[定稿]加强学校德育常规管理 全面提高德育实效性(讲座)(1)

1、加强学校德育常规管理 全面提高德育的实效性 成都市龙泉驿区第九中学校 杨德光教育是社会主义现代化建设的根底，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于学校的德育管理。为了提高德育的实效性，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，就必须加强对学校德育实效性的研究。我们知道，学校德育工作的根本任务是把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个根底上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观、价值观，并不断提高思想觉悟。德育工作的常规管理，就应该以此作为自己的出发点和归宿，不断加强德育常规管理，全面提高德育工作的实效性。一、学校根本情况：成都市龙

2、泉驿区第九中学校位于古驿桃乡、 龙泉驿区同安街道办阳光村，学校占地面积60余亩，办学历史长达70余年。 学校拥有一个团结务实、年富力强、与时俱进的行政班子和一支爱岗敬业、乐于奉献、素质精良的教师队伍，在编教职工108人，高级教师12人，中级教师61人，具有本科学历88人，专任教师学历达标率100%。35岁以下的青年教师41人，占教职工总数41%。在校学生1743人，其中非同安镇户口学生大约1000余人，住校生1053人。学校紧紧围绕龙泉区委区政府提出的“创教育强区，建读书之城总体目标，努力推进龙泉教育的“城乡教育一体化、优质化、现代化、国际化，学校在管理过程中以 龙泉驿区教育局“四精管理思想为

3、指导，坚持 “科学育人，和谐创造的办学理念，确定了“全力打造成都市知名农村示范初中的工作目标，围绕“一引，二重，三抓的工作思路，响应“教育均衡开展，优质教育资源共享的号召，出色完成上级下达的各项任务，优异的业绩，良好的校风、学风，赢得了良好的社会声誉。二、德育工作指导思想以“三个代表和“十七大构建和谐社会的重要思想为指导，认真落实“科学开展观 ，全面贯彻?中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见?和教育部?关于整体规划大中小学德育体系的意见?，以贯彻实施?公民道德建设实施纲要?为根底，以?中学德育大纲?为依据，以学生开展为根本，以适应社会开展为目标，不断提高德育工作的

4、针对性、实效性和吸引力、感染力，结合学校“创一流校风、有较高的社会声誉、有自己鲜明特色的农村示范初中的办学总目标，以“科学育人，和谐创造为办学理念，结合学校的实际，努力构建全员德育、全程德育、特色德育的德育模式，把广阔学生培养成讲诚信，负责任，人格健全，具有能够传承中华民族优良传统、富有民族自豪和爱国主义精神的合格建设者和可靠接班人。三、德育领导管理1、建立德育领导机构，明确领导职责任务 组 长：叶定安成都市龙泉驿区第九中学校校长副组长：马忠跃成都市龙泉驿区第九中学校党支部书记 赵明宏成都市龙泉驿区第九中学校副校长何远忠成都市龙泉驿区第九中学校副校长主 任：杨德光成都市龙泉驿区第九中学校政教处

5、主任副主任：田洪波成都市龙泉驿区第九中学校政教处副主任成 员：李代蓉成都市龙泉驿区第九中学校办公室主任 张 崟成都市龙泉驿区第九中学校教导处主任 黄 海成都市龙泉驿区第九中学校教导处副主任刘顺彬成都市龙泉驿区第九中学校教科室主任冯 勇成都市龙泉驿区第九中学校总务处主任 周忠诚成都市龙泉驿区第九中学校平安办主任 曾素清成都市龙泉驿区第九中学校工会主席 周小微成都市龙泉驿区第九中学校团总支书记 全体班主任学校成立了德育管理领导小组，实行校长负责制，德育队伍全员聘任制校长政教处主任年级组长班主任科任教师，德育工作实行校长全面负责，党支部发挥政治核心作用，由一名分管德育的马忠跃书记具体负责，由政教处具

