教育实习试讲手册

1、教育实习校内试讲手册专 业 生物科学 班 级 2010级 学 号 201040700116 姓 名 罗朋 生命科学学院试讲时间：2013年2月25日 2013年3月17日 目 录教育实习试讲管理办法试讲计划表试讲教案（一）试讲教案（二）实习生听课记录表实习生试讲重要日志实习生试讲工作总结实习生试讲成绩评定表实习生试讲评语生命科学学院教育实习试讲管理办法（试行）教育实习是高等师范教育教学工作的重要组成部分，是培养学生初步的基础教育教学工作能力的重要途径。为提高教育实习质量，特制定本办法。一、试讲的目的和要求试讲的目的：通过实习前试讲，进一步提高学生的教育教学技能，增强学生自信心，为成功进行集中教

2、育实习奠定基础。试讲的要求：1、学习党的教育方针政策，增强献身人民教育事业的光荣感和责任感。2、掌握生物学科的教学目的、教学要求和学科教学特点，掌握基本的教学方法，进行教学工作的初步训练。二、试讲方式与时间安排1、为保证试讲质量，实习前分组确定指导教师。指导教师负责本小组所有学生备课、试讲、讲评及班主任工作指导等。2、试讲工作安排：试讲时间由指导教师自行确定，每名学生准备约50分钟（含讨论时间）教案(不少于2个)，教案内容与本专业相关。试讲完毕后，指导教师应给出每位学生在课堂教学中存在的优点、缺点及改进意见。填写相应表格存档。 三、试讲准备1、召开实习师生动员大会，传达学院有关规章制度，明确实

3、习的意义、目的、具体要求。2、指导教师应在寒假前与本组同学见面，布置试讲准备工作，包括备课及讲课的要求，如：教学目的的确定、教学内容重点和难点问题的处理及教学方法的选择等。3、发放教育实习试讲手册。四、校内试讲1、备课。实习生要认真钻研教学大纲，熟悉教材，研究教学内容，明确教学目的，掌握重点、难点，选择教法，准备教具。在此基础上编写教案，教案内容应包括：课程类型、教学目的、基本内容、教学方法、教具、习题及各个教学环节的时间分配等。有条件和能力的学生应积极采用课件或电子教案教学，改进教学手段。2、 试讲。试讲前教案必须事先经指导教师审阅、批准方能进行试讲。学生试讲时要运用教育学、心理学和生物学科

4、教学法的理论知识，结合学生的特点，妥当处理教材的重点、难点，注意运用启发式教学方法，教态力求自然，语言、板书要规范；要正确处理学科内容和思想教育的关系，并注重培养学生的创新性思维。每名实习生试讲要不少于2节，编写教案不少于2个。实习生之间应互相听取试讲不少于10学时，且应做好听课记录，并参加小组的试讲教学评议。五、试讲总结试讲结束时，每小组组织学生开展教学体会总结，每位实习生应认真总结整个试讲工作过程，并写出书面总结。六、试讲成绩的评定试讲成绩采用“优秀”（90-100分）、“良好”（80-89分）、“中等”（70-79分）“及格”（60-69分）、“不及格”（60分以下）五级计分制。其中优秀

5、成绩不超过20%。评定标准参照试讲成绩考核评估表（见附表）执行。七、实习生守则1、热爱教育事业，热爱学生，严肃对待实习试讲工作，认真完成各项实习试讲任务。2、刻苦钻研教材，认真备课、试讲，虚心听取指导教师意见，不断提高教学技能。3、遵守纪律，严守实习试讲工作各项规定和学校的规章制度。4、服从领导，尊重教师，虚心接受指导教师指导。5、仪表端庄，举止大方，谈吐文雅。6、关心集体，团结互助，取长补短，共同进步。7、实习试讲期间不得擅自离开学校，因特殊原因请假，必须严格履行请假手续。试讲期间擅自缺勤1天及请假超过试讲时间三分之一者，不予评定试讲成绩。十、本办法由生命科学学院负责解释。 实习生试讲计划表

