安徽省六安市第一中学2016届高三上学期第四次月考语文试题解析

1、安徽省六安市第一中学2016届高三上学期第四次月考语文试题（时间：150分钟满分：150分）第I卷（阅读题共70分）甲必考题、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。“绿色”票房与文化自觉随着媒介多样化对电影功能的分流，也随着全球电影观众越来越年轻化，电影呈现出鲜明的娱乐倾向。应该说，娱乐是人们释放心理能量、缓解精神压力的正当甚至必要的需求，电影追求娱乐性有其充分的合理性。但是，从古希腊亚里士多德论述“宣泄”与“净化”的关系，到20世纪弗洛伊德论述“欲望的升华”，人们普遍认为，娱乐虽然无罪但仍然要有度娱乐不仅是欲望的宣泄，也是释放内心压力之后的心灵净化；娱乐不是对欲望的刺激和

2、放大，而是对欲望的伦理驯服和社会化升华。如果没有对人性、人道、人格的足够尊重，没有对公平、正义、善良的充分敬意，没有对艺术规律、审美品格的诚恳追求，这反映的可能就不仅仅是影视文化的自轻，更是对世道人心的亵渎。如果用这样的电影去争票房、争市场、争所谓份额，无疑是文化上的饮鸩止渴。当票房与口水齐飞的时候，国产影片可能就谈不上对观众精神生活的引导了。而当观众的审美能力、电影观赏需求越来越成熟，国产电影的危机可能就不仅仅体现为技术危机，而是更严重的思想危机、文化危机，最终导向市场危机。对于娱乐内容来说，遵守审美底线和伦理底线几乎是全球主流商业电影的共识。对“宁愿在宝马车里哭，不愿在自行车上笑”的赤裸裸

3、的拜金主义，对涉及吸毒、盗抢以及其他反社会行为、犯罪行为的“人格美化”，对违背社会普遍价值观的行为缺乏必要的“善恶有报”的正义审判，对外表丑陋、行为丑恶的过度放大等，都触及电影的伦理和审美底线。电影从业者应以自觉的底线意识来保障电影文化上的无害，减少对青少年特别是低幼观众的不良影响。电影作为大众特别是青少年观众喜闻乐见的文化形态，不仅应该提供娱乐，也应该有建设新文化、塑造新文明的文化自觉。著名学者约瑟夫奈曾经指出，“软实力”体现了文化与意识形态的“吸引力”。从这个意义上说，电影理应担起通过价值观的“吸引力”来引人向善向上的责任。看看获得奥斯卡提名的影片名单，就会发现，这些影片都坚持了价值观上的

4、普遍“正确性”，甚至体现了某种人道主义精神的自觉“担当”。如果说我们的价值观担当曾经制约了观众的接受，很大程度上也是因为价值观没有得到充分有“吸引力”的传达。所以，对一些电影创作中出现的伦理和美学虚无主义、审美粗鄙化、娱乐没有底线等现象，我们仍然需要保持一种清醒而审慎的批评态度。国产电影需要份额和票房，但更需要“绿色”的份额和票房；中国电影需要挣钱，但更需要的不是趴着而是站着挣钱；电影是商品，但首先必须是一种有文化的商品。有观众说过，“我们爱电影，从来不是因为电影能赚钱，而是因为电影给我们带来了感动”。也许这才是观众对中国电影最诚恳的期望。（有删改）1下列各项中，其性质不属于本文所论文化自觉的

5、一项是（）（3分）从华氏911、海豚湾到海洋、亚马逊的眼泪，国际上成功的电影作品，都注意挖掘精神层面上不同文化中共通的内容，表现能为大众所普遍接受的价值观和审美取向。谢晋对民族电影艺术执着追求，正确处理了个体与群体、历史与道德、物质与精神、悲剧与崇高、审美与功利等多种矛盾关系，创造出了天云山传奇、鸦片战争等好作品。美国电影将价值观倾向包装在具有强烈视听效果的表层结构之下，既给美国带来经济利益，又推销了美国价值理念，营造了有利国家形象传播的“美国文化群落和文化生态”。自19世纪以来，中国向西方学习、借鉴，逐步输入西方现代的技术、制度、价值观念，但到了20世纪后半叶，中国与亚洲其他社会，都普遍出现

6、了向民族文化认同的声音。下列理解，不.符.合.原文意思的一项是（）（3分）无论是古希腊的亚里士多德还是20世纪的弗洛伊德，都表明了对娱乐精神的理解，认为娱乐无罪，强调了“欲望”的宣泄，压力的释放”的合理性。我们不允许影视文化自轻，更不允许亵渎世道人心。要用好的电影去争“绿色”的份额和票房。电影要有建设新文化、塑新文明的文化自觉，引人向善向上；电影从业者要以自觉的底线意识来保障电影文化上的无害，减少对青少年特别是低幼观众的不良影响。国产电影要有份额和票房，在电影创作中不能出现伦理错乱和美学虚无主义、审美粗鄙化、娱乐没有底线等现象。根据原文内容，下列理解和分析不.正.确.的一项是（）（3分）媒介多

