重力加速度取g课件

1、自主招生备考复习-高手的智力游戏一、评价与交流（角色定位）二、高校联盟、中学教学三、状态判断的重要性四、过程分析的严谨性五、方法选择的灵活性 创新拔尖人才评价与交流（角色定位）高校联盟、中学教学 创新拔尖人才关于修订全国中学生物理竞赛内容提要的通知全国中学生物理竞赛委员会委员： 关于修订全国中学生物理竞赛内容提要，近三年来已经开过多次研讨会议。现将研讨会议后形成的待审稿发给各位委员，请审查和修改。将于2011年在西安举行的第28届全国中学生物理竞赛决赛期间召开的全国中学生物理竞赛委员会全体会议上进行审定。若经全会审定后通过，将于2013年开始实行。 全国中学生物理竞赛委员会常务委员会 2011

2、年9月全国中学生物理竞赛内容提要(2011年11月修订，2013年开始实行)按照中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会第9次全体会议(1990年)的建议，由中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会常务委员会根据全国中学生物理竞赛章程中关于命题原则的规定，结合我国中学生的实际情况，制定了全国中学生物理竞赛内容提要，作为今后物理竞赛预赛、复赛和决赛命题的依据。它包括理论基础、实验、其他方面等部分。2011年对全国中学生物理竞赛内容提要进行了修订，经全国中学生物理竞赛委员会第30次全体会议通过，2013年开始实行。 （2011年的修订内容用黑色楷体字表示）指定参考书1. 全国中学生物理竞赛办公室.全国中学

3、生物理竞赛参考资料.北京： 北京教育出版社，19852002；全国中学生物理竞赛专辑.北京： 北京教育出版社，20032011.2. 沈克琦.高中物理学1. 北京： 北京出版社，1997；高中物理学2. 北京： 北京出版社，1998；高中物理学3. 北京： 北京出版社，1998；高中物理学4. 北京： 北京出版社，1999.3. 全国中学生物理竞赛常务委员会.全国中学生物理竞赛实验指导书.北京： 北京大学出版社，2006. 参 考 资 料全国中学生物理竞赛常务委员会.全国中学生物理竞赛第120届试题解析： 力学分册.北京： 清华大学出版社，2005；全国中学生物理竞赛第120届试题解析： 电学

4、分册.北京： 清华大学出版社，2005；全国中学生物理竞赛第120届试题解析： 热学、光学与近代物理分册.北京： 清华大学出版社，2006.新课程卷理解能力推理能力实验能力应用能力探究能力基础层次较高层次物理考试说明指出高考把对能力的考核放在首要位置，通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把知识与能力做简单对应。能力要求遵循新课标的理念，向“建立能力考查的分类、分层结构体系”方向发展。 分层表述使得能力要求更具有针对性和目标性，更便于教师、考生理解和把握。对能力的分层表述有利于在教学中循序渐进地对学生进行培养，有利于按能力层次编制试题，有利于对学生能力水平进行评测。能力分层高考命题理念

5、的变化选拔性考试最常用的命题思维是淘汰式，淘汰式的命题长于“挖陷阱”当命题理念由淘汰式转变为激励式之后，给了学生扎实自己才能的舞台。游戏规则 3 : 5 : 2 3 : 6 : 1 4 : 4: 2 链接1高水平大学自主选拔学业能力测试（AAA 测试）考试说明自然科学（Natural Science）。测试时间为 1.5 小时，满分为 100 分。测试内容包括 物理学和化学，不排除涉及生物学相关知识的可能。考查重点为理解推理能力、分析综合能 力、实验与探究能力。8静电学理论指出，对于真空区域，只要不改变该区域内的电荷分布及区域边界的电势分布，此 区域内的电场分布就不会发生改变。试 由上述结论及

6、导体静电平衡的性质论证：在一接地的无穷大导体平板上方与导体板相距 h 处放置一电荷量为 Q 的点电荷，则导体板对该点电荷作用力的大小为自主招生通用基础测试自然科学，整个卷面试题数为16题，其中物理题总数（11）、化学题总数（5），试卷满分分值为100分，物理占70分、化学占30分。试题题型分为混选选择题（30分），其中物理7题（21分）、化学3题（9分）；实验题(物理12分)；推理论证题（32分），其中化学2题（21分）、物理1题（11分）；计算题（26分）、物理2题。一、时间与空间二、状态判断的重要性三、过程分析的严谨性、四、方法选择的灵活性五、实验六、论述证明七、评价与交流 专 题：时间与

