心理实验设计自考真题

1、2002年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷一、 单项选择题（每小题1分，共10分）1、斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为（D）A、差别阈限法 B、感觉等距法 C、数量估计法 D、不同感觉道的交*匹配法2、SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是（ A ）A、大于 B、等于 C、小于 D、不确定3、样本越大，产生抽样偏差的可能性（ C ）A、越大 B、不变 C、越小 D、不确定4、在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现（ C ）A、击中 B、漏报 C、虚报 D、正确否定5、与单一刺激相比，复合刺激会使反应时

2、间（ B ）A、延长 B缩短 C、不变 D、不确定6、考察因变量的可*性的指标是（ B ）A、效度 B、信度 C、敏感度 D、可控度7、当两个总体没有差异，而统计推论的结论说有差异，就犯了（ B ）A、类错误 B、类错误 C、类错误 D、类错误8、如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（ B ）A、组内设计 B、组间设计 C、拉丁方设计 D、混合设计9、ROC曲线的曲度越大，即离45对角线越远，说明被试的感受性（ A ）A、越高 B、不变 C、越低 D、不确定10、在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（ D ）A、空间误差 B、期望误

3、差 C、动作误差 D、时间误差二、 多项选择题（每小题2分，共10分）11、根据观察场景的不同，可以将观察法分为（ B D ）A、直接观察 B、自然观察 C、间接观察 D、实验室观察12、随机取样的方式有（ A B D ）A、随机数字表 B、计算机选择 C、分层取样 D、人工选择13、在组间设计中，消除被试差异的方法有（ A C ）A、随机组设计 B、拉丁方设计 C、匹配组设计 D、完全平衡设计14、信号检测论的实验方法包括（ B C ）A、减半法 B、有无法 C评价法 D、次数法15、影响反应时间的因素有（ A B C D ）A、刺激类型 B、准备状态 C、酒精和药物 D、年龄三、 填空题（

4、每小题1分，共10分）16、如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量是不敏感的。不敏感的因变量有两类典型的例子，它们是（高限效应）和（低限效应）。17、与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的（感受性）和（判断标准）区分开来。18、用最小变化法进行实验时，当递增系列的阈限值大于递减系列的阈限值且差异显著时，说明存在（习惯）误差，如果相反，说明存在（期望）误差。19、2是自变量和因变量联系强度的指标，当2（01）时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差；2（15）时自变量与因变量联系较强，实验效果好。20、准实验设计是介于（非实验设计）和（真实验设计）之间的实验设计。四、 名词

5、解释（每小题4分，共20分）21、定量研究 22、内部效度23、需要特征24、ROC曲线 25、阶梯法五、 简答题（每小题6分，共30分）26、简述基础研究和应用研究的关系。27、举例说明什么是自变量混淆，如何防止出现自变量混淆？28、举例说明不等控制组设计。 29、举例说明如何用感觉等距法制作心理等距量表。30、举例说明反应时间实验中的速度-准确性的权衡现象。六、 分析题（共10分）31、请结合下图说明，评价法中低标准下的击中率和虚报率为什么应该是累计概率？ fN（x） fSN（x） 概 率 密 度 x3 x4 x1 x2 1 2 3 4 5 6 C1 C2 C3 C4 C5 评价法反应图示

6、七、 实验设计题（共10分）32、请设计实验考察中断正在完成的任务对抑郁者和非抑郁者记忆成绩的影响。2003年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1心理物理学纲要的作者是A 韦伯 B艾宾浩斯C斯蒂文斯 D 费希纳 2我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为A 时间迟滞研究B横断研究C纵向研究 D 比较研究3下列哪种自变量属于环境自变量?A 任务难度B个性特征C

7、时间 D 指导语4制作心理等距量表的间接方法是A 分段法 B数量估计法C对偶比较法 D 差别阈限法 5霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间，称为A “开窗”实验B相加因素法C反应时相减法 D ABC反应时6在信号检测论中，P(ySN)指A 正确否定率B虚报率C漏报率D 击中率7在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为A 简单效应检验B事后检验 C主效应检验 D 交互作用检验8 差别阈限与标准刺激的比例称为相对差别阈限，也就是指A 主观相等点 B相等地带 C韦伯比例 D 不肯定间距9 随着判断标准的提高，击中率和虚报率都会A 增加 B不变

