公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班舞蹈活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 112 幼儿园中班舞蹈活动教案40篇正文（1）中班音乐活动教案会跳舞的跳跳糖含反思幼儿园中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖活动目标：1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称三个舞步）。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张巨人张大的嘴巴。4、已学过歌曲跳跳糖。活动过程：一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗？（吃

2、过）谁说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗？我们一起复习一下。二、学跳三个舞步。1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）2、师：都跳得不错，刚才老师发现小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里跳跳，（边哼边跳两遍）。3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起跳的，也帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起学一下，

3、（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里跳跳吧。（边哼边跳两遍）。5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想试试吗？

4、（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。三、游戏。1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才巨人先生打电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。2、师：哇，巨人的

5、嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）四、听音乐，结束活动。师：巨人说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）教学反思：根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉聆听跳跳糖发出的声音、用味觉品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官

6、经验用动作表现跳跳糖。（2）中班音乐教案蚂蚁搬豆含反思活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、根据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1、物质准备：音乐不倒翁诙谐曲。2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。活动过程：一、导入活动。小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原我们没有把触角竖起。让妈妈看看你们

7、的触角都竖起了吗?我们的触角有什么用?教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要抱抱你咯。教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事蚂蚁搬豆。1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢?教师根据幼儿动作邀请朋友。请幼儿创编

8、搬豆和想个办法的动作。四、学习邀请舞。1、教师扮演邀请者，进行游戏。2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。活动反思：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己说也是很新的教学模式，相对说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使蚂蚁搬豆这样的经验生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探索的土壤中。在找个朋友抱抱的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习

9、要求出现了变化，原幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。（3）中班音乐律动教案小鸡出壳含反思幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳活动内容：小鸡出壳目标：1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4、经过舞蹈活动促进全身运动。准备：1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、讨论1、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳

10、）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出的呢？2、观察观看小鸡出生的FLASH教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出的情景，那我们仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出的，好吗？要仔细看清楚哦。二、发挥想象，尝试用肢体表现小鸡出壳的过程教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出的了吗？那现在我们小朋友也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出的小鸡宝宝）1、幼儿自己模仿动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动

11、翅膀、转转头，越越大。*幼儿尝试做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出了，那把我们刚刚做的动作连起跳一遍，好吗？小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越越大（身体完全舒展）。它用小嘴笃笃笃地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），噗的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉？师：那我们

12、快点睡觉吧。（摇篮曲）音乐：喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。教学反思：1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2.师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。3.如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。（4）中班音乐教案开火车含反思活动目标1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备教学挂图、教学C

13、D。活动过程一、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)二、节奏练习三、学唱歌曲开火车1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么?2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。3、朗诵歌词并配上节奏。4、学唱歌曲开火车。教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲呢?幼儿：应该用高兴的、欢快的声音演唱。教师：我们试一试，做一个快乐的小司机。四、歌表演火车快飞1、教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。2、学习游戏中开火车的动作。3、学习听音乐开

14、火车。教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。4、学习小组合作开火车。教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。教师：小火车怎样才能不断开?幼儿：把手搭紧一点。教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。五、音乐游戏火车快飞，体验合作游戏的乐趣活动延伸在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，

15、本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（5）中班音乐律动教案咚咚锵含反思活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及小企鹅和小老鼠打喷嚏的音乐游戏。活动过程1、导入活动师：寒冷的冬天了，小企鹅们都要出活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企

16、鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作试试。师：我们的小鼓除了会这样咚咚的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起！（加动作敲）3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣

17、）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起试试（加动作敲、教师手指图谱）4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁试一试（

18、指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再试试。（对半交换敲）结束活动师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起吧！（听音乐小老鼠打喷嚏做游戏）教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱

19、到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（6）中班音乐教案小雨和花含反思活动目标：1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5.能跟着节奏打节拍。活动准备：1.课件2.幼儿在教师的引导下观

20、察过下雨景象或观察过浇花过程。活动过程：一、幼儿欣赏乐曲小雨和花，初步熟悉乐曲的旋律。师：小雨在干什么?二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容师：小雨和小花在做什么?三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。师：小雨有没有落下啊?怎么落下的?3.教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。四、教师引导幼儿创编B段动作。1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子

21、。师：小花喝水吗?那你们做做小花喝水时高兴的样子。2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。师：小雨点了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?五、幼儿听音乐完整地表演两次。1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。3.交换角色，听音乐再次完整地表演。活动反思：在活

22、动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。（7）中班音乐活动教案摘果子含反思【活动目标】1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】摘果子音乐;实物玉米