7、空间高手过招、游戏规则。时间与空间的关系，或者说是时空游戏而已。包括物体的位移、速度等随时间变化的规律，位移、速度和加速度的重要概念，匀变速运动的速度公式和位移公式是本章的基本公式。自由落体运动是匀变速直线运动的典型实例，单独考查主要是以选择、计算题的形式命题，较多的是将时空观与牛顿运动定律、电场中带电粒子的运动等知识结合起来进行考查。运动图象是学习其他图象的基础，因此，从学习与发展的角度看，应对时间与空间的关系予以足够的重视。题面：如图所示，ad、bd、cd是竖直面内的三根固定的光滑细杆，每根杆上套着一个小滑环（图中未画出），三个滑环分别从a、b、c处释放（初速度为0），用t1、t2、t3依

8、次表示各滑环到达d所用的时间，则A. t1 t2 t2 t3C. t3 t1 t2 D. t1= t2= t3abcd审题分析：时间与空间题面：如图所示，ad、bd、cd是竖直面内的三根固定的光滑细杆，每根杆上套着一个小滑环（图中未画出），三个滑环分别从a、b、c处释放（初速度为0），用t1、t2、t3依次表示各滑环到达d所用的时间，则（ ）A. t1 t2 t2 t3C. t3 t1 t2 D. t1= t2= t3abcd题面：一质点自倾角为的斜面上方的定点A沿光滑斜槽AP从静止开始下滑，为使质点在最短的时间内从A点到达斜面，则斜槽与竖直方向的夹角等于多少？AP题面：一质点自倾角为的斜面上

9、方的定点A沿光滑斜槽AP从静止开始下滑，为使质点在最短的时间内从A点到达斜面，则斜槽与竖直方向的夹角等于多少？APB题面：如图所示，地面上有一固定的球面，球半径为R。球面的斜上方P处有一质点（P与球心O在同一竖直平面内），现要使此质点从静止开始沿一光滑斜直轨道在最短时间内滑到球面上。求所需的最短时间。已知P到球心O的距离为L，P到地面的垂直距离为H。ROLHP时间与空间RHPLABOOCQ参考答案：题面：长度L远大于半径的通电直螺线管内部为匀强磁场，在其轴线上的磁感应强度分布如图所示，已知管口截面中心处磁感应强度为管内的一半，若在管口截面上距中心为r（r 管半径）处的磁感应强度为B，则可能（

10、）A. BB0B. B0/2BB0C. B=B0/2D. BB0/2BB0/2B0Lx题面：由两块不平行的长导体板组成的电容器如图所示。若使两板分别带有等量异号的电荷，定性反映两板间电场线分布的图可能是( )ABCD题面：铁路上常使用如图所示的电磁装置向控制中心传输信号，以报告火车的位置。火车首节车厢下面安装一磁铁，磁铁产生垂直于地面的匀强磁场。当磁铁经过安放在两铁轨间的线圈时，会使线圈产生电脉冲信号并被控制中心接收。若火车以恒定加速度通过线圈，则表示线圈两端的电压u与时间t的关系图线可能正确的是( )铁轨火车磁铁接控制中心线圈utttuutuABCD题面：我国于2011年发射的“天宫一号”目

11、标飞行器与“神舟八号”飞船顺利实现了对接。在对接过程中，“天宫一号”与“神舟八号”的相对速度非常小，可以认为具有相同速率。它们的运动可以看作绕地球的匀速圆周运动，设“神舟八号”的质量为m，对接处距离地球中心为r，地球的半径为R，地球表面处的重力加速度为g，不考虑地球自转的影响，“神舟八号”在对接时( )A向心加速度为 B角速度为C周期为 D动能为题面：如图，固定在水平桌面上的两个光滑斜面M、N，其高度相同，斜面的总长度也相同。现有完全相同的两物块a、b同时由静止分别从M、N的顶端释放，假设b在通过斜面转折处时始终沿斜面运动且无能量损失。则A物块b较物块a先滑至斜面底端B两物块滑至斜面底端时速率

