大班艺术教案多篇汇总版4

1、 PAGE PAGE 22 大班艺术教案5篇正文（1）大班美术活动详案教案动物的生长过程含反思设计意图：连环画是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。孩子通过画连环画、编故事，可以培养想象能力、创造能力以及语言表达能力。结合本周我班主题活动形形色色的动物，我设计了一个大班艺术领域中的美术活动动物的生长过程。动物与孩子有着不解之缘，与动物的交往几乎成为他们童年生活的重要组成部分。许多孩子都曾经饲养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动物，这些小动物的不同生长过程引起了孩子们的极大兴趣。本次

2、活动旨在让孩子们通过画连环画的形式简单表现出动物的生长过程，激发他们探究奇妙的动物世界，自主地认识动物的生理特征、生活习性和行为方式的兴趣，培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们，让人与动物成为和谐的整体。活动目标：1、了解连环画的基本特点，并尝试创作连环画，培养孩子的表现能力、创造的能力和语言表达能力。2、尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程。3、培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、IBM电脑教育软件，PPT课件乌龟的生长历程，多媒体电脑，照相机;2、事先让孩子了解一些动物

3、的生长过程，活动室周边悬挂一些动物生长过程的图片;3、绘画用的纸、笔若干。活动重点难点：活动重点：了解连环画的特点及其创作方法。活动难点：尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程。活动过程：一、拍电影。1、出示IBM电脑教育软件中的拍电影游戏，让孩子操作玩一玩。2、引导幼儿讨论：为什么有时候能放出电影，有时候不能放出电影呢?启发孩子说出排对了图片的顺序就能放出电影。教师小结：事物的发展是有一定的顺序的。动物的生长也是如此，它们都是按照自己的生长规律慢慢地从小长大的。二、制作电影。1、请幼儿说说自己知道的动物的生长过程，知道动物是我们人类的好朋友，激发幼儿热爱动物、保护动物的情感2、教师演示PP

4、T课件，让孩子在欣赏乌龟的生长历程的同时，了解连环画的基本特点：由几幅能够表现事物发展顺序或一定的故事情节的图画组成的一种绘画形式。3、请幼儿当电影制作人，尝试制作电影。教师提出活动要求：用34张色纸画出一种动物的生长过程，画好后在纸的右下角按动物的生长顺序编上页码。4、幼儿尝试画连环画，教师进行个别指导。三、看电影。1、教师用照相机将幼儿画好的连环画拍下，并输入电脑，制成简单的幻灯片播放给大家看，并请幼儿用连贯的语言描述动物的生长，让孩子体验成功的喜悦。2、请孩子将自己制作的连环画拿给客人老师看，并说说该动物的生长过程。活动延伸：1、请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底，把它制作成一本科普

5、书。2、把幼儿自制的书放在区角里供孩子平时阅读、讲述用。活动反思：整个活动能将艺术领域与语言领域、科学领域有机地整合，结合主题活动和大班幼儿的年龄特点展开。注重了环境的创设和多媒体的运用，并能注意首尾呼应，使环境和教具的利用贯彻始终，充分体现了其实效性。因为幼儿对事物充满好奇，喜欢幻想，想象力丰富，而他们的思维又是具体、形象的，并具有一定的口语表达能力，所以让孩子们带着电影制作人的角色在看、做、说、演中参与到学习中。如此次活动，要求孩子们创作连环画，并讲述出。讲故事、听故事人人喜欢，让孩子成为活动的主角，通过学习活动，孩子除了掌握了必要的操作技能外，还锻炼了其逻辑思维能力与创新思维能力，学会了

6、用工具、语言等信息表达自己的思想。一、注重了活动前知识技能的储备。我班从小班起就将绘画作为本班的特色活动，经过两年多的训练，我班孩子对绘画活动都比较感兴趣，绘画方面的技能掌握得也比较好。活动前我也让孩子与家长一起从书中或网上收集有关动物生长过程的图片资料，在收集的过程中孩子就逐渐积累了相关的知识教验，为绘画储备了必要的能量。二、始终贯穿了游戏情节。本次活动以电影为线索，第一环节，拍电影。第二环节，制作电影。第三环节，看电影。让孩子在玩做看的过程中，了解并掌握连环画的基本特点，能创作出简单的连环画，并用语言表述出。三、充分运用了多媒体技术。多媒体技术是现代教学中不可缺少的组成部分。本次活动从开始

