园面试押-题库汇编

1、2021年教师资格证考试幼儿专业面试押题库汇编第 题 试讲押题(每每题题10分分，共共84题题，共共840分分)根越。o 1、瞅曲TT么初物山米切:班1.题目：歌曲什么:1.题目：歌曲什么:前2幅(D弹唱歌曲。(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。什么动物出来玩5 5 6 6 5 5 3 2 3 4 3 4 5 5 5 6 6 5 5 3 2 2 3 2小小兔子跳, 小小鸟儿 工出安玩.趺呀出来玩.飞返以飞.P.” 一.E四飞.小小免于出来玩.跳牙跳四.飞吩飞叼.小小马儿试讲题目小小儿 定.出去五理,迄务荏,小小鸟儿出东玩.造呀茶叫,小小笛子 摇.出家玩.瘙喝报.居为花.小小冯于出来玩.摇叫连典.小小您

2、走.出耒玩.走呀走.走呀走.小小猎时出未玩,走呀走*3基本要求：(1)弹唱歌曲。完整、流畅地弹奏，节奏准确。有表情地歌唱、吐字清踹,把握港礁的音高。(2)模拟面对幼儿教唱敲曲。教唱时注意表情要亲和。带着幼儿打击节奏。(3)请在10分钟内完成上述任务。【活动设计指导】小班弹唱活动什么动物出来玩一、活动目标1.认知目标：理解歌曲内容，感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。2.技能目标：尝试完整演唱歌曲，并尝试为不同小动物创编动作。3.情感目标：乐于参与音乐活动，感受乐曲的韵律节奏。二、活动重难点.活动重点：萌发对音乐活动的乐趣，感知不同小动物的游戏方式。.活动难点：能够完整地唱出歌曲并

3、添加舞蹈动作。三、活动准备.物质准备：钢琴、歌词图谱。.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。四、活动过程(一)活动导入发声练习导入教师带着幼儿唱快快跑进行发声练习，为接下来的歌唱活动做好准备。师：小朋友们，还记得我们之前唱的儿歌快快跑吗?我们一起来唱一下吧。快快跑，马儿 快快跑;跳过岩石，越过山包，不要累坏，不要摔倒，快快跑，马儿快快跑。(二)活动展开.教师完整弹唱歌曲，引导幼儿感知歌曲内容1/163.引导幼儿思考小象打招呼的方式，唤起幼儿已有经验，引出活动主题。师：小朋友们见面是怎样打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友，听听 歌曲中，它们是怎么问好的。(二)活动展开.教师

4、完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步了解歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲两只小象，幼儿整体感知歌曲内容。(2)教师出示“小象”图片并提问，引导幼儿理解歌词大意，感受“河边走、扬鼻子、钩一钩、握握手等动作。师：魔法魔法，变变变，小象小象快出现。图片中的小象在做什么？能用好听话描述出来吗?(3)幼儿看图模仿，学习小象走路脚步，用胳臂模仿小象长鼻子甩甩等造型。.教师带着幼儿运用多种方式学唱歌曲，感知音乐特点(1)教师出示图谱，演唱歌曲，引导幼儿学唱不同的音高位置。师：歌曲中，小象说了几次“呦啰啰”，它们的音高一样吗?我们应该用什么样的声音歌唱？ 教师小结：小象共说了四次“呦啰啰”，第一次音调最高，第二次音

5、调下降一度，第三次音调 最低，最后一次回到开始第一个音的位置。(2)再次欣赏，感受3/4拍的节奏特点，幼儿有表情地模仿歌曲节奏。师：音乐图谱中，画有两只小脚的地方是八分音符，数一数歌曲中有几个八分音符，它们都 在什么地方出现？师：所有的小脚都是在每小节的第一拍出现，小朋友们用跺脚的方式表现出现，后面的节拍 拍手的方式表现。开始的节拍用力，后面轻轻拍手，3/4拍“强弱弱”的规律就出现，宝宝们感 受一下。(3)教师伴奏，幼儿跟唱，提醒幼儿用小象一样可爱的声音表现，大胆展示，不要腼腆。师：歌唱时要保护好我们的嗓子，不要大声喊叫，在“握握手”呦啰啰的地方可以表现些“亲 密”的动作。(4)将幼儿分成两组

6、(大象组+小象组)，两组幼儿分别演唱歌曲，尝试进行接唱，提醒幼儿要接 得快，不拖拍，强化歌曲内容。.音乐游戏，引导幼儿听歌编动作，体会歌曲中好朋友游戏时的快乐情绪。游戏规那么：小朋友们手拉手变成一个大圆圈，当老师唱歌时，大家一起走，当老师唱歌停下 时，停到哪一句歌词，小朋友就要摆出歌词对应的动作，并且要保持动作不能动，直到老师 唱下一句时才能继续走动。师：请小朋友们开动小脑筋想一想，小象是怎么走路、钩鼻子和握手的，你还能想到哪些和别人不一样的动作呢？(三)活动结束游戏结束，教师总结，教育幼儿向小象一样友好相处，升华活动主题。师：小象是人类的好朋友，我们大家要保护它们，保护它们。生活中我们也有自

7、己的朋友， 好朋友要友好相处，像歌曲中的小象一样，互相尊重，礼貌问好，这样我们会收获更多的朋 友。五、活动延伸延伸至美工区，幼儿描绘卡通小象。师：我们一起到美工区，把可爱的小象画出来吧!小朋友们快上车，小火车出发啦！7、儿歌马路上的车10/163.物质准备：音乐植物大战僵尸、水彩、彩笔、油画棒、白色硬纸板、皮筋、剪刀 四、活动过程(一)开始局部故事导入教师创设情境植物大战僵尸，引出活动，激发幼儿学习兴趣。师：豌豆射手要上战场了，他很害怕，不想去打僵尸了。高坚果说：如果你勇敢一点，我就 帮你挡住僵尸。太阳花说：坚强一点，我会给你好多的阳光，让更多的伙伴和你一起。小朋 友们，我们一起帮助豌豆射手打