6、目的任务：1、了解基本教学素质 ； 2、教学重点、难点的把握； 3、常见教学法的运用； 4、基本教学环节是否完整、过渡是否自然； 5、板书安排好不好； 6、调整教态，做好自己应有的形象； 7、加强我们的语言的表达能力；计划安排： 计划安排： 2月26号，试讲小组成员与教师练习，确定实验教材，以及试讲的有关内容。 2月27号3月6号，熟读教材内容，确定试讲内容，写两份教案，准备试讲。 3月7号，第一次试讲。 3月14号，第二次试讲。 3月15号16号，完成试讲手册，上交。教育实习校内试讲教案实习生 罗朋 指 导 教 师 武大勇 本次试讲第 1 个教案 试讲时间： 2013 年 3 月 7 日 星

7、期 四 第 4 节章节及题目第一章 合理膳食 平衡营养第一节 食物教学目的与要求知识性目标说出食物中含有的营养物质。 技能性目标1尝试正确使用生物实验用具。2运用已有知识和经验，进行探究活动。 情感性目标参与小组活动；养成实事求是的态度。教学重点与难点重点：食物中各种营养成分和其在人体中的作用；难点：通过学习清楚的认识自己的食谱和改变自己不良的饮食习惯；教学设计及方法手段 本节课设计面向全体学生，提倡探究性学习与合作学习，引导学生主动参与、勤于动手，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养，在实践中提高学生的生物科学素养；给学生想的空间、做的时间、表现的机会，充分发挥

8、学生的主体性、能动性，创造性；形成实事求是的科学态度。 教学内容及步骤备注导入 请同学们思考一下我们吃过哪些食物？它们都来自哪些生物？为什么我们每天都要进食呢？那么食物中含有哪些营养物质呢？这些营养物质对人体各有什么作用？今天我们一起来学习第一节食物中的食物中的营养物质。2、教学过程（一）食物含有六种营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水及其作用。1为什么我们每天要吃不同的食物？各种食物中含有哪些营养呢？这节课我们就来学习食物中的营养。（板书课题）2 食物为我们提供了几种营养素？它们的作用不同，在不同食物中的含量也不同。（1）回答两个问题：蛋白质对我们有什么作用？富含蛋白质的食物有哪

9、些？（板书 蛋白质）讲解：蛋白质是构成人体的主要材料，分为植物蛋白和动物蛋白。人体的生长发育、组织的更新，都离不开蛋白质。没有蛋白质就没有人的生命，就好像没有砖瓦、水泥、沙子就没有房屋一样，是构成人体的“建筑材料”。蛋白质也能被分解为人体生命活动提供能量。蛋白质不足时，消化吸收会出现障碍，如腹泻、肝功能下降和贫血。营养学家告诉我们：体积越小、肉质颜色越浅的动物越有营养。（2）糖类对我们有什么作用？富含糖类的食物有哪些？（板书 糖类）讲解：葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。淀粉为什么属于糖类呢？（唾液可以把淀粉变成糖。）它是人体的能源材料。马铃薯可做粮食和蔬菜。甘薯可做粮食和制备淀粉。（3）脂肪对我

10、们有什么作用？富含脂肪的食物有哪些？（板书 脂肪）讲解：脂肪也分为动物脂肪和植物脂肪。它可以保护我们的身体，有保温、提供能量、润滑肠道的作用。糖类、脂肪、蛋白质都能给人体提供能量。人的一切生命活动像跑步、走路、写字、思考问题等都需要消耗能量，人如果缺少了它们，如同没有电，机器不能转动；就像汽车没有汽油不能行驶一样。（板书 能量 ）（4）维生素、矿物质和水对我们有什么作用？富含维生素、矿物质和水的食物有哪些？（板书 维生素 矿物质 水）补充讲解：莴苣分叶用和茎用的两种，叶用的叫生菜；茎用的叫莴笋。虾的钙和镁的含量就很丰富，钙是骨的主要成分，镁保护心脏。铁是血液的主要成分，缺铁会导致贫血、疲劳和食