7、环节就运用了IBM电脑的游戏软件拍电影，孩子们的兴趣一下就调动起了。孩子们在操作电脑游戏的过程中了解了事物的发展都是有顺序的，动物的生长也是如此。接着的PPT课件演示了连环画的基本特点，激发了幼儿的创作欲望。在最后的展示环节，我再次运用多媒体技术，做到首尾呼应。我先用照相机将孩子们的作品拍下，传入电脑并制成简单的幻灯片播放给大家看，再次将活动推向高潮，激发了孩子表现的欲望，每个人都想把自己的作品介绍给大家，培养了孩子的语言表达能力和与他人主动交流的能力。活动的不足在于没有充分激发孩子发挥想象，孩子们大部分画的都是常见的卵生类动物，如：鸡、鸭、乌龟、青蛙、蝴蝶、蚕等。很少画胎生类动物的生长过程。

8、但孩子们画的画还是比较完整，能简单地用连环画形式表现出动物的生长过程，并能用语言描述出。目的已经达到，效果较好。（2）大班美术活动教案猫含反思活动目标：1.充分体验音乐的美，享受成功，激发幼儿对艺术活动的兴趣。2.幼儿感知音乐结构和情绪，学习模仿猫的各种动态，根据音乐情绪变化创编猫的不同舞蹈动作。3.鼓励幼儿大胆想象和表现，培养观察力、模仿力、表现力、创造力及协作能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：拍摄猫的日常活动、猫剧的乐曲磁带及VCD、半成品材料、颜料、剪刀等，活动场地，让孩子在生活中注意观察猫的不同动态。活动过程

9、：1.小老鼠律动进场，导入主题。2.倾听、欣赏音乐，了解音乐结构。(1)请幼儿完整的倾听、欣赏音乐，感受乐曲和音乐的特性。(2)提问：欣赏了这段音乐，你们感觉小猫都在做什么呢?让幼儿自由充分的表达。(3)谈话：生活中的猫。你们在生活中见过小猫吗?小猫是什么样子的?3.观看生活中猫的录相并模仿猫的各种动态4.分段欣赏，并说出每段乐曲的情绪及表现的情景，尝试创编舞蹈动作将不同的感受表现出。一段：宁静舒缓的音乐(幼儿可以模范小猫在地上睡、有的绻在一团睡、有的三三俩俩睡在一起，伸着懒腰，打着哈欠。)二段：轻松活泼的音乐(幼儿可以模仿小猫在整理毛发，在散步，在玩耍捕蝴蝶)三段：激烈的音乐(幼儿可以模仿小

10、猫抓老鼠，欢乐的舞蹈)5.幼儿随音乐完整表演一遍，进一步加深对音乐的理解，培养幼儿的想象力及创造力。6.欣赏音乐剧猫剧片段，启发诱导幼儿丰富完善自己的表演。7.幼儿利用半成品材料及颜料把自己和同伴装扮成可爱的猫，培养幼儿的动手能力及协作能力。8.幼儿装扮好后，随乐曲完整的表演，自由结束。活动反思：整个活动符合幼儿年龄特点，各领域相互渗透，内容新颖，形式多样，环环相扣。乐曲形象鲜明，活动时教师以支持者、引导者、合作者的身份融入到孩子中。关注个别差异，因材施教，充分发挥了幼儿的想象力、创造力、模仿能力等，并激发了幼儿感受美、表现美的情趣，使他们能够大胆的表现自己的情感。活动中孩子们相互协作，相互配

