说课稿 人教版 音乐 小学 《少先队员采茶歌》

1、少先队员采茶歌说课稿一、教学背景教材分析歌曲少先队员采茶歌选自人教版小学音乐四年级下册的内容。这是一首旋律流畅，具有江南音乐特点的歌曲。歌曲为两段体，羽调式。以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。在音乐教学领域中都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过学习歌曲与参与教学活动，培养学生热爱劳动的习惯。学情分析进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对歌唱基本技能和理解、表达歌曲内容等，但是，当下，多学生是独生子女，性格相对来说，比较个性化，不懂得与人共处，因此，课程中的巩固练习环节，主要培养的

2、是团队精神和同学间的协作能力。1、情感态度与价值观目标：学生通过对歌曲的学习及活动的参与，培养学生热爱劳动的习惯。2、过程与方法目标：学生能够学会演唱歌曲，并体会歌曲的情绪。3、知识与技能目标：掌握简单的乐理知识和节奏型。并用三角铁等伴奏乐器为歌曲伴奏。教学重点：学唱歌曲少先队员采茶歌，并能达到背唱的效果。这节课是一堂教唱课，学唱并会被唱歌曲，是这节课最为基本和核心的内容，因此为重点。教学难点：准确演唱大跳音程与连音。由于四年级学生生理的发展还不够成熟，大跳音和连音相对来说，一时比较难掌握，因此为难点。二、活动评价 评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、

3、表现和创造等能力的发展；在本节课的教学过程中，我会以此为进本原则，无论学生对音乐的表现如何，只要学生是认真参与，那么我都将给予学生肯定，以建立他们的信心，保持他们的音乐兴趣。三、教学过程音乐课的教学，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。在教学中我将以示范法为主，通过我的示范，学生可以模仿我所演唱歌曲时的情绪，方便他们理解歌曲的内容和情绪。并创设情景将学生引入整个歌曲的意境中，以此来培养学生对劳动的热爱之情。而学生主要采用自主探究和合作交流的方法。在教学活动中，学生有机会主动的尝试自主的探索，能够激发学生积极主动的探索精神，培养学生自学能力，调动积极思维。（一）新课导入本课我主要采用的是情境导

4、入法导入新课。通过利用学生的心理用多媒体播放视频，能够充分的吸引学生的注意力，便于学生融入到本课当中，达到优化课堂的教学效果。（二）教授新课1、初听歌曲我会引导同学带着这首歌是一种怎样的情绪？来欣赏这首歌。这样学生带着问题来听，可以有目的性和方向性来欣赏歌曲，对歌曲有一个初步的印象和了解。为接下来的新歌学习，打下良好的基础。初听结束，学生回答我之前提出的问题，这是一首带有欢快、活泼情绪的2/4拍歌曲。因此在演唱的时候，要注意强弱关系。 2、学唱歌曲 在学唱歌曲前我会对整首歌曲进行范唱，带领学生再次感受歌曲的过程。学生在初听歌曲的时候已经体会了歌曲的情绪，所以在学生听我范唱的同时，要注意歌曲中情

5、绪、音准、八分音符以及音乐节奏的变化，注意我唱的每一个细节。然后学生小声的跟琴声分句唱词并达到能独立、准确演唱的程度。在这期间，我会根据学生的演唱情况，对于出现问题和难以演唱的地方及时发现并给予改正。这样，学生能够在我的引导下准确的把握歌曲的唱法。 3、巩固练习当学生们都能完整地演唱后，我采用小组合作交流的形式的练唱，学生共分三组，第一小组演唱歌曲，第二小组打相应的节奏，第三小组进行乐器伴奏。在这期间，我会对学生进行循环指导，观察学生的练习情况。随后我会请学生到台前来进行展示，学生之间进行相互评价，我会根据学生的评价进行总结。这样可以扩大学生的音乐知识积累，培养学生正确的评价能力和团队协作能力，同时，通过给学生一个展示自我的平台，能够增强学生的自信心和表演能力。（三）课堂小结在小结部分，我会选择让学生来总结的方式，总结本课所学歌曲的主要内容，以及在演唱歌曲时的情绪、速度等要注意的问题。并在本节所学的歌声中与学生道别。四、设计理念为突出对作品的情感体验，在本课歌唱教学过程中，我充分利