11、欲不振等问题，还会严重影响学习。缺钠会头晕，缺锌长不高还影响脑的发育。出示几种富含维生素、矿物质、水食物的图片。讲解：维生素也称维他命，波兰科学家丰克经过千百次实验从米糠中提取了一种能治疗脚气病的白色物质称为“维持生命的营养素”。目前共有几十种。矿物质占体重约为4%，各种维生素、矿物质需要的量不多，但是作用很大，可以调节身体机能，保持我们的健康。例如低钠含碘的盐是一种矿物质及其丰富的食物。水也是构成人体的主要成分，含有矿物质和微量元素。占体重60%-70%，人体的各项生命活动，离开水都无法进行。人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。（板书 健康 ）（5）讲解：我们不要忽视被称

12、为第七类的营养成分纤维。防止便秘和一些肠道疾病，如苹果、香蕉含有丰富的食物纤维和钾。番茄不仅含有食物纤维还含有丰富的维C，多吃可以提高人体的抗病能力。马铃薯含有蛋白质、糖类、维生素、矿物质，钾的含量比香蕉还要高，也含有很丰富的膳食纤维。豆类含丰富的膳食纤维。精粮换成全谷可以增加纤维量。（设计意图：介绍食物中营养成分的主要作用和研究方法。将丰富的食物与丰富的营养之间的关系，生动地呈现在学生的视觉之中。学生对问题的解决很感兴趣，成为更加主动，自主的学习者。）（二）辨别食物中的营养成分1 怎样用实验来检验食物中是否含有脂肪呢？在白纸上挤压、滑动花生米，观察现象？2 碘酒是一种棕色的消毒液体。淀粉有一

13、个特性，遇到碘酒会变成蓝色。我们常用碘酒来检验食物中是否含有淀粉。把碘酒瓶倒过来在塑料杯里滴一滴，看看是什么颜色？再在食物上滴一滴碘酒。（注意：瓶口不要接触到食物，要轻拿轻放，用后要把碘酒瓶及时加盖旋紧防止翻倒。）在淀粉、馒头、马铃薯等中分别滴一滴碘酒，观察现象？3 我们还可以怎样知道食物中含有其他营养成分呢？（看食物包装上的标签）4 实验辨别小麦种子中的营养成分。种子中含有哪些营养成分？5 蛋白质燃烧时还会产生难闻的像烧鸡毛一样的气味。课后用蜡烛烧头发、指甲，闻闻发出的气味。（注意安全、小心烫伤）（三）按照不同的营养成分将食物分类1 食物按照不同的营养成分进行分类。能干的同学还可以补充其他食

14、物名称。富含蛋白质的食物：瘦肉、奶、蛋、鱼、豆制品、坚果富含糖类的食物：米、麦、玉米、高粱、甘薯、果汁 富含维生素、矿物质、水的食物：食盐、水、蔬菜、水果富含脂肪的食物：植物油、动物油、肥肉、蛋黄、巧克力、花生 2 思考：有没有一种食物含有所有的营养成分？有没有一种食物含有多种营养成分？举例说明。（四）拓展延伸1 当人体缺少维生素C会怎样呢？我们的饮食要注意什么？教你们一个快速记忆的口诀：夜盲A、脚气B、坏血C、软骨D。2 总结：请同学们课外继续查找关于食物的科学知识，还会获得更大的收获。每年的5月20日是全国学生营养日。营养学界有一句话：“没有不好的食物，只有不合理的膳食”。希望大家了解了各