7、样化以及全球电影观众年轻化，使电影呈现出鲜明的娱乐倾向，在这样的背景下，发展中的中国电影也出现了娱乐功能与审美功能、电影商业价值最大化与文化伦理价值底线的冲突。如果一味地追求票房价值，忽视文化的基本伦理和审美底线，缺少对观众精神生活的引导等责任担当，与观众的审美能力和需求渐行渐远时，国产电影的危机就可能不仅仅是技术危机，而是更严重思想危机、文化危机，最终导向市场危机。奥斯卡提名的影片大都坚持了价值观上的普遍“正确性”，甚至体现了某种人道主义精神的自觉“担当”，可以说这些电影的成功离不开其价值观的“吸引力”及其充分有“吸引力”的传达。如何给观众带来感动，这也许才是中国电影从业者最应考虑的问题。我

8、们希望在电影中充分展示对人性、人道、人格的足够尊重，对公平、正义、善良、美好的充分敬意及对艺术规律、审美品格的诚恳追求。【答案】1D2A3C【解析】试题分析：由第4段第一句可知，文童所谈的文化自觉是指电戢艺术范畴的文化自觉，该项内容不属于这范畴。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】考核概念的外延的题目命题方式是用文章以外的内容考核文章中的概念，首先对文章的概念进行分析，然后看列举的事例是否符合文中的概念的内涵的要求。如此题由第4段第一句可知，文章所谈的文化自觉是指电影艺术范畴的文化自觉，选项D内容不属于这一范畴。2试题分析：歪曲愿意，原文表述为“娱乐虽然无罪但仍然

9、要有度对欲望的伦理驯服和社会化升华”。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合Co【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项A曲解文意。3试题分析：“大都坚持了”错，由第4段第四句可知是“都坚持了”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合Co【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出

10、现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题C项混淆逻辑范围。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。元景山，字珤岳。少有器局，干略过人。周闵帝时，从大司马贺兰祥击吐谷浑，以功拜抚军将军。其后数从征伐，累迁仪同三司，赐爵文昌县公，授亹防主。后与齐人战于北邙，斩级居多，加开府，迁建州刺史，进封宋安郡公，邑三千户。从武帝平齐，每战有功，拜大将军，改封平原郡公。治亳州总管。先是，州民王回洛、张季真等聚结亡命，每为劫盗。前后牧守不能制。景山下车，逐捕之，回洛、季真挺身奔江南。禽其党与数百人，皆斩之。法令明肃，

11、盗贼屏迹，称为大治。陈人张景遵以淮南内属，为陈将任蛮奴所攻，破其数栅。景山发谯、颍兵援之，蛮奴引军而退。宣帝嗣位，从上柱国韦孝宽经略淮南。郧州总管宇文亮谋图不轨，以轻兵袭孝宽。孝宽窘迫，未得整阵，为亮所薄。景山率铁骑三百出击，破之，斩亮首。高祖为丞相，尉迥称兵作乱。荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使,封书诣相府。高祖甚嘉之，进位上大将军。司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援。景山率轻骑五百驰赴之。毅等惧，掠居民而遁。景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹。高祖受禅，拜上柱国。明年，大举伐

12、陈，以景山为行军元帅，率行军总管韩延、吕哲出汉口。遣上开府邓孝儒将劲卒四千，攻陈甑山镇。陈人遣其将陆纶以舟师来援，孝儒逆击，破之。陈将鲁达、陈纪以兵守涢口，景山复遣兵击走之。陈人大骇，甑山、沌阳二镇守将皆弃城而遁。景山将济江，会陈宣帝卒，有诏班师。景山大著威名，甚为敌人所惮。后数载，坐事免，卒于家。时年五十五。赠梁州总管，赐缣千匹，谥曰襄。（节选自隋书列传）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）斩级居多，加开府，迁建州刺史迁：升迁。景山下车，逐捕之下车：官吏初到任。宣帝嗣位嗣：继承。未得整阵，为亮所薄薄：轻视。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）景山追之/一日

13、一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所陷者悉平之景山追之一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/下列对原文的概括和分析，不.正.确.的一项是（）（3分）元景山才略过人，英勇善战。周闵帝时，跟随大司马贺兰祥攻打吐谷浑，凭借战功被授予抚军将军；后随周武帝平齐，每战有功，被授予大将军之职。元景山管辖亳州时，治政有

14、方。聚结亡命之徒的王回洛、张季真等人，前后牧守都不能制服他们，而元景山在斩杀他们后，还抓住其同党数百人。元景山忠心高祖，备受赏识。高祖做丞相时，元景山因功得高祖赞许，进位上大将军；在司马消难之乱中，再立奇功，被授予安州总管，进位上柱国。元景山驰骋疆场，威名大著。高祖登基翌年大举伐陈，元景山担任行军元帅，他率军出征，调兵遣将，攻城取镇，大败敌军，甚为敌所忌惮。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府。（5分）（2）陈人遣其将陆纶以舟师来援，孝儒逆击，破之。（5分）【答案】TOC o 1-5 h zDCB（1）荥州刺史宇文胄与

