高考历史选择题探究

1、2017高考全国卷历史选择题探究近年来，随着高考改革和新课标的实行，对学生的能力要求越来越高。高考 文综历史试卷选择题的分值比重占到全卷总分近半(48分)，且有一定的难度， 在绝大多数情况下，选择题的成败直接关系历史考试的成败。提高选择题的解答 技巧对提高整个试卷的考试成绩是非常重要的。因此，做好选择题是提高总分的 关键之一。而要解答好高中历史选择题，除了要扎实地掌握高中历史知识外， 还 要把握其题型的特点，研究其内在规律，平时多练，做到胸有成竹。一、选择题的类型、能力要求及解法.类型当前历史选择题基本上都以材料形式出现，即材料型选择题。材料型选择题根据内容的不同，可分为：(1)文字类对中外史

2、书、文学作品、日记、档案、学术著作等的摘录或整理(2)图片类地图、漫画等美术作品、文物图片、人物图片、场景实况图、示意图等(3)数据表格类表格、柱状图、线状图、饼状图等三种。其中文字类是常考类型，占绝大部分。图片类、数据表格类所占比例较小。.能力要求及解法综述：材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材 料的能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力； 其次要求学生善于通过材 料揭示历史本质，洞察历史发展规律。材料型选择题的解题步骤：通读题干，明确题目要求，搞清楚中心词与限 制语是什么。带着问题认真审读材料，抓住关键词，提取有效信息。联系教 材相关历史知识，进行知识迁移

3、。根据材料来源及作者分析其对材料反映的史 实的态度，作出准确判断，确定备选项是否符合史实，是否符合题干要求。选择题常用的方法：筛选法：根据审题，按题目基本要求，将四个选项一 一过滤，直到找到正确选项为止。排除法：在不能确定正确选项或对所要考查 的知识模糊不清的情况下，可用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确 定正确选项。简化法：为增加难度，有些题目的中心词或限制词有意扩充、复 杂化，因此，我们要将复杂的题目简化，划出题目中的主谓宾，依据这些关键词 来分析备选项。记号法：题干中常出现的词有“最 ，” “特点是”“含义是”“原因是”“变化有”“影响有”“不正确的是”等，做题时要将这些词做个记

4、号， 提醒自己思考时注意审题的方向。猜测法：如果确实对史实记忆不清，无法确定正确选项，可用此法，有以下规律：a. 一般情况下，选项如果超出历史课程 知识范围，则为错误。b.选项若不属于历史知识的，就不选。c.选项内容若是 课本知识上的细枝末节，其正确的可能性就小。d.在所有选择题基本答完的情况下，若有个别题无法确定答案，可大致看一下做好的题目中 ABC必现的概率， 将出现概率较小的字母选中。e.检查试卷时，在没有完全的把握下，一般不要 修改以前作出的选择，相信自己的第一印象。具体类型具体方法：文字类选择题再分为几种类型：即概念型、因果型、比较型、程度型（最佳型）、逆向型（否 定型）、组合型、评

5、价型等类型。（1）、概念型选择题：题型特点概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题。主要考查学生对历史概念的 再认再现和理解阐释的能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律 和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是” “标志是” “性质 是” “特点是” “最准确的理解是”等。 这类题的命题多数会在备选项的表述上 采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。解题技巧解答此类选择题需要在准确把握历史概念内涵和外延的基础上，根据考查角度运用以下方法解答。a本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念 是什么”。凡是与题目所考查的概念

6、性质不同的就要被淘汰。b时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该 概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。c理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。d史论结合法。运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干与备选项进行分 析，再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项。e逻辑推理法。将题干与四个备选项逐一对照，对两者的逻辑关系进行推理，选 出最深刻、最本质、最广泛的选项。f定性分析法。先分析题目的要求，再对历史概念的内涵与外延进行有目的的分 析，进而分析选项，凡与题干中的概念性质不