8、怪物吧。(二)活动展开L教师出示植物面具，幼儿整体感知。(1)教师组织幼儿观察植物面具的构造。师：豌豆射手的面具是由一个硬纸板和一根皮筋组成的，我们需要在硬纸板上将面具图案画 出来，然后再穿上皮筋。面具上需要将眼睛局部露出来，这样才能看清敌人。(2)教师示范面具的画法和做法，幼儿观察学习。.幼儿动手作画制作面具，教师交代作画要求，巡回指导。师：绘画中要注意平安，不要被纸张、剪刀伤到自己的手指;更不能打搅身边的小朋友作画。.幼儿相互评价作品，提出改进建议，进行装饰。师：小朋友们，举起你们手中的植物面具，大家来说一说你们喜欢哪位小朋友的作品?在作品 中还能添加哪些元素？幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自

9、己的设计想法。老师请个别幼儿上台，有针对性的讲评。.戴一戴面具，升华幼儿对自制植物面具的喜爱。师：瞧，老师变成哪种植物了？它在游戏中是怎么表现的。(三)结束局部角色扮演游戏(1)教师戴上游戏头饰，小朋友戴上自制植物面具。师：小朋友们，你们刚才都制作了面具，现在就请你们到前面来扮演一下游戏中的场景。(2) 教师总结植物的特征，激发幼儿喜爱大自然的感受。师：植物在我们生活中能够帮助我们产生清新的空气，美化我们的环境，还能为我们在夏天 遮阳。我们要保护植物，保护大自然！五、活动延伸在美工区用橡皮泥捏一组植物大战僵尸的作品。【辩论题目解析】(1)本次活动可以开展幼儿的什么能力？谢谢考官。这个活动能开展

10、幼儿的动手能力。手工制作主要开展的是幼儿手指灵活度以及幼儿精细动作的开展，活动中幼儿通过使用剪 刀，添画等都需要幼儿去动手。其次，活动能开展幼儿的想象力。由于本次活动并不是让幼儿跟着我去学习手工制作，而是 让幼儿发挥自己的想象力，制作与众不同的作品，所以需要幼儿发挥自己的想象力和创造 力，结合自己的已有经验进行创作，充分表达了以幼儿为主的教育思想。最后，活动开展了幼儿与人合作的能力。本次活动是分组进行的，幼儿需要在制作的过程中 学会与同伴商量，例如制作什么，用什么道具，以及最后谁来展示提供等，都需要幼儿与同 伴商量合作。所以，利用手工活动培养幼儿的综合能力开展是较为有效的途径，既引发了幼儿的审

11、美情 感，培养了幼儿的创新意识，还能通过“儿童画”这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界。 谢谢考官。(2)请你展示一下自己的手工作品？ 54、故事活动福气糕100/163题目来源5月20日上午山东省济南市面试考题】通目：故事福气糕2却：有一只福气猫，过年的时俅，他会出去送红包红包里面有一句祝福的话：“恭尊 翕春，新年福气！ ”收到红包，新的一年里，会苜得多很多的福气。福气智知道大家都 在等他，走了一系又一东他把红包t外筋b在孩子的床女，把福气带给由一个孩子走了一京，又一笳，红包送了一个又一个。天快亮了，福气SJ走到了年春师傅家里 年林加遇还在不停地做年隹，一个晚上都没有休息*辛舌的年隹师傅应该有

12、展多的福气* 可是，红包已经送完了福气痂不停丸班年任师傅峋第：“芋春卡百，新年福气！ ”年 样脚博英墙墙地强保年糕，送给福气售，福气描还在一个劲儿地何胆：泰春技直，新 年福气！”年糕师傅美1中毒也端去年就，送给福气翁福气猫还在一个断!箱蚂：“泰喜荥喜， 知年福气！“一不小心，福气猫的股贴在了年会上哈哈我的年轻成了福气糕啦!” 年糕师傅喜欢得满脸都是美年糕师俾那么开心，那么有欢。福气猫给占一块年糕都印上目己的笑脸.他一边印， 一边对着年恬说：“恭事恭喜！“签一块年铸都成了福气层，“弱里珀、我更啪”天真了，家冢尸尸都起来放鞭炮.年匡师停给大家送去福 气槎.福气施的笑脸印在年糕上，好像在对大家说：“

13、恭自恭叁.新年福气！ ”买了福气 辕的人，都把钱放在红纸包里培年糖加傅.年糕师傅收到了很多很多红包，大家都说， 最辛舌的人，应该是最有褊气的人从那以后，大家邪把年发叫作福气糕，把年检师傅叫作福气师傅，工基本要求：（1）做批对如时触零.有幼）1竦识，表现出正在对幼儿讲他事，要求普通话标演，口齿消芨，语速适当，有;5染力*一 - .-,-Q 祟姒向幼）1问*在讲的事过程中，模拟向5岁幼儿提2个同就.提出的问题有防F9DL3解的事 椒引幼儿注意力.3请在10分锌内完成上述任芬-1 .一你评价一下今天的试讲表现.2,请你回答下你的活动五难点是什么？在活动中又是如何表达的？【活动设计指导】大班故事活动福

14、气糕一、活动目标.认知目标：理解故事的含义，知道“福气糕的由来。.技能目标：能够表演并讲述各种有关新年祝福的语言，相互送祝福。.情感目标：感受语言活动的乐趣，体验为彼此祝福带来的快乐。二、活动重难点活动重点：引导幼儿理解“福气糕和“福气猫”的不同及“福气糕”的由来。活动难点：积极参加语言故事活动，感受相互祝福的快乐。三、活动准备：物质准备：福气糕故事图书、小猫手偶、新年挂图。经验准备：幼儿有过欢度新年的经历。四、活动过程（一）活动导入情境导入.教师出示小猫手偶，引导引出故事内容；.师：小朋友，看看这是谁?这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。.教师引导幼儿和“福气猫问好。师：“福气猫”会

15、做些什么呢?我们来听一听故事福气糕。（二）基本局部活动展开.教师绘声绘色的讲述故事内容，帮助幼儿整体感知福气糕。101/163.通过提问的方法，帮助幼儿进一步理解故事内容。(1)过年的时候，“福气猫”会做什么？红包里有什么呢？(2)调动幼儿已有经验，说一说新年祝福语，请1-3名幼儿回答；(3)带着幼儿一起学说：恭喜恭喜，新年福气。.引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论，深入理解故事内容。(1)带着幼儿边翻阅幼儿用书，边讲述画面内容。(2)师：“福气糕”是什么? “年糕”为什么叫“福气糕”了？(3)幼儿自由讨论，发表自己的看法，教师小结。.围绕祝福，尝试讲述各种祝福的语言并互送祝福。(1)请

