微课脚本范例：小公鸡和小鸭子

1、微课脚本范例：小公鸡和小鸭子一、猜谜导入同学，你好！老师给大家带来两位新朋友，他们就藏在谜语中，请你来猜一猜。我们一起读“嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。”谜底就是（小公鸡）；“嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子”你真聪明，这是是（鸭子）。快一起请出今天的主角吧！小公鸡和小鸭子之间生了什么故事呢？让我们一起学习第五课5.小公鸡和小鸭子现在我们来齐读课题。二、初读课文，扫清识字障碍1.下面听老师读课文，同学们可以跟着小声读，想想课文一共有几个自然段。老师范读课文。 我们知道了，这篇课文有四个自然段。你听出来了吗？老师在读的过程中注意了语气和停顿。学习完了课文，相信你也能像老师

2、一样那么好，加油！2. 要想把课文读好，首先得过字词关，下面我们一起来认识一下本课的词语，请同学们借助拼音自己读一下。捉鱼身边跟着忽然不信小河不行淹死急得直哭一块喊注意读准前鼻与后鼻音，在这里前鼻音的字有“ 跟、身 、信 、喊”。后鼻音的字有“行”。请跟老师再读一遍，跟、身边、不信、不行、喊。3看，拼音不见了，请你大声再读一遍。去掉熟字，剩下的字，你还认识吗？我们一起想想办法用什么方法记住这些生字呢？老师也带来了一些有趣的识字方法，请同学们读读下面的儿歌。分类认识：编儿歌：捉捉，用手捉；喊喊，用口喊；跟跟，用脚跟；急急，心里急。这些字的儿歌其实是根据偏旁来编的，你发现了吗？捉是提手旁，喊是口字

3、旁，跟是足字旁，急是心字底。接下来请同学们猜猜四则字谜。你能不能猜出来呢？谜语（字形）：手足情深（ 捉 ）一人说话（ 信 ）真缺两点（ 直 ）请勿在心上（ 忽） 同学们真厉害，都是猜谜高手呢，他们是捉信直忽，请跟老师读词语 “捉人 捉迷藏 不信 相信 一直 直尺 忽然 忽视”我们可以用猜字谜的方法来识记生字。我们继续学习还有哪些方法来识记生字呢。看，这些生字我们可以用什么方法呢。对，加一加的方法，熟字加偏旁也是识字的好方法。请同学们跟老师读词语。捉虫 河边 不信 不行 着急 大喊 看这两个字，我们可以用换一换（熟字换偏旁）：快块 、很跟这里有我们要认识的两个新偏旁。这个字是块，这是提土旁跟老师

4、说，提土旁。这是跟，这是足字旁，它与我们学过的足有什么不同呢？你看他有两笔发生的变化，撇变成了竖那变成的题，再跟老师读读提足旁，课文中有个词语是：一块儿一块儿一块儿在这里是一起的意思，我们把它放进句子中来读一读，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，你还能用一块儿再说一句话吗？小红和小芳一块儿去上学。瞧，小鸭子要破壳出生了，让我们来读好生字，帮助小鸭子出生吧。大家都读对了，真棒。写字指导：看在识字的过程中，我们运用了这么多好办法，请你看看这三个生字，你有什么发现吗？发现这三个字都有也这个字，下面我们就来一起写这三个字，也，第一笔是横折钩，要注意横折钩向上倾斜，第二笔竖画在竖中线偏左的位置起笔。最后一笔竖

5、弯钩，注意弯钩要写长。地，左右结构，偏旁是我们刚刚学过的，提土旁，在书写时要注意土变成提土旁，最后一笔变成题，要写窄一些，也字的横折钩，起笔穿插在土字旁的横和提的中间，他字把地的提土旁变成了单人旁，相信仿造弟子你一定也能写好它。恭喜同学们过了字词关，相信你已经迫不及待的想要读课文啦，请你读一读课文的第二自然段，用横线画出它们去了哪里，用波浪线画出发生了什么事情？看一看你和老师画的一样，小公鸡和小鸭子走进草地里，小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，什么是吃的很欢？看他有尖尖的，嘴巴快就捉到了很多虫子，吃的多开心，多高兴呀！吃的很欢，就是吃得很开心，吃的很快乐。瞧，我们还可以说小青蛙，吃得小白兔吃得小

6、猴子吃得_除了吃的很欢，我们还可以说什么很欢呢？看着，想一想：玩得很欢，爬得很欢。读得很欢。你看，小公鸡吃到很多虫子，吃的多高兴。请听老师读一读。相信你也能读出小公鸡高兴地心情。小公鸡吃的很欢，可是小鸭子呢？小鸭子吃不到虫子。急得直哭。那么小鸭子正好相反，因为捉不到虫子吃，所以着急、伤心，急得直哭。“直”在这里是“一直、不停”的意思。除此之外，你觉得小鸭子还会急得怎么样？结合自己遇到难题时候的样子，是不是急得 跺脚/冒汗/转圈 请你也当着急的小鸭子，来读读这句话。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。多热心的小公鸡啊！我们再来读读这对小伙伴在草地上发生的故事。等会小公鸡和小鸭子吃完虫子，他们就来

7、到小河边。4. 学习第三自然段小河边读读这一段，看看这三幅图，想象哪幅图画的是这一段的意思，想一想，停顿，对，就是这幅图你找对了吗？你瞧，小公鸡偷偷的跟在小鸭子后面也下了水，这两个句子可不一样，你看，第二个句子里多了一个偷偷的想一想，加上这个词，你知道了什么呢？一个偷偷的就让我们感受到小公鸡不愿让小鸭子发现，他也想要下水去捉鱼，猜它是这么想的：“我能捉虫子，你不能，我比你还厉害，我怎么不能下水游泳呢？我就要试一试。”）于是它“偷偷地”下了水，怕被小鸭子发现。你能模仿一下小公鸡偷偷跟去的动作吗？你还能用哪个词语来体现当时小公鸡的动作呢？（悄悄地、暗暗地）从这儿我们可以体会到小公鸡的淘气、调皮，好

8、奇心强，有点任性。看，他跟在小鸭子身后，动作多轻啊。让我们体会着读读这句话。小公鸡偷偷的跟在小鸭子后面也下了水，其实，小鸭子是劝说过小公鸡的。快来听听，他们是怎么说的？插入音频：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃，给你 我也去 不行不行，你不会游泳，会淹死的。 你看，鸭子怕小公鸡遇到危险啊，他连说了两个，不行不行”多着急多担心啊。你来做做小鸭子，对小公鸡说出你的担心吧。你瞧，这就是，小鸭子和小公鸡对话的情景。请你来给他配音吧。5.学习第四自然段果然当小鸭子正在水里捉鱼时，忽然听到了不会游泳的小公鸡落水喊救命。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。小鸭子听到小公鸡喊救命，游过去救小公鸡。对比读两句话，你更喜欢哪句话的表达？“飞快地”可以看出小鸭子以最快的速度去救援，从他的急切中可以体现出对小公鸡的担心和着急。请你听老师，读读。听，老师把“飞快”二字读得特别快，小鸭子像箭一样，“嗖”的一下，就游到小公鸡身边让我们体会到它救小公鸡的急切心情，这就是朗读的魅力！在小鸭子的帮助下小公鸡安全上了岸。让我们一起读一读：“鸭子哥哥，谢谢你”，这句话既写了小公鸡不好意思，承认错误，也表达了它对小鸭子