15、尉迥口中通谋反，暗地里写信游说鼓动元景山（造反），元景山抓住他们的信使，封好书信送到丞相府。（2）陈人派遣他产的将领陆纶率领水军来增援，邓孝儒迎击，打败了敌军。【解析】试题分析：薄：靠近，这里可译为攻击。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解Bo【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题在实词的考核中包含文化常识。5.试题分析：景山追之，一日一夜行三

16、百余里，与毅战于漳口，二合皆克，毅等退保甑山镇，其城邑为消难所陷者，悉平之。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解Bo【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，然句子支离破碎，相反两个事件句子在短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“与毅战于漳口”介宾短语后置句的结构，不要分开，“其城邑为消难所陷者”定语后置句结构，不要断开。6试题分析：元景山没有斩杀王回洛、张季真，原文是说二人逃奔江南了，王、张同党数百人皆被斩杀。【考点定位】

17、归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合Co【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项B元景山没有斩杀王回洛、张季真，原文是说二人逃奔江南了，王、张同党数百人皆被斩杀。试题分析：重点词语：“通谋”“阴”“诣”“以”“逆”“破”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解Bo【名师点睛】文言翻译是文言文考的必

18、考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“通谋”“阴”“诣”“以”“逆”“破”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】元景山，字珤岳。年少时候就很有气量，才干胆略超过常人。周闵帝时，跟随大司马贺兰祥攻打吐谷浑，凭借战功被授予抚军将军。从此之后多次跟随出征讨伐，多次升迁后任仪同三司，赐文昌县公爵位，被授予叠川防主之职。后来与齐军在北邙作

19、战，因杀敌非常多，被授权可以成立府署，升迁为建州刺史，晋封为宋安郡公，食邑三千户。跟随周武帝平定齐地，每次作战都立下战功，被授予大将军之职，改封平原郡公。（元景山）担任亳州总管。先前，亳州的王回洛、张季真等人聚集了一些亡命之徒，常常进行强夺掠取。前后的州郡长官不能遏制他们。元景山到任之后，追捕他们，王回洛、张季真脱身逃奔江南。擒获他们的同党数百人，全部斩首。法令严明整肃，盗贼收敛行迹，被称赞治理得非常好。陈人张景遵从淮南之地归附，被陈将任蛮奴攻打，攻破了他很多的营寨。元景山调动谯地、颍地的军队增援他，任蛮奴带领军队退却。周宣帝继位，元景山跟随上柱国韦孝宽治理淮南。郧州总管宇文亮图谋造反，率轻装

20、精锐的部队偷袭韦孝宽。韦孝宽狼狈不堪，没来得及整顿阵形，就被宇文亮攻击。元景山率三百铁骑出击，大败宇文亮，斩了他的首级并传递到京师。高祖做丞相的时候，尉迥兴兵作乱。荥州刺史宇文胄与尉迥串通谋反，暗地里写信游说鼓动元景山造反，元景山抓住他们的信使，封好书信送到丞相府。高祖非常赞许他，加封他为上大将军。司马消难率郧州郡投陈，陈派遣将领樊毅、马杰等来接应。元景山率五百轻骑飞奔迎击。樊毅等人心里恐惧，抢掠了居民就逃跑了。元景山追赶他们，一天一夜跑了三百多里，与樊毅等人在漳口作战，两次交战都胜利了。樊毅等人退守甑山镇。那些被司马消难攻陷的城邑，全都平定了。元景山被授予安州总管，又提升为柱国，前后赏赐两千

21、匹丝帛。高祖登基，元景山被授予上柱国。第二年，大举讨伐陈国，让元景山担任行军元帅，率领行军总管韩延、吕哲从汉口出兵。派遣上开府邓孝儒率领四千精兵，攻打陈国的甑山镇。陈人派遣他们的将领陆纶率领水军来增援，邓孝儒迎击，打败了敌军。陈将鲁达、陈纪带兵镇守涢口，元景山又派遣军队，打跑了他们。陈人非常害怕，甑山、沌阳两镇的守将都弃城逃跑。元景山将要渡过长江时，正赶上陈宣帝死了，有诏书下令回师。元景山威名大著，深为敌人所惧怕。后来过了几年，因事获罪被免职，死在家里。享年五十五岁。追封为梁州总管，赏赐千匹细绢，谥号为襄。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成89题。新晴山月文同高松漏疏月，落影如