23、和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。3、

24、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起，注意动作一定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。活动延伸：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。活动反思整个活动中，每

25、个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。（8）中班舞蹈教案我的朋友在哪里含反思活动目标1、在愉快地歌舞游戏中培养

26、幼儿遵守游戏规则的自律能力。2、培养幼儿对节奏的认识。3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。4、体验歌唱活动带的愉悦。5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、游戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、多声部朗诵小鸭小鸡做游戏，培养幼儿相互间的协调性。三、复习歌曲（拉拉勾）2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏我的朋友在哪里1、复习歌曲我的朋友在哪里教师问1、2、3、4

27、、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈游戏。教师唱曲示范一次。交待舞蹈游戏的规则。组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。六游戏结束这篇幼儿园舞蹈教案我的朋友在哪里就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这

28、是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。（9）中班音乐教案袋鼠妈妈含反思活动目标：1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈袋鼠妈妈。2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体验歌唱活动带的愉悦。活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干活动过程：一、视频导入今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请了，我们看一看。二、了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳1、出示小袋鼠图片，引导幼儿观察：小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长）小朋友学一学袋鼠站着的样子。小袋鼠是怎么走路的？（学一学）2、出示袋鼠妈妈图片，引

29、导幼儿观察：袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？大口袋是干什么用的？小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。三、用袋鼠跳的动作学习舞蹈袋鼠妈妈1、欣赏歌曲袋鼠妈妈2、理解歌曲内容，学跳袋鼠妈妈跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演袋鼠妈妈四、游戏巩固袋鼠妈妈袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼了，袋鼠妈妈勇敢地用沙包赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。五、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱

30、的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。六、活动结束小朋友都爱自己的妈妈，回家把袋鼠妈妈的舞蹈跳给妈妈看！课后反思总的说，我感觉这节课不错。首先我根据本班孩子的年龄特点和已有的生活经验，将活动目标定为：1、在了解袋鼠的基础上，尝试用袋鼠跳学习舞蹈袋鼠妈妈；2、在舞蹈中体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。在课程环节的设计上我也下了很多功夫，我用了形象而生动的视频动物世界导入，强烈吸引了孩子们的眼球。接下我利用图片引导孩子通过仔细观察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后让孩子们用自己的身体学习袋鼠的样子和走路方式，同时还给孩子们介绍了袋鼠妈妈以及它的大口袋。在孩子们都对袋鼠有了一定认识后，我向孩

31、子们介绍了歌曲袋鼠妈妈，从歌曲里孩子们又对袋鼠妈妈和小袋鼠有了更深的认识，最后请孩子们用袋鼠跳的动作学习舞蹈袋鼠妈妈，孩子们很自然地就掌握了舞蹈的动作要领，从而完整的用肢体动作表现舞蹈。当然，为了不断吸引孩子的注意力，在孩子跟音乐完整跳两遍后，我又设计了游戏巩固环节，巧妙利用孩子爱玩的天性，用大灰狼和袋鼠妈妈搏斗的游戏，再一次将孩子们的兴趣推向了高潮。本节课的不足之处是在游戏巩固环节中，孩子们没有完全玩起，这完全是因为我驾驭课堂的能力还有所欠缺，如果我能带孩子在草地上多玩一会，大灰狼的出现再突然一点，我想效果会更好的。（10）中班教案茉莉花含反思教学目标：1、初步学会律动，在教师的引导下能较准

32、确地随音乐做动作。2、让幼儿体验与同伴共舞，交流情感的欢乐，感受舞蹈的优美。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、通过肢体律动，感应固定拍。教学准备：音乐CD，茉莉花图片。教学过程：一、认识茉莉花1、茉莉花的味道。师：你们闻到了什么香味了吗？师：是什么东西的香味呢？这是什么花？2、茉莉花的颜色。师：你觉得它是什么颜色的？师：我们一起看一看，叶子是绿绿的，花朵是白色的。二、引导幼儿欣赏音乐，感受乐曲的旋律。1、完整欣赏音乐。师：好听吗？听了这首歌曲，你有什么样的感觉？2、边看图片边欣赏音乐（A段）。师：你们看出，图片是什么时候出的吗？师：一句话一幅图，这里有几幅图？原第一段有6句，就有6