7、同或不符合题干中的概念范围的选 项都要排除。【例】（2012江苏历史，4）明成祖时，”特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等 直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读 之官，不置官属，不得专制诸司。,嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是（）A.开辟了入仕做官的新途径B .自设立起即为法定决策机构C.六部逐渐成为内阁下属机构D .地位虽有变化但职能基本未变解析：本题考点涉及的是明朝的内阁。根据所学知识，明成祖时期皇帝事务 繁忙，因此设立内阁，但它并不是我国选官制度的演变，故排除 A项。同时，明 朝内阁不是法定的中央一级行政机构或决策机构， 只是

8、为皇帝提供顾问的内侍机 构，故排除B项。另外，材料强调内阁“俱列六部之上”，说明内阁的地位在六 部之上，但并不是其下属机构，两者之间不是隶属关系，它只对皇帝负责，故本 题排除C项。综上所述，只有D项符合。（2）、因果型选择题：题型特点：因果型选择题，即从因果关系角度考查历史事件或历史现象内在 的本质联系的选择题。此类题型的基本结构大致有两种形式： 一种是由结果推出 原因，其结构是题干为果，备选项为因，在题干中常出现的标志性词语有“原因 是”“目的是”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因” “直接原因” “历史原因” “主观原因”等；另一种是由原因推出结果，其结构 是题干为

9、因，备选项为果，在题干中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。解题方法：a限定词法。正确理解题干有关限定词的含义， 如原因方面要区 别客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因、根本原因 与具体原因等，影响方面要分长远影响和直接影响、 积极影响和消极影响、国内 影响和世界影响、政治影响和经济文化影响等，然后用这些限定词和选项对照， 符合此限定词的选项就是答案。b逻辑推理法。比较四个选项之间的关系，根据 题干要求作答。比如题干要求选主要原因或根本原因，我们可比较一下四选项。若四选项为并列关系，就找最主要的选项；若四选项为递进关系，就找最深刻方 面的选项；若四选项相互交叉，就选一

10、个能包含其它选项的选项。c时间推断法。 采取时间先后顺序的方法判断因果关系， 即以题干所述事件为中心，在此之前的 是因，在此之后的是果。d理论引导法。运用相关的史学理论进行推理得出答案。 如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果。还有经济决 定政治、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、阶级分析法、矛盾分析 法等。关于几种原因、目的的概念：根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原 因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。 根本原因一般是生产力、经济 基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。主要原因：是指在 事物发展变化的各种原因中占支配地位， 起主导作用的原

11、因。而在人为和自然因 素、内因和外因中，人为因素和内因是主要原因。主要原因不一定是根本原因， 主要原因一般不与根本原因并列于题中。 另外，命题中“最主要的原因”实践中 等同于“根本原因”。直接原因：是指引起事物发展变化的近期表面现象， 不 经过中间事物和中介环节。一般是分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因 素。主观原因是指在历史事物的诸原因中， 与事件中所在的阶级、阶层、团体、 个人的主观意识密切相关的那一方面因素。客观原因是指独立存在于人的意识之 外的原因。人的因素特别是人的思想方面的因素是主观原因， 而其它的影响历史 发展的各种历史事件是客观原因。自身的因素通称主观原因，而自身以外的其它

12、 因素是客观原因。主要目的是指当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种 结果中占支配地位、起主导作用的目的。根本目的一般指当事者从其阶级本性（立 场）、阶层（集团）利益、民族利益或所处的历史环境等方面出发所要达到的最 终结果。【例】（2011广东文综，13）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门 第。此后该现象逐步消失，主要原因是（）A.宗法制的终结B.察举制的完善C.三省六部制的设立D.科举制的推行解析：隋唐以后，封建性质的宗法制依然存在，故 A错。察举制是两汉时期 的选官制度，不符合本题的时间限定，故B错。隋唐三省六部制是有关行政运作、 加强皇权的措施，与题干关系不大，故不选 C。隋唐开