22、画地。徘徊爱其下，及久不能寐。怯风池荷卷，病雨山果坠。谁伴予苦吟，满林啼络纬。【注】文同（10181079）:字与可，著名画家、诗人。络纬：昆一种草虫，善鸣。8诗的一、二两句紧扣试题的“月”字，描绘得细腻生动，境界优美，请简要赏析。（5分）9诗人把“池荷卷”“山果坠”分别接在“怯风”“疾病”之后，这样写有什么好处？诗中的“苦吟”表现出诗人怎样的心情？（6分）【答案】8第一句细腻生动地描绘了诗人站在松林中见到月光透过高大的松树枝叶漏出稀疏几缕的美景，表现了松树枝叶的浓密，漏下的月光的疏淡。（2分）第二句描绘了照在松树上的月光，将婆裟的树影投落在地上，像画了一幅斑驳的水墨青松图一样。（2分）这两句

23、诗，都是写月，第一句写月光，第二句写月影，细腻生动地描绘了月光和月影交织的优美的画面。（1分）9这样写，不仅运用拟人手法，赋予“池荷”“山果”以人的情感，生动细腻地表现了雨后新晴的美景，（2分）而且也表现处诗人置身于山中的独特的视听感受。（2分）“苦吟”表现诗人陶醉于这良辰美景久久不愿离去，要充分领略、品味这美妙风光。表达了诗人醉心山水的淡泊、愉悦之情。（2分）【解析】8.试题分析：注意对诗眈意象的描绘，然后简要概述：第一句写月光，第二句写月戢。最后总结意境特征:月光和月影交织的优美的画面。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do【名师点睛】概括画面内容或分析意象

24、的特征的题目，注意对诗句中的画面进行简单的描述，然后概括意境特征，然后分析表达的情感，注意意境和情感的关系，大致有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐情”，较常见的是“乐景哀情”“哀景哀情”。此题的画面特征是：优美。9试题分析：这是一道诗句的赏析的题目，注意手法的运用和诗歌的情感的挖掘，手法主要是拟人和视听结合，情感是醉心山水的淡泊、愉悦之情。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do【名师点睛】综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析，此题主要是拟人和视听结合，情感是醉心山水的淡泊、愉悦之情。（三）名篇名句默写（6分）

25、10补写出下列句子中空缺部分。（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中借古伤怀抒发理想幻灭、人生失意的两句是（2）念奴娇赤壁怀古中“，展示了周瑜指挥若定的军事才能。（3）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾认为北伐抗金应做好充分的准备。如果草率出兵，虽有“”之雄心，也只怕会有“”的结局。【答案】（1）人生如梦，一尊还酹江月（2）谈笑间樯橹灰飞烟灭（3）封狼居胥赢得仓皇北顾【解析】试题分析：注意根据题干的提示确定诗句，不要写错别字。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记Ao【易错警示】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“理想幻灭、人生失意”“周

26、瑜指挥若定”“草率出兵”，这样就能准确的答出题目，注意“尊”“酹”“胥”“樯橹”的写法。乙选考题请考生在第三四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）-（4）题（25分）民间陈毓村里搞新农村新民居建设，建房要在统一规划里，院落前后错落一致，大小规整，色彩仿佛。听说这样做才能拿到政府补偿的那部分修建资金。建房委员会的人找到高奶奶家说明情况，开始高奶奶不愿意改旧建新，她说旧房还没旧到不能住人，旧房被人暖着，屋里有温温的人气。再说，前院有石碾盘，碾盘边每年都挂满红

27、枣的枣树多遂人的心思，咋能说拆就拆，说砍就砍？后来建房的又仔细说了拆旧窑建新居可以得到一笔补贴，说得高奶奶心里七上八下地为难。高奶为这事板了两天脸。但她也知道板脸不管用，这事别说她做不得主，恐怕儿子大毛也做不得主吧。做得了主的是建房委员会的手里攥着的补偿金。但是，意外的是，石碾盘和枣树都留下了。那是孙子小毛的功劳。小毛在省城搞艺术，这是高奶奶听村子里的时髦青年说的，高奶奶不懂时髦青年嘴里的字词，但看得懂说话人神情里的羡慕和向往，也跟着和说话人统一了说法，称小毛是艺术家不到长假日，很难看到艺术家小毛的身影在村子里晃，他在城里忙着呢，带学生，自己还搞绘画创作。这真够牛气的了，但是小毛对高奶奶说，跟

28、奶奶比，我是条毛毛虫。尽管嘴上说：有这么白净好看的毛毛虫么？但高奶奶爱听小毛的话，遇见小毛能安静地待在自己身边一会儿，高奶奶忍不住打听孙子在城里的营生，高奶奶从小毛嘴里又逮住几个新鲜词，但还是没懂那些字词的真正意思，这越发让她对这个孙子刮目相看。回头心里一琢磨，高奶奶发觉这个孙子的心性跟自己真是有几分相像，越发在心里生出一份对小毛的疼爱。新民居规划委员会的委员们再次到高奶奶院子的那天早上，小毛也奇迹般地出现在高家门口。笑嘻嘻的小毛还带回个红头发乌眼珠，让高奶奶辨不出是外国人还是中国人的年轻姑娘，高奶奶的第一个动作就是把小毛扯到背僻处。得知那姑娘不是未来的孙媳妇，高奶奶才算松了口气。慢慢返回人群