6、体组织、指导德育大纲的实施。政教处全面负责学校的德育工作，学校团组织、学生会一起配合政教处开展工作。抓好德育领导小组队伍建设，加强领导小组队伍自身的学习与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实工作方案，汇报工作情况。其主要任务是：结合我校实际，制定或完善?同安中学德育管理制度册?2005年9月制，2021年8月第一次修订，2021年8月第二次修订，2021年8月第三次修订；调查分析学生的思想品德状况，制订实施大纲的学年、学期方案；确定和协调思想政治课、年级组、团队、学生会等各方面的任务分工；组织和协调各年级组、各科教师的德育工作；指导德育队伍的理

7、论学习和素质提高；争取家庭、社会各种教育力量的支持和配合。2、构建管理体系，完善和健全德育网络。学校德育工作的管理采取“多种渠道，分工协调，责任到人，层层落实的方针。为此，我校要求做好以下“五个坚持：1、坚持“全面开展，促进全体学生在德智体美劳等方面全面和谐开展；2、坚持“以人为本，了解学生，尊重学生，效劳学生，教育和引导学生成长成才，快乐生活；3、坚持“实践体验，注重道德实践体验，促进德育情感内化，增强社会实践能力，培育创新精神；4、坚持“潜移默化，在教育教学的各个环节、各个方面挖掘德育内涵，表达时时育人，事事育人的德育境界。5、坚持“全员育人，形成全体教职员工共同参与德育工作的格局，营造全

8、社会共同关注青少年健康成长的良好气氛，表达人人育人的育人格局。四、以师德建设为先导，加强德育队伍建设，增强效劳育人的意识，促进学校德育工作的正常开展1、加强师德修养的提高，促进教风正常进行新时期学校德育工作，对教师的道德素质、育德能力提出了更高的要求。因此学校开展以“学习、团结、勤政、廉洁为主要内容的党政领导班子，争创“四好领导班子活动。以“讲学习、讲政治、讲正气的“三讲要求，认真实践“三个代表及“十七大的重要思想，认真学习“党员保先教育。班子成员坚持民主集中制原那么，自觉接受广阔教师的民主监督。班子成员具有强烈的事业心、责任感和求真务实精神。学校历年来非常重视师德教育，狠抓师德活动的开展，努

9、力强化师德建设，探讨德育方法。学校组织教师学习?教师法?、?未成年人保护法?、?中小学教师职业道德标准?、?未成年人思想道德建设假设干意见?、?成都市教师忌语35条和八不准?等，明确德育方向，开展师德反思，标准师德行为；他们不断研究学生的开展规律，不断研究新时期德育的工作方法，在学科中渗透德育，在德育中提高教学水平，做到既教书又育人，从而强化教师爱岗敬业精神，转变教育思想、更新教育观念，树立正确的教育观、学生观、质量观、人才观、价值观。强化教师行为标准，树立良好的师德、师风、师貌和师表形象。使教师爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献，全面关心、保护学习困难的学生，从而构建了平等、民主、和谐的

10、师生关系。自2005年保持共产党员先进性教育活动开展以来，学校高度重视此项工作。学校以“保先教育活动为载体，以“十七大精神为动力，以提高教职工综合素质为根本，以优化课堂结构为中心，以“努力提高教育质量、办出特色、争创一流为目的，开展了丰富多彩的、富有教育意义的先教活动。通过先教工作，使我校党员教师的责任心增强了，更加地热爱自己的本质工作，为实现“内强素质，外树形象，塑一批名师，育一代英才，把同安中学建设成与中国西部阳光城相适应的，龙泉驿区一流、成都市知名的、有特色的农村示范初中的奋斗目标打下了坚实的根底。2、加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术。我校结合新的班主任工作手册的应用，

11、把班主任工作落到实处，力争做到“精心、精细、精致。在全校范围内创设“全员育人的气氛，树立“人人都是德育工作者的意识，促进和推动学校德育工作。为进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，近年来，我校采取请进来或走出去，先后邀请刘裕泉教授、李镇西老师、刘旭教授、魏光伟副局长、周文群副局长、罗登远校长、陈文明老师、魏天华老师等教育专家来我校作讲座，为青年班主任们传经送宝，屡次外出参加班主任培训学习，提高了他们的素质，增强了他们的责任感到外实初，龙3中，棠湖中学,棠湖外国语实验中学，西南民族学院，郫县二中，成都7中、四川教育培训中心、成都体育学院、云南、广西等学习。近

