小学一年级语文上册教学计划3份

1、小学一年级语文上册教学计划3份一年级语文上册教学计划1一、学情分析：本班共有学生XX人,其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小启 我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活，但绝 大局部学生自我意识比拟强，讲文明懂礼貌，爰交流，极个别学生性格孤 僻，不爰言语，爰独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和 我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓 励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学 中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习 习惯培养，比方正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面 的强化

2、教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起 努力，不断纠正、催促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作 去了解。二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是语文园 地，最后是识字表写字表和新增的常用笔画名称表。1个 识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识 字1个单元）。一年级语文上册教学计划3部编教材一年级语文上册教学计划一、学情分析：因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自 律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪 律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识

3、的重 要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爰好，课堂上专心听讲难以 坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚 的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、催促，使其尽 快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材内容分析第一单元：本组教材是以汉字家园为主题编排教学内容的。本单 元选择了五篇识字天地人金木水火土口耳目日月水火 对韵歌。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联 系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象 形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了 口语交际语 文园地一和快乐读书吧。学习重难点：

4、.认识40个生字，会写17个生字。.认识一、|、10 种笔画。.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字 的乐趣。第二、三单元：汉语拼音”专题安排了 13课。每课一般包括5个 局部：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求学 生练习、拼读的常用音节；4拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音 词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识37个 生字。学习重难点：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。第四单元：本组教材是以感受大自然为专题编排的。本单元选择 了四篇课文秋天、小小的船、江南、四季。内容意在诵 读儿歌、儿童诗；展示想象，获得

5、初步的情感体验，感受语言的优美。能 借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉 字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么写字。本单元还有口语 交际和语文园地四。学习重难点：.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。第五单元：本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单 元选择了画、大小多少、小书包、日月明和升国 旗。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爰大自然的情 感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热 爱学习；通过在校内升国旗意在培

6、养学生热爱祖国的情感。通过本单元的 学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提 升。本单元还安排了 语文园地五。学习重难点：.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字，特别 是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴 趣。第六单元：本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择 了四篇课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿，意在通过观察、 表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式展 开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中 识字、写字和学习

7、阅读，了解一些生活小常识，丰富知识层面。本单元还安排了 口语交际和语文园地六。学习重难点：.喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。.学习识字方法，培养在生活中识字的能力。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读好问好的语气。理 解文章中的重点句子。本组教材是以学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的 时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生 动活泼，文字优美,感情真挚，有利于提高学生的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正 确、读通顺、读出感情，读出感悟。本单元还安排了 语文园地七。学习重难点：.认识38个生字，会写1

8、1个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。.能通过比拟偏旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音 字。能在田字格中正确、规范地书写生字。第八单元：本组教材是以童话、童心为专题编排教学内容的。本 单元选择了三篇课文雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛。 意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象， 体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并 喜欢童话这种文学体裁。本单元还安排了 口语交际和语文园地八。学习重难点:.认识39个生字，会写16个生字。.能正确、流利地、有感情地朗读课文。.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接

9、受相关的思想教育和健康 情感的教育。三、学期教学目标（-）汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地 拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。.认识常用汉字300个，会写其中的100个。.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.学习用普通话正确、流利地朗读课文。.学习借助读物中的图画阅读。.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。.

10、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体 验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、”中等 生、待进生机会少、独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任 班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养 观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，表达自主、合作、探 究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。.优化课

11、堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4,深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，促进学生全面开展。教学进度安排：周次日期教学内容安排备注1入学教育21、天地人2、金木水火3、口耳目34、日月水火5、对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧4lx a o e 2S iuuyw3x bpmf54、dtnl5、g k h 6S j q x国庆放假67、z c s 8、zh ch sh r 语文园地二国庆放假79、ai ei ui 1

12、0、ao ou iu11、ie ue eran en in un un812、ang eng ing ong语文园地三1、秋天2、小小的船3、江南94、四季 口语交际：我们做朋友宝石书放假10语文园地四6、画7、大小多少11复习期中检测8、小书包9、日月明1210升国旗语文园地五课文5、影子136、比尾巴7、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：用多大的声音14语文园地六9、明天要远足10、大还是小1511、项链语文园地七12、雪地里的小画家1613、乌鸦喝水 小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八17复习18复习元旦放假191.2 -1.8期末检测第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人

13、体、站 坐、上下等，强化母语文字的意识，表达识字的传统经验一一口语基础学 识字;注重幼小衔接，防止突然的陌生和枯燥。识字表安排300个汉字。写字表安排100个汉字。在每一 课的识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的 特点，书后还附了常用笔画名称表，提供了横竖撇捺点提及复合笔画 名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是我上学了，以受教育者的视角呈现，表达以学生 为本的思想，定位准确。内容分别是：我是中国人我是小学生（含 上学歌）我爱学语文（分别是三幅图读书写字讲故事听 故事，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交 际，也暗示着整个语文学习的三大任务