33、幅图。三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型。1、看图片做动作。师：涂上的茉莉花都是一样的吗？哪里不一样？师：我们先看看这一张（花蕾）。谁学一学？如果把我们的身体作为花蕾可以怎样呢？师：这张呢？可以用什么动作？师：画面上有几朵?那我们同伴间可以怎样表现，谁试一试呢？师：如果我们所有的小朋友都表现一朵茉莉花，可以怎么样呢？师：这张呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？2、跟随音乐表现。师：我们一起做一朵茉莉花好吗？三、欣赏B段和C段音乐。1、B段音乐请幼儿两两合作表现茉莉花花开的造型。2、C段蝴蝶飞了。师：茉莉花开得好香啊，看！把谁都吸引啦？3、完整地欣赏音乐，幼儿随音乐用动作表现。（1）教师当蝴

34、蝶点到谁，谁就起开放。（2）请一名幼儿当蝴蝶。4、游戏：给每位幼儿发一张餐巾纸，用扮演雪白的茉莉花。请不分幼儿扮演茉莉花，不分幼儿在C段扮演蝴蝶。四、小结师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。活动反思茉莉花这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、

35、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲茉莉花使他们知道：只有民族的才是世界的。不足：由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。（11）中班教案采蘑菇的小姑娘含反思活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。4、感受音乐

36、的欢快热烈的情绪。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：1、教学挂图、教学CD。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）2、感受音乐。（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（2）引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲结构，讨论编配方案。（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以

37、分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。（2）掌握X、XX节奏音型。把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。请一位小朋友上台示范，用身体语言。4、设计配器方案（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。5、根据指挥合奏，注意表情、音量。（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。

38、教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。（3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？活动延伸：在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。教学反思：我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子

39、们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。（12）中班教案歌舞大闯关含反思活动目标：1.感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2.积极参与歌舞闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。3.能根据音乐的速度，变换动作速度。4.在感受音乐的基础上，理解音乐意境。活动准备：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程：一、导入师：今天，了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏，凡是能闯过三关的小朋友将会得到自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以小精灵闯关游戏的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性二

40、、了解图谱标记的含义师：刚才一边跳舞，一边进时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们原看到的箭头一样不一样?哪里不一样?师总结：原这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师：原小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗?师：好，先看第一关，听仔细，师念亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上一个小朋友看新的图做

41、动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信心吗?教师将其余四张歌舞图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们听着音乐试试看师：你会做什么?你想做什么?你喜欢做什么?找一个小朋友和他PK一下评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性两名幼儿PK,教师点评评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上点评)师：那让我们一起试试看这个动作

42、吧评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间做一做，帮助集体中的幼儿了解动作，感受音乐的节奏。师：你更喜欢他们谁的动作?为什么?第二、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，成功!第二关又是怎样的呢?听好第二关：解决动作连贯师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚才做的动作连起跟着音乐跳出一段歌舞，听懂没?说了什么?要连着跳评析：以小精灵的话开始闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。师：好，第二关，开始!幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我把图片打乱，你还能做出吗?评析：在原先

43、的程度上进行提升教师打乱图片，幼儿歌舞师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序歌舞，而且打乱了顺序也能歌舞，大家自己说可不可以过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入歌舞的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的歌舞，一段音乐结束后，PK开始师：说了什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看这次有点难度咯!大家都明白了吗?教师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间互相试试看师：好，时间

44、到，哪队愿意先?红蓝两队分别做动作师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在歌舞中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。四：结束部分师：那接下要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，如果我从中抽取几张图片，请你自己创编动作，你可以吗?师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延伸部分，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、第三课时活动反思：这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助

45、幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯歌舞、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在闯第二关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过程中相互促进。第二：没有适时放手今天我提醒的比较多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行歌舞，但是整个活动的

46、开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注意的。每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带很多的启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。（13）中班教案小灰老鼠含反思活动目标：1、感受乐曲的不同情趣，感受故事人物心情的变化。2、尝试用身体动作、表现乐曲所表达的音乐情感和想象中的音乐形象。3、通过倾听故事和表演故事，体验对朋友的爱，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快乐感。4、有感情地学唱歌曲。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：经验准备：幼儿对小老鼠的习性有一定的了解材料准备：1、一栋房子背景图、灰老鼠、2、加沃特舞曲音乐活动重难点：活动