13、始推行科举制度，选官不 再重门第，而是以才干为标准，故 D正确。（3）、比较型选择题：题型特点：把具有可比性的事件、人物、现象（如著作、典章制度、观点、 主张、内容、经济成果、因素、条件）等放在一起或把同类历史现象在不同的历 史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出异（不同）同（相同）点 的题型。其从试题形式上可分为类比和对比两种：类比是将同一类性质的事件、人物或观点进行比较，主要是程度性比较，在题干中一般有“最早”“最主要”“本质上”等标志性词语；对比是将不同性质的事件或现象进行比较，主要考查 这些事件或现象的性质、影响等方面的异同点，此类题在题干中一般有“相同点” “不同点” “共

14、同”“相似”等标志性词语。解题步骤：一审：仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题 干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系即包括 区别与联系，还是逆向考查两者的关系。二联：联系教材中相关的知识，抽取、 储备与题意相关的基础知识，并进行对比。三比：把备选项和题干进行联系比较， 看备选项的表述是否本身错误，或备选项的观点是否符合题干考查的角度。四查： 审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选。在具体实践中，可能步骤会有变化，要具体问题具体分析。【例】（2012年山东文综，13）与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代 化的影响主要表现在 （

15、）A.建立了真正的民主共和国B.最广泛地发动了人民群众C.建立了以国共合作为基础的革命统一战线D .基本上推翻了北洋军阀的统治解析：题目的关键要求是从对中国近代化的角度分析其影响， A项不符合史 实，BC两项是其革命过程中的特点，不是从影响的角度分析，因此，只有 D项 正确。（4）、程度型选择题（最佳型选择题）：题型特点：此类题型的题干与备选项之间存在着不同程度的联系，不同于一般选择题的正、误关系，而是一种质、量关系，或说是程度关系，在备选项中只 有一项最符合题意，其它选项因不够全面或不完全切题而不能成为最佳选项。其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系，主要以因果关系或本质与 现象关

16、系的形式出现；在题干中往往用一个表示程度的副词、 形容词作为限定条 件，如“根本的” “最突出的” “最主要” “直接”“最早”等。此题型涉及的理论 含量较高，能力要求层次也较高，难度相对较大，表现为备选项的迷惑性、干扰 性较大，是近几年高考的主打题型，应引起同学们的重视。解题方法：a比较优选法。首先根据题干要求，比较题目要求的逻辑关系， 认定“最佳”标准，在此基础上，运用优选法，对备选项逐个比较、分析，找出 最佳答案。具体步骤：筛选题干中的各种信息，选出能“牵一发而动全身”的 信息，即“题眼”（也称关键词或关键句），找到“题眼”就找到了解题的突破口， 主要从时间限定语、空间限定语、程度限定语

17、和特征限定语等角度来确定，从而 领会题意，把握答题方向。运用相应史实比较各备选项中的叙述与史实是否相 违背，排除说法错误的选项；运用备选项与题干的关系排除与题干无关但说法符 合史实的选项；运用史论结合法，进行程度性的优选，选出最符合题意的选项。b理论分析法。通过分析题干与备选项的逻辑关系，运用相应的逻辑关系理论（现 象与本质、主与从、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、根本与直接、必 然与偶然等）进行分析，从而选出最佳选项。C特征分析法。结合实际情况，把 事实、现象或结论放在特定条件下进行分析，选出最能体现阶段发展趋势的选项。 d假想推论法。先假设某一备选项的结论是正确或错误的， 然后运用所

18、学的知识 进行分析、判断、推理、论证，得出正确的结论。【例】（2012年，江苏历史，6） 1912年3月，南京临时政府令：“查前清官 厅，视官之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体。 ,光复以 后，闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。”有研究者发现，同年6月中报载：“公堂会审之时，（被告）就口口声声以老爷、大人 相称，裁判官亦直受不辞。”上述材料最宜作为下列哪一观点的论据？（）A.作为“受之者”的裁判官沿用前清审判制度 B .作为“施之者”的被告 不知民国政体之变C.作为“受之者”的裁判官有意玷污平等制度 D .作为“施之者”的被告 等级观念根深蒂固解析：本题是