12、相等C两物块下滑过程中的平均速率相同D两物块开始下滑时加速度大小相等abMN题面：已知O、A、B、C为同一直线上的四点，AB间的距离为l1 ，BC间的距离为l2 ，一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点。已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等，求O与A的距离。参考答案：时间与空间时空游戏游戏规则某同学看到一只鸟落在树枝上的P处，树枝在10s内上下振动了6次. 鸟飞走后，他把50g的砝码挂在P 处，发现树枝在10s内上下振动了12次. 将50g的砝码换成500g的砝码后，他发现树枝在15s内上下震动了6次，你估计鸟的质量最接近A50gB200gC500gD550g

13、【B】定性研究、物理量间的关系时间与空间一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为 。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度.时间与空间5.已知O、A、B、C为同一直线上的四点，AB间的距离为l1 ，BC间的距离为l2 ，一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点，已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等。求O与A的距离。时间与空间.在研究平抛物体运动的实验中，用一张

14、印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长l=1.25厘米。若小球在平抛运动途中的几个位置如图4中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为V0_(用l、g表示)，其值是 (取g=9.8米/秒2)。审题分析：时空分析、运动的合成与分解讨论：？ 时间与空间2.图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的照片。该照片经过放大后分析出，在曝光时间内，子弹影响前后错开的距离约为子弹长度的1%2%。已知子弹飞行速度约为500m/s，因此可估算出这幅照片的曝光时间最接近A、10-3s B、10-6s C、10-9s D、10-12s 专 题：状态判断的重要性研究对象、受力分析要从状态入手、是基础，是贯穿于

15、整个物理学的核心内容。从力的基本概念出发，应用注重受力分析，研究物体在静态和动态平衡时的受力情况。物体的受力分析法是重要的物理分析方法，由于它的基础性和重要性，决定了这部分知识的重要地位。考试中或单独出现，或与动力学、电磁学等相结合。若单纯考查本章内容，多以选择为主，难度适中;若与其它章节结合时，则以综合题出现；与实际相结合的应用性力学平街问题也应引起注意。逻辑判断图所示，在倾角为的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A、B，它们的质量分别为mA、mB，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板，系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，求：物块B刚要离开C时，物块A的加速度

16、和从开始到此时物块A的位移d。已知重力加速度为g。状态判断CBA 题1：如图质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为K，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向，现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一质量为（m1+m3）的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次B刚离地时D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g。过程与状态状态判断ABm1m2kABm1m2km3ABm1m2km3+m1v

17、状态判断1在光滑的水平面上有一质量为M、倾角为的光滑斜面，其上有一质量为m的物块，如图所示。物块在下滑的过程中对斜面压力的大小为 （ C ） A. B. C. D. 分析和解：设物块对斜面的压力为N，物块m相对斜面的加速度为a1，斜面的加速度为a2，方向向左；则物块m相对地面的加速度为ax=a1cos a2，ay=a1sin，由牛顿第二定律得：对m有 对M有 解得 故选C正确。2如图所示，用等长绝缘线分别悬挂两个质量、电量都相同的带电小球A和B，两线上端固定于O点，B球固定在O点正下方。当A 球静止时，两悬线夹角为.能保持夹角不变的方法是 (BD) A同时使两悬线长度减半B同时使A球的质量和电

18、量都减半C同时使两球的质量和电量都减半D同时使两悬线长度和两球的电量 都减半分析和解：设两球距离为d，分析A球的受力如图示，图中由平衡条件得同时使两悬线长度减半,则d减半，不能满足上式，A错；同时使A球的质量和电量都减半，上式仍然能满足，B正确；同时使两球的质量和电量都减半，不能满足上式，C错；同时使两悬线长度和两球的电量都减半, 则d、q1、q2减半，上式仍然能满足，D正确。分析和解：设两球距离为d，分析A球的受力如图示，图中由平衡条件得同时使两悬线长度减半,则d减半，不能满足上式，A错；同时使A球的质量和电量都减半，上式仍然能满足，B正确；同时使两球的质量和电量都减半，不能满足上式，C错；