12、年来，我校在暑假屡次成功了举办德育研讨会，今年8月16-17日，我校成功了举办暑期德育研讨会请成都市教育科学研究院主任刘旭教授作了“爱心、责任与方法讲座。我校还坚持每月举行一次班主任例会，侧重于班主任常规工作指导及组织创造性主题教育。我校还成立了青年教师培训小组每周三下午和新青年班主任培训小组每周五下午，开展班主任师徒结对活动，选择努力进取、有经验的优秀的班主任，在实践中进行“传、帮、带，以他们的高尚师德和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任“互学、互促、互勉、共进。同时，我校根据制定的?同安中学德育管理制度册?对班主任工作进行考核评比，并适当提高班主任的待遇，每月加强跟踪指导。学

13、校要求班主任根据不同阶段的工作侧重点，及时对学生开展丰富多彩的教育活动，上好班会课、晨会课，每学期举行二次以上的主题教育活动，加强学生的德育教育，并及时交流、总结，以此整体提高班主任工作的业务水平。3、以科研为先导，深化教育改革为动力，努力提高教育教学质量，开创德育精品。组织教师认真学习实施?国务院关于根底教育改革与开展的决定?，教育科研是提高学校教育教学质量的强大动力和有效手段，是教师成长的必经之路。多年来，学校加大了新课程教育方法、改革的宣传力度。有方案、有目的地组织教师参加教育科研活动，努力把德育渗透到各门学科中去，我校教师参加的教育科研课题有：?区域性推进创造教育的策略和途径的研究?、

14、?农村初中物理学生实验的研究?、?一般农村初中地方和学校课程资源的开发和利用研究?、?青年教师培养?、?初中生心理健康研究?、?国家级“十一五重点科研工程“创新写作教学研究与实验?、成都市十五规划课题?初中数学应用性教学的研究与实验?等。我们坚持进行教育科研，向科研要质量，要求教师转变教育观念，确立以“学生为本的主体思想，顺应素质教育的要求。根据我校实际情况，2005年学校开展了师德大讨论，并形成了经验交流文章，并不断要求教师撰写德育科研论文。在本学年度内，教师共撰写德育论文59篇，撰写教学经验论文110篇，其中荣获国家、省、市、区级论文等级奖30余篇；校级论文奖29篇。通过一阶段的研究实践，

15、不光教师的科研水平有了明显的提高，更可喜的是学生的良好的行为习惯逐渐养成，这些进步得到了家长的认可，领导的好评。认真学习实施?中共中央国务院关于深化教育改革全面推素质教育的决定?。课程设置上，开齐国家课程、地方课程、学校课程，开足课时。积极开展科创活动和综合实践活动，注重学校校本课程开发。收到学生“小创造、小创造、小制作作品1086件。局部作品参加成都市中小学生科创活动成果展。定期举办校长、主任、骨干教师专题讲座，深入学习?课程改革资料?、?课程改革的理念?、?课程标准?等课改理论，更新广阔教师的教育思想和教育观念，为新一轮课程改革打下根底。积极推进新课程改革，不断总结和提炼课改成果，将新课程

16、理念转变为教育教学行为。校本课程研究，在2006年的“五四那天，学校校本课程“同安中学校歌 问世,同年同月学校还在学生中广泛进行校旗图案征集，收到优秀作品30余幅，最终2006级6班张晓云的作品被评为一等奖，于是2006年9月1日同安中学历史上第一面校旗伴随着“同安中学校歌冉冉升起，这充分展示了学生的聪明才智，切实提高了学生的综合素质。同时，我校还成功完善了主题班会系列化和序列化。4、加强学生干部队伍培养，促进校风建设为了使学校更富有活力，我校聘请了一批品学兼优的、以身作那么、乐于奉献、精干得力的学生任团队、年级学生分会干部，督导检查教师的教学行为及管理工作和学生的行为是否标准、到位学生代表座

