统编版语文六年级（上册）第5单元《习作：围绕中心意思写》评改指导

围绕中心意思写评改指导第五单元习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业习作：围绕中心意思写围绕中心意思写甜让寻忙变妙迷望悔暖泪乐

我们一起去看看大家选定的汉字里的故事吧！学习目标习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业能够评价、修改同学和自己的习作。欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。探究任务合作探究习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。明确本次习作的评价标准及修改方向。评价标准评价等级1.围绕中心意思从不同方面或选择不同事例写。2.把重点内容写详细、写具体。根据习作要求，明确评价标准。《围绕中心意思写》评价表习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业探究活动根据评价标准，明确修改方向。不同方面/不同事例重点内容详细、具体学生习作：甜

小时候，我最喜欢吃糖果，每当我哭闹不停的时候，妈妈总会给我糖果吃，那甜甜的滋味很快就让我安静下来。

随着长大，我开始背着书包上学校了。我渐渐发现，原来“甜”不仅是糖果的味道，还可以是替妈妈做事的自豪，帮助别人的快乐，被老师表扬的喜悦……甜，是多种多样的。

还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注她发在班级群里的二维码。回到家，没想到妈妈不会操作，我就替妈妈关注了这个二维码。成功后，我一脸的自豪，心里甜滋滋的。

我正准备在班级群里跟老师汇报的时候，看到群里有一位家长一直登录不了。在我的帮助下，那位阿姨不但成功关注了，还@了我，表示感谢。

令我没想到的是，班主任老师也@了我，给我发了一个大拇指的表情。我高兴极了。原来，只要是用心付出，“甜”总能萦绕于心头。习作导入习作分享佳作赏析布置作业评改指导1.不同方面/不同事例。2.重点内容详细、具体。替妈妈关注二维码。帮助群里阿姨。得到老师表扬。

三个事例写得都很简略，中心意思体现不突出。《甜》评价表习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业评价示范

《甜》这篇习作选择了三个事例，表现了“我”付出后体会到的“甜”。但事例写得简略，没有重点内容，“甜”的中心意思体现不突出。所以我给的评分是4颗星。

我建议：从三个事例中选择一个作为重点叙述，通过人物描写、借景抒情或对比的方法，让重点内容更详细、具体，突出中心意思。评价标准评价等级1.围绕中心意思从不同方面或选择不同事例写。2.把重点内容写详细、写具体。学生习作（修改后）：甜

小时候，我觉得“甜”是妈妈给我的糖果。背上书包上学的我渐渐发现，原来“甜”不仅仅是糖果的味道，还是替妈妈做事的自豪，帮助别人的快乐，被老师表扬的喜悦……甜，原来是多种多样的。

还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注她发在班级群里的二维码。回到家，我立刻跟妈妈说了这件事，妈妈一脸担忧地说：“哎呀，我不会弄这些啊！不如你去弄？”我拿起手机，按老师发的截图一步一步操作起来，很快我就操作成功了。妈妈走过来一看，忍不住赞了一句：“哇，你真棒！”我一脸的自豪，心里甜甜的。

习作导入习作分享佳作赏析布置作业评改指导1.不同方面/不同事例。2.重点内容详细、具体。替妈妈关注二维码。

我正准备在班级群里跟老师汇报的时候，看到群里有一位家长发了一张截图，说她试了很多遍，一直登录不了。我点开图片一看，原来，她用户名填的是孩子的姓名不是身份证，填错了。于是我@了她，并附上文字：“用户名要填身份证，不是姓名。”这位阿姨很快@了我，发了一句：“谢谢你，我再去试一下。”我马上礼貌回复：“不用谢。”过了一会儿，“叮！”又有群消息来了，我打开一看，那个阿姨已经成功登陆了。还附带了一段语音给我，表示感谢。我心里喜滋滋的，能帮助别人，也是一种甜。窗外的树枝，在清风的吹拂下，“沙啦啦”地响着，也是在为我开心吧。

令我没想到的是，班主任老师也在群里@了我，给我发了一个大拇指的表情。我高兴极了，心里洋溢着甜甜的滋味。

原来，只要是用心付出，“甜”总能萦绕于心头。习作导入习作分享佳作赏析布置作业评改指导1.不同方面/不同事例。2.重点内容详细、具体。得到老师表扬。帮助群里阿姨。

运用动作、心理、景物等描写，让事件更详细、具体，让中心意思更突出。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业提示：分小组阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。围绕中心意思写分享会《围绕中心意思写》评价表习作导入习作分享佳作赏析布置作业评价提示

《》这篇习作

。所以我给的评分是

颗星。

我建议：

。小组合作，互评互改。评改指导评价标准评价等级1.围绕中心意思从不同方面或选择不同事例写。2.把重点内容写详细、写具体。班级分享佳作或精彩语段。推荐佳作：1.《

》2.……

精彩语句：1.

；2.……习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业方法小结习作：围绕中心意思写评改指导明确评价标准明确修改方向习作交流分享

围绕中心意思从不同方面或选择不同事例写。

把重点内容写详细、写具体。甜

生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。

老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你骄傲，大家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，同学们羡慕的眼神，我的心里甜丝丝的。

第一个事例——老师的表扬是甜的。

开门见山点出选择的汉字——“甜”。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业

能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。

同学的关心是甜的。有一次我感冒了，头疼得厉害，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我感觉浑身没劲儿，病恹恹地趴在桌上。同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你感冒难受得厉害？”我有气无力地点了点头。“等我。”蒋楠说完跑出教室。“李琳，喝点热水，我打回来晾了一会儿，现在应该不烫了。”过了一会儿，习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业

第二个事例——能为父母分担生活中的一些小事是甜的。

第三个事例——同学的关心是甜的。

人物动作、语言描写体现出蒋楠对“我”的关心。蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子倚着座背，接过了那杯温水，喝了一口，温热的水顺着喉咙淌进胃里，暖暖的。窗外的阳光洒进来，照在身上、脸上，舒服极了，头也不那么疼了。看着蒋楠一脸关切的神情，我感激地笑了。捧在手里的开水，也变得甜津津的。

生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业总评：习作选择三个不同的事例围绕中心意思来写。详写“同学的关心是甜的”，运用动作、语言、