11、合完成各种动作并相互装扮成形态各异的猫，使孩子们体验到互相帮助的快乐。形象鲜明的乐曲是孩子们的第一个兴奋点，孩子们一听到这首乐曲便蠢蠢欲动。现实生活中小猫的录象是孩子们的第二个兴奋点，当看到猫的录象时孩子们都很兴奋，情不自禁的学起了小猫们有趣的动作在轻松的环境里培养了幼儿的观察力、口语表达能力和模仿能力等。著名歌剧猫是孩子们的第三个兴奋点，整个片段放下，孩子们都是目不转睛的看着，专心的欣赏着那迷人的画面，动听的音乐，优美的动作使孩子们从中感受到了美并丰富了他们的审美经验。相互装扮及化妆表演是孩子们第四个兴奋点，孩子们利用半成品材料大胆的制作、勾画出心目中可爱的小猫形象，使幼儿进一步体验到自由表

12、达和创造的快乐，并从中培养了孩子们的想象力、创造力、协作能力及动手能力。整个活动，教师为幼儿提供大量自由表现的机会，孩子们非常感兴趣，始终保持着饱满的情绪，并且不断高涨。教师尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，并分享他们创造的快乐。不足之处在于猫的生活片段还应更加丰富，使孩子们对猫有更多的了解。在表演过程中还可多鼓励幼儿不断美化自己的创编动作，使动作更舞蹈化。（3）大班美术教案手形彩绘含反思活动目标1、懂得保护动物，爱我家园。2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

13、5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备1、手影表演的视频、手型彩绘课件。2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。重点难点在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。能大胆构思创造出新颖的作品。活动过程一、导入部分1、观看手影视频引入课题。2、借助手指游戏做好铺垫。(1)教师边朗诵边手形表演;(2)教师和幼儿一起玩变变变的手指游戏。二、基本部分1、课件欣赏手形彩绘，引发幼儿绘画的兴趣。师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁了?小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。师：你能用不同的手形摆出孔雀吗?(幼儿尝试)小结：原同一种动物，我

14、们还可以摆出不同的手形。师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出的?(请幼儿讨论绘画步骤)小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。4、同伴相互欣赏，说说创作内容。(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。三、结束部分1、大胆展示自我。动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。2、现场发起倡议

15、。提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。活动反思：本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过PPT课件,展示多幅手形彩绘作品,让幼儿猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的

16、创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时，色彩过于单一，表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。（4）大班美术教案神奇的水含反思活动目标：1.体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。2.充分发挥艺术想象和创造力，体验创作成功的乐趣。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧

17、和艺术气质。活动重点难点：活动重点：体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。活动难点：1.如何将抽象的活动生动化、形象化。2.操作性：吸附画的操作。形成原因：由于本次活动加入了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一、刻板，对幼儿说也有一定的难度;而吸附画式的绘画方式对于幼儿说接触比较少，经验积累少，掌握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。解决策略：1.诗歌融入法教师利用优美的诗歌营造一个唯美的气氛，并透过诗歌告诉幼儿操作的步骤，使活动生动化、趣味化。2.隐性提示法教师提供两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用;另将宣纸两边折起，引导幼儿正确操作的方法。活动准备：盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种

18、有区别的牙签、肥皂、抹布、展示板等。活动过程：一、诗歌引题，激发兴趣1.欣赏发现师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖，你们想看他表演魔术吗?教师边念诗歌边操作，激发幼儿兴趣。(可爱的小精灵，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，就像黑丝绒般的花朵。哇，可真神奇，你们想试试吗?)2.操作探索用诗歌引导幼儿操作。(魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞，你们有什么好办法?)幼儿尝试操作，教师引导语：你想了个什么好办法，都跳起舞了，像什么?二、再次操作，启迪灵感1.操作反馈(师生反馈操作结果)师：好，请小朋友轻轻地回

19、到位置上。师：你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的?(幼儿讲述)师：你的这个方法真(好)不错!你真会动脑筋!哦，你是用xx让墨汁圆扩散开的，(真棒)做得不错2.表面展开(教师操作表面展开)师：小精灵也想了一个好办法，你们想知道吗?(想)师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇!怎么样?美丽的花纹跳起了圆圈舞。你们想试试吗?3.激励创新(幼儿操作表面展开)(1)在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么?(2)鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画