14、：阅读、写作、运用），语文任务明 确。安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘、，鸟兽草虫的 活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、 情感、成长、见闻，如影子明天要远足大还是小项链 等，跟大人一起读”栏目中的剪窗花等。还有表达国家意志，比 如我是中国人升国旗。也有表达社会主义核心价值观，比方 经典古诗文等，但对古诗文的 学习，编者意图是读读背背，日积月累， 不需过度解释，不需欣赏分析。关于口语交际一一增强对话性。新教材口语交际一共安排了 4次，分 别是我说你做、我们做朋友、用多大的声音、小兔运南 瓜，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：

15、“口语交际属性明显增强，交互性、活动性更加突出，口头作文 的痕迹大为淡化。关于课后练习一一朗读最重要课后练习是教学目标的表达，也是教 学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题， 分别是朗读背诵课文、我会说（或读读说说、说说画画等）。24篇课 文（包括识字的10课），除了 识字1天地人没有安排课后练习， 其他23课，基本都安排12题（只有两课安排了 3道题）。其中21 课安排了朗读课文，9课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要 的事，是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文，见文必背”有可能加 重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如注意一的不同读音读准字音分

16、角色朗读课文注意读好停 顿”等。除了朗读背诵，课后还有读一读”的练习，读词语、短语、 语句等，属于积累性质，给学生一些见面的机会，不必去掌握规律 性的知识。还有其他一些练习，比方猜字、游戏、说话、问答等，是为 了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。关于语文园地一一趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣 味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元安排了 趣味识字， 通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的 通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道，那么安排在我的发 现中。日积月累”是保存的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之 -o教材安排了 4首古诗和两

17、次格言的学习。”和大人一起读”是语文 园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅读的材 料。字词句运用是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、识 字、扩词、写话等形式入手，表达语言文字在生活中的应用。总之此教材全面落实课程标准理念一门学习语言文字运用的综合 性、实践性课程；遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自 主开展、活力开放等理念。三、教学目标(-)汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确 地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。.认识常用汉字3

18、00个，会写其中的100个。.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整;士 /口 O.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.学习用普通话正确、流利地朗读课文。.学习借助读物中的图画阅读。.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施.认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。.重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打

19、牢基础。,采取积极正面的鼓励措施,培养学生学习自觉性,养成良好的学习 态度。.在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。.阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权 交给学生。把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二 者紧密结合，协调开展阅读能力。.建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加 油。五.教学进度2020学年度第一学期学科教学进度表任教年级：一年级 科目w 语文任课教师:周次日期教学内容缶注19. 19. 7我上学 了, 天地人： 金木水火 口耳目：29. 89. 1 4日用水火： 对讷歌：lli开交际、语文园地一等：3

20、9. 159. 21汉i/H并音： M的母和局部点用49. 229. 28汉语拼齐： 后、K局部一母和语文园地 1 ：59. 291O. 51 一假期610. 61O. 12汉语拼杵，前舁的，叫710. 1310. 19汉i/tVf rr： 后鼻系J母和 i丹文园地一三：81O. 2010. 26秋天：小小的船：江南：91O. 271 1. 2四美：IliA文际：Wf义卜日上也四：1O11. 31 1. 9大小彩少：小书包：1 11 1. 1O1 1. 16口月叨，升国欣，语文尻“也121 1. 1711. 23影子：比尾已：斤蛀弓诗：131 1. 241 1. 30雨点儿：lli任交际：山文

21、园|地六；1412. 1 12. 7明天耍远足：人坯是小：项的：1512. 812. 14诳文园Ml匕：呼的小iffii家*乌鸦1喝水:1612. 1512. 21小蜗牛, ni科交际：i吾土沃1地八1712. 2212. 28狂习识字表1812. 291. 4复习写字衣191. 51.11M习造用空uni名称及常用偏旁名称201. 121. 18刻末史上J注3各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准.一年级语文上册教学计划2教材分析：本册教科书按照主题单元编排教学内容，包括入学教育识字汉 语拼音课文”语文园地口语交际”几个局部。教科书的开篇，从学生角度出发，以“我上学了为主题，采用参与

22、式和体 验式学习相结合的方式，安排“我是中国人我是小学生我爰学语文三个 板块，帮助学生了解学校生活，了解学习常规，初步培养良好的学习习惯。汉语拼音共有两个单元13课，拼音与识字学词同步进行。集中学习拼音之 前先安排一个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再综合学习拼音，由熟悉 的语言带出拼音，使拼音与识字相互促进。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原那么，全册要求认识300个常用汉 字，要求会写其中的100个。集中编排了两个识字单元，每个单元各5课，识 字表达汉字规律，指导识字方法，培养识字能力，同时渗透汉字文化。写字的编 排表达书写规律，由易到难，由简单到复杂。结合识字，学习常用的偏旁，结合 写字，学习基本笔画和笔顺。14篇课文围绕自然想象儿童生活观察4个主题编排。课文体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，能 激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。课后练习从朗读 背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计，活动形 式