16、幼儿模仿“福气猫”送祝福的动作，即右手握拳，左手抱在右拳外面，一边拱手一边学 说：恭喜恭喜，新年福气。(2)请幼儿根据自由选择祝福的话语，将祝福送给自己的小伙伴。(3)幼儿祝福表演：邀请3组幼儿在集体面前进行祝福展示，让幼儿自主地结对，相互拱手问 候，讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时，一定要用目光注视对方，声音要响亮、热 情。(三)结束局部活动结束教师带着幼儿到其他班级为其他幼儿送祝福，活动结束。五、活动延伸请幼儿回家将祝福送给爸爸妈妈。【辩论题目解析】.请你评价一下今天的试讲表现。【参考答案】今天整体来说，我对自己的试讲还比拟满意，因为我已经把活动目标和活动重难点在活动中 基本实现了，

17、而且在试讲过程中，能够将自己与幼儿的互动表现出来，但是因为是模拟课 堂，所以我的表现还是缺乏在真正情境中与幼儿互动中出现的意外状况的预想和处理，但是 这些却恰恰是实际授课中最需要的，因此我会在以后的真实授课中不断提高自己的能力。 谢谢考官。.请你回答下你的活动重难点是什么?在活动中又是如何表达的？【参考答案】考官您好，我的活动重点是要引导幼儿理解“福气糕和福气猫的不同及“福气糕”的由来。 根据幼儿喜欢听故事的特点，讲述福气糕这样一个生动有趣的故事，能够吸引幼儿的注 意，激发幼儿对故事的兴趣。且大班幼儿对新年、礼貌语言等也有了初步的认识和了解，结 合幼儿的已有经验引导幼儿感知故事情节。在活动中，

18、我出示卡片，以生动形象的图片吸引 幼儿的注意，考虑幼儿具体形象思维的提点，结合图片完整讲述故事，从而对故事有初步的 认识，再以提问的方式，回顾故事先后顺序，从而帮助幼儿理解故事内容。我的活动难点是积极参加语言故事活动，感受相互祝福的快乐。大班幼儿已能用连贯的话语 表达自己想说的内容，但对说清楚、喜欢说的教学要求还比拟困难。因此结合维果斯基的“最 近开展区”，循序渐进的开展活动。在幼儿理解故事内容的基础上，鼓励幼儿相互送祝福，从 而开展幼儿的口语表达能力，引导幼儿清晰地表达自己想说的话，从而实现语言领域总目 标“清楚地说出自己想说的事“，突破本次活动的难点。以上是我的回答内容，谢谢各位考官。55

19、、儿歌活动：看图编儿歌102/163我目采游5月20日上午辽宁省沈阳市面试考题试讲题目1.题目：儿St看图编儿联遽皆尴二 j 3基本要求3（1）知UK,含IUR.儿歌行合图意，语言朗朗上口 端1国取名，名字有一定的概括性，仔合图意，音通话标准，口齿清整，语速适宜.有夔染力，（2）酪砒；清说说如1在看图片编儿欹活动中可能存在哪些困重一如用老师说，“找不会编”时，你怎么办？请在十分钟内完成上述任务.苦a题目工请说说幼儿在科国片UR活动中可畿存在蹴酬U23幼1用老师说我不会编”时，你怎么办？【活动设计指导】中班儿歌活动：看图编儿歌一、活动目标.认知目标：理解图片中的内容，知道应该早睡早起。.技能目标

20、：能够根据图片中小兔子、小鸟的动作变化创编儿歌并朗诵。.情感目标：养成早睡早起的好习惯，感受创编活动带来的快乐。二、活动重点、难点.活动重点：理解图片中的变化，知道白天和晚上应该做什么。.活动难点：根据图片内容进行儿歌创编。二、活动准备.物质准备：教学挂图、头饰。.经验准备：以往学过的歌曲我爱我的小动物。四、活动过程（一）活动导入音乐律动导入L教师播放歌曲我爱我的小动物，幼儿跟伴奏演唱，动作表演师：小朋友们，我们在小班的时候学过一首歌曲我爱我的小动物，现在请小朋友们一起 唱一唱这首歌曲，在唱的过程中加上你们模仿的小动物的动作。.教师提问，引出活动主题师：小朋友们，刚才歌曲中你们都唱了哪些小动物

21、啊?今天呀有三位小动物来到我们班做客, 我们去看看到底是谁吧！（二）活动展开1.幼儿观察图片，初步感知儿歌的内容教师提问：图片中都有哪些小动物?（小狗、小兔、小鸟）它们都在干什么？（玩耍、睡觉）2.教 师再次提问，引导幼儿创编儿歌（1）第一幅图片上小动物们是在什么时候玩耍的?（早上）为什么呢?（有太阳）那你们能够把它编 成儿歌吗?我们学过的歌曲有一句歌词“太阳当空照”是不是可以编到儿歌里来？幼儿创编“小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳，小鸟叽叽叫（2）第二幅图片上的故事是在什么时候发生的呢?（晚上、有月亮、睡觉了）创编“晚上月亮出来了，小动物们睡觉了103/163.教师将幼儿的回答进行组织，带着幼儿一起朗

22、诵创编的儿歌（1）教师带着幼儿一起朗诵儿歌。（2）出示图片，幼儿根据图片内容自己单独朗诵儿歌。.为儿歌加上动作，师幼一起表演。太阳出来当空照;（双手高举在头顶一张一合）一只小狗汪汪叫;（两只手搁在耳旁煽动）两只小兔蹦蹦跳;（双手做兔子形状放在头的两侧，双脚跳跃）三只小鸟叽叽叫;（两只手合成拳头并伸出食指做小鸟觅食状）夜晚月亮微微笑;（双手在头顶上方轻轻摇摆）小动物们睡了觉;（两手合成佛手的形状放在耳边做睡觉得形态）好宝宝们要知道;（手放在嘴巴做呼喊的形状）白天早起精神棒;（双手双脚配合做运动行走）晚上早睡身体好;（做睡觉得形态，最后身体棒时双手握拳展开）.揭示儿歌道理，完成儿歌最后的创编师：小