17、谈会；每周四中午进行干部培训学习，加强了团队、学生会干部的能力，提高了为师生效劳的意识和能力。引导学生的行为标准正常有序进行。学生有被管理者的角色转化为“管理者，这些小干部每天活泼在学校的各个角落，使校风、教风和学风有了明显的好转。五、以养成教育为主要内容，加强德育工作的针对性 1、我校学生特点分析 我校是一所龙泉区较偏僻的农村初级中学，教育教学质量在龙泉区位于前列，外来学生占58%进城务工子女、非同安镇户口，主要表现在：思想活泼，兴趣广泛，但学习上进取精神不够强，多数学生原来所受根底教育相对薄弱，学习兴趣较低、根底较差、行为习惯不好、感情脆弱、文明礼貌欠缺、卫生意识淡薄。 与此同时，在家庭、

18、社会的某种影响下，少数学生进校后的最大愿望就是考重高龙中、航中，只关心自己学习成绩的提高，在德、体、美、劳诸方面对自己要求不高；渴望别人关心、理解自己，那么不注意自身的道德修养和思想提高。 在目前不择优的情况下，我校初中学生出现了新的特点，主要表现在：学生思想道德素质普遍较低；层次多、家庭教育差异大来自城市、农村、山区，不少学生学习上缺乏动力，中小学衔接阶段延长。 鉴于上述情况，我们认为，培养出的学生的思想政治素质对国家的兴衰影响较大，因此，我们必须确定正确的德育目标和内容，通过有效的教育途径和方法，使他们把坚决正确的政治方向放在第一位。 2、我校德育目标和德育内容的总构思 1构成我校德育目标

19、的结构体系包括以下六个方面 知：即知识。通过中学阶段教育，使学生初步了解我国社会主义初级阶段的根本国情、党的根本路线的内容及实质，懂得国家宪法和法律的根本要求，初步掌握马克思主义观察、认识、分析问题的根本立场、观点和方法。 向：即方向。首先培养学生爱父母，爱老师，爱同学，爱学校，从而上升到使学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉地坚持四项根本原那么，拥护改革开放，反对个人主义、拜金主义和享乐主义的高度。 操：即道德情操。使学生树立为人民效劳的思想和为祖国勇于奉献的精神，具有热爱集体、助人为乐、热爱劳动、艰苦奋斗的高尚情操。 行：即行为。使学生养成现代文明的生活习惯和交往礼仪，具有遵纪守法的

20、良好的文明行为。 质：即个性心理素质。使学生形成老实正直、自尊自强，坚强勇敢，勇于创新的品质和适应社会主义商品经济的竞争意识。 能：即能力。使学生具有识别和抵抗错误现象和倾向的能力，具有一定的自我教育和自我管理的能力。 2我校德育内容除马克思主义常识教育、爱国主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、青春期心理健康教育和个性教育外，根据我校实际，还要有方案地实施以下特色教育： A、形势教育 这是让学生及时了解党和国家的重大决策，正确认识社会现象的主流和支流、成绩和困难的重要措施。B、感恩教育“谁言寸草心，报得三春晖，“滴水之恩必以涌泉相报、“有恩不报非君子，“感恩是中华民族的传统美德。当孩子需要

21、什么东西的时候，我们很快的就容许了孩子的要求，甚至孩子没有要求的我们也会给孩子买回来，慢慢地让孩子觉得我们的这种付出是应该的，孩子对我们的这种付出也就变得麻木了，有的孩子还会因此变得蛮横无理，难道说这不是我们让孩子养成的坏习惯吗？就是因为太迁就孩子了，那么要让孩子学会感恩，我们必须先要给孩子做个典范，先要让自己是个感恩的人，也有好多父母或说孩子不知道感恩，那么孩子为什么不知道感恩我们，想过没有，我们教育者为孩子付出了很多，而孩子却不知道报答我们，心里有不好的感受，孩子这样有一大局部原因都是因为我们教育者或做父母的没有教育好孩子。作为一所具有较高社会声誉的学校，我们要充分珍惜这长期形成的优良的校