19、一道最佳型选择题。首先，理清材料信息，“大人”“老爷”等旧称，在南京临时政府成立后，依然没有改变。然后，联系所学知识进行判断， 认识到封建思想的根深蒂固。故本题选 D。（5）、逆向型选择题（否定型选择题）：题型特点：此种题型要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项， 是多项选 择题的变形，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题要求将另一个不符合的选出来。该题型结构特点是题干部分采用否定式的提示或限 制，常出现“不是” “不正确” “不包括” “错误的” “无关的” “不属于”等提示0解题方法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的 内涵和外延，在分析问题时要注意

20、逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：a排除法：通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项。b推理法：若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再 根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。c直选法：根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选 项。【例】某电视剧以西汉的历史为背景，其间有很多故事情节发生于长安“市” 上，以下是电视剧中西汉“市”的场景，其中不符合历史事实的是()A.“市”的四面建有围墙B.“市”门内外店铺林立C. “市”里有专职管理的官员D.“市”门按时开关解析：宋以前县治以上的城市，在特定的位置设“

21、市”，四周有围墙，设市 长或市令管理，按时开市、闭市，由此可知选项 ACDt合史实，故答案为Bo(6)、评价型选择题：题型特点：该题型主要考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人 物、历史观点等的分析、判断和评价的能力，体现了近几年高考以能力立意的基 本原则，因此受到命题者的青睐，成为高考的重点题型。从考查内容来看，侧重 考查“为什么”和“怎么样”，很少考查“是什么”。主要有两种类型：第一种是 题干给出被评价的主体，备选项给出对该主体的评价，从中选择最符合主体的评 价；第二种是题干给出的是评价，备选项给出的是与评价相联系的主体， 从中选 择最符合评价的主体。解题方法：a推理反证法。结合相

22、关历史知识对主体与评价间的逻辑关系是 否成立进行逐一推理分析，然后再将题干与备选项进行反向推理论证， 找出最符 合题意的选项。b信息简化法。当评价的内容过于繁琐，以材料形式出现，不易 读懂时可运用此法。首先确定评价的主体；然后结合题意和限定条件对评价内容 中所体现的信息进行有目的、有针对性的处理，并运用历史知识和语文阅读能力 对信息进行简化处理；最后将评价与主体对照分析，找出最佳答案。(c史论结合法。运用相应的理论，结合相关史实，对被评价的主体或对该主体的评价进行 客观分析，逐个排除干扰项，最终确定最佳答案。解答评价型选择题的原则坚持正确的立场。站在不同的立场上，对同一事件的评价就会得出不同的

23、结 论。所以，要坚持正确的立场，如国际主义立场，爱国主义立场，民族团结 的立场，社会进步的立场，改革探索、勇于创新的立场。坚持正确的标准。要坚持生产力标准和实践标准，即一切历史活动凡是推动 生产力发展的、经过实践检验证明是正确的就应该肯定。坚持“三个有利于”，即有利于生产力的发展，有利于社会的进步，有利于 人民生活的改善。蓄谋并同英国【例】有人说美国在破坏这次中国革命中所扮演的角色是:一道悍然炮击南京，给蒋介石以沉重的压力，加快了中国大地主大资产阶级人物 投降帝国主义的步伐。”这是对哪次中国革命的评价？（）A.辛亥革命B .国民大革命 C.土地革命D .新民主主义革命解析：题干中提到蒋介石这一

24、历史人物，辛亥革命与之无关，故 A不选。新 民主主义革命自1919年至1949年，时间跨度太大，故D不合适。土地革命是中 共在农村实施的旨在解决农民土地问题的措施， 与题干无关，故C不选。国民大 革命后期，帝国主义破坏中国革命，蒋介石取代北洋军阀，成为其在华新的代理 人，故选Bo图片类选择题题型特点图片、漫画类选择题多以历史文物、人物、漫画等图片为依托，综合考查学生判 读图片、提取信息和阐释历史的能力。该类试题具有新颖直观、内涵丰富、信息 含量大；形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。主要考查学生获取图片历史信息，判断分析和透过现象看本质的能力。En*i 由,krw*r,Source:Nasi,