29、，招呼人从树上摘枣子给小毛和红发姑娘吃，站在人群边听他们七嘴八舌地发表对自家院落的修建规划。小毛和委员会的人看设计图纸，然后丈量，再然后，小毛笑眯眯地告诉高奶奶，奶奶喜欢的枣树和碾盘都能包近未来新盖的院落里。只是这样，他家就距村子要修的道路终端多出三米，这三米的路，村子负债，但钱得高奶奶家出。高奶奶听说，又急了，小毛还是笑嘻嘻地说，修路的钱他负责出，他还说，对艺术家奶奶尊重些，宠爱些，不就是三米路的钱吗？哪能和奶奶的价值比？小毛左一个价值右一个价值，把高奶奶心里说得又糊涂又甜蜜。但是她又片刻清醒，问小毛咋又能耐把树留下，小毛眨眨眼，说自己小的时候在院场边玩，差点掉下沟崖，是那棵枣树伸手揽住了他

30、，哪能砍救命树？这不就要命一样么？高奶奶说，又说故事，你小时候的事，我都不记得，你就记得了？但是小毛回来的这天，高奶奶怎么着都是高兴，高奶奶高兴了就有两个爱好发挥，一个是唱信天游，一个是剪纸花。年轻的歌在苍老的高奶奶的演义里，像是回忆，像是倾诉。一张艳红如火的剪纸在高奶奶低缓婉转地信天游伴唱里，在她剪刀的折叠弯转中出世。一层层展开，就见一棵硕大的树冠覆盖了画面上方，树上繁花压枝，枝上有鸣叫的鸟，树下，两个老汉正在对火，远处有一条狗正往这边过来，小鸡在老汉腿间啄食，一扇木格窗子刚打开，一个妇人正探头向夕卜看。高奶奶的这幅剪纸打动了小毛带回来红发姑娘，她给高奶奶手里塞进簇新的五百元钱，要买那幅剪纸

31、，红发姑娘的举动让高奶奶脸上现出少女才有的羞涩，红发姑娘的举动让她有点惊喜，有点惶惑，她不知道是接她的钱还是拒绝她好。确实，活到今天，第一次有人给高奶奶的剪纸付钱。剪纸村里人大多数人都会，虽然都说高奶奶的剪纸格夕好看，剪啥啥就鲜格灵灵地活，但那也不过是鸡群里站着只鹅，没啥惊讶人的，高奶奶想。可不都是谁想要，喊一声高奶奶，高奶奶就寻思要的人的心意，折纸，开剪。慢慢铺展开，耀亮看花人的眼。拿走吧。总是这样的。但是今天，高奶奶向夕推让的手只是一伸，就又缩回了，毕竟这一瞬间，高奶奶感到了钱能带给人的愉快，何况那钱是自己赚来的呢，更何况那姑娘递钱的样子满是诚恳，生怕自己不愿意似的。这时就听小毛在一旁说，

32、收了吧，奶奶，放在城里，这纸花，贵着呢！高奶奶苍老的满是青筋的手攥着那卷簇新的纸币，忽然对自己有了模糊的新的认识。像是有点惊讶，有点欢喜，还似乎有点茫然。多奇特的感觉啊。是不，高奶奶？（有删改）（1）下列对这篇小说思想艺术和内容的分析，最恰当的两项是（）（）（5分）作者通过小毛这个次要人物更好地衬托高奶奶这个主人公的形象，同时把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。小说没有激烈的矛盾冲突，融合景物、风俗的描写，具有散文化的倾向，这些和沈从文的边城很相似。“拆与不拆做的了主的是建房委员会的手里攥着的补偿金”；小毛出钱修最后三米的路，一切问题解决。这些内容意在表现金钱的威力。小毛千方百计地

33、将救过他命的枣树保护下来，一方面是出于对奶奶的孝顺，另一方面是他懂得感恩。小说着重赞美了人情美。小说不注重叙事功能，不以情节的冲突来塑造人物的性格，而是着力于相对柔韧、含蓄的语言提醒人们保护乡村的传统文化。（2）高奶奶是一个什么样的人物形象，请简要分析。（6分）（3）请简要分析画横线句子的作用。（6分）（4）小说前半部分讲到石碾盘和枣树的保护，后半部分又讲到高奶奶剪纸，二者放在一起是否矛盾，请结合小说（特别是小说最后一段）以及小说的主旨谈谈你的看法。（8分）【答案】（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C.D不给分。（2）高奶奶是一位普通的农村妇女，又是一名农民艺术家。（2分）她勤劳质朴