22、风。热爱学校，弘扬校风，应成为我校德育内容的重要组成局部。因此,我们要教育学生要懂得感恩，要让他们知道感谢父母因为他们给了你生命，感谢教育过你的师长,因为他们给了你知识，感谢曾经帮助过你的人,因为他们给了你的爱,感恩我们伟大的祖国，因为她让我们的生活、经济、学习等各方面条件发生了巨大变化。为此，我校方案开展一系列活动：学雷锋，树新风2006年春植一片桂花林母亲节、父亲节教师节践行“八荣八耻，做一名好学生好公民。国庆节2008年9月1日，我校启动了校园文化建设方案，在教室、学校的主干道、学校的主要楼梯通道都集中展示了校园文化的相关内容等图片展，让学生不出校园就能领略祖国的山山水水；让学校的每一个

23、角落、每一棵花草、每一面墙壁都成为校园文化的传授者，学生在有意与无意间完成了“享受教育的新教育模式。另外，我校还有校旗图案征集活动，坚持每周一升校旗，奏校歌，美化校园2006年春植一片桂花林，社会实践活动班全校保洁。 以上活动通过征文大赛 、板报、为老人或父母或老教师做一件有意义的事、在校园使用“谢谢，见到老师主动问好等形式让学生初步知道如何感恩。从而使学生爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校，爱祖国。C、法制、平安教育近年来，我校聘请同安律师事务所的刘兴发为我校法律参谋，聘请同安街道派出所的教导员谢家友任法制副校长，曾治勋警官和万警官为我校法制辅导员，定期对全校师生进行法制讲座；区关工委组

24、织少年犯到校进行现身说法；区关工委和川西监狱领导组织阳光艺术团到我校进行法制文艺演出，寓教于乐，给全校学生很大的启发。“平安无小事、“平安责任重于泰山，我校非常重视平安工作，通过法制、平安讲座和平安检查，使学生的法制意识得到了提高。使我校近一年来没有发生重大平安责任事故，也没发生任何刑事案件。D、艺术教育学校成立了合唱团屡次一、二等奖、舞蹈队屡次二、三等奖、田径队屡次前三名，并代表全区参加成都市田径运动会和成都市学生体质健康检测，今年获成都市初中生综合运动会拔河赛市一等奖、男女篮球队1994年全区男女均获冠军、2021年5月在洛带片男女均以小组第一出线，将参加区上第二轮比赛、2021年代表龙泉

25、驿区获成都市女子篮球第五名、定期举办美术作品展书法、绘画、小报，积极参加各级科创活动，促进了学生综合素质的提高。 3、德育目标和内容的层次分解1德育目标层次化德育目标是实施德育工作的根本指南，德育内容确实定，德育方法的选择，学生综合素质的评定以及德育工作领导和管理等都要为实现目标效劳。学校应根据不同年龄段学生的生理、心理特点，针对学生人生观、价值观、道德观及思维方式上出现的新特点，从培养跨世纪人才着眼，从抓实根底工程入手，分阶段分层次制定德育目标包括学校总体目标、各学校、各年级的具体目标，长远目标，近期目标等，形成目标系列。但是，如果我们离开了实际，采用大统一、一刀切的德育目标是违背教育规律的

26、，根据教育理论，学校德育目标确实定必须注意以下几点：、要把握学生身心开展的规律。初中学生的身心开展是有其自身规律的。如，低年级学生的行为，主要是以情绪、临时动机为根底，在对他们进行教育时，要重视提高他们的道德认识，要以学校和社会生活中的事实为根底，形成他们的道德观念、概念，使他们理解行为的标准，青少年对个人同集体、国家的关系已有一定的认识，已形成一定的道德概念，开始具备自我教育的根底，在对他们提出行为标准时，应该深刻说明其社会意义。、要注意不同年级学生的特点和同一年级中不同学生的特点，以初中阶段的不同年级为例：初一可以抓学习目的性教育为主，培养学生良好的行为习惯和学习习惯；初二可以防分化，抓转