25、 Hm网% IVs&Wp.2D. iBQS【典例5 （2015 上海单科，21）以下这幅漫画的主旨是（）THE WGRLirS PLUNDERER9眠分世界 “你知道.这是 英国人的”.A,英国的殖民霸权受到俄德的挑战B.英德俄结盟重新瓜分世界C.英国默认俄德在亚非争夺殖民地D.英国调停俄德的殖民争端解题技巧解答此类型选择题的关键是要对题目所提供的图片进行全方位多角度判读, 应做到“四审、三判、二补、一理解”：(1)对图片要“四审”：一审图片所反映的时间和空间，准确界定答题范围；二 审图片反映历史事物的实质和特征，明确定位答题方向；三审图片的关键信息， 明确其内涵和外延；四审多幅图片间是否有明

26、确的联系与变化，确定各图片与题 干的关系类别。对备选项要“三判”：一是判定每一个备选项是否符合图片所反映的史实，排除与之相悖的选项；二是判定各备选项是否符合题干要求， 排除与题干要求不 符的选项；三是判定各备选项是否与题干有必然的逻辑联系， 排除与题干无关的 选项。(3)对图片和文字要“二补”：一是要以图补文，因为有些信息在文字中交代得 不明确，却在图片中给出了补充，这可能是判读信息的关键所在；二是要以文补 图，这是图片题最主要的一种信息提供方式， 因为大多数图片不可能全面地展示 相关信息，这就需要通过题干文字或图片名称来给予补充说明，这是判读信息最 不该忽视的地方。通过图文信息的互补，提炼出

27、完整的考查信息，以准确解答。(4)对图片、漫画蕴含的信息要准确理解。通过图片所表现的内容，来判定其所 处时代的经济、政治及文化特点和反映的时代特证；特别是根据历史漫画准确判 定主题喻意。学生要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物 的异同对比等，准确判读出其所含的真实信息，并结合所学的历史知识，分析出 漫画的本质主题喻意。表格类选择题题型特点历史表格类选择题主要以数字表格、柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数 字信息，通过定量分析，考查学生解读图表信息、把握历史发展趋势与特征及灵 活迁移所学知识的能力。一般这类选择题主要是公式、统计图，包括线条图、圆 形结构图，函数图像图、动态

28、曲线图等多种形式，其中尤以政治、经济史命题较多。【解题技巧表格数据型选择题解读方法：“三看两注意”。“三看”：一要看表头及出处。确定表格总体反映的历史事件、现象及历史 时期。二要看表格中的项目。根据题干设问，阅读表格或数据中的文字信息的时 间、空间、数量的变化（升降）。三要看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中 的有效信息所反映的现象，与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而作出 判断，选出最符合题干要求的选项。“两注意”，一注意数据表格图形式的不同，不同的图表有其特定的技术要 求和特点，适合不同的内容，有不同的优势，在提取信息时应根据其特点有针对 性地提取信息。二注意反映不同历史内容的数据

29、表格图，如政治、经济、思想文 化等类型。典例4】（2015 广东文综，17）下表反映了中国某时期与各国贸易的情况， 据此 推出符合史实的结论是（）中国对外贸易总额的国家构成（）年份苏联美国其他国家第一年302149第二年41.30.458.3第三年51.7590.00348.238A.抗日战争胜利，中苏贸易激增B.实行“一边倒”政策，中美贸易剧减C.改革开放初见成效，中国对外贸易蓬勃发展D.不结盟运动兴起，中国与发展中国家贸易往来密切二、具体类型具体特训1、文字类1 （2011年全国II卷24题）董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸 侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从

30、而将周代历 史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A .构建了中央有效控制地方的制度B.确立了君主大权独揽的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同D.实现了国家对土地与人口的控制2 （2011年全国II卷27题）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我 就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们“ 我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会 超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底A .维护公民生存权利B .捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政3 （2011年全国II卷28题）1871年4月，巴黎公社发

31、布文告称：“你是高利贷者、 承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有 主,，你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人,巴黎愿意把 土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是A.号召工农群众迅速起义B.进一步巩固工农革命联盟C.宣布彻底废除财产私有D.希望得到农村群众的支持4 （2011年全国II卷31题）1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定 东 南保护约款，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各 督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明A.列强在华势