23、朋友们，小动物们都是白天早早起床，晚上早早睡觉，我们也应该向小动物们学习， 养成早睡早起的好习惯。（三）活动结束角色表演：给幼儿分发小兔、小狗、小鸟的头饰，边朗诵儿歌边表演。五、活动延伸将活动延伸至户外，让小朋友像小兔、小狗、小鸟一样快乐的做游戏。【辩论题目解析】.请说说幼儿在看图片编儿歌活动中可能存在哪些困难。【参考答案】对这个问题我是这样想的，在活动中幼儿看图编儿歌往往会遇到不知道怎么说、怎么编、还 会出现不会说、不敢说的现象。语言领域总目标，要锻炼孩子想说、敢说、喜欢说的能力，3 6岁的幼儿处于直观形象思维为主，看到图片会说出图片的想象，但并不一定会说出儿歌， 针对这样现象我会这样做：首

24、先，教师在出示图片时候可以用提问的形式进行引导，这样就能够帮助幼儿进行创编;其 次，我会在编儿歌之前用一首儿歌来让幼儿感知儿歌，根据听到的儿歌的体裁，进行编儿歌； 最后，如果孩子不敢说的时候，我会用鼓励的形式帮助孩子，说的不正确时及时引导，真正 锻炼幼儿的口语表达能力。我的回答完毕，谢谢考官。.当幼儿对老师说，“我不会编”时，你怎么办？【参考答案】孩子说：“我不会编”时，我是这样认为的。儿童不会创编一是觉得儿歌创编比拟难，另 一方面是因为幼儿自身不敢说，在这种情况出现的时候我会这样做：首先，我会了解幼儿为什么不会创编，是自己不敢说，还是真的不会说，如果是认知水平低 所以不会，我会正确的引导他，

25、如果是不敢说，那我会以鼓励的形式，鼓励幼儿。其次，我会自我反思，我的活动设置是否有问题，在让孩子进行创编的前提是有正确的引 导，我是否提供了有效的引导，具体的教具等。最后，我会进行家园共育，在家中时候让家长带着幼儿多锻炼看图书编故事，养成编儿歌的 习惯。我的回答完毕。56、美术活动：花园里有什么104/163腌目【要求】1 .设计有关春天来了的主题墙。2在试讲中展示：如何利用你设计的主题墙向幼儿介绍花园。3.请在10分钟内完成上述任务。辩论题目1如何为你的活动拓展其他活动？2认为你在绘画活动中如何吸引幼儿兴趣？【活动设计指导】中班美术活动：花园里有什么一、活动目标.认知目标：运用各种感官感知春

26、天的季节特征，知道花园里有什么。.技能目标：尝试用不同的图像组成画面，能通过绘画表现花园的美丽场景。.情感目标：愿意与同伴提供交流各自的经验，萌发热爱大自然的情感。二、活动重难点.活动重点：感知春天的季节特征，用不同的图像组成画面。.活动难点：通过绘画表达自己的想法，萌发热爱大自然的情感。三、活动准备纸、记号笔、油画棒。题目来源于考生回忆四、活动过程（一）开始局部手指谣美丽的花教师创设情境，带着幼儿复习手指谣，激发幼儿学习兴趣，回忆花园里有什么，引出活动主 题。师：小朋友们，我们一起来做手指谣美丽的花吧，想一想你见过哪些花?它们是什么样子 的。！（二）基本局部活动展开.教师作画，幼儿整体感知。

27、师：今天，我们班来了一位客人（出示小熊玩偶），它说：我们家有一片美丽的花园，春天到 了，那里的花可好看了。小朋友跟我一起去看一看吧。教师一边表达在小熊家的花园里看到了什么，一边在黑板上演示作画。.教师引导幼儿说出花园里的景物，并在教师的作品上进行补充。题目来源于考生回忆 师：老师刚才在小熊家看到了花圃和草地。现在请小朋友来说一说花园里还有什么？ （1）小朋友们说花园的花特别香，你们是怎么知道的呢?（蝴蝶围着花圃飞舞，蜜蜂在花上采 蜜）（2）在花园里，有些东西看不到，有些东西看得到，你是怎么看到的呢?（蝴蝶躲在花丛中就 看不到，飞出来就能看到啦）（3）那么我们用耳朵可以发现什么呢?（可以听到小鸟

28、的叫声）教师在黑板上面根据幼儿的想象继续进行范画，在此过程中交代构图的技巧，帮助幼儿感知 花园的画法。师：哇，小熊的花园真漂亮，来了许多蝴蝶、蜜蜂、小鸟。它们也想在美丽的花园里玩，小 朋友想一想，它们应该停在什么地方才能让我们的花园更美呢？.幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。师：我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢?画画之前老 师要和小朋友们说几点要求，你们要竖起小耳朵仔细听哦！教师提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。交代完作画要求之后幼儿进行绘105/163画，教师巡回指导，表扬画得好的幼儿，帮助能力较弱的幼儿丰富画面。.幼儿相互介绍自己

29、的作品。师：老师看到你们的花园都是不一样的，那请几位小朋友给大家介绍一下自己的花园吧。（三） 结束局部教师与幼儿一起把作品张贴到主题墙上，共同构成一片大花园。五、活动延伸带着幼儿到户外去，感受春天的花园是什么样子的，更加接近大自然，使之萌发对大自然的 热爱之情。【辩论题目解析】.如何为你的活动拓展其他活动？首先，画面不够丰富。由于时间比拟短，在黑板上作画有一定的难度，所以在我的试讲过程 中就画了花园的花，整体显得画面内容略少。如果时间更长一些可以再展示其他的元素，这 样整个画面会丰富许多，对于幼儿感知“花园里有什么这一主题也会更深入。其次，没有进行上色，画面不够生动。由于在黑板上作画无法在短时