15、类营养物质后，能自觉合理地饮食，健康快乐地成长。营养学家研究指出爱吃蔬菜的孩子更聪明，改变性格从吃开始。均衡营养还可以提高机体免疫力，合理膳食也能预防流感。最后送同学们一句话：均衡营养，适量运动。（设计意图：以生活中的科学为逻辑起点，以科学探究为最重要的学习方式，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。创造学习科学良好的条件和环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。充分运用现代教育技术开阔学生的视野。加强科学与其他学科之间的渗透与整合。）小结：食物中的营养是让学生通过收集、观看资料、交流等获取

16、信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识。在对食物营养成分的认识中感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生关注健康、关爱生命和继续探究的兴趣。会通过实验等方法辨别食物中的脂肪和淀粉，激发探究营养成分的浓厚兴趣。印度伟大诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”教育之“育”应该从尊重生命开始，是用知识生活而不是用习惯生活，本课旨在提高学生的自我保健能力，促进个体生命的和谐成长。板书设计 第一节 食物中的营养成分人体需要的主要营养物质：1、蛋白质2、淀粉人体供能物质3、脂肪4、水5、无机盐6、维生素教育实习校内试讲教案实习生 罗朋 指 导 教 师 武大勇 本次试讲第

17、 2 个教案 试讲时间： 2013 年 3 月 14 日 星期 4 第 4 节章节及题目 第七章 增强免疫 预防疾病 第四节 珍爱生命 拒绝毒品教学目的与要求1、知识目标分析毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论。2、能力目标（1）能运用分析毒品的资料，来了解有关毒品危害的知识。（2）培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力，使学生在自主的意义建构过程中获得知识。3、 情感态度与价值观目标（1）通过对毒品的认识，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。（2）形成正确的生命态度，确立积极、健康的生活态度。教学重点与难点教学重点毒品的危害，拒绝

18、毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。教学重点形成自觉抵制毒品的意识与行为。教学设计及方法手段教师在课堂教学中不是机械的执行预设方案，而是注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格，在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动。使学生在获取知识的同时，产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验。小组讨论，互相评议 DIY：设计公益广告 教学内容及步骤备注导入这是我们本着最后一节新内容，大家应该知道联合国吧（知道）。在1987年的时候联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”，在1990年的时

19、候我们国家成立禁毒委员会。大家想想无论是在国际还是在中国毒品都是那么的受到重视呢？我请一位同学说说（.）讲的非常精彩，这节课就由我来和大家一起学习有关毒品的知识。教学过程毒品：能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。（1）、毒品的种类毒品种类繁多，但一般来说，毒品都有四个共同的特征：不可抗力，强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去获得它；连续使用有不断加大剂量的趋势；对该药产生精神依赖性及躯体依赖性，断药后产生戒断症状(脱瘾症状)；对个人、家庭和社会都会产生危害后果。各类毒品，根据不同的标准有不同的划分方法。联合国麻醉药品委员会将毒品分为六大类：吗啡型药物(包括鸦片、吗啡、可卡因、海洛因

20、和罂粟植物等)是最危险的毒品；可卡因、可卡叶；大麻；安非它明等人工合成兴奋剂；安眠镇静剂(包括巴比妥药物和安眠酮)；精神药物，即安定类药物。世界卫生组织(WHO)将当成毒品使用的物质分成8大类：吗啡类、巴比妥类、酒精类、可卡因类、印度大麻类、苯丙胺类、柯特(KHAT)类和致幻剂类。其他还有烟碱、挥发性溶液等。目前毒品种类已达到200多种。从近年来广州所查获的吸毒人员所吸毒品来看，主要有海洛因，其次是苯丙胺类即冰毒等种类。下面对这些常见的主要毒品作一简单介绍：鸦片鸦片(opium)，俗称阿片大烟烟土阿片烟阿芙蓉等。鸦片系草本类植物罂粟未成熟的果实用刀割后流出的汁液，经风干后浓缩加工处理而成的褐色