34、，勤俭持家。从她对待老屋的态度及修最后三米路谁拿钱等情节可以看出。她心灵手巧，高奶奶的剪纸格外好看，小毛喊奶奶为艺术家等情节可以看出。（2分）她谦和善良，从她热情招呼着别人吃枣，对待同村人的态度，村里人喊一声高奶奶，高奶就寻思要的人的心意，折纸，开剪等情节可以看出。（1分）（3）表现了高奶奶的剪纸艺术造型质朴生动有趣，有着独特的艺术魅力。更好地表现了高奶奶高超的剪纸技艺，进一步丰富了人物的形象。为下文红衣女子出高价买剪纸做铺垫，使情节发展更加合理。（每点2分）（4）不矛盾情节构思：二者都属于乡村文化的一部分，都属于在农村现代化、城镇化前景下如何对待传统文化特别是乡村文化的范畴。社会环境：石碾盘

35、和枣树是村落的一部分，它们承载着生活在其中人们许多美好的回忆，有着“温温的人气”，“遂人的心思”；剪纸是一种民间艺术形式，是属于乡村的文化产品，承载着独特的地方文化。人物刻画：小说开始人们对石碾盘和枣树保护等并不看着，他们需要的是建新，规整美观。小说最后一段，高奶奶的剪纸让城里姑娘特别惊讶，这些细节都展现出剪纸等传统民间艺术的价值。然像高奶奶等身处其间的人们对乡村传统文化的价值认识还不够清晰明确。小说主旨：提醒人们在现代化、城镇化进程中注意保护农村的乡村文化，包括有形的和无形的。提醒人们尊重传承性，保护多样性，是保持中华文化丰富多彩的基本原则。（言之成理即可，每点2分）（如答矛盾，酌情给分）【

36、解析】试题分析：E项小说景物描写以及风俗描写相较于边城还显得很少。C项这些内容意在表现金钱的咸力不对，这些内容可以表现出人物勤劳简朴的性格特点，为表现人物性格特点服务，值得保护，并不仅仅是孝顺与感恩。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素

37、上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。此题的选项ACD考核内容，选项BE考核手法。其中BCD理解或分析出现偏差。（2）试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“她对待老屋的态度及修最后三米路谁拿钱”等情节中概括出其“她勤劳质朴，勤俭持家”的性格特征。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价Do【名师点睛】人物性格分析的题目

38、应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“勤劳质朴，勤俭持家”“心灵手巧”“谦和善良”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。（3）试题分析：首先答出语段的内容，高奶奶剪纸的作品生动，然后分析在表现人物和主旨以及结构上的作用：更好地表现了高奶奶高超的剪纸技艺，进一步丰富了人物的形象；为下文红衣女子出高价买剪纸做铺垫。【考点定位】

39、分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合Co【名师点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、和情节的推进的角度进行分析。（4）试题分析：注意从小说的构思、社会环境的再现，人物的刻画以及主旨的表达的角度进行分析。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究Fo【名师点睛】小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度

40、进行分析。分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）美国现代建筑大师路易康1901年2月20日，路易康出生在波罗的海的萨列玛岛，它是爱沙尼亚的一座小岛，当时处于波兰统治下。1905年，全家迁徙至美国。后作为宾夕法尼亚大学的一名学生，他幸运地被安排在保罗甚列特执教的班上学习，后者是法国著名的设计师，从巴黎到费城，他一直严格地沿用Beaux-Arts体系的一系列方法论。在完全领会Beaux-Arts体系之后，康从宾

41、夕法尼亚大学毕业。20世纪20年代至30年代，他像一名制图员一样工作，后来，康成为了费城几家建筑集团的主要设计师。20世纪30年代到40年代，康开始设计单独的住宅和工厂。1947年，他成为耶鲁大学建筑学教授，在那里，他提出：“一个好的问题远远比最满意的答案更让人满意。”在1950年参加了位于罗马的美国建筑学研讨会之后，康对地中海式的建筑特别欣赏，于是他开始了他最重要的工作：在纽黑文创建耶鲁大学艺术中心(1952-1954)，他的建筑风格违背了当时盛行的国际式建筑风格。1957年，康成为宾夕法尼亚大学建筑学的知名教授。他所设计的宾州大学理查兹医学研究大楼(19601965)突出展示了“医生区”与

42、“病人区”的空间区别。病人区通常包括楼梯间、电梯、排气口以及进气口、管道等都分别在四个单独的塔里；而医生区就不同，主要包括实验室和办公室，实验室的建筑几十年来一直都是照此设计。康将实际的特征运用于建筑原则之中，加利福尼亚拉霍亚索克研究中心(1959-1965)正体现了他这一成熟的风格，也是其最好的例证。康从古典建筑和中世纪建筑风格中得出的灵感，并运用基本的几何图形以及混凝土和砖瓦之类的原材料成功地建成了耶鲁大学艺术中心(1977)。康的设计风格以其简洁、柏拉图式而闻名，因此，他所设计的建筑有相当明显的特征,譬如：强大有力的结构、厚实的窗体等，这使他成为二战后涌现出来的、颇有争议的建筑师通过砖块