30、间内进行涂色，整体画 面显得生动，如果加以涂色效果可能会更好，一些空白地方也可以用不同的颜料进行填充， 给人视觉上更丰富的感觉。总之，如果时间更充分一些，客观条件允许的情况下，我相信我能做得更好！.认为你在绘画活动中如何吸引幼儿兴趣?题目来源于考生回忆首先在导入局部，我通过一首手指谣美丽的花吸引幼儿兴趣，引起幼儿的注意；其次我通过提问、教师示范作法、引导幼儿思考、参与作画的方式请幼儿提供讨论自己在进 行的活动调动幼儿的已有经验，激发幼儿绘画花园的积极性。最后在总结阶段，我根据幼儿的表达画出大家眼中的花园，进一步激发了幼儿展示自己作品 的欲望，最终让幼儿充分发挥自己的想象力，画出自己眼中的花园。

31、57、游戏活动：好玩的绳子试讲题目【要求】1为56岁的孩子设计三个游戏.2选择一个来进行演示.3.请在10分钟内完成上述任务。辩论题目1这是什么年龄段的游戏？2.在游戏过程中，如果有幼儿受伤你会怎么办？【活动设计指导】大班游戏活动：好玩的绳子一、活动目标.认知目标：清楚游戏规那么，知道绳子的不同玩法。.技能目标：适应难度，利用走、跳、投掷等动作顺利通过各种障碍。.情感目标：喜欢参加游戏活动，并能够体会与小伙伴们共同游戏的乐趣。 二、活动重难点：.活动重点：能够听懂老师所述的游戏规那么，知道不同的玩法。.活动难点：激发幼儿的兴趣，利用走、跳、投掷等动作顺利通过各种障碍。 三、活动准备物质准备：绳

32、子假设干、纸箱一个。四、活动过程106/163(一)开始局部谈话导入师：小朋友们，森林狂欢节开始了，小动物们邀请我们班的小朋友们去参加，可是去往森林 的道路上充满着危险，需要小朋友们学会一些本领才能通过，小朋友们，你们准备好了吗?那 就让我们出发吧！(二)基本局部活动展开.教师示范第一项本领一走钢索，幼儿学习师：小朋友们，我们先来学习第一项本领，走钢索，只有通过钢索，我们才会离森林越来越 近。(1)幼儿观察，教师示范要领：教师行走在地上螺旋形状的绳子上，双手放平，保持平衡。(2) 教师说明游戏规那么：行走时，脚一定要在踩到绳子上，与前面的小朋友保持拳头大小的距 离。.幼儿练习走钢索，教师指导教

33、师在前示范引导后，幼儿跟随，在幼儿练习时，教师在旁指导动作要领，并注意幼儿的安 全。.教师示范第二项本领，幼儿学习师：刚刚我们通过钢索，现在我们要通过小河，小朋友们想一想，我们有什么好方法，我们 试一试，好的，那现在我们就要试一试跳过小河。(1)幼儿观察，教师示范要领：双脚微微张开，双腿屈膝，手向后摆，用力跳过两根平行且距 离30厘米宽的小河。(2)教师讲解游戏玩法：必须跳过小河，如果跳到小河中间，要重新的来过。4幼儿练习第二项本领，教师指导题目来源于考生回忆师：现在我们学会了这项本领，那么小朋友们准备过河吧。河对面就是森林啦，小朋友们， 出发吧。幼儿练习过小河，教师给予帮助，并提示动作要领和

34、游戏规那么等。(三)结束局部游戏击铃铛师：通过大家的不断努力，我们终于到达了终点，可是要想进入森林的大门，我们需要击中 前面框里的铃铛，现在老师发给每个小朋友一个绳子，你们需要将绳子打结，像老师一样拿 着结点向前面的框里投，如果你听到响声，你就可以进入啦。(1)教师先示范将绳子打结，然后示范投掷，幼儿观察。(2)让幼儿排队将绳子投掷到框中。(3)教师播放律动视频，让幼儿在轻松愉快的气氛中结束活动，紧扣主题。师：小朋友们今天表现的都很棒，看，老虎大王带着小动物们跳起了欢乐的舞蹈来欢迎大家，我们一起加入吧！五、活动延伸让幼儿到区角想一想、画一画，绳子除了以上的几种玩法，还有什么玩法。【辩论题目解析

35、】.这是什么年龄段的游戏？【参考答案】考官您好，首先本次是针对56岁中班幼儿所设计的游戏。大班幼儿已经能够在游戏活动中 开始遵守游戏规那么，但是仍需要成人或老师的提醒以及催促。那么在本次活动中我通过走、跳、投掷等动作激发幼儿参与活动的兴趣，并且让幼儿在活动 中通过与同伴之间的合作来培养其合作意识的养成以及与同伴交往的语言表达能力。并且对 于大班幼儿来说，在游戏中我设计出了两种不同的玩法可以从易到难的吸引幼儿，使幼儿更 有兴趣的参与其中。感谢考官！ 谢谢考官。107/163.在游戏过程中，如果有幼儿受伤你会怎么办?题目来源于考生回忆【参考答案】在游戏的过程中，经常会发生幼儿不小心受伤的情况，在碰

36、到这种情况下，要先将受伤的幼 儿送到医务室进行伤口的处理，同时也要通知家长和园长，如果伤势过大，老师要及时的去 送到医院救治，同时也要观察游戏现场，看看是否是游戏材料导致幼儿受伤，要进行及时的 更换和处理，防止更大程度的受伤。谢谢考官。58、音乐活动：小蜡笔1题目：可缁笔.内容：小 TOC o 1-5 h z 5655i655556532|小绢笔花宾家克，红员总际不一阵.rin试讲题目辩论题目8 6 5 |1_1 6 j 5_3 h 8 1 ：卜35_8 2 31 - |红唠笔,画太阳.蒂喟第,画月霓.号相第,画山岗.监络笔,国海洋.基本要求1)弹撤曲。完整、流畅炮弹奏，节奏准确；有表情地歌唱

37、、吐字清腑，把握准确的音高。(2)教学内容符合45岁幼儿学习，阳助幼儿学会演唱。(3)请在10分钟内完成上述任务，(1)你本次活动的目标是什么?2)音乐活动中可以培养幼儿的什么能力？【活动设计指导】中班音乐活动：小蜡笔一、活动目标.认知目标：理解歌词内容，感知反复记号的特点。.技能目标：完整演唱歌曲，尝试创编儿歌中的歌词。.情感目标：感受音乐活动带来的快乐，喜欢参加音乐活动。二、活动重难点.活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。.活动难点：完整演唱歌曲，尝试进行创编。三、活动准备物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。经验准备：幼儿已对蜡笔的认识。四、

