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文档简介
1、统计教案 归州航小 王海松教学目标:1综合运用统计知识,学会从统计图中准确提取统计信息,并作出正确的判断和简单的预测。2理解统计图中各个数据的具体含义,培养学生合作学习、分析能力,培养学生仔细观察的习惯。教学重点:理解完整的统计图表能够准确反映信息的特征。教学难点:分析统计图时不被数据模糊的统计图所误导。教学过程 一、复习:教师出示课件(条形统计图、折线统计图、扇形统计图各一幅),让学生说说分别是什么统计图,各有什么优点?出示填空题,指名口答。观察复习题中的扇形统计图,说说学生喜欢哪种运动项目的同学最多,为什么? 二、揭示、板书课题:统计 三、注意观察、从事实出发,不轻下结论。1、出示彩电市场
2、各品牌占有率的统计图,有人认为A牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗?根据这幅统计图,你们了解到哪些信息呢?1小组探讨、交流。2指名回答,谈自己的观点。3小结:这幅统计图提供的数据比较模糊,不够完整,我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息,所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。4、如何修改这幅统计图呢?先让学生谈谈自己的修改建议,然后教师出示修改后的统计图,并让学生说说现在哪种品牌彩电最畅销?5、总结:在利用统计图作判断和决策时,一定要仔细观察,注意从统计图提供的数据信息出发,不要单凭直观感受轻易下结论。四、比较判断标准要统一。教师出示问题:图中显示的是某公司员工A和B分别绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图。初看这两幅统计图,你有什么感觉?小组探讨、交流。引导释疑。在此基础上,教师可引导学生进一步观察,进而发现两图虽看起来不同,但它们所描述的统计数据却是完全一致的。之所以两图不同,原因在于绘图时采用的单位不同:左图1格代表50元,右图1格代表100元。3小结:进行归纳总结:我们在运用统计图进行比较和判断时,一定要注意统一标准,才不致发生误判。4、教师出示两幅(单位长度都表示50元,但是纵轴每格的宽度不一样)折线统计图,让学生说说你有什么感觉? 五、巩固练习:书上完成第49页第1、2题 六、课
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