19、同时使两悬线长度和两球的电量都减半, 则d、q1、q2减半，上式仍然能满足，D正确。题面：一个质量为m，带有电荷-q的小物体，可在水平轨道Ox上运动，O端有一与轨道垂直的固定墙。轨道处于匀强电场中，场强大小为E，方向沿Ox轴正向，如图所示，小物体以初速度v0从x0点沿Ox轨道运动，运动时受到大小不变的摩擦力f 作用，且f 0）的液滴从小孔D上方高度为h处的P点由静止一滴一滴落下。假设液滴接触B板可立即将电荷全部传给B板。油滴间的静电相互作用可忽略，重力加速度取g。题面：如所示，一排人站在沿x轴水平轨道旁，原点O两侧的人的序号都记为n（n=1，2，3），每人只有一个沙袋，x0一侧的每个沙袋质量为

20、m=14kg，x0一侧的每个沙袋的质量m=10kg，一质量为M=48kg的小车以某一初速度从原点出发向正x方向滑行，不计轨道阻力，当车每经过一人身旁时，此人把沙袋以水平速度u朝与车速相反方向沿车面扔到车上，u的大小等于扔此沙袋之前瞬间车速大小的2n倍（n是此人的序号）。空车出发后，车上堆积了几个沙袋后，车就反向滑行？车上最终有大小沙袋共多少个？12312301231230 专 题：方法选择的灵活性法无定法、无法便是法。物理中的每一个概念、规律的建立和发现，包含了许多科学思维的应用和科学精神的体现，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，这些方法要认真领会和掌握运用

21、。推理能力或综合分析能力，或以不同的情景或不同的角度设问考查。不要老盯着新题，在题型的选择上不要浮躁和赶时髦，不要盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，新题型再怎么变都离不开基本知识点，要科学有效地加以应用，注重一题多解、一题多变的训练，真正提高应变能力。 质量为m的物体置于动摩擦因数为的水平面上，现对它施加一个拉力，使它做匀速直线运动，问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小？情景？FFmmmm cos=f +sin =mg f= = mg/(cos + sin)当= 900 时ctg = Tmax =mgcos = mg/(1+2)1/2FFmmmm加速又如何？

22、车轮是人类在搬运东西的劳动中逐渐发明的，其作用是使人们能用较小的力量搬运很重的物体。假设匀质圆盘代表车轮，其它物体取一个正方形形状。我们现在就比较在平面和斜面两种情形下，为使它们运动（平动、滚动等）所需要的最小作用力。假设圆盘半径为b，正方形物体的每边长也为b，它们的质量都是m，它们与地面或斜面的摩擦因数都是，给定倾角为 的斜面。使圆盘在平面上运动几乎不需要作用力。使正方形物体在平面上运动，需要的最小作用力F1是多少？在斜面上使正方形物体向上运动所需要的最小作用力F2是多少？在斜面上使圆盘向上运动所需要的最小作用力F3是多少？限定F3沿斜面方向。如图，若x 轴表示时间，y 轴表示位置，则该图像

23、反映了某质点做匀速直线运动时，位置与时间的关系。若令x 轴和 y轴分别表示其它的物理量，则该图像又可以反映在某种情况下，相应的物理量之间的关系。下列说法中正确的是 A若x 轴表示时间，y轴表示动能，则该图像可以反映某物体受恒定合外力作用做直线运动过程中，物体动能与时间的关系B若x 轴表示频率，y轴表示动能，则该图像可以反映光电效应中，光电子最大初动能与入射光频率之间的关系C若x 轴表示时间，y轴表示动量，则该图像可以反映某物体在沿运动方向的恒定合外力作用下，物体动量与时间的关系D若x 轴表示时间，y轴表示感应电动势，则该图像可以反映静置于磁场中的某闭合回路，当磁感应强度随时间均匀增大时，闭合回

24、路的感应电动势与时间的关系真空中存在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场。在电场中，若将一个质量为m、带正电的小球由静止释放，运动中小球的速度与竖直方向夹角为37（取sin37o=0.6,cos370=0.8）。现将该小球从电场中某点以初速度竖直向上抛出。求运动过程中（1）小球受到的电场力的大小及方向；（2）小球从抛出点至最高点的电势能变化量；（3）小球的最小动量的大小及方向。方法题面：如图所示，水流由与水平方向成角的柱形水管流入水平水槽，并由水槽左右两端流出，则从右端流出的水量与从左端流出的水量的比值可能为（ ）. 1+2sin2 . 1+2cos2 . 1+2tan2 . 1+2cot2