43、和混凝土的使用，他设计的当代不朽建筑使其获得了当地一致的赞同。由于深受国际风格的影响，康的建筑将Beaux复合结构和个人的审美观结合在一起，形成了他自成一体的风格。像打破国际风格的著名建筑师艾罗萨里南和井赖奥托等一样，在康的一生中，他的工作也颇具争议。然而，他的作品还是得到了每个时代评论家们的好评，并被誉为“20世纪最具独创性、最重要的建筑师。”他被誉为建筑界的诗哲，大器晚成的他五十多岁时才真正成为一代宗师，他的建筑作品通常是在质朴中呈现出永恒和典雅，而这次在莱斯大学的讲演则阐述了建筑应该怎样在反映人类对本质的思考过程中创造的奇迹；他在演讲时提到的光明与阴影，与他在建筑作品中善于把握光的作用一

44、样，都启发着人们对存在和哲理的思考。通过他的描述，我们可以感知建筑学的真谛对超越物质与技术而存在的人类的梦想的表达。路易康的著作有建筑是富于空间想像的创造、建筑寂静和光线、人与建筑的和谐等。近年来，相当多的建筑评论家认为，路易斯康是一位在现代建筑的演变中居关键地位，因而为后现代主义的出现提供重要启迪的学者，认为他是一位承前启后的人物，是一个理论、实践皆极为出色，因而无愧为当代大师的人物。他的理论，既有德国古典哲学和浪漫主义哲学的根基，又糅以现代主义的建筑观，东方文化的哲学思想，乃至中国老庄学说。在建筑理论方面，他的言论常常如诗的语言一般晦涩、艰深、令人费解；然而也确如诗句一般充满着隐喻的力量，

45、引人而又多义。他的实践，似乎为这些诗句般的理论做了注解；而他的理论，似乎又为他的实践泼洒上一层又一层神秘的色彩。在20年的颠峰状态中，他的作品遍及北美大陆、南亚和中东，他的弟子成为今天美国以至其他国家建筑界、建筑教育界的中坚，而他的建筑思想，更是风靡了一代又一代。评价更高的人们崇奉他为一代“建筑诗哲”。（摘编自“建筑工程教育网”）相关链接设计是个人的事，一般而言没有尽善尽美的设计。为尽善尽美而努力，却从来没有实现，尽善尽美的愿望总成为艺术家的动机。下一件作品的种子就在已完成的作品之中。路易康路易康在设计中成功地运用了光线的变化，是建筑设计中光影运用的开拓者。有的设计中他将空间区分为“服务的”和

46、“被服务的”，把不同用途的空间性质进行解析、组合、体现秩序，突破了学院派建筑设计从轴线、空间序列和透视效果入手的陈规，对建筑师的创作灵感是一种激励启迪。路易康的建筑风格受到柯布西埃启迪而投入现代建筑主流中，一如柯布西埃于走向新建筑所说：建筑是量体在阳光下精巧、正确、壮丽的一幕戏，光也成为康的建筑理论范畴。认为建筑是呈现光艺术的舞台，而可概分为自然之光与表现之光。（摘编自博才网“人文百科”）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）路易康所设计的建筑有相当明显的特征，譬如强大有力的结构、厚实的窗体等，其设计风格以简洁、柏拉图式而闻名。路易康认为一般而言没有尽善尽美的设计

47、，他虽曾为尽善尽美而努力，却从来没有实现过，因而建筑也是一门遗憾的艺术。根据路易康的建筑理论，他认为建筑是呈现艺术的舞台，是量体在阳光下精巧、正确、壮丽的一幕戏，建筑光可概分为自然之光与表现之光。建筑评论家一致认为，路易康是一位承前启后的人物，是一个理论、实践皆极为出色，因而无愧为当代大师的人物。在建筑理论方面，他的言论如诗句一样充满这隐喻的力量，引人而又多义，又常常如诗的语言一般晦涩、艰深。令人费解。（2）为什么路易康被誉为“建筑界的诗哲”？请结合材料简述原因。（6分）（3）路易康虽然被誉为“20世纪最具有独创性、最重要的建筑师”，但他的工作也颇具争议。这是为什么？请结合材料作简要分析。（6

48、分）（4）路易康的成功给人诸多启示。请结合文章材料，简要说说你所获得的启示。（8分）【答案】（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C.D不给分。（2）他的建筑理论，既有德国古典哲学和浪漫主义哲学的根基，又糅以现代主义的建筑观、东方文化的哲学思想，乃至中国老庄学说。他的言论常常如诗般晦涩、艰深、令人费解；如诗句一般，充满着隐喻的力量，引人而又多义。他的建筑作品通常是在质朴中呈现出永恒和典雅，他在演讲时提到的光明与阴影，与他在建筑作品中善于把握光的作用一样，都启发着人们对存在和哲理的思考。（每点2分，意思对即可）（3）争议的焦点在于建筑艺术的继承与创新问题。（2）他在设计中成功地运用了光线的