38、活动过程(一)儿歌导入复习儿歌小蜡笔，激发幼儿学习兴趣。师：画苹果苹果香、画小鸟小鸟唱，画星星星星亮、小蜡笔你真棒。小朋友们说的真好，我 们一起来学习演唱小蜡笔的歌曲吧。(二)活动展开.欣赏儿歌，理解歌词内容。师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗？.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。108/163(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。师：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。.引导幼儿学习反复记号并学唱歌曲。(1)学习反复记号师：反复记号就像两扇门，被关起来的地方需要重复演唱一次。小朋友们，歌曲里的反复从 哪里开始

39、?到哪里结束?我们一起来看一下歌曲里反复记号的位置吧。(2)学唱歌曲，教师及时鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二遍时幼儿可跟唱)分句演唱，提醒幼儿注意歌曲的节奏。.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?(灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;粉蜡笔， 牵牛花、黄蜡笔，画妈妈)师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。(三)活动结束教师出示演唱提示卡，多种形式演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐活动带来的快乐。师：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，画许多娃娃头是全班一起唱，让我们唱起来吧！五、 活动延

40、伸在美工区，教师准备蜡笔与画纸，请幼儿用蜡笔描绘出自己喜欢的元素，感受自由创作的快 乐。辩论题目解析】.你本次活动的目标是什么？小蜡笔这首歌曲结构短小，旋律简单，适合中班幼儿学习，通过老师两遍的范唱以及幼 儿已有的生活经验，中班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内 容，所以我将本次活动的认知目标定为：理解歌词内容，感知反复记号的特点。其次，中班的幼儿已经对旋律有了一定的感知，并能够哼唱歌曲的乐句和旋律，小蜡笔 这首歌曲的旋律朗朗上口，歌词通俗易懂，所以我将技能目标定为完整演唱歌曲，尝试创编 歌曲中的歌词。纲要中对艺术领域的总目标曾经指出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆

41、地表现自 己的情感和体验。而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题，蜡笔是作画的常用工具，幼儿园的 活动应该实现各方面的渗透，所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的快乐，喜欢参加音 乐活动。谢谢考官，我的回答完毕。.音乐活动中可以培养幼儿的什么能力？【参考答案】音乐活动作为艺术领域中的一个子活动，主要是培养幼儿的艺术表达和创造的能力。结合音 乐活动的特点，音乐活动主要是提高了幼儿对于音乐欣赏和能力以及用音乐来表达自己内心 想法的创造能力。在音乐活动中，我们经常会组织幼儿进行歌词创编或动作创编，幼儿正是 通过对于歌词和动作的创编来以艺术的方式表达自己的想法。因此，音乐活动就是主要培养 幼儿的艺术表达和

42、创造的能力。我的回答完毕。59、故事活动：大熊的拥抱节1、试讲题目:故事大熊猫的拥抱节清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋 友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！109/163题目来源1月4日浙江省杭州市面试考题试讲题目儿教马黠上的车(1)模拟对幼读儿歌. 3 I6 3 |-小 兔 茂格 再小走跖 睢 “淞M 强精 喝就小 定踊 曜3 4 5芟456 65 - |54 3 2fll帼您示W *S- a小A走珞懵皑第.小 型盘 电3 453 456 65 -5 6 54 3 21)弹唱数曲.(2)模拟组织幼儿教唔余曲。3.基本要求：(1)弹

43、唱歌曲。完整、流杨地弹奏，节奏准确。有商情地献唱，吐字清和，把抠音准。2)模拟组织幼儿教唱/曲。教唱的方法基本适合45岁幼儿的特点、，能激发幼儿的兴趣， (3)请在10分钟内完成上述任务呀*晦隹， 呀湿者博.I3 2 1 - 1 n m m, m m.3 2 I1 :ll适合幼儿的能力水平。答记题目I请问你这次活动的重难点是什么？2.选搽幼儿园教育活动内容的原那么是什么？【活动设计指导】中班音乐活动走路一、活动目标.认知目标：感知2/4拍的节奏特点，了解各种小动物走路的样子.技能目标：能够用完整地演唱歌曲，用不同的动作表演各种动物走路。.情感目标：喜欢参与音乐活动，乐意于同伴提供自己对小动物走

44、路的动作创编。二、活动重难点活动重点：理解歌曲内容，能够用活泼的声音完整演唱歌曲。活动难点：大胆尝试歌曲表演并喜欢参与音乐活动。三、活动准备.物质准备：音乐伴奏、电子琴、教学挂图、动物头饰。.经验准备：幼儿已经对各种小动物的形态有了一定的认识。四、活动过程(一)活动导入情景导入.教师创设森林动物选美大赛的情景，引起幼儿的兴趣师：“小朋友们，今天美丽的大森林里在进行一场选美大赛，我们一起去看一看吧。” 播放视频，引出活动主题。.教师播放动物走路视频，让幼儿观看师：“刚才视频里面，我们看到了小兔子、小鸭、乌龟和小猫在选美，它们是怎样走路的呢？ 我们一起来听一首歌曲吧。”(二)活动展开.教师范唱歌曲

45、，幼儿整体感知。(1)教师声情并茂地演唱歌曲，让幼儿认真聆听。(2)教师提问“歌曲里面都有哪些小动物出现了呀?”(3)教师提问“它们走路都是什么样子的呢?”.幼儿学唱歌曲。(1)幼儿跟着教师随音乐节奏念歌词。教师和幼儿做打节奏小游戏，教师先拍一次手，幼儿再拍一次腿，让幼儿从中感受2/4拍的强121/163弱规律，之后教师和幼儿一起边打节拍边念歌词，使幼儿掌握本首歌曲节奏。师：“我们一起来玩一个关于节奏的小游戏吧，老师先大声地拍一下手之后，小朋友们再轻轻 地拍一下腿，你们发现了 2/4拍有什么规律吗?”幼儿跟随教师轻声地学唱。教师大声演唱歌曲，让幼儿先小声用“la”哼唱旋律，整体感知旋律。师：“