20、。你可以在四周多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水中的图案可真漂亮!4.吸附成画师：水里的图案可真美啊，有什么办法把这美丽的图案保存下?师：快看看，我是用什么方法把这美丽的图案保存下的。我把宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。(幼儿操作)三、作品展示，艺术想象师：这是谁的画，你的画像什么?你觉得这副画像什么?(幼儿想象描述)师：我们像变魔术一样，把水中的图案吸到了纸上，真是些有魔力的画。这样，我们把它们拿给其他小朋友去看看，让他们猜猜我们是怎么画出的好吗?活动反思：幼儿教学概念的建构是阶梯式的，是一级一级逐步建

21、立起的。大班幼儿知识的迁移，知识容量的扩大，有利于幼儿认识能力的提高。因此，我按幼儿的认识规律，把操作活动分成若干个层次，通过一个实践、认识、再实践、再认识的过程，灵活地掌握知识，并使之升华为能力。愿望是一切活动顺利开展的前奏曲，当幼儿愿意尝试时，就会产生愉快的情绪，争着想去试一试。因此，我在环节安排上运用分层式的教学模式，在一个活动之后出现又一个新的亮点，让幼儿不断地实践、认识、再实践、再认识，打破了以往教学中填鸭式的传统教学模式，让幼儿真正成为活动的主人。我们也可以看到整个活动中，孩子们都处于兴趣高涨的氛围当中。积极主动地探索着、发现着、操作着。（5）大班美术活动教案鸵鸟的故事含反思活动目

22、标：1.了解鸵鸟的外形特征并大胆表述出。2.尝试运用辅助材料进行拓印添画。3.体会操作的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：运用辅助材料进行拓印添画活动准备：1.经验准备：幼儿见过鸵鸟;并且知道它是世界上最大的鸟类。2.物质准备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。活动过程：一、认识鸵鸟，观察外形特征1.播放鸵鸟视频师：今天了一群朋友们，看看他们是谁?师：原是鸵鸟啊，(一张鸵鸟的图片)。它长什么样子?师：还有哪里也是细细长长的?(脚)师：你们想走近一点看看吗?你们想看哪里?(孩子想看哪里就点出)点头图片：看看它的眼睛什么样的?(大大的、圆圆的)眼睛

23、上面还有?(长长的睫毛呢)师：那它的鼻孔和嘴巴呢?师：哇，嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。师：还想看哪里?(幼儿)脖子什么样子，什么颜色的?上面还有点小绒毛。点身体：师：你想看哪里?(请一个幼儿)点脚图片：师：它的脚是什么样的?(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且仔细地观察，出示图片，细致地从头到尾观察请幼儿讲述鸵鸟的外形特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基础。)二、教师讲述三只鸵鸟的故事1.师：看看这里有几只鸵鸟?(3只)那今天老师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜欢在外面走走、看看，

24、但也会遇到一些危险。2.师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它赶忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里)把自己藏了起，这样就不会发现它了。幼儿观察图片讲述。3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三?为什么?4.师：你从哪里看出它脚像在踢?(一条腿直直的、一条腿弯弯的)跑?(2条腿都分得很开)埋起?(脖子弯弯的)5.师：老师讲了一个鸵鸟三兄弟保护自己的故事，鸵鸟们还有许多故事，看看它们在干什么?(你猜猜看)。分别出示三张图，幼儿讲述。第一张：鸵鸟一家的故事。第二张：在树林里，一直鸵鸟弯着脖子，在整理自己的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着同伴。原是鸵鸟在树林游玩的故事、欣赏风景的故事。第三张：一群鸵鸟在沙漠里比赛跑步的故事。总结原是XXXX的故事。师：今天我们就要画一画鸵鸟的故事。(分析：此环节通过讲述故事鸵鸟三兄弟引发幼儿思考并寻找图片上的老大，老二、老三感受鸵鸟