27、化的目标管理为主，创造让每一个学生都能得到健康开展的时机和条件；初三可以以人生观教育和理想前途教育为主，让学生作出第一次接受选择的准备。以初中同一年级不同学生为例，对思想品德处于中上位置的学生应注重社会理想、价值观念的教育；对后进生除进行理想、价值观念教育外，应从他们的行为标准抓起，增强他们的自律能力。、要了解、研究现阶段青少年思想开展的时代特点，从实际出发进行认真的分析研究，采取有效的对策。要针对社会上的敏感热点问题设计出符合学生道德要求的德育内容，解决思想实际问题。一句话，学校的德育目标应能较好地实现社会主义初级阶段的时代特征，变僵化的教育模式为灵活的教育模式，变封闭型教育为开放型教育。表

28、达层次性和阶段性，培养学生主动性、进取性，创造性个性品质，使学生能自觉遵守社会道德标准要求，能自觉将各项标准要求转化为自己的需要和行为，善于区分真善美和假恶丑，对自己的行为作出准确的道德评价，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。2德育内容现代化随着市场经济体制的建立，需要学校有与之相适应的德育内容。德育内容要根据教育目的、德育任务、当前的形势和青少年的品德水平确定。现阶段，我国中学德育内容主要包括党的根本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史和国情教育等。这些应是学校长期稳定的德育内容，然而，随着改革开放的深入开展，市场经济带来了多种价值观念的碰

29、撞和冲突，迫切需要学校德育内容主动适应形势进一步充实和改革，使学校德育内容与市场经济相适应，为社会主义现代化建设效劳。学校要在更新德育观念的根底上，拓宽德育内容，加强和充实建设有中国特色的社会主义理论教育，世界观、人生观、价值观教育，养成教育，心理品德教育。在当前，要特别注重培养学生竞争意识、自主意识和创造意识。、竞争意识是人们在优胜劣汰竞争中立于不败之地的重要素质。竞争是强烈上进的表达，没有竞争，社会就停滞不前，竞争意识，可以调动人们的一切内在的积极因素向着成功的方向努力，加强竞争意识教育可以促使学生创新精神和开拓意识的形成。学校教育应提供条件，让每个学生都有展示才华获得优胜的时机和可能，要

30、让每个学生看到自身的价值，鼓励他们潜在的上进要求，开展进取竞争意识，对竞争意识差、自卑心理严重的学生要启发他们树立起远大的理想，有一个奋斗目标，并发扬“沙里淘金的精神。细心观察，抓住他们身上的每一个闪光点，给予表扬和鼓励，培养他们的竞争意识。培养学生的竞争意识，要教育学生彻底摒弃“安于现状，抱残守缺，与世无争，不思进取的旧观念，逐步确立“积极进取，永不自满、敢为人先，勇于竞争的新观念，还要教育学生确立正确的竞争动机。竞争的目的不是为了自己出人头地，也不是为了整垮对手，而是为了互相促进，共同提高。竞争必须在不损害他人、集体、社会利益的前提下，靠知识、技能取胜，还要教育学生有战胜困难、不甘失败，不

31、怕挫折的心理准备。要有跌倒了再爬起来的勇气，要有不达目的决不罢休的精神。、自主意识是人的独立性、能动性、创造性的根底，自主意识包括自强奋斗意识、自主学习意识、自主开展意识、自主创造意识、自我修养意识、自我管理意识、自我评价意识和自我完善意识。自主意识是一切积极因素的源泉，是良好品德形成和开展的动力。在培养学生自主意识的德育内容设计上，我们必须尊重学生的独立人格，发扬民主作风，建立平等的师生关系。在教学过程中，要视学生为学习活动的主体，培养学生自主学习的习惯，提高自主学习的能力；在活动过程中，要放手让学生组织、举办、参与多种的校内活动，锻炼他们在组织、交往、工作、劳动、生活中的自主意识和能力。、