46、老师先大声的唱歌曲，小朋友们用la小声跟着老师唱，就像刚才玩的节奏游戏一样，小 朋友们准备开始喽。”(3)教师把幼儿难唱准的乐句用手画旋律线单独教唱，纠正错误。师：“刚才小朋友们唱小鸭子走路的时候还是有一点小小的问题，你们唱的时候看老师画的旋 律线，老师的手往上画就是唱高一些，往下滑就是唱低一些。幼儿分组比赛演唱，并相互评价。师：“你们觉得哪一组的小朋友唱得好?为什么呢?”.创编歌表演动作，启发幼儿大胆用动作表现小动物走路的样子。(1)引导幼儿根据歌词创编动作。师：“小兔子走路的时候是怎样的呀?小乌龟走路有时候怎样走的呀?我们一起表演出来吧。”(2)动作要领：双手剪刀手放在头顶模仿小兔子，两脚

47、蹦跳;双手垂下到腰的两侧摇晃身 体,模仿小鸭子;弯腰驼背慢吞吞走路模仿小乌龟;两手张开放到嘴边模仿小花猫。(3)让幼儿戴上不同动物的头饰，边唱歌边表演。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情， 大胆地表现出歌曲欢乐的情绪。(三)活动结束让幼儿画一画歌曲中的小动物。师：小朋友们，这些小动物真可爱，我们一起拿起小蜡笔把这些小动物画下来吧。五、活动延伸将活动延伸到表演区，让幼儿想象是在森林中选美的小动物，充分发挥自己的想象表演森林 动物选美的场景。【辩论题目解析】.请问你这次活动的重难点是什么？【参考答案】本次活动的重点是学会歌曲，并且有表情地完整演唱歌曲，知道小动物走路的特点。这是一 首歌词生动，旋

48、律优美，富有童趣，易于理解和记忆的儿童歌曲，我将通过让幼儿理解歌 词，设置根据节拍念歌词和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲，另外通过森林选 美大赛的视频让幼儿了解各种小动物走路的样子，为感受音乐做好铺垫。本次活动的难点是准确掌握2/4拍的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。这是一首2/4拍的歌曲， 对于幼儿来讲有点难度，我将通过打拍子的方式让幼儿感受2/4拍，最后通过音乐表演让幼儿 感受音乐带来的快乐，由此突破了活动的难点。谢谢考官。.选择幼儿园教育活动内容的原那么是什么？【参考答案】幼儿园教育指导纲要对选择教育活动内容的原那么做出了明确规定：(1)既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达

49、成教育目标的新经验；(2)既贴近幼儿的生活，又考虑未来开展的需要；(3)既表达内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的 衔接。谢谢考官。122/16366、儿歌活动小猪胖嘟嘟儿歌小猪胖嘟嘟一、考题回顾题目来源1月6日上午河北省邢台地市面试考题试讲题目1题目：儿歆小猪胖嘟嘟2.内容：(1)理解儿歌的内容，(2)组织角色游戏小猪胖嘟唠小猪小猪胖哪哪，睡陶宛呼噌噌， 吃东西咕噌噜噌噜， 走起路来扭屁股。3基本要求：(1)朗读儿歌。普通话标准，语气、语调.动作、表情符合儿歌内容，有感染力。(2)组织角色游戏。(3)请为45岁的幼儿设计活动，以上活动在10分钟完成。答箝题

50、目1谪你说一首手指遥。2.说一下这节活动的目标？【活动设计指导】中班儿歌活动小猪胖嘟嘟一、活动目标.情感目标：喜欢听儿歌，体会儿歌的韵律美。.技能目标：能够准确读出韵母音“u”并有感情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。.认知目标：理解儿歌内容，知道小猪的基本形态特征和生活习性。二、活动重难点.活动重点：有表情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。.活动难点：喜欢听儿歌，欣赏儿歌的韵律美和节奏美。三、活动准备.物质准备：三只小猪歌曲CD、图片、小猪的头饰。.经验准备：幼儿会唱三只小猪的歌曲。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入，吸引幼儿兴趣教师播放三只小猪歌曲，幼儿边唱边跳。(二)活动展开.教师完整朗读儿歌，幼儿理解

51、儿歌内容。教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。师：“小朋友们，你们听到了什么啊?它在干什么啊?”(教师根据幼儿回答出示图片).教师结合图片朗读儿歌，带着幼儿进行学习。(1)教师朗读儿歌并为儿歌配动作，带着幼儿再次理解和巩固儿歌。(2)儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友念后一句，朗读儿歌时可以加上动作。.幼儿尝试对儿歌进行仿编。(1)教师提出问题引导幼儿进行续编。师：“我们可不可以把小猪换成其他小动物，来试试吧。”(2)尝试对儿歌进行仿编。小猫/小猫/唯唯嗜，爱吃鱼来/爱睡觉。看护粮食/好帮手，看见/老鼠/准吃掉！123/163(三)活动结束角色扮演，引导幼儿再次感知小猪的基本外貌特征和生活习性

52、。(1)教师分发小猪的头饰，幼儿自主选择并佩戴。(2)教师播放小猪胖嘟嘟音频，引导幼儿进行角色扮演活动。五、活动延伸将活动延伸到家庭，请幼儿回家之后向爸爸妈妈说一说这首儿歌，巩固今天所学，促进亲子 间的感情交流，实现家庭教育合力的最大化。【辩论题目解析】.请你表演一个关于手的手指谣。【参考答案】我表演的手指谣叫做手指儿歌一根手指头，一根手指头，变呀变成毛毛虫，爬爬爬。二根手指头，二根手指头，变呀变成小白兔，蹦蹦蹦。三根手指头，三根手指头，变呀变成小花猫，唯口苗嘀。四根手指头，四根手指头，变呀变成小螃蟹，爬爬爬。五根手指头，五根手指头，变呀变成小燕子，飞飞飞。六根手指头，六根手指头，变呀变成小黄

53、牛，眸眸眸。七根手指头，七根手指头，变呀变成啄木鸟，啄啄啄。八根手指头，八根手指头，变呀变成小手枪，砰砰砰。九根手指头，九根手指头，变呀变成小勾子，勾勾勾。十根手指头，十根手指头，变呀变成小锤子，锤锤锤。谢谢考官。.说一下这节活动的目标？【参考答案】考官您好，我将本节活动目标划分为以下三个：首先，在知识方面主要是让幼儿理解儿歌内 容，了解小猪的基本形态和生活习性;其次，在技能方面主要是让幼儿准确地读出韵母“u”，能 够有感情地朗读儿歌，并在理解儿歌内容的基础上尝试仿编儿歌;最后，在情感方面是激发幼 儿喜欢听儿歌的兴趣，并且能够体会到儿歌的韵律美。谢谢考官。67、语言领域讲故事活动找扣子124/