49、变化，是建筑设计中光影运用的开拓者；他的建筑思想，更是风靡了一代又一代。（2分）但他所设计的建筑有相当明显的特征，其建筑风格以简洁、柏拉图式而闻名，违背了当时盛行的国际式建筑风格。（2分）（意思对即可）（4）要向名师学习，掌握已有的学术成果。路易康师从法国著名设计师保罗甚列特，完全领会Beaux-Arts体系，谙熟国际建筑风格。做学问要重视考查交流。路易康赴欧洲考查，参加了美国建筑学研讨会，开阔了视野，得到了启发。勇于改革，大胆创新，在实践中丰富理论。路易康从古典建筑和中世纪建筑风格中得出的灵感，并运用基本的几何图形以及混凝土和砖瓦之类的原材料成功地建成了耶鲁大学艺术中心，突破了学院派建筑设计

50、从轴线、空间序列和透视效果入手的陈规。培养学生，推广理论。路易康作为建筑学教授，善于总结理论并重视培养弟子，使其建筑学理论发扬光大，影响广泛。（每点2分，其中启示1分，分析1分，意思对即可）【解析】（1）试題分析：E虽然“建筑也是一门遗憾的艺术的说法有一定道理，但于文无据。C张冠李S,-是量体在阳光下精巧、正确、壮丽的一慕戏阳的观点是柯布西埃在其煤走向新建筑里说的。D“一致认为说法绝对，原文是近年来，相当多的建筑评论家认为,而且“在康的一生中，他的工作也颇具争i妒【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合Co【名师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结

51、构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容。其中BCD理解或分析出现偏差。（2）试題分析：这是一道信息筛选的題目，答題时注意审清題干，然后锁定区位，概括文意作答，此題是综合筛选的题目，要立足原文，从“建筑理论言论建筑作品的角度进行概括。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合Co【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集

52、中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是被称为“建筑界的诗哲”原因，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从“建筑理论”“言论”“建筑作品”的角度进行概括。（3）试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从“建筑艺术的继承与创新”的角

53、度进行概括【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合Co【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是“他的工作也颇具争议”原因，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从

54、“建筑艺术的继承与创新”的角度进行概括。（4）试题分析：注意结合材料从“向名师学习”“重视考查交流”“勇于改革，大胆创新”“培养学生，推广理论”概括成功的原因，然后结合传主的事例具体的解释。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究Fo【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这

55、样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示,答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，注意结合材料概括成功的原因，然后结合传主的事例具体的解释。第II卷（表达题共80分）五、语言文字运用（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）小张被提拔为部门领导三个月以来，凡事，消瘦了不少。面对肆虐的大火，消防队长，冲进火中去营救被困的人们。作为班长，你应该，不能在这么点

56、小事上也犯错误。以身作则身体力行身先士卒B.身体力行身先士卒以身作则C以身作则身先士卒身体力行D.身体力行以身作则身先士卒【答案】B【解析】试题分析：以身作则：用自己的行动做出榜样。身体力行：亲身体验，努力实行。身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题注意第句中的“凡事”，第句中的“肆虐的大火”，第句中的“班长”。14下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）近年来，中白经

57、贸关系持续快速发展，两国投资和经济技术合作步伐明显加快。在全球经济复苏乏力的背景下，取得这样的成绩来之不易。坚定不移地利用和保扩环境为基础的循环经济之路，确实提高人民的生活水平，是可持续发展的最终目标。为了进一步防止某些特效药品价格的虚高，医药部门必须建立和健全一种科学合理的药品价格监督管理的长效机制。以推进“一带一路”倡议为核心的经济战略、以掌控海上问题为核心的安全战略双轨并行，中国的周边大战略即将成型。【答案】C【解析】试题分析：A项属于句式杂糅“取得这样的成绩来之不易”要么删去“取得”，要么把“来之”改为“实属”。B项缺少与“为”相呼应的介词“以”。D项搭配不当，“掌控”和“问题”搭配不

58、当，可将“问题”改为“局势力”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A“取得这样的成绩实属不易”和“这样的成绩来之不易”两个句式杂糅造成结构混乱。15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最.恰.当.的一组是（）（3分）留守儿童的命运越来越引起人们的广泛关注，。农村孩子“被留守”的个人命运，其实正是农村被甩脱的时代命运

59、。很多时候，“留守”实际就是“被甩脱”农村为了追赶上时代发展的步伐而是这个时代轰隆隆的列车正在无情地甩下农村不是父母甩下了他们又无奈地甩下了他们的孩子客观地说，“留守”还是比较中性、温婉的说法A.B.C.D.【答案】D【解析】试题分析：本段文字叙述的主题是“留守，依据叙述主题一致的原则，第一个横线处应该选择句或句。句“被甩脱引出下文，且句“还是与句“实际之间有明显的逻辑先后关系，故句应紧接首句。由关联词“不是而是“可知，两句应连接在一起。句“农村承接句，句与句存在因果关系故正确顺序应为CDo【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语句衔接的题目

60、是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意、衔接紧密不能分开，且承接前文，因此选D。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过13个字。（5分）随着计算器、计算机的普及，古老的珠算在当今社会