人类行为与社会环境课件

1、第六章 人类行为与社会环境莫小枚2022/7/291第1页，共43页。第一节 人类行为、社会环境及其关系2022/7/292第2页，共43页。一、人类行为（一）人类行为的定义 人类行为是由生理、价值、态度、行动等内外要素合成的整体，以适应环境与满足需要，是遗传、生理、心理、社会过程等内外因素相互作用的结果。 特点：适应性、指向性、多样性 整合性、可控性2022/7/293第3页，共43页。（二）正常与异常的人类行为 2022/7/294第4页，共43页。二、社会环境（一）社会环境的含义 社会环境是影响人类生物遗传、心理状态及社会过程的外在系统，家庭、学校、团体、组织、社区、社会、文化等是其重要

2、组成部分。（二）社会环境的多样性 多样性是社会环境的重要特点。2022/7/295第5页，共43页。三、人类行为与社会环境的关系（一）关于人类行为与社会环境关系的分析视角1.宏观方面：伯塔兰菲的一般系统论 勒温的场论、杰曼的生态模型 帕森斯的结构功能理论、马克思的冲突论2.微观方面：埃里克森的生命周期理论、 佛洛依德的心理与性理论及人格发展论、 马斯洛的需要理论、科尔伯格的道德发展理论、 鲍比尔的依恋理论2022/7/296第6页，共43页。（二）人类行为与社会环境的关系2022/7/297第7页，共43页。第二节 儿童行为与社会环境2022/7/298第8页，共43页。一、儿童发展理论1、鲍

3、比尔（Bowlby）依恋理论 认为，依恋理论对母爱的需求十分强烈，婴幼儿对父母分离会产生焦虑。如果在0-3岁期间却母亲的抚育和照顾，儿童的生理、智力和社会发展均极其缓慢，可能发生生理和心理的变态。2022/7/299第9页，共43页。2.皮亚杰的认知理论 把个体行为背后的过程用信息处理来表达，研究个体获得、储存、转换和运用符号来作出智力活动的过程。 0-2岁 感觉动作期 2-7岁 准备运作期 7-11岁 具体运作期 11岁以上 正式运作期2022/7/2910第10页，共43页。3.佛洛伊德 认为欲望是人类活动的重要基础，是一种心理和性的能力。 0-18个月，口欲期； 18个月-3岁，肛欲期；

4、 3岁-6岁，性器期； 6-12岁，潜伏期； 12岁以后，生殖期。2022/7/2911第11页，共43页。3.佛洛伊德的人格发展理论 人格发展经历自我、本我和超我三个阶段。 婴儿最早是本我，是与生俱来的欲望，旨在满足基本生理需求。 3岁开始发展自我。本我遭遇挫折，欲望在现实中被粉碎，就产生自我。 6岁开始发展超我，开始对良知、是非、对错的判断。2022/7/2912第12页，共43页。4.埃里克森的生命周期八阶段理论 人生各阶段都有任务，人要在其中的正反经验中发展处特定品质，完成任务后就会体现良好特征，否则就会面临心理社会危机。 0-2岁，爱和需求的满足。 2-3岁，发展独立意识。 3-5岁

5、，发展创造力和主动性2022/7/2913第13页，共43页。5.科尔伯格的道德发展理论 前道德期，7岁以前，行为通过奖励和惩罚来控制； 习惯期，需要遵守成人或他人的意见，实现社会期望的行为。 原则期。2022/7/2914第14页，共43页。二、儿童阶段的特征（一）儿童生理的发展 0-3岁时婴儿期和学步期，所有器官开始运作，身体和肌肉技能迅速成长； 3-6岁，肌肉技术良好发展。 6岁到性成熟前，儿童的身体成长相对缓慢，但是力量和运动技能提高。2022/7/2915第15页，共43页。二、儿童阶段的特征（二）儿童心理和人格的发展 0-3岁，儿童能学习、记忆、快速理解，其语言和自我意识得以发展。

6、 2-3岁的儿童动作发展较好，可以做力所能及的事情，并逐渐形成独立意识。 3-6岁的儿童，可以训练发展期创造力和主动性。2022/7/2916第16页，共43页。二、儿童阶段的特征（二）儿童心理和人格的发展 儿童社会化1、0-6岁最早通过哭和笑表示情感，随后逐渐对亲近者有依恋行为，并开始与同伴和其他成人交往。主要由父母承担教化任务。2、学校和朋友开始成为6岁到性成熟前儿童的主要活动领域和交往对象。课程学习成为主要活动。2022/7/2917第17页，共43页。三、儿童问题及对策（一）儿童成长中遇到的问题及成因1、问题： 0-3岁 拒食、吮吸手指或咬指甲、自闭等； 3-6岁 口吃、攻击性行为、沉

7、迷电视； 6岁-性成熟 多动症、强迫症、学习障碍2022/7/2918第18页，共43页。三、儿童问题及对策（一）儿童成长中遇到的问题及成因2、成因 家庭、学校、社区、朋辈、社区、社会 家庭形态变化和家庭教育影响儿童行为； 家庭教育两极化值得关注； 培养后天超常儿童的现象比较盛行； 虐待儿童现象时有发生。2022/7/2919第19页，共43页。三、儿童问题及对策（一）解决儿童问题的策略 社会工作者要把握不同阶段儿童的基本特征，剖析其行为问题的微观机制； 社会工作者也应该领悟儿童行为问题的宏观原因，并采取相应策略。2022/7/2920第20页，共43页。 第三节 青少年行为与 社会环境202