32、创造意识是敢为性与批判性两种个性心理因素的综合反映，在未来市场经济条件下，人与人的竞争，不仅仅是文化知识的竞争，更是创造精神创造能力的竞争。社会经济的开展主要需要科学技术的创新，未来社会需要的是创造型人才。我们应注重开发学生的创造性天赋，教学中要把知识传授与培养创造性思维结合起来，多层次、多角度培养学生的创造能力，开发每个学生的创造性潜能。 附：成都市龙泉驿区第九中学校德育目标、内容、途径分解表：初 一初 二初 三总目标迈好中学第一步，做一个爱集体守纪律，有个性特长的“新三好学生青春期教育，迈好中学第二步，做一个有理想、有道德、好学上进的 “新三好学生打好德、智、体、美、劳诸方面的根底，做一个

33、优秀的初中毕业生重点内容集体主义教育，学习目的、行为标准教育训练国情教育、学习目的的教育、民主法制教育、心理健康教育人生观教育和理想前途教育、民主法制教育、意志品质教育 基本内容1.社会主义公民意识教育2.“三热爱教育3.良好的学习习惯教育4.集体主义教育5.勤劳俭朴和珍惜劳动成果的教育6.中学生日常行为标准教育和中小学生守那么7.正当爱好，特长的教育1.初步的社会开展规律的教育2.国家观念教育、国情教育3.正确的学习目的的教育4.社会主义人道主义教育5.尊重劳动人民，热爱劳动的教育6.继续进行?标准?教育、自由与纪律关系的教育7.青春期心理卫生与性道德的教育基本要求1.了解公民的根本权利和义

34、务，培养良好的社会公德2.懂得尊敬师长，热爱学校、家乡、祖国3.逐步适应中学生要求，顺利完成过渡4.熟悉和维护新的集体，形成团结的群体5.注意节约，保护公物，积极参加力所能及的劳动6.知道?守那么?、?标准?根本内容和校纪、校规，并认真遵守7.积极参加各项课外活动，发挥各自特长，为集体争光1.了解人类社会开展的根本规律，初步树立唯物史观的根本观点2.初步具有民族自尊心、自豪感和维护社会主义的中华人民共和国的意识3.初步树立为实现四化，振兴中华而勤奋学习的学习目的4.懂得尊重、关心他人，保护、帮助他人5.积极参加分益劳动，初步培养劳动习惯和生活自理能力6.懂得自由与纪律的辩证关系，自觉遵守?标准

35、?和校纪国法7.正确对待男女同学之间的友谊，平安过渡以青春期1.了解社会主义初级阶段的根本问题，增强执行党的根本路线的自觉性2.初步树立维护国家平安、民族团结、世界和平与进步的观念3.懂得共同理想的含义，把个人理想与共同理想结合起来4.培养劳动人民思想感情，正确对待社会分工5.学习雷锋精神，积极参加社会实践活动6.具有根本的民主法制观念，知法、守法7.养成老实、积极向上、自尊自强的品质，具有初步的区分是非能力基主本要途渠径道1.初一新生学前教育、军训2.政、史、地教学，班队活动3.班主任工作、各科教学及课外活动4.班主任工作，班队教育活动1. .政、史、地教学，班队活动2.班主任工作、各科教学

36、3.班级活动4.班主任工作，班队活动5.班主任工作，校医1. 政、史、地教学2. 班队活动3.班主任工作、班级活动4.各科教学及课外活动六、扎实开展德育活动，切实提高德育实效性德育需要活动社会化，改革开放以来，学校德育不断向家庭、社会延伸。德育思想的树立，全民德育意识的强化，给学校德育带来勃勃生机。但是，学校、家庭、社会灌输的思想经常撞车。家庭、社会在德育目标、德育内容上与学校还缺乏和谐统一。学校教育学生为“振兴中华而勤奋读书，努力成为“四有新人，而相当一局部家庭的家长们在孩子面前谈赚钱，议当官，论消费；社会上的某些不正之风、腐败现象，尤其是群众传播媒介中的精神污染腐蚀着青少年的灵魂，给学校德