32、力受到有效遏制B.清政府中央集权面临危机C.地方实力派成为列强代理人D.地方势力与朝廷分庭抗礼5 （2011年全国II卷34题）1985年，国务院在关于国有企业工资改革问题的 通知中规定，企业工资总额同经济效益浮动的比率，一般是上缴税利总额 增长1%,工资总额增长0. 3%0. 7%,最多不得超过1%。这一规定的主 要目的是A.保证职工收入逐年提高B.拉开职工收入的档次C.鼓励企业提高经济效益D.有效控制企业工资总额6 （2012全国课标卷一24）汉武帝设置十三州刺史以监察地方， 并将豪强大族“田 宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近 集中居住。这表明：A.政权

33、的政治与经济支柱是豪强大族B.政治权力与经济势力出现严重分离C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D.经济手段是巩固专制集权的主要方式7 （2012全国课标卷一25）许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩 萨化身的济公游戏人间维持正义。 这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时 A,对僧人爱憎交加的社会心态B.民间思想借助戏剧广泛传播C.中国文化的地域性浓厚D.市民阶层的价值取向8 （2012全国课标卷一26）明后期松江人何良俊记述：”（正德）以前，百姓十一在官，十九在田,今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七 分

34、去农。“据此可知A.工商业的发展造成农业的衰退B.工商业的发展导致了社会结构的变动C.财富分配不均引起贫富分化加剧D.无业游民增加促成了工商业的发展9 （2012全国课标卷一27）理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器， 商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于 有益生人（民）之道，则一而已,四民异业而同道。”在此，王阳明 A.重申传统的“四民”秩序”B.主张重新整合社会阶层C.关注的核心问题是百姓生计D.阐发的根本问题是正心诚意10 （2012全国课标卷一28）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员 “惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样的产画不难

35、，的产变化有千端。画成依旧的产样，要把的产仔细看。”这反映出当时A.内阁职权下降导致官员无所事事B.政治体制僵化官员拘泥规制C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付D.皇帝个人独裁官员惟命是从11 （2012全国课标卷一29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权 稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专 制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认 的是A.君主专制是维系统一的主要条件B.分裂动荡是专制权力产生的前提C.专制程度随着历史进程而不断加强D.武力夺取政权是专制制度的基础12 （2012全国课标卷一30） 1895年，身为状元的张骞开

36、始筹办纱厂，他称自己 投身实业是“捐弃所恃，舍身喂虎”。这反映出张骞A.毅然冲破视商为末业的传统观念B.决心投入激烈的民族工商业竞争C.预见到国内工商业发展前景暗淡D.具有以追求利润为目的的冒险精神13 （2012全国课标卷一31） 1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄 国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党 早期组织成员看来A.俄国革命道路必须与中国实际相结合B.在中心城市进行武装暴动是当务之急C.暴力革命是进行社会改造的必然选择D.改良仍旧是改造社会行之有效的方法14 （2012全国

37、课标卷一32） 1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认 为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决农业问题，工 业也将保持高速发展。这一文件的判断A.对中美关系的急剧变化估计不足B.低估了苏联对华经济援助的作用C.符合中苏两国关系的基本走向D.与中国工农业发展状况不符15 （2012全国课标卷一33）据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未 辞职而以各种方式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。 这反映了A.市场经济改革成为社会共识B.多种经济成分开始共同发展C.城市经济体制改革全

38、面展开D.计划经济开始转向市场经济16 （2012全国课标卷一34）古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因 是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了 “葡萄”而十二铜表法只规定 了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马A.不重视私有财产的保护B,法律具有形式主义特征C.审判程序缺乏公正性D.审判结果取决于对法律的解释17 （2013全国224）司马迁著史记时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至 荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄 帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝

39、的事迹列于 本纪之首。这一撰述过程表明A.史记关于黄帝的记录准确可信B.传说一定程度上可以反映历史真实C.历史文献记录应当与口头传说相印证D.最完整的历史文本记录的历史最真实18 （2013全国226）明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆 金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有 数千。”这表明当时A.岭南经济发展程度高于北方B.岭南是商人活动的主要地区C.以物易物是商贸的主要方式D.区域差异造成长途贸易兴盛19 （2013全国227）清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多 一教，日小说,士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不