21、膏状物。这就是生鸦片。生鸦片经加热煎制便成熟鸦片，是一种棕色的粘稠液体，俗称烟膏。鸦片是一种初级毒品。生鸦片可直接加工成吗啡。鸦片主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是吗啡、可待因等，含量可达10%一20%。吗啡吗啡是鸦片的主要有效成分，是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉末状闻上去有点酸味。吗啡成瘾者常用针剂皮下注射或静脉注射。起初它被作为镇痛剂应用于临床，但由于它对呼吸中枢有极强的抑制作用，如同吸食邪片一样，过量吸食吗啡后出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至于出现呼吸麻痹、停止而死亡。海洛因亦称盐酸二乙酰吗啡，英文名Heroin，译为海洛因。其来源于鸦片，

22、是鸦片经特殊化学处理后所得的产物。其主要成分为二乙酰吗啡，属于合成类麻醉品。迄今为止已有一百多年的历史。毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，多数为白色结晶粉末，极纯的海洛因俗称白粉。有的可闻到特殊性气味，有的则没有。由于海洛因成瘾最快，毒性最烈，曾被称为世界毒品之王，一般持续吸食海洛因的人只能活7一8年。大麻大麻是一年生草本植物，通常被制成大麻烟吸食，或用作麻醉剂注射，有毒性。大麻草可单独吸食，将其卷成香烟，被称为爆竹；或将它捣碎，混入烟叶中，做成烟卷卖给吸毒者，这就是大麻烟。这种毒品在当今世界吸食最多，范围最广，因其价格便宜，在西方国家被

23、称为穷人的毒品。初吸或注射大麻有兴奋感，但很快转变为恐惧，长期使用会出现人格障碍、双重人格、人格解体，记忆力衰退、迟钝、抑郁、头痛、心悸、瞳孔缩小和痴呆，偶有无故的攻击性行为，导致违法犯罪的发生。可卡因可卡因英文原名为Cocaine,是1860年从前南美洲称为古柯（COCA）的植物叶片中提炼出来的生物碱，其化学名称为苯甲基芽子碱。它是一种无味、白色薄片状的结晶体。毒贩贩卖的是呈块状的可卡因，称为滚石。可卡因服用方式是鼻吸。可卡因是最强的天然中枢兴奋剂，对中枢神经系统有高度毒性，可刺激大脑皮层，产生兴奋感及视、听、触等幻觉；服用后极短时间即可成瘾，并伴以失眠、食欲不振、恶心及消化系统紊乱特等症状

24、；精神逐渐衰退，可导致偏执呼吸衰竭而死亡。一剂70毫克的纯可卡因，可以使体重70千克的人当场丧命。甲基苯丙胺及其衍生物甲基苯丙胺(又名去氧麻黄碱或安非他命)，俗称冰毒，属联合国规定的苯丙胺类毒品。主要来源是从野生麻黄草中提炼出来的麻黄素(EPHEDRINE)。它源于日本。在日本曾经使用过冰毒的人数超过200万人，直接滥用者55万人，毒品滥用者都用静脉注射，其中有5万人患苯丙胺精神病。1990年首先发现由台湾毒贩进入我国沿海地区制造、贩运出境的冰毒案件。甲基苯丙胺的形状为白色块状结晶体，易溶于水，一般作为注射用。长期使用可导致永久性失眠，大脑机能破坏、心脏衰竭、胸痛、焦虑、紧张或激动不安，更有甚

25、者会导致长期精神分裂症，剂量稍大便会中毒死亡。所以说，冰毒被称为毒品之王。毒品的危害可以说有很多，归纳起来最主要的危害有两大类:吸毒对身心的危害 吸毒对身体的毒性作用: 毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。 精神障

26、碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。(4)感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙形肝炎，及令人担忧 的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。吸毒对社会的危害对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。 对社会生产力的巨大破坏: 吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费, 同时毒品活动还造成环境恶化, 缩小了人类的生存空间。 毒品活动扰乱社会治

