2022年全国甲卷作文评析及范文

1、2022年全国甲卷作文评析及范文：导向读书归思维侧重运用2022年全国甲卷作文阅读下面的材料，根据要求写作。红楼梦写到大观园试才题对额时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后， 众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修醉翁亭记有亭翼然一句中，取翼然二字; 贾政认为此亭压水而成，题名还须偏于水，主张从泻出两峰之间中拈出一个泻字,有人即附和题 为泻玉贾宝玉则觉得用沁芳更为新雅，贾政点头默许。沁芳二字，点出了花木映水的佳境，不落 俗套;也契合元妃省亲之事，蕴藏含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。 这个现象也能在更

2、广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇 文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。研读分析：2022年全国甲卷作文题，有这么几点与人共享：一导向读书语文课程标准2020修订版，站在学生语文核心素养提升高度，认为要培养广泛的阅读兴趣，努力 扩大阅读视野，”学会正确自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，多媒介获取信息,提高文化品位，提 高阅读与表达能力，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑，对文本作出自己的分析判断。 句话无阅读无语文。2022年高考语文甲卷作文题是典型的材料作文。除题干外，

3、正题由材料、指令、要求构成。就 材料选取,全国甲卷作文题素材选自古典名著红楼梦第十七回”大观园试才题对额”。就红楼梦 为素材命拟作文材料，很偏吗?一点不偏.名著红楼梦旧课标版不但在所用教材必修三专门辑录了 林黛玉进贾府一文，还把它列入名著导读的十大作品之一，修订课标版教材则在必修下册专 设红楼梦整本书阅读，从篇目教学、课程设置上强调了对红楼梦的阅读，也就是阅读红楼 梦是中学生必选题.说实话，红楼梦一百二十回确实不怎么好读，如果阅读兴趣不在那里,几乎搭 理它的念头都无，不想跟它交个平手，但再难实施，再不好读也要读。教材编订者不是有意为此为难中 学生.不读书无以成素养.2022年高考全考甲卷作文，

4、选辑红楼梦一节入入题，既是对教材红 楼梦阅读的回应，更是对基层学校落实阅读红楼梦的一种巡视与检阅.把红楼梦阅读上升 到高考作文高度,以此鼓励并带动基层学校以红楼梦为代表的整本书阅读，以此为契机，再次吹响 以阅读提升语文素养的号角，读整本书,阅读经典名著，提升素养才是正理。你读也好，不读也好，它就 在那里。读，她拥抱你回报你;不读，不能拿你怎么样，但跌跤的不会是她。二回归思维语文课程标准2020修订版认为语文课程的一个重要目标就是发展思辨能力，提升思维品质.材料作文，就材料作文，不是机械扩展，考量的是考生的思维思想，见识见解.首先考查的是对材料 的阅读思维，接到材料，就要思考写什么，要写什么，介

5、入思维.一读材料，知晓就大观园桥亭题额，讲了 直接移用、借鉴化用、独创引领的不同情况;二读材料，直接移用指向众人中的有人，就亭言亭， 以翼言亭，现其飞腾；借鉴化用指向不苟于有人的贾政，就水题亭，顾及桥亭，一动一静，两相 辉映，别一生趣；独创引领的是宝玉，他不同于生父的泻玉之题，由桥亭想及大观园之功能，题 名沁芳，既写花木映水之景，又映元妃省亲之间，一箭双雕;三综而观之，材料不是单独谈移用、借 鉴、独创的关系，而是要在境界、眼界共现的作用下，观照移用、借鉴、独创，即移用、借鉴、独 创要用眼界，才能创造不凡境界，千万不要见木不见林，或见林但不彻底。如果不对材料作这三方 面的由表及里的思考，让思维缺

6、席，哪知其中其中隐含的眼界境界。而作为此次作文的触发点，这些 材料信息，哪能忽视?所以材料熟悉未必好写，思维清晰才能助你前行.其次就命令指向这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学 习和生活经验，写一篇文章，有哪些启示，引发你怎样的思考本身就呼唤你的思维，审题立意，是你在审 你在立，无关他人,考量的就是你的思想，你的见解.要作文了，怎么写,写什么，怎么把观点、思想完美展 现出来，还求助于你的思维.不就命令指向作文前、文中、文后的反复思考彳艮难写出让人满意怕文章, 不作见仁见智的思考，材料再丰富，你也无从下笔.当然你可以就如题所示那般，从艺术创造深入开 去，近似演绎，

7、也可以就自己的写作实践去谈似我者死，学我者生，一味模仿套作，甚至剽窃，最终 是形似，廓开见解；也可以结合丰富的自我阅读积累，谈文学现象，深化观点;也可以就热播的李子 染现象，谈她的成功不是模仿借鉴，而是潜心独创;更可以说中国制造业的发展，直接引进付出高昂费 用，还受各种限制,掌握核心技术，进行独创才能唤来中国智造;涉谈今天的绿水青山，污染企业直接移 用外国技术，造成极大的环境问题,改进工艺水平，甚至独创技术,污染才逐渐被遏制。可以说，有什么 样的思考就有什么样的见解，高考作文就是拒绝毫无思想、人云亦云的文字拼凑。三侧重运用阅读前一半是作者的运用与创造，后一半就是读者的运用与创造以上材料中，众人

