语文版中职语文下册第17课《致橡树》课件3

1、致 橡 树语文（基础模块）下册第 6 课课文解读 本诗倾诉了诗人热烈的爱情，表达了诗人美好的爱情理想和对自我价值的追求。诗中的抒情主人公是真诚、坦率和有独立人格的“我”（木棉树），诗中的“橡树”代表着“我”理想中的爱人。 本诗大致可以分为三个层次。 第一层（从开头至“不，这些都还不够”）：表达了不赞同“凌霄花”式的依附型爱情，“痴情的鸟儿”式的从属型爱情，以及“泉源”、“险峰”、“日光”、“春雨”式的陪衬型爱情的态度。 第二层（从“我必须是你近旁的一株木棉”至“又像英勇的火炬”）：表达了坚持双方独立人格，又亲密相依的爱情观。 第三层（从“我们分担寒潮、风雷、霹雳”至“足下的土地”）：表达了对同

2、甘共苦、坚贞不渝的崇高爱情的向往之情。 本诗具有丰富而新奇的意象，诗中贴切新颖的比喻生动形象地表达了诗人的健康、积极、美好的爱情观。致橡树感悟品读探究积累舒 婷我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。感 悟杨丽萍两棵树片段（视频）点击播放我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜

3、枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。6 致橡树舒 婷点击播放朗读我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；A也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！ B我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。C6 致橡树舒 婷旁 批注 释采用拟人化手

4、法，表现木棉和橡树坚贞的爱情。“这些”指“春雨”“日光”“险峰”“泉源”“鸟儿” “凌霄花”。“不够”二字引出下面的“木棉”。鸟儿的每一支歌曲都是献给橡树的绿荫的， 所以单调。ABC每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。D仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。旁 批注 释“分担”与“共享”同甘共苦。D这首诗可分为三个层次，细细研读，说说可分为哪三个层次？各层次的主要意思是什么？

5、问题答 案本诗大致可以分为三个层次。第一层（从开头至“不，这些都还不够”）：表达了不赞同“凌霄花”式的依附型爱情，“痴情的鸟儿”式的从属型爱情，以及“泉源”、“险峰”、“日光”、“春雨”式的陪衬型爱情的态度。第二层（从“我必须是你近旁的一株木棉”至“又像英勇的火炬”）：表达了坚持双方保持独立人格又亲密相依的爱情观。第三层（从“我们分担寒潮、风雷、霹雳”至“足下的土地”）：表达了对同甘共苦、坚贞不渝的崇高爱情的向往。这是一首歌颂爱情的诗篇。反复朗读，说说诗中的橡树、木棉树分别象征什么，它们的关系是怎样的。答 案橡树象征着诗人理想爱情中的男性，木棉树象征着诗人理想爱情中的女性。它们终身相依、不离不

6、分、同甘共苦、坚贞不渝，但各自又保持着独立的人格。品 读木棉品读第一层问题1：诗人用“绝不像”、“绝不学”、“也不止像”等短语，否定了怎样的爱情？答 案本诗具有丰富而新奇的意象，诗中贴切新颖的比喻生动形象地表达了诗人的健康、积极、美好的爱情观。问题2：“甚至日光。甚至春雨”。将这两句改为“甚至不止像日光，给你送上温暖；甚至不止像春雨，予你无声滋润”好吗？为什么？答 案不好。改后显得句式呆板、单调，也不够含蓄。品读第二层朗读：要求语调有力、深沉，情真意切。朗读示范我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你

7、有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。问题1：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”这两句和前面哪两句照应？是如何照应的？答 案与前面的“绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己”对应。形象上对应：一个是攀援着借你的高枝炫耀自己；一个是作为树的形象和你站在一起。意义上也是正反对应。问题2：“你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。”把句子中“你”、“我” 的位置互换好吗？为什么？答 案不好。与所比拟的木棉和橡树的形象不吻合。诗人之所以把男性比作橡树、把女性比作木棉，是因为诗人认为男人应该具有勇敢

8、无畏的阳刚之美，女人应该具有聪明多情的阴柔之美。品读第三层朗读：要求语调有力、深沉。朗读示范我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。问题：“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。”“分担”与“共享”可以互调位置吗？为什么？答 案不能。困难和挫折才需要有人一起分担；共同享受的是欢乐与幸福。探 究诗人说“仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里。”能说说你对“分离”又“相依”的理解吗？答 案分离是指人格上、形体上的独立，相依是指心灵相通、命运相

9、连。积 累背诵这首诗致橡树也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像

10、英勇的火炬。舒婷朗读示范抄写下列词语攀援 炫耀 痴情 慰藉 威仪 雾霭 流岚相关资料作者简介舒婷 舒婷(1952 )，原名龚佩瑜，朦胧诗派代表诗人之一。1979年开始发表诗歌作品。1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花、始祖鸟，散文集心烟等。 舒婷擅长于自我情感律动的内省，在把握复杂细致的情感体验方面表现出女性独有的敏感。其诗作常常通过假设、让步等特殊句式，把情感的复杂性、丰富性表现得曲折尽致。舒婷又能从一些常常被人们漠视的常规现象中发现尖锐深刻的诗化哲理，并把这种发现表达得既富有思辨力量，又楚楚动人。 舒婷的诗，有明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，从这方面看，她的诗并不“朦胧”。只是她的多数诗在创作手法上常采用隐喻、局部或整体象征的方式，很少使用直抒告白的方式，因此表达的意象有一定的多义性。再 见 选自诗刊1979年第4期。橡树，即栎树，又名柞(zu)树，高大乔木，木材