40、识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明A.小说成为一种新的宗教传播载体B .小说的兴起冲击了封建等级观念C.市民阶层扩大推动世俗文化发展D.世俗文化整合了社会的价值观念20（2013全国230）抗日战争期间，湖北省政府曾发布湖北省减租实施办法， 在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的这表明当时国民党中央A.放弃了对农村原有土地制度的保护B.阻止地方政府进行土地政策的调整C,无力控制地方政府的行为D,无意改变农村的生产关系21 （2013全国231）新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共 必修课，恩格斯所著劳动在从猿到人转变过

41、程中的作用成为指定教科书，文化部 还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是A.构建与国家政权相适应的意识形态B.确立马克思主义在全党的指导地位C.用科学文化知识破除封建迷信思想D.探索引导宣传舆论工作的全新形式22 （2013全国232）公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按 法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊 美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反 映出在古代雅典A.民主原则贯穿司法过程B.妇女享有广泛政治权利C.法律注重保护平民权益D.司法审判缺乏严格程序23 （2014

42、全国225）秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财 物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时A.养子亲子权利相同B.血缘亲情逐渐淡化C.宗族利益受到保护D.儒家伦理得到强化24 （2014全国226）北宋中期，“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸 易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起”。这表明交子A.具有民间交易凭证功能B.产生于民间的商业纠纷C.提高了富商的社会地位D.促进了经济重心的南移25 （2014全国229） 1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大 出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（

43、爱国、爱民、爱敌）， 东三省有人主张三权（民权、国权、人权） 想个主义玩玩。”这种现象反映了当时A.政治宣传促使各界思想趋同手段C.民主思想已经成为社会潮流差异听说四川有些军人到处请教人替他们B.标榜主义成为军阀自保的主要D.各地军阀对三民主义理解存在26 （2014全国230） 1937年11月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目 前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、 物资上的、财政和经济 上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱”就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于A.争取各国对华同情和帮助B.警示世界大战爆发的可能性C

44、.批评列强对日的绥靖政策D.敦促列强维护原有世界格局27 （2014全国231） 1953年10月，中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向余粮户实行粮食计划收购的政策， 购统销A.加快了我国农村经济的恢复和发展 建设C.将农民经济生活纳入国家计划体制由国家严格控制粮食市场。粮食的统B.有力地促进了各地农村的政权D.为国家工业化建设提供劳动力资源28 （2014全国232）罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将 自己十二铜表法组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。的制定、就是这种斗争的成果之一。可见当时A.贵族逐步丧失制定法律的主导地位B.平民采取有效

45、方式争取自身权C.贵族让步在法制发展中起决定作用D.平民与贵族的政治诉求日趋致29深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车, 作响的手织机也多半闲置无闻。这说明 A.生产领域出现革命性变化 C.重工业成为国民经济主导如今已被弃置屋隔。那些打着拍子砰然B.工业革命推动妇女解放D.家庭手工业已不复存在（2014全国233）有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从 黎明到30 （2014全国234） 20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻 歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富 人。这一现象A.表明了新政已使全国重现繁荣的景象B.体现了民众身陷危

46、机淡定应对的精神C.反映了民众逃避现实希求慰藉的心态D.说明了现代主义艺术得到社会的认同31 （2015全国224）古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代” 之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者A.不能适应现实政治B.反对进行社会变革C.理想化的政治诉求D.以复古为政治目标32 （2015全国225）汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守） 乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样33 （2015全国228）奕？力倡洋务，又因

47、在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩煮在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英 公使。这反映了A,洋务运动与传统的观念发生冲突B.崇洋媚外行为遭到社会鄙视C.洋务派改器物不改制度受到批判D.西方列强侵略激起国人抵制34 （2011全国大纲卷一14）徐继畲在瀛环志略中对华盛顿有如下评述：“呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之 规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿 为称首哉！”这表明作者A.鼓吹共和制，反对君主制B.对君主制的反思走在时代前列C.已成为洋务运动的先驱D.主张仿效美国发展资本主义 3