25、题面：“约瑟夫森结”由超导体和绝缘体制成。若在结两端加恒定电压U，则它会辐射频率为的电磁波，且与U成正比，即=kU。已知比例系数k仅与元电荷e的2倍和普朗克常量h有关。你可能不了解此现象的机理，但仍可运用物理学中常用的方法，在下列选项中，推理判断比例系数k的值可能为 （ ）A. B. C. D. 题面：如图，带电质点Pl固定在光滑的水平绝缘桌面上，在桌面上距Pl一定距离有另一带电质点P2 ，P2在桌面上运动。某一时刻质点P2的速度沿垂直于P1P2连线的方向，则( )P1P2A.若P1、P2带同种电荷，以后P2一定做速度变大的曲线运动B.若P1、P2带同种电荷，以后P2一定做加速度变大的曲线运动

26、C.若P1、P2带异种电荷，以后P2的速度大小和加速度大小可能都不变D.若P1、P2带异种电荷，以后P2可能做加速度、速度都变小的曲线运动题面：如图，空间某区域内存在着匀强磁场，磁场的上下边界水平，方向与竖直平面（纸面）垂直；两个由完全相同的导线制成的刚性线框a和b，其形状分别是周长为4L的正方形和周长为6L的矩形。线框a和b在竖直面内从图示位置自由下落。若从开始下落到线框完全离开磁场的过程中安培力对两线框的冲量分别为Ia、Ib，则Ia:Ib为（ ）A. 3:8 B. 1:2 C. 1:1 D. 3:2a2lbB 题面：玻尔原子理论的轨道量子化条件，可以表述为：电子绕原子核（可看作静止）做圆周

27、运动的轨道周长为电子物质波长的整数倍，即2rn =nn，n=1，2，3，其中rn是第n个能级对应的轨道半径。若已知：静电力常数k、 普朗克常数h、电子电量e、电子质量m，不考虑相对论效应，试求：(1)氢原子第n个能级对应的轨道半径rn的表达式；题面：玻尔原子理论的轨道量子化条件，可以表述为：电子绕原子核（可看作静止）做圆周运动的轨道周长为电子物质波长的整数倍，即2rn =nn，n=1，2，3，其中rn是第n个能级对应的轨道半径。若已知：静电力常数k、 普朗克常数h、电子电量e、电子质量m，不考虑相对论效应，试求：（2）氢原子第n个能级对应的电子环绕原子核的运动轨道周期Tn的表达式。（3）反电子

28、（即正电子，质量和电量与电子相同，但电荷符号为正的基本粒子）与电子在库仑引力作用下束缚在一起构成的体系被称为正反电子偶素，其中正反电子绕其对称中心各自作半径相同的圆周运动，若将此半径作为轨道半径，则量子化条件应修改为2（2rn）=nn。求正反电子偶素第n个能级对应的轨道半径rn的表达式。解：设氢原子第个能级电子的动量为pn，则 电子做圆周运动运动的向心力由库仑引力提供 (1)由此得： （2）带入动量表达式，得到 周期为： （3）对正反电子偶素相应结果修改为 因此表达式不变： 专 题：实验探究与设计 实验探究与设计的能力，包括确认变量，作出假设和预期，设计可行的研究方案，处理和解释数据，根据数据

29、作出合理的判断等。基本仪器的使用与读数、常规的学生实验、实验过程、实验步骤、数据处理、误差分析等方面的综合实力。题面：用游标卡尺和螺旋测微器测量一根金属丝的长度和直径，测量的结果如图所示，则此金属丝的长度L=_mm，直径d=_mm。3456010202015100题面：在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，需测量一个标有“3V，1.5W”灯泡两端的电压和通过灯泡的电流。现有如下器材：直流电源（电动势3.0V，内阻不计）电流表A1（量程3A，内阻约0.1）电流表A2（量程600mA，内阻约5）电压表V1（量程3V，内阻约3k）电压表V2（量程15V，内阻约200k）滑动变阻器R1（阻值010，