8、C降低 D 不确定10.如果心理量和物理量画在双对数坐标上是一条直线A 线性定律 B幂定律 C对数定律 D 韦伯定律二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。10.用数量估计法制作的心理比例量表符合A 对数定律 B幂定律C斯蒂文斯定律 D 费希纳定律12.确保代表性样本的方法有A 分层取样 B成团取样 C配额取样 D 雪球式取样13.凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量A 自变量 B控制变量巳反应变量 C反应变量D 额外变量14.下列哪些设计属于

9、准实验设计? A 不等控制组设计 B随机区组设计 C中断时间序列设计 D 混合设计15.为了获得较高的外部效度，其研究结果必须能够推论到以下几个方面A 其他人群 B其他研究 C其他环境 D 其他时间三、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。161879年 在德国的 大学建立了世界上第一个，心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科的产生。17变量就是一些在 或 上可以改变的事物。18恒定刺激法中计算绝对阈限的方法，除了直线内插法之外，还有 和 。19心理顺序量表可以用 法和 法来制作。202是自变量和因变量联系强度的指标，当(2 自变

10、量和因变量联系很弱，实验效果很差；当2 时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。四、外词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21交互作用 22双盲实验 23自变量混淆 24感觉等距法25简单效应五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26简述心理学规律的性质。27简述单被试实验设计的设计模式。28举例说明如何根据ROC曲线分析被试的分辨力和判断标准。29举例说明反应时间作为因变量的优越性。30信号检测论相对于经典心理物理学方法的优点是什么?六、分析题（本大题共1小题，10分）七、实验设计题（本大题共1小题，10分）32请设计实验考察自我评价高低以及是否有观众在场对作业成绩

11、的影响。04年心理实验设计试题一. 单选(1*10=10)1. 实验心理学的创建者是A赫尔姆霍兹B冯特C韦伯D费希纳2. 一书是下列哪位心理学家的著作?A冯特B费希纳C艾宾浩斯D斯蒂文斯3. 自变量与因变量之间的因果关系可以通过下列哪个指标来表示A内部效度B结构效度C外部效度D统计效度4. 随着判断标准的降低,击中率与虚报率都会A增加B不变C降低D不确定5. 下列哪种自变量发球被试变量?A任务难度B指导语C时间D个性特征6. 在信号检测论中,P(Y/N)指A正确否定率B虚报率C漏报率D击中率7. 10.不详二.多选题(不详)三.填空(1*10=10)16、一个完整的研究计划包括变量、样本、_和

12、_四个重要成分。17、心理量表包括顺序量表、_和_三种类型.18、标准刺激和比较刺激同时呈现时,要注意平衡_误差,而当二者相继呈现时,要注意平衡_误差.19、消除组间设计各组被试间差异的方法有_和_.20、W2是自变量和因变量联系强度的指标,当W2_时,表示自变量与因变量联系很弱,实验效果很差;当W2_时,表示自变量与因变量联系较强,实验效果好.四.名词解释(4*5=20)21 实验者效应 22 安慰剂控制 23 不同感觉道的交叉匹配法 24 数量估计法 25 事后检验五.简答题(6*5=30)26 简述定量研究和定性研究的关系27 简述多基线设计模式28 简述评价相对于有无法的优点29 什么

13、是”开窗”实验?请举例说明30 请结合实验说明中断时间序列设计六.分析题(10*1=10)31 下图是一项心理学研究的实验结果,请结合图示解释这一结果及其意义七.实验设计题(1*10=10)32 请设计实验考察对于内外倾不同个性特点的人来说,工作压力如何影响他们的业绩有什么不同?05实验设计一、单选1下列哪位心理学家于1887年创办了第一份心理学杂志A冯特 B詹姆斯 C费西纳 D霍尔2费西纳定律认为，感觉量和刺激量之间是A线性关系 B幂函数关系 C对数关系 D非线性关系3在因素设计中，一个因素仅在另一个因素的某一个水平上的效应，称为A主效应 B交互作用 C简单效应 D事后效应4研究结果能否在不

14、同人群和不同种属之间进行推论，反映了A内部效度 B外部效度 C统计效度 D结构效度5物理刺激的强度不变，增加刺激作用于感官的时间，会使反应时间A延长 B缩短 C不变 D不确定6考察因变量的有效性的指标是 A效度 B信度 C敏感度 D可控度7当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了 A类错误 B类错误 C类错误 D类错误8对于被试变量，只能采用 A组内设计 B组间设计 C拉丁方设计 D混合设计9ROC曲线的去度越小，即离45对角线越近，说明被试的感受性 A越高 B不变 C越低 D不确定10当刺激强度提高时，产生一个j.n.d.所必需的绝对变化增量就A增大 B减小 C不变 D不确定二