8、给匾额题名， 或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给 人以启示，引发深入思考。是2022年甲卷作文题的命令指向，前句说直接移用、借鉴化用、独创的 不同艺术效果，后句就暗示读书学习在于汲取与运用，深化我们的阅读.作文则要求你基于材料生发出 来的种种想法念头，表达出来，呈现你的境界见解，呈现自己思维创造成果，或远或近、或大或小、或 隐或显地丰富运用与创造.既锤炼考生的迁移变通能力，也向社会贡献自己的才智创造.思维的最高形式就是付诸实践得到运用，发挥其社会效应高考作文要体现考生思考，不外乎是 对生活、学习、历史、世界的思考，对过去、现在、未来的思索

9、，或经验总结，廓开思维;或思索考量， 提出新见;或比喻生发，启示社会.这是广泛意义上的运用与创造.你可以是一个历史学家，站在百年奋 斗历程上,思考中国革命与建设的曲折历程;你可以是生态学家，从乡镇企业的一夜突起到环境的恶化 再到今天的绿水青山，更可以是个经济学家，思考同是乡镇企业，有的泯灭不已，有的成为民族大企，如 华为;你可以是个生活热心家，思考李子染为什么能成为热播，启示社会,从中显示作文价值.下水作文：宏观看待驾驭学习辟我胜境杨顺仪学习创造离不开移用、借鉴、独创。而产生不同的艺术效果的移用、借鉴、独创,又关联微观、 中观、宏观不同眼界，有什么眼界就有什么样的境界。就大观园桥亭题名,有人就

10、亭言亭，拈取有亭翼然，题名翼然，一现桥亭如鸟张飞之状；但忽视了 桥亭之水，汩汩流响，显出桥亭的幽静，贾政建议从泻出两峰之间拈出一“泻”，题为泻玉，泻玉题亭，又 映潺潺流水，动静相宜，生气多多;贾宝玉却不苟同，认为题名桥亭当照应元妃省亲，自题沁芳，既映山 水,又映元妃省亲，两相辉映，自升桥亭境界。微观孤立，就亭名亭;中观拓展，就景名亭;宏观把握,就境名 亭,题名效果一个比一个上乘。因而，有什么眼界，就会有什么样的境界。放眼中国革命史，为了寻找救国救民真理，改变列强凌辱现状，时人都觉得要走苏俄道路。可怎么 走?王明们热切宣传苏俄十月革命，主张移用走城市包围农村的革命道路，一举夺取 中国革命的胜利,

11、 甚至让革命遭受失重大挫折，仍死不改悔，这与就安徽醉翁亭之句机械移用到金陵大观园桥亭有什么 两样?毛泽东看到了祖国的积贫积弱，更看到了城市敌人强大，农村敌人薄弱的情形,反其道而行之，走 农村包围城市的道路，独创性地开辟了中国革命的新境界。回望中国建设革命史，社会主义才能救中国成为时人信念,单纯地认为社会主义就是一大二公，不 杂一点资本主义因素，高喊宁要社会主义的草，不要资本主义的苗，可那些纯而又纯的口号并未喊出一 个国富民强的社会主义,还让社会主义发展步履维艰。还是邓小平觉得市场经济及股份制外国人可以 搞，我们为什么不可以搞，突破禁区，走出误区,大胆借用西方成熟的市场经济理论，探索有中国特色社

12、 会主义建设道路，把一个别开生面,活力四射的中国带给世界。进入新时代，面对经济下滑乏力，运行疲软不振,疫情肆虐叠加的国际大环境，习近平深研古代海 陆丝绸之路，古为今用，活学活用，站在人类命运共同体高度，放弃一国一己之执念，开创性地构想了一 带一路工程,激活世界经济，带动一带一线沿线国家抱团发展，为疲软不振的世界经济注入强心剂，更 为中国后续发展创造了良好的国际环境，助力中国经济腾飞，擘画改革开放新境界，向世界经济发展贡 献着中国方案。历史是最好的教科书。深入历史，移用、借鉴、独创，如能突破微观视眼，跃至宏观统领,都显不 凡境界。不是吗?就亭言亭，简单直接,但见木不见林，不免片面近视;为景名亭，虽有化用,是见林但不彻 底，流于五十步笑百步，很难笑到最后;为园为境题亭，见木又见林，全局看待，宏观把握，自有高度，自生 境界。【评点】行文采取引议联结模式架构全文。开头站在学习创造高度，就材料命题指令，提出行文观点， 简要鲜明。其