30、额定电流1A）滑动变阻器R2（阻值01k，额定电流300mA） 在该实验中，电流表应选择_（填“A1”或“A2”），电压表应选择_（填“V1”或“V2”），滑动变阻器应选择_（填“R1”或“R2”）。 某同学用导线a、b、c、d、e、f、g和h连接成如图甲所示的电路，请完成实验的电路图。+-+-abedfgch甲VA 该同学连接电路后检查所有元器件都完好，电流表和电压表已调零，经检查各部分接触良好。但闭合开关后，反复调节滑动变阻器，小灯泡的亮度发生变化，但电压表和电流表示数不能调为零，则断路的导线为_。+-+-abedfgch甲 下表是学习小组在实验中测出的6组数据，某同学根据表格中的数据在方

31、格纸上已画出了5个数据的对应点，请你画出第4组数据的对应点，并作出该小灯泡的伏安特性曲线。U（V）I（A）10020.50.1731.00.3041.50.3952.00.4562.50.490.10.20.30.40.50.60.51.01.52.02.53.00I/AU/V0.51.01.52.03.000.10.20.30.40.50.6I/AU/V2.5若将该灯泡与一个6.0的定值电阻串联，直接接在题中提供的电源两端，请估算该小灯泡的实际功率P =_W（保留两位有效数字）。(若需作图，可直接画在第小题图中)0.51.01.52.03.000.10.20.30.40.50.6I/AU/V

32、2.50.10.20.30.40.50.60.51.52.02.53.00I/AU/V1.0答案：（1）39.300.05 1.6500.002（2）A2 V1 R1如图所示h如图所示0.350.38VA小车打点计时器纸带接电源图2某同学用图2所示的实验装置研究小车在斜面上的运动。实验步骤如下：a.安装好实验器材。b.接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次。选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图3中0、1、2、6点所示。c.测量1、2、3、6计数点到0计数点的距离，分别记做：S1、S2、S3S6。d.通过测量和计算

33、，该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动。e.分别计算出S1、S2、S3S6与对应时间的比值 。f.以 为纵坐标、t为横坐标，标出 与对应时间 t 的坐标点画出 -t 图线。012345678910111213141516171819200123456S1S2 S3 S4 S5 S6图3实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、铁架台、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有_和_。（填选项代号） A.电压合适的50Hz交流电源 B.电压可调的直流电源 C.刻度尺 D.秒表 E.天平 F.重锤0123130125图4将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2

34、、5计数点所在的位置如图4所示，则S2=_cm，S5=_cm。该同学在图5中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出 -t 图线。图5 St/cms1t/0.01s10203040506070800510152025根据 -t 图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0=_m/s；它在斜面上运动的加速度a=_m/s2。该同学在图5中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出 -t 图线。图5 St/cms1t/0.01s10203040506070800510152025根据 -t 图线判断

35、，在打0计数点时，小车的速度v0=_m/s；它在斜面上运动的加速度a=_m/s2。利用光电计时器测量重力加速度的实验装置如图。所给器材有：固定在底座上带有刻度的竖直钢管，钢球吸附器（固定在钢管顶端，可使钢球在被吸附一段时间后由静止开始自由下落），两个光电门（用于测量钢球从第一光电门到第二光电门所用的时间间隔），接钢球用的小网。实验时，将第一光电门固定在靠近钢球开始下落的位置。测量并求出钢球下落不同路程的平均速度，通过作图得到重力加速度的数值。 ( 1 ）写出实验原理； ( 2 ）写出实验步骤，并指明需测量的物理量。11（12分）右图为一直线运动加速度测量仪的原理示意图。A为U型底座，其内部放置

36、一绝缘滑块B；B的两侧各有一弹簧，它们分别固连在A的两个内侧壁上；滑块B还与一阻值均匀的碳膜电阻CD的滑动头相连（B与A之间的摩擦及滑动头与碳膜间的摩擦均忽略不计），如图所示。电阻CD及其滑动头与另外的电路相连（图中未画出）。 工作时将底座A固定在被测物体上，使弹簧及电阻CD均与物体的运动方向平行。当被测物体加速运动时，物块B将在弹簧的作用下，以同样的加速度运动。通过电路中仪表的读数，可以得知加速度的大小。已知滑块B的质量为0.60 kg，两弹簧的劲度系数均为2.0102 N/m，CD的全长为9.0 cm，被测物体可能达到的最大加速度为20m/s2（此时弹簧仍为弹性形变）；另有一电动势为9.0