15、、多项选择11在用最小变化法测量感觉阈限时，容易出现的误差有 A时间误差 B习惯误差 C期望误差 D空间误差12选择因变量时，要注意指标的哪些特点 A有效性 B客观性 C数量化 D可靠性13下列哪些时因变量不敏感的例子 A高限效应 B地板效应 C低限效应 D天花板效应14测量感觉阈限的基本方法有 A评价法 B恒定刺激法 C最小变化法 D有无法15下列哪些自变量属于环境自变量 A噪音 B时间 C个性特征 D指导语16信号检测论的实验方法包括（ ）和 （ ）。17制作心理等距量表的方法有（ ）和 （ ）。18传统的心理物理学所处理的问题大体上可以分为两大类：一类是（ ）的测量，另一类是 （ ）的测

16、量19为了使记忆的研究数量化，艾宾浩斯创造了两个工具，它们是（ ）和 （ ）。20韦伯对实验心理学的建立有两个主要的贡献：一是用实验系统证明了（ ）的概念，二是提出了 （ ）定律。三、名词解释21比较研究22统计效度23拉丁方设计24直线内插法25操作定义四、简答题26举例说明多余一个自变量的实验的优越性。27简述横断研究和纵向研究的优、缺点。28、简述评价法种低标准下的击中率和虚报率为什么应该是累计概率。29举例说明如何用数量估计法制作心理比例量表。30举例说明反应时相减法。六、分析题：31请结合下图说明阶梯法的实验过程和处理方法。七、实验设计题32时间知觉的准确性可以通过复制法来测量，即要

17、求被试复制出在感觉上与标准刺激相等的时间来。以复制结果与标准刺激的差别作为时间知觉准确性的指标，因此复制法又称平均差误法。例如，主试呈现一段声音，被试通过操作仪器复制相同长度的声音：按键声响，同时计时器启动；松键声停，同时计时器停。有研究发现时间知觉的准确性受刺激的久暂和感觉道的影响，请设计实验考察这一问题。2006年10月 心理实验设计一、单选题。（共10题，每题1分，共10分） 1、如果实验包括3个或3个以上的实验处理，要求比较3个总体平均数是否有显著性差异时，就要采用：A.F检验 B.t检验 C. F检验、 t检验都可以 D. F检验、 t检验都不行2、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持

18、不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间：A.延长 B.缩短 C.不变 D.不确定3、如果因变量的变化主要是由研究者操纵的自变量造成的，而不是其他因素造成的，说明该研究具有较高的：A.内部效度 B.外部效度 C.统计效度 D.结构效度 4、论触觉的作者是：A.费希纳 B.艾宾浩斯 C.斯蒂文斯 D.韦伯5、在信号检测论实验中，当判断标准降低时，击中率将：A.增大 B.减小 C.不变 D.不确定6、如果心理量和物理量画在半对数坐标上是一条直线，则说明心物关系符合：A.线性定律 B.幂定律 C.对数定律 D.韦伯定律7、在信号检测论实验中，当SN和N和强度不变，SN分布N分布重叠越多，说明被试的感受性

19、：A.越强 B.越弱 C.不变 D.以上三种都可能8、科学假设和非科学假设的主要区别是：A.可控性 B.逻辑性 C.预测性 D.可测量性9、信度和效度的差别在于，它们所涉及的误差是不同的，信度考虑的是下列哪种误差的影响？ A. 随机误差 B.系统误差 C. 操作误差 D.仪器误差 10、在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（ ）A简单效应检验 B事后检验 C主效应检验 D交互作用检验 二、多选题。（共5题，每题2分，共10分） 11、 单被试实验设计的类型有：1. ABA设计 B. ABAB设计 C. ABACA设计 D. AB1AB2A设计。 12、根据被试接受实验