47、的重点：感受乐曲活泼、快乐、沉重有力不同的的曲风活动的难点：用自己创造性的动作表现乐曲情节活动流程：首先孩子们在熟悉的音乐森林狂想曲中律动游戏进入到活动，通过游戏问好的方式调动幼儿参与的积极性，为接下的乐曲欣赏做好铺垫，紧接下的欣赏环节既是我活动的重点也是活动难点，我所采用的突破方法就是通过说、表演、将音乐与故事有机的相结合，从而达到活动的目的.活动的最后在故事表演的情景中自然结束。以情景游戏贯穿始终，究竟活动的效果如何，那么就请大家观看我的活动流程。活动过程：一、导入活动1、听音乐森林狂想曲进场(5分钟)教师：小朋友早上好!今天有个好朋友邀请我们去他家做客，你们愿意去吗?让我们伴随着音乐出发

48、吧!2、声音练习问好教师：我们到了，咦?这是谁的家呢?你们猜猜看?让我们用好听的声音把它叫出吧师：小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵公鸡怎么叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔二、加沃特乐曲欣赏(15分钟)1、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情趣小老鼠：(唱)你好你好，小朋友们好!幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好!小老鼠：欢迎你们到我家做客，我是一只爱唱歌爱跳舞的小老鼠，今天我给你们带了一首乐曲，想请你们和我一起分享，好吗?那你们一定要仔细听哦一会我可要考考你们的。小老鼠：小朋友们，听完乐曲了，你有什么样的感受?心情怎么样?(开心、不开心)小老鼠：奇怪了?为什么有的地方听过去开心，有的却不开心呢?(音乐不同

49、有的地方快、有的地方慢)2、分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作表现。小老鼠:那我们再仔细听遍音乐，什么地方让你听起开心?什么地方让你听起觉得不开心?小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?A小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?B小老鼠：原是因为音乐节奏的快慢。所以听起有的地方觉得开心，有的地方觉得不开心。你们真聪明。3、结合小灰老鼠的生活习性，分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作表现。小老鼠：其实这首乐曲讲了一个关于我小灰老鼠的故事，你们要听仔细听，猜猜看发生了什么事情?小老鼠：这段音乐你觉得发生了什么事情?小老

50、鼠：这段音乐你又觉得发生了什么事情?小老鼠：这段音乐和第几段一样。发生了什么事情呢?4、随音乐完整的用动作表现小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多关于我的故事，而且编了这么多动作，都不一样，说明你们很会动脑筋，其实事情是这样的。三、倾听小灰老鼠故事进行表演(5分钟)1、倾听故事，了解故事与音乐的关系小灰老鼠和朋友跳舞朋友走了一个人觉得无聊焦急的盼望它的朋友到一起跳舞ABA2故事里讲了件什么事情?3、听音乐分辨故事情节4、随音乐进行故事表演让我们用以前学过的小老鼠动作表演故事吧自然结束活动：时间不早了，让我们跟灰老鼠再见回家吧!活动反思：今天我为幼儿选择欣赏的加沃特舞曲是一首轻快、活泼、充满天真

51、、幽默、情调的乐曲，幼儿易感受、易表现、易创造是我选材的三大前提。首先对我活动目标的反思重审美加沃特舞曲这首乐曲在活动之前我反复听了很多次，我自己对音乐有了一定成人的感受，但我了解不能将自己的感受强加于孩子放进目标中，而更多的应该关注孩子们在音乐活动中是否获得了情绪的宣泄、是否体验到了快乐，这才是我今天音乐活动的最终目的。对我活动材料的反思恰到好处在我今天的音乐活动中，我没有运用过多的辅助材料。一首活泼乐曲，可爱的灰老鼠，以及一栋可爱房子，当我出现可爱的灰老鼠时，孩子们高兴极了。这些简单易操作的材料大大激发了幼儿参与活动的积极性。对幼儿表现方式的反思新颖有趣音乐欣赏是听觉的艺术，但单一的倾听会

52、让幼儿感觉乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在设计时不仅用口唱耳听、而且采取了游戏、表演、语言、舞蹈等丰富的表现形式。从一开始律动进场_给小灰老鼠问好_分享好听的音乐听故事最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戏贯穿始终，小灰老鼠的故事与音乐的巧妙结合，各领域的相互渗透是我此次活动的巧妙之处。孩子们在游戏中自然的流露情感，感受着快乐。对欣赏主体的反思幼儿为主在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主角，而我更多是担当引导者和支持者的角色。幼儿之间存在差异性，在欣赏、理解音乐方面有着不同的看法和感受，因此在活动中我努力倾听每一位幼儿的感受，引导幼儿将自己的感想和想法说出，以求师幼互动，产生共鸣。对于表达不