8、2/7/2921第21页，共43页。一、青少年发展理论 皮亚杰的认知理论 埃里克森的生命周期理论 科尔伯格的道德发展理论2022/7/2922第22页，共43页。二、青少年阶段的特征（一）生理及心理特征 需要接受发展成熟的体格特征，扮演性别角色，建立与同性和异性的新关系，在感情和生活上逐渐自立，发展人格所需的智能和概念，面对升学、就业、婚姻的选择并进行必要准备。2022/7/2923第23页，共43页。二、青少年阶段的特征（二）社会关系方面的特征 首先，少年和青年与家庭的关系有所不同。 其次，学校是青少年社会化的重要机构。 再次，宏观环境对青少年的影响扩大。2022/7/2924第24页，共4

9、3页。三、青少年问题及对策（一）青少年问题及解释 1、问题 逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、心理失调、精神病态、人际关系紧张、吸烟、吸毒、酗酒、沉迷网吧、少女怀孕、亚健康、暴力行为、犯罪2022/7/2925第25页，共43页。三、青少年问题及对策（一）青少年问题及解释 2、问题解释 社会控制理论 社会学习理论 拉力理论 认知发展理论2022/7/2926第26页，共43页。三、青少年问题及对策（二）疏解问题的社会工作对策 推动可变的个人或环境因素积极变化，是帮助青少年与社会环境达成平衡的根本手段。1、针对个人方面的原因，可以采用微观或临床的社会工作方法。 肌肉松弛法、系统脱敏、认知疗法、行

10、为治疗法2、针对环境方面的原因，采取社区工作法，加强教育的同时制定惩治政策等。2022/7/2927第27页，共43页。第四节 成人行为与社会环境2022/7/2928第28页，共43页。一、成人的行为理论（一）健全成人特性理论 斯通和邱尔奇将成人阶段的人格发展分为理想的成熟类型和问题/病态类型。 （二）埃里克森的生命周期理论 两项任务：进一步社会化一促进人际关系；事业发展。2022/7/2929第29页，共43页。一、成人的行为理论（三）科尔伯格的道德发展理论 本阶段处于原则期，有基于思考和分析而得的内部行为守则，能控制自己的行为。 （四）荣格的分析理论 自我是个人与外界妥协的结果，必须到4

11、0岁才发展完全。自我整合和自我了解需在人生的后半段完成。2022/7/2930第30页，共43页。二、成人阶段的特性 1、整体上，成年期的生理状态大致呈曲线分布，35岁以前的身体各方面状况大致表现出较高水平，此后，生理指标逐步衰退并逐渐向老年特性靠拢。2、40岁以前进行多个角色的转型。 2022/7/2931第31页，共43页。二、成人阶段的特性3、40岁以后，发生诸多变化 第一，情感区域深沉稳定。 第二，婚姻更加务实。 第三，本阶段是事业成败的关键期。 2022/7/2932第32页，共43页。三、成人问题及对策（一）成人阶段的主要问题1、成人婚姻生活面临不少新议题：不婚、晚婚、不育、婚姻危

12、机等。2、生活压力是成年人不得不面对的现实议题。3、失业在中国尤其是城市地区已成为成年人的重要负面事件。 2022/7/2933第33页，共43页。三、成人问题及对策（二）社会工作对成人阶段的应对1、剖析成年人面临的问题和需要的原因机制。2、提出若干候选工作方案。3、综合考虑人力、物力、财力、时间等因素，选择最佳方案。4、制订相应的工作计划。5、推行工作计划。6、结束工作关系并评估。 2022/7/2934第34页，共43页。第五节 老年行为与社会环境2022/7/2935第35页，共43页。1.埃里克森的生命周期理论 认为，老年期主要对一生的成就进行反思。具有整合意识的老人，会觉得生命十分美

13、好，过去没有虚度，有相当的成就感。具有绝望特性的老人会觉得人生失败，一事无成，机会再无。一、老年行为和社会理论2022/7/2936第36页，共43页。2、伯克莱的成长研究（1）成熟型：前半生顺利成功，平稳进入老年，客观接受退休和老化，不悲不弃。（2）摇椅型：不拘小节，心无大志。认为退休可以安享万年，放弃责任。 （3）防卫型：防卫心强，固执刻板。（4）愤怒型：有失意经历，非常伤感。（5）自怨自艾型：有不得志经历，将之归咎于自己，意志消沉，认为人老无用。2022/7/2937第37页，共43页。3、卡明和亨利的撤退理论 认为老人不一定是中年期的延长，而是从现存社会角色、人际关系及价值体系中撤离。

14、这种撤离并非社会力量压迫的结果，而是老化现象中一种内在的成长过程，使老人形成自我中心、自我满足的现象。脱离社会，就可以避免许多社会规范的束缚，安养天年。2022/7/2938第38页，共43页。4、伯基斯、哈维格斯特的活动理论 社会互动对每个人都有同等价值。个人的角色建立在工作、婚姻和与社会联系及社团参与的基础上。老年人在精神上和心理上与外界保持接触，有活跃的社交生活，积极开辟新的生活形式，才能获得维持开朗的心境，获得快乐与健康。2022/7/2939第39页，共43页。1.生理衰退越来越显著2.角色发生多角度改变3.认知和心理变化也是老年人的重要行为特征4.社会环境对老人行为具有重要影响二、老年阶