27、安: 毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安, 给社会安定带来巨大威胁。3、今年上半年我国禁毒严打整治专项斗争取得阶段性成果国家禁毒委员会副主任、公安部副部长白景富指出，今年的禁毒严打整治专项斗争开展以来，各地在党委、政府领导下，精心组织、积极行动，到目前已经在打击制贩毒、整治娱乐场所吸贩毒品、集中收戒吸毒人员等方面取得了阶段性成果。 据介绍，禁毒斗争的阶段性成果首先体现在打击走私、贩卖海洛因等毒品犯罪活动所取得的新战果。云南、广西、四川、贵州等地不断加强查缉工作，提高了毒品查缉实效。在中、缅两国政府共同推动下，云南与缅甸警方先后开展了“夏季猎蛇”和“霹雳行动”，相继抓获、击毙了一

28、批大毒枭，捣毁了一批境外毒品加工厂，对境外贩毒组织震慑极大。到6月中旬，全国共破获了45378起毒品犯罪案件，抓获犯罪嫌疑人38765名，缴获海洛因4035千克。此外，各地在打击制贩冰毒、“摇头丸”化学合成毒品犯罪活动也取得了成效，截至6月中旬全国共缴获冰毒596千克、“摇头丸”63万粒、易制毒化学品87吨，摧毁冰毒、“摇头丸”加工厂46个。 3、青少年吸毒诱因案例剖析吸毒诱因之一：无知好奇。一项调查表明，在青少年吸毒者中，有80以上是在不知道毒品危害的情况下吸毒成瘾的。北京的花季少女刘某，一向活泼好学，还是高三年级的团干部。她知道自己的一位同学吸毒之后非常好奇，从打听同学吸毒后的感受开始，逐

29、渐产生了试一试的想法，最后，也尝试起吸毒。第一次吸毒后，她的感觉并不好，她详细地在日记中记录了当时的感觉。但是，第二次、第三次之后，她就再也无法控制自己。结果，在不到一年的时间里，她辍学出走，为筹集毒资进了歌舞厅，直到被送进强制戒毒所。吸毒诱因之二：上当受骗。有不少青少年是在不知情的状态中被毒贩诱骗而吸毒的。毒品贩子为躲人耳目，同时为了“以贩养吸”，往往设下陷阱，把青少年一个个拉下水。这些陷阱有花言巧语、请客吃饭、递烟、诱骗服用掺有毒品的食物饮料等。青少年常常成为他们猎取的对象。毒贩为满足自己的欲望，往往六亲不认，更何况牺牲少年儿童！广州的高二学生李某，无意间碰到原来的一个邻居，那个邻居其实是

30、个毒贩。李某被毒贩拖着进了饭馆，两扎啤酒下肚，二人无话不谈。毒贩给了李某一支装有毒品的香烟，李某吸完后感到有些不舒服。毒贩于是告诉李某这是专门为男性制造的香烟，有强身壮阳的功效。两人第二次见面时李某又抽了一支“壮阳烟”，感觉似乎不错。这样，毒贩在两个星期里不断免费提供“壮阳烟”给李某，直到李某成瘾，自己掏腰包买“烟”。李某从此成为这个毒贩的固定“客户”。有对毒贩子夫妇，利用赊账供毒的方式，诱骗了76名青少年吸毒成瘾，不但榨干了他们的钱财，还致使其中4人因吸毒过量而死亡。吸毒诱因之三：误将吸毒视为“时髦”。有些青少年认为吸毒时髦、气派，是高档消费和富有的象征。甚至认为“好吃的，吃了；好玩的，玩了