37、育造成了困难，影响了学校德育的效果(5+25,即1周学校5天的教育+2天的家庭和社会的教育的效果远远小于学校5天的教育效果)。就学校内部而言，学校还未能完全形成“教书育人、管理育人和效劳育人的环境和气氛，真正将德育工作贯穿到学校工作的各个方面还显得缺乏，特别是教学的各个环节，全过程，各种教育因素、各种教育力量、各种教育影响、各种教育形式的德育功能，未能得到充分的发挥。因此，我们要进一步强化全员德育意识，树立德育观念，使学校德育活动进一步向社会延伸，向家庭渗透，构建德育活动社会化模式，合作育人，建立起学校、家庭、社会相互协作的社会教育网络，形成全方位德育格局。中学生的年龄特点决定了实施德育教育光

38、靠说教是行不通的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式，寓教育于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他们参与其中，从中获得真正的体验，才能到达预期的教育效果。我校坚持精神文明创立活动，在师生中广泛开展深入开展形式多样、丰富多彩的德育系列活动，学雷锋月、五一、五四、环保日、禁毒日、教师节、国庆节、一二九、重阳节为退休教师、敬老院的孤寡老人做好事等重大的纪念或庆祝活动；以开展各种文化、体育、文娱活动为载体，建立“读报栏、“艺术橱窗、“校园播送站、“美术作品展、开展篮球运动会、足球运动会、田径运动会；举办“五四歌咏比赛或游园活动、“一二九文娱汇演、主题班会、团员大会；为贫困同学献爱心活动

39、，组织学生到“雏鹰基地参加军训社会实践等活动形式。争创“校风示范学校、“文明班、 “市级文明单位标兵。同时开展好了“十个一和“廉洁文化进校园活动，使学生受到了“廉洁荣耀，腐败可耻的崇廉敬洁的教育；在诚信教育活动中，学生们收集自己家乡的诚信故事进行演讲。通过对学生进行爱国主义、集体主义、优良革命传统、艰苦奋斗、勤劳朴实的教育，使学生从中受到教育和启迪。紧紧围绕“五讲四美三热爱为中心的教育活动。增进学生之间、教师之间、师生之间、邻里之间的团结和友谊，树立社会主义道德新风气。我校还成功组织了以“感恩、“环保、“禁毒、“献爱心等多种形式为主题的学生征文、演讲比赛系列活动，在开展“学生交通平安教育月活动

40、中，学校聘请同安镇派出所指导员谢家友为我校的法制副校长，并作了“交通平安知识讲座，印发了“告家长书，各班成功开展了“珍爱生命，平安第一的主题活动，增强了学生的交通法制意识和平安意识，提高了自我保护的能力。更值得特别一提的是，今年“汶川大地震，我校举行了“心系汶川，血脉相连爱心捐赠活动，捐款活动在?爱的奉献?歌曲声中进行,首先黎洪永校长率全校教职工捐款,学校三个年级共29个班级的同学纷纷上台，将各自积攒的零用钱依次投入放置在主席台上的捐款箱内，奉上了每一位师生的爱心。此次捐款活动，全体师生共为灾区捐款数万元，并纷纷表示还将一如既往的支持灾区人民。此次为地震灾区的捐款活动，使全体师生又一次受到了良好的爱国主义教育。七、开展心理健康教育，解除学生心理障碍学校十分关注学生的心理健康，培育他们的爱心与自信心。有些素质低下的当地人瞧不起外地人，或出言不逊。这容易使外地孩子产生自卑感和仇恨感，从小埋下仇恨社会和报复社会的种子，给孩子带来一定的负面影响。关注他们心理健康自然成为德育常规工作，也成为学校重要的德育科研课题。学校对特殊学生有针对性地从物质和精神两方面充分关心