53、够准确、对乐曲感受存有偏差的幼儿，我也及时给予了指正和引导，使他们的欣赏你能力得到提升。不足之处：1、前期经验准备不足音乐欣赏活动需要孩子们具备一定的欣赏能力和语言表达能力，听到音乐后能够说出自己的感受，由于前期经验不足，幼儿的回答比较单一。2、教师适宜的介入活动在最后一个游戏环节，大家共同表演小老鼠的时候，我问孩子们：你在干什么?问题的提出似乎干扰到孩子们的表演，打断了他们的想象。这个时候我只是扮演一个参与者的角色和孩子们一起表演，用我的肢体的动作带动孩子们，用我的眼神暗示孩子们，效果应该会更好，这也让我思考在今后的一日生活中如何适时适宜的介入问题，教育机智的问题。3、生生互动不够在第二个环

54、节用动作表演小老鼠开心和不开心的时候，孩子们能够独立的想象进行表演，但我认为缺乏与同伴之间的互动，如果这个时候我能够用语言提示，两只老鼠在一起开心不开心的时候会做什么?从而引导他们两两合作，生生互动，扩大想象的空间，两只老鼠在一起不开心的时候会吵架等等，让我的活动更加富有情趣，体验同伴之间游戏的快乐，效果我认为会更好。（14）中班教案欢乐草原含反思活动目标：在了解蒙古族人民生活的基础上尝试创编蒙古族舞蹈动作。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：音乐，PPT课件。活动过程：一、导入师：小朋友们，今天老师带你们到蒙古大草原上去玩一玩，我们一起去看看蒙

55、古大草原上都有些什么，那里的人们都在干什么。（教师一边播放PPT课件，一边讲解，提问幼儿，引导幼儿初步了解蒙古大草原的美丽风光和人民的生活，知道蒙古大草原上都有些什么，那里的人们都在干什么。）二、听旋律，编动作教师播放一段蒙古族音乐，让幼儿边听边回想蒙古大草原声的人们在干些什么，然后试着用动作表现。反复感知旋律后，让幼儿大胆尝试创编蒙古族动作，包括扬鞭骑马，骑马射箭，抚摸牛背，挤牛奶，献哈达等动作。三、表演舞蹈将创编的动作串联、组合起，让幼儿随音乐一起舞蹈。（可采用集体，分组，分男女等表演方式）活动反思：1.幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的目标分析中提到这样一条：乐于与同伴一起娱乐、表演、创作

56、。我就是根据这个目标以及中班幼儿的年龄特点和能力特点设计的本次活动。孩子在活动中通过自己的想象，创编出扬鞭骑马、射箭、给奶牛按摩、挤牛奶、献哈达等动作，并能随音乐与同伴快乐的跳舞，再活动中体验到了快乐。2.但是我发现，也有个别幼儿参与不积极的现象，我认为是与幼儿的性格和兴趣有关，通常参与不积极地幼儿往往是性格比较内向、安静的孩子，他们比较喜欢看图书、画画这一类活动，对于音乐活动他们的兴趣和积极性就会明显降低，所以这就需要老师平时多做引导，多鼓励幼儿尝试不同的活动，让其在获得肯定之后产生兴趣，使其性格越越活泼。（15）中班教案海浪活动目标：1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。3、

57、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布活动过程：一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好?那我们一起跟着音乐去巡逻吧。(放音乐)二、观看视频，初步感受不同形态的海浪。1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情?2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作表现。风平浪静：小海军们，海面上有什么情况?仔细观察了。(

58、海鸥，游泳)海水是怎么样的?-微微荡漾。能不能用你的肢体动作表现轻轻晃动的小小波浪呢?请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢?(看视频)-小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作表现一下涨潮时的小波浪?让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢?浪急的时候会出现什么?谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的?小海军要仔细看咯。(冲上去，慢慢的安静下)。谁能表现退潮时的海浪?让退潮时的海浪随着音乐动起吧。小结：原美丽的大海，是变化多端的

59、。它会随着天气的变化而变化的。三、游戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要仔细听清音乐的变化，做不同的海浪好不好?准备好了吗?(2)鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。大海浪(集体用大力，使布大幅度抖动);小海浪(集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小);潮小组长(集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱);落潮(集体不用力，使布自然下降至地面);漩涡(同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑)（16）中班教

60、案金孔雀轻轻跳含反思活动目标：1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。2.尝试用身体模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：视频活动过程：一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作和形象幼儿观看视频，你们知道这是什么舞蹈吗？从什么动作看出是孔雀舞呢？二、学跳孔雀舞初步了解孔雀舞的基本动作1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。2.幼儿观看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。1）学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。（幼儿模仿）师：后三指一定要立起，那样才