20、处理的情况，真实验设计可分为：A.多基线设计 B.组间设计 C.组内设计 D.混合设计13、制作心理比例量表的方法有：A.数量估计法 B.感觉等距法 C.差别阈限法 D.分段法14、下列哪些设计属于准实验设计： A不等控制组设计 B随机区组设计 C中断时间序列设计 D混合设计 15、ROC曲线的曲度是下列哪些因素同决定的：A.判断标准 B.信号出现的概率 C.信号强度 D.感受性三、填空题。（每空一分，共10分） 1在选择反应时间作为因变量时，即要考虑反应的，也要考虑反应的。2、在简单反应时间的测试中，如果被试在刺激呈现之前就作出反应，这类反应被称为，防止的有效措施是在实验中插入。 3、信号检

21、测论的实验方法包括和。4、2是自变量和因变量联系强度的指标，当2?01时，表示自变量和量联系很弱，实验效果很差；当2?15时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。5、样本越大，产生抽样偏差的可能性较低；但大样本也存在着弊端，不仅费钱又费时，同时会掩盖不适当的设计和被试变量。四、名词解释。（第个4分，共5题，共20分） 1、个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。个案研究的材料来自于自然观察、访谈、心理测验和档案记录等。2、.随机组设计：最常用和最简单的消除组间设计组被试差异的办法是随机分配被试。可以随机选择或随机分派被试到不同的实验组中，是因为假设每个被试被分配到某一组的概率

22、是相同的。通常有两种形成随机组的方法：随机选择和随机分配。随机选择是从同一个总体中抽出两个或多个样本。解决以上问题的方法是把被试随机分配到各种实验条件中。 3、时间迟滞研究：我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究。我们将这种实验设计称为为时间迟滞研究。4、韦伯定律：1846年韦伯发表了他关于重量差别阈限的研究，系统地阐述了差别阈限与标准刺激之间的关系：差别阈限与标准刺激成正比，并且差别阈限和标准刺激的比例是一个常数，用T/I=k这个等式表示。其中T代表差别阈限，I代表标准刺激的强度，k是小于1的一个常数。k也叫作韦伯比例或韦伯分数或相对差别阈限。费希纳把这

23、个关于差别阈限的规律称之为韦伯定律。 5、准实验设计：是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对额外变量的控制比非实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。 五、问答题。（共5题，每题6分，共30分） 1.结合实验说明反应时相加因素法。斯腾伯格提出了反应时间的相加因素法，认为完成一个作业所需的时间，是一系列信息加工阶段分别需要时间的总和。相加因素法实验的基本逻辑是：如果两个因素的效应是互相制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么，这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么，这两个因素便各自作用于不同的加工阶段。这样，通

24、过单变量和多变量的实验，从完成作业的时间变化来确定这一信息加工过程的各个阶段。 相加因素法的一个典型实验是斯腾伯格所做的短时记忆信息提取实验。实验方法：实验中先给被试呈现16个数字作为识记项目，然后呈现一个探测数字，让被试判定是否是刚才识记过的，按键作出是否反应并记录反应时。2.举例说明如何用差别阈限法制作心理等距量表。3.举例说明匹配组设计。匹配组设计：匹配被试就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。类似的方法是对同卵双生子的研究。由于同卵双生子是从同一个卵细胞发展而来的。在有些研究中也经常采用前测任务来匹配被试。研究者经常选

25、择的理想匹配方式包括：相同任务；类似任务；相关任务。4.举例说明如何控制实验者效应。可以采用安慰剂控制方法，在实验中是指一种看起来象药特或其他速效物质，实际上是一种无效或非活动性的物质。安慰剂控制组和实验组之间的差异理所当然地是由于实验组被试服用的药物造成的。另外一种更为有效的控制需要特征和实验者效应的研究方法称为双盲实验，即被试和观察者都不了解各个实验接受的实验条件。5.什么是75%差别阈限？它有什么优点？六、分析题。（10分） 图是速度准确性实验的图，大家在书上找一下这个图吧。（大概是P146页）问题是：下图是一项心理学研究的结果，请结合图示对这一研究及结果进行分析。七、实验设计题。（10

26、分） 听觉适应过去称为听觉疲劳，是在较长时间内连续听一个声音后，对这个声音的感受性减低的现象，它表现为响亮绝对阈限的增高。有研究者发现听觉适应的程度受刺激时间和刺激强度的影响，请你设计一个实验考察刺激时间和刺激强度如何影响听觉适应。2007年10月高等教育自学考试北京市命题考试心理实验设计 试卷第一部分 选择题（共20分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、B反应时减去C反应时，得到的是A 基线时间 B 刺激辨别时间 C 反映选择时间 D A反应时2、如果样本非常大，这时应该关心的不再是F值是否显著，而应是自变量和因变量之间的联系强度，反映这一强度的统计指标是A B 2