54、163故事找扣子一、考题回顾题目来源题目来源试讲题目答布题目1月6日上午陕西省榆林地市面试考题.题目：故事找扣子.内容：找扣子小熊和大袋晴是好朋友，他们住在一起。有一天，小熊对大袋鼠说：“我丢了一个扣子你看.这是我的红夹克，这儿没有扣子了大袋鼠说：“别看忌.，修你继上T。这儿有一根针，还有一根线，可是，我们在哪儿能找到 一颗扣子呢？”小能说：“我知道！我可以从我的盔衣上扯下来扣子小说看，他就从那件大衣上扯下来了一 颗扣子，大袋鼠堂起针和?戋，把这颗篮扣子缝在了红夹克上。小熊说：“噢，天哪！现在我的篮大衣上又需要一个扣子了“大袋鼠说：“别看急，我给你缱上一个。可是，我优型J哪儿找到一颗扣子呢？

55、”小熊说：“我知道，可以从我的粽邑毛衣上取下一个。”说看.他就从棕色毛衣上扯下未一颗扣子。大袋鼠簟起针和线，把这个棕色扣子缱在了篮大衣上.大袋鼠刚继好，小熊又叫了起来：“哎呀.天哪！现在，我的棕色毛衣上又需要一个扣子了。”大袋鼠说：“别看急，我给你缝上一个。这儿有一根针，还有一根线，可是，我们在哪能找到一 颗扣子呢？ ”小鬟垂头丧气地说：“我不知道！ ”大袋曷说：“我知道！我把这轲扣子给你缝上，这是我刚刚找到的。”小熊慝激地说：“谢谢你！”大袋鼠拿起针和线，把红扣子缝在了棕色的毛衣上。小熊对大袋鼠说：“你真是一个好朋友！”.基本要求1）模拟对幼儿讲救事。有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。普通

56、话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力.（2）模拟向幼儿提问。在讲故事过程中，模拟向45岁幼儿提两个问题，提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿 注意。3）谙在10分钟内完成上述任务。1 .请你反思一下今天的试讲表现2纲要中语言领域的总目标是什么？【活动设计指导】中班语言领域讲故事活动找扣子一、活动目标.情感目标：乐于欣赏故事，萌发乐于助人的社交意识。.技能目标：学习故事中“别着急我们在哪能找到扣子?等句式，大胆表达，创造性 地表演故事。.认知目标：理解并知道故事内容，了解故事中出现的小熊与袋鼠的基本特征。二、活动重难点.活动重点：学习故事中“别着急我们在哪能找到扣子?等句式，用自己喜欢的方式

57、大胆地表演故事。.活动难点：能感受文学作品的语言美和意境美，萌发乐于助人的社交意识。三、活动准备.物质准备：故事挂图、歌曲三只小熊音乐、小动物的头饰。.经验准备：幼儿能够有表情地讲述故事，初步具备表演能力。四、活动过程（一）开始局部音乐导入，激起幼儿兴趣，吸引幼儿参加活动的注意力。教师演唱歌曲三只小熊导入，歌曲演唱完毕后，教师引导孩子说一说小熊的外形特征。 总结：教师简单总结孩子的回答，分别给予有针对性的指导，并引出今天故事的主人公 小熊。（二）基本局部125/163.教师完整讲述故事，幼儿倾听。(1)出示小熊愁眉苦脸的图片，让幼儿先猜一猜小熊为什么不高兴了？发生了什么事情?(2)让幼儿 带着

58、自己的猜测听教师完整讲述故事，初步了解小熊不高兴的原因，知道是谁帮助了它。(3)教师提问，让幼儿来说一说自己的猜测正确吗?小熊为什么不高兴了？发生了什么事情?让 幼儿在活动中大胆表述自己的想法。(4)请幼儿来模仿一下小熊不高兴的表情。(低头，嘴角下沉，做皱眉状).结合直观教具图片，生动形象地向幼儿讲述故事的相关内容。(1)出示小熊不高兴的图片，让幼儿来说一说，你们看见小熊扣子丢了，会怎么帮助他呢?(2) 出示第二幅图片，讲解故事中大袋鼠帮助小熊找扣子的过程，引导幼儿体会故事中的趣味 性。(3)出示最后一幅图片，幼儿理解大袋鼠和小熊拆了好几件衣服后，大袋鼠最终帮小熊为所有 衣服都找到了扣子。教师

59、提问，找到的扣子是他最开始丧失的吗?小熊对大袋鼠说了什么?他 们分别是什么心情?教师根据幼儿的个别差异对回答给予针对性的指导。.教师发放头饰，让幼儿根据自己意愿选择故事角色并自由分组进行表演。(1)教师先引导幼儿说一说自己想扮演哪个角色?为什么?然后给幼儿发放相应角色的头饰，让 幼儿自由结组，突出幼儿在活动中的主体性。(2)幼儿分组进行角色扮演时，教师注意指导的介入时机和正确方法，进行观察和指导。(三) 结束局部游戏结束：教师创设“小小故事会”的情景，让幼儿再次进行练习，巩固本次所学语言活动， 加深故事内容在头脑中的印象。师：大森林里要开故事大会了，大象伯伯邀请我们班的小朋友去参加，我们快再来

60、练习一遍 吧！五、活动延伸领域延伸：将本次活动延伸至美工区，让幼儿画一画自己心目中的小熊，实现领域间的整 合。7辩论题目解析】.请你反思一下今天的试讲表现。【参考答案】我今天的试讲活动整体表现较为流畅，但是还是存在一些问题。我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑，环环相扣，层层递进。首先，活动导入师幼讨论生活中的扣子，引出活动主题;其次，朗读故事，幼儿初步感知;再次，通过挂图提问，让幼儿 理解故事内容;最后，创编故事，开展幼儿的想象和语言表达能力。我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主，这有可能导致幼儿的注意力不容易集 中。针对这个问题，我在活动延伸的环节，及时调整活动设置，活动结束后请小