31、；天上飞的，地下跑的，水里游的，差不多都见识了，抽就抽点，不枉来到人世一”。许多青少年就是这样尝试着吸毒的。可是他们并不知道，这一吸上，就把父母辛苦积攒的家业很快抽光，并最终断送自己的性命。海南的一个富家子弟莫某，时常看到进出老板俱乐部的一些生意人吸毒，这些人挎着女郎，开着名车，看上去十分潇洒。莫某认为这就是高档生活、高档消费的标志，于是也开始吸毒。最后，他不仅盗卖了父母辛辛苦苦挣来的房产、汽车，还因引诱同伴模仿“有钱人的生活”而犯罪。错误的人生观导致许多年轻人误将吸毒视为时髦，最终断送了他们本来美好的前程。3、小结. 人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，

32、从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。4、板书设计 第四节 珍爱生命 拒绝毒品毒品：毒品的常见种类：毒品的危害：吸毒的原因：1、好奇心 2、找刺激 3、上当受骗实习生听课记录表听课人授课人课程名称听课节数听课小组成员听课时间教学主要内容对教学方法教学态度的评价建议实习生听课记录表听课人授课人课程名称听课节数听课小组成员听课时间教学主要内容对教学方法教学态度的评价建议实习生试讲重要日志本日情况： 年 月 日本日情况： 年 月 日本日情况： 年 月 日实习生试讲重要日志本日情况： 年 月 日本日情况： 年 月 日本

33、日情况： 年 月 日1、试讲情况介绍（介绍包括试讲主要内容及流程；试讲过程中遇到的具体问题及自己提出的解决具体问题的对策）1教态教态是指教师在教学过程中所处的状态,具体包括教师的形体动作站态、坐态、行态等,以及教师的整个面部表情系统.教态的美给予对象的是综合的美感.在试讲过程中,试讲学生在教态方面表现出来的问题较多地体现在眼神、表情和动作三个方面.在试讲过程中,试讲学生紧张、不自然,不敢轻易离开教案,因此也就不敢轻易离开放置教案的讲桌等.其实这也是试讲中普遍存在的一个问题.在笔者看来,除上述几种不合适的姿势外,只要姿势自然就好,比如双手手掌可以轻握或手指交叉放在腹前等.有时如觉得双手空空确实不

34、知道怎么放才自然的话,可以辅助一些“道具”,比如书或粉笔,这样一来自然就好了.总而言之,教师如果能在课堂上生动形象、恰如其分地调动全身各种器官,积极运用诸如眼神、表情、动作等教态语言,那么必将最大限度地调动起学生的积极性,课堂气氛也必将生气勃勃,教学效果自然也会锦上添花,硕果频结.2语言语言是教师在教学过程中向学生传授知识的主要载体,是教师从事教学的主要工具.语速的快慢、语调的高低、音量的轻重,语音是否准确、清晰、流畅等都会直接影响语言的表达和教学效果.在试讲过程中,试讲学生对语言的处理往往或多或少地存在一些问题.语速过快是最为普遍的一个问题,这常常导致不到规定时间就提前结束课程.其实语速过快

35、在很大程度上是他们在背教案,害怕一慢下来或中途一停顿下来或被打断就会忘记下一句要讲什么.同时,试讲学生几乎还不具备教学经验,因此临场应对的能力也较为薄弱,这就更加促使他们控制不住语速,不敢停顿或放慢节奏,只得用较快的速度把教案背完,从而结束这一堂课,使自己提前解脱.只有充分理解了教案,熟练地把握了教案的体系和内容结构,才能灵活地处理教案,做到收放自如,游刃有余,自由地控制语速的快慢和课堂的节奏.在教学过程中语言的表达一定要清晰、准确和流畅.准确,就是要注意科学性,不能讲错,也不能模棱两可;清晰,就是要让学生都能听得清听得懂;流畅,就是要前后连贯,过渡自然.3熟悉教学内容教师应当熟悉教学内容,在教与学之间游刃有余.好的专业素质是一个教师的基本要求.对所教知识的准确透彻的掌握是确保成功教学基础.熟练地把握了教案的体系和内容结构,这样才能在具体授课当中表