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文档简介

1、小学语文教学实践：一下第二单元教材分析与教学建议语文要素：找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。人文主题：本单元围绕“心愿”这一主题编排了吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳4篇课文。这些课文题材丰富，吃水不忘挖井人讲述的是革命岁月的故事，我多想去看看一个接一个四个太阳表达了儿童美好的愿望。这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。单元目标：字词句认识56个生字和5个偏旁，读准1个多音字，会写27个字和3个笔画。复习巩固字

2、母表，能辨别大小写字母。通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。展示从其他学科中学到的汉字，激发自主识字的积极性。学习一组数量词短语，积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。阅读正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。读懂课文，能提取明显信息，乐于和他人交流阅读感受。感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。朗读积累古诗春晓。和大人一起读短文阳光，感受阳光的价值。口头表达自信地表达自己的想法，做到声音响亮、口齿清楚。在口头表达中，正确运用所积累的词语。教学建议1本单元的重点是提取课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。提取明显信息的方法有哪些？在教学中，如何培养学生提取明显信息的能力呢？方法举例提取课文中的重要信息“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”提取“挖井人是谁”的重要信息。吃水不忘挖井人提取课文中明显的想法我对妈妈(爸爸)说，我多想去看看，我多想去看看！我多想去看看2.本单元的课文，有些内容与学生的生活经验有一定的距离，可以采用什么办法解决这一问题呢？补充相关资料，帮助学生理解。采用直观的教学手段，弥补学生认知上的不足，如出示“井”的图片。_课时

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