48、5 （2011全国大纲卷一16）清初著名诗人陈元孝过崖山，于南宋陆秀夫负帝投 海处题 诗一首，中有：“山水萧萧风更吹，两崖波浪至今悲”之句。近人作陈元孝崖山 题诗图， 章太炎以该诗题画，1907年刊于民报，一时广为流传，章太炎此举意在A.提倡反清复明B.抵制保皇势力C.宣扬传统文化D.激发民族主义36 （2011全国大纲卷一20） 19世纪30年代，印度书店中的英文版书籍畅销，教 科书社在两年内售出英语书籍达3. 1万册。这表明当时A.印度社会精英普遍接受西方教育B.西方文化随殖民扩张在印度传播C.欧洲启蒙思想在印度影响广泛D.英语已成为印度人的主要语言37 （2011全国大纲卷一23） 19

49、85年，邓小平指出，“过去我们的观点一直是战争 不可避免，而且迫在眉睫”；“这几年我们仔细地观察了形势”，“由此得出结论，在较 长时这一判断B.基于世界格局的重大变化D.有助于确立改革开放方针间内不发生大规模的世界战争是有可能的”A.缘于美苏关系的全面缓和C.有利于推进国内经济建设 38 （2012全国大纲卷一13）唐太宗说：“工商杂色之流,止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。”在此唐太宗强调的是A.防止官商勾结 B.维持社会等级 C.重义轻利D.重农抑商39 （2012全国大纲卷一14）王国维宋元戏曲考称：“凡一代有一代之文学, 唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文

50、学，而后世莫能继焉者也。独元人之 曲，为时既近，托体稍即，故两朝史志与四库集部，均不著于录；后世儒硕，皆 鄙弃不复道。”这反映了A.元代文学不为后世所重视B.厚古薄今的观念影响深刻C. 士大夫对市民文化的排斥D.八股取士抑制文学形式40 （2012全国大纲卷一15）清帝雍正朱批谕旨说：“山右（今山西）大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书，朕所悉知，习俗殊可 笑。”这反映出当地A.商人的政治地位已经跃居首位B.学而优则仕的传统已被抛弃C.重农抑商政策并没有得到实施D.传统观念因追求财富而改变 41 （2013全国1 24） 24.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古

51、显示， 战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达 的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明A.经济发展是分封制度得以维系的关键B.分封制中的等级规定凸显了君主集权C.秦国率先消除分封体制走向集权统治D.东方六国仍严格遵循西周的分封制度42 （2013全国130） 1928年中共六大通过的政治议决案指出：各省自发 的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点” A.主张走农村包围城市的革命道路 C.重视农民战争与城市暴动的结合这反应当时中共中央B.坚持以城市为中心的革命模式D.认为农民阶级

52、是取得革命胜利的主导43 （2014全国124）中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自 己的祖先。这反映了秦汉以后A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度44（2014全国125）唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三：武则天时明令佛教位在道教之上：后来唐武帝“灭佛”。这反映出唐代A.皇帝的好恶决定宗教兴亡B.道教的社会影响最大C.儒学的政治地位最为稳固D.佛教的社会基础薄弱45 （2014全国129） 1898年，梁启超等联合百

53、余举人上书，请废八股取土之 制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言， 几被殴击”。这一事件的发生表明A.废八股断送读书人政治前途B.改制缺乏广泛的社会基础C.知识分子在政治上极为保守D.新旧学之间矛盾不可调和46 （2015全国1 26）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来的被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出A.朝廷不断鼓励海洋开发B.女性地位逐渐得到提高C东南沿海经济社会影响力上升D.统治思想与民众观念趋向一致47 （2015全国128） 1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦 敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装 的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时A.中国的土布质量粗糙B英国棉布价格更具优势C中国生丝在英国畅销D.英国棉布在中国滞销48 （2015全国1 30） 1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹 完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府A.力图防范各地兴起的反蒋运动B.对日持久防御作战的战略意图C全力“围剿”红军的企图D.试图削弱各地军阀的实力49 （2015全国13