27、 C D 3、在多因素设计中，考察某一因素各水平之间是否有显著性差异，需要检验A 简单效应 B 交互效应 C 主效应 D 相关效应4、美国历史上第一位心理学博士是A 冯特 B 费希纳 C 霍尔 D 詹姆斯5、如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用A 组内设计 B 组间设计 C 混合设计 D 准实验设计、我们可以在1995年、2000年、2005年分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为A 比较研究 B 横断研究 C 纵向研究 D 时间迟滞研究7、在信号检测论实验中，当一个被试的击中率提高时，虚报率会A 提高 B 降低 C 不变 D 不确定、样本越大，产生抽样偏差的可

28、能性A 越大 B 不变 C 越小 D 不确定9、在一条ROC曲线上， 随着击中率的增加，被试的感受性会A 提高 B 不变 C 降低 D 不确定10、在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数应各占一半，这是为了消除A 习惯误差 B 时间误差 C 空间误差 D 动作误差二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11、如果我们要研究拥挤程度和任务难度对问题解决能力的影响，所涉及的自变量类型有A 被试自变量 B 环境自变量 C 任务自变量 D 指导语自变量12、凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量，其中包括A 自变量 B 控制变量 C

29、反应变量 D 额外变量13、制作心理顺序量表的方法包括A 对偶比较法 B 感觉等距法 C 分段法 D 等级排列法14、要开展一项心理学的研究，一个完整的研究计划应该包括下列哪些成分？A 变量 B 样本 C 设计 D 分析15、在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用A 算术平均数 B 中数 C 众数 D 几何平均数 三、填空题16、完全的组内设计就是把所有可能的顺序都排列出来进行实验，以抵消_和_的影响。17、用最小变化法进行实验时，当递减系列的阈限值大于递增系列的阈限值且差异显著时，说明存在_误差，如果相反，说明存在_误差。18、在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下

30、限之间叫做_，或者叫做_。19、根据对内在无效来源和外在无关因素的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以将实验设计分为_、_和非实验设计。20、调查研究的变量可以分为两类：一类是被试的_；另一类是被试的_。四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分）21、访谈法22、平均差误法23、75%差别阈限24、反应时间25、匹配组设计五、简答题（本大题共5小题。每小题6分，共30分）26、简述非实验研究方法的特点和类型。27、举例说明如何用分段法制作心理比例量表。28、举例说明操作定义在实验心理学中的应用。29、请举例说明因变量的敏感性。30、简述影响反应时间的因素。六

31、、分析题（本大题共1小题，10分）31、下表是一项心理学研究的结果，请结合表中数据对这项研究的目的和结论加以说明。 实验奖惩办法结果DynSN+1-1N-2+2ynSN0.310.69N0.070.93d=1.0 , =4.481EynSN+1-1N-1+1ynSN0.690.31N0.310.69d=1.0 , =1.000FynSN+3-3N-1+1ynSN0.980.02N0.840.16d=1.0 , =0.223七、实验设计题（本大题共1小题，10分）32、螺旋后效是一种运动后效，是指观看一段时间旋转的螺旋后，当螺旋停下来不转时，会看到螺旋倒转。例如，如果先看到的是螺旋向中心收缩，后

32、效中会看到螺旋从中心向外扩散。因此螺旋后效是一种错觉现象。有研究者发现螺旋后效持续的时间受刺激时间和被试内外类型的影响。请设计实验考察这一问题。2008年实验设计试题第一部分选择题（共20分)一、单项选择题（本大题共10各小题，每小题1分，共10分）1、对感官直觉学说的贡献的作者是A、韦伯 B、冯特 C、斯蒂文斯 D费希纳2、实验与理论之间的一致性可以通过下列哪个指标来表示A、内部效度 B、外部效度 C、结构效度 D、统计效度3、在一个三因素实验中，如果A和C为组间因素，B为组内因素，用符号可以表示为A、SABC B、BSAC C、ABCS D、ACSB4、下列哪种自变量属于机体变量A、任务难度 B、个性特征 C、时间 D、指导语5、在信号检测实验中，当虚报率增加时，漏报率会A、增加B、不变 C、降低 D、不确定6、在单因素实验设计中，安排一个实验