37、 V、内阻可忽略不计的直流电源，一理想指针式直流电压表及开关、导线。设计一电路，用电路中电压表的示值反映加速度的大小。要求： 当加速度为零时，电压表指针在表盘中央；当物体向左以可能达到的最大加速度加速运动时，电压表示数为满量程。（所给电压表可以满足要求）(1)完成电路原理图。 (2)完成下列填空：（不要求有效数字） 所给的电压表量程为_V； 当加速度为零时，应将滑动头调在距电阻的C端 cm处；当物体向左做减速运动，加速度的大小为10 m/s2时，电压表示数为 V。 分析和解：(2) 当加速度为零时，应将滑动头调在距电阻的C端l0 cm处，（答图2）电压表指针在表盘中央，U1=U/2当物体向左以

38、最大加速度am=20m/s2加速运动时，弹簧的形变量为x2（答图3）此时电压表示数为满量程，U2=U由比例关系，解得l0=3.0 cm，U=6.0V.当物体向左做减速运动，加速度的大小为a3=10 m/s2时，弹簧的形变量为x3（答图4）电压表示数为U3， 解得U3=1.5V解得U3=1.5V评分参考：本题12分。第(1)问3分；第(2)问共9分，各3分。 专 题：论述证明论述证明题是对某些物理现象的一般规律或某一物理问题的特殊规律进行论述证明的一种题型。能根据已知的知识和所给的物理事实、条件对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。论述题的核

39、心一个是论，另一个是述，其特点是要求解题者在论述过程中既要论之有据，又要述之有理，语言要简洁科学，层次分明突出。论述过程中逻辑的条理性、严密性、语言表达的水平是决定得分高低的主要因素。逻辑思维题面：静电学的理论中指出，对于一个真空区域，只要知道该区域的电荷分布及区域边界的电势分布，就能唯一确定该区域内电场的分布。请根据这一结论讨论下列情景的解。在一接地的无穷大的导体平板上方与导体板相距h处固定一电荷量为Q的点电荷，若选取图示的坐标系，试根据导体静电平衡的性质，写出导体板所在平面上方xy平面内任意一点（点电荷所在点除外）处的电势表达式，并讨论表达式的合理性。QxyhO题面：静电学的理论中指出，对

40、于一个真空区域，只要知道该区域的电荷分布及区域边界的电势分布，就能唯一确定该区域内电场的分布。请根据这一结论讨论下列情景的解。在一接地的无穷大的导体平板上方与导体板相距h处固定一电荷量为Q的点电荷，若选取图示的坐标系，试根据导体静电平衡的性质，写出导体板所在平面上方xy平面内任意一点（点电荷所在点除外）处的电势表达式，并讨论表达式的合理性。QxyOQBAP题面：静电学的理论中指出，对于一个真空区域，只要知道该区域的电荷分布及区域边界的电势分布，就能唯一确定该区域内电场的分布。请根据这一结论讨论下列情景的解。在一接地的无穷大的导体平板上方与导体板相距h处固定一电荷量为Q的点电荷，若选取图示的坐标

41、系，试根据导体静电平衡的性质，写出导体板对点电荷作用力的表达式。QxyhO题面：静电学的理论中指出，对于一个真空区域，只要知道该区域的电荷分布及区域边界的电势分布，就能唯一确定该区域内电场的分布。请根据这一结论讨论下列情景的解。在一接地的无穷大的导体平板上方与导体板相距h处固定一电荷量为Q的点电荷，若选取图示的坐标系，试根据导体静电平衡的性质，写出导体板对点电荷作用力的表达式。QxyOQBAP题面：静电学的理论中指出，对于一个真空区域，只要知道该区域的电荷分布及区域边界的电势分布，就能唯一确定该区域内电场的分布。请根据这一结论讨论下列情景的解。在一接地的无穷大的导体平板上方与导体板相距h处固定

42、一电荷量为Q的点电荷，若选取图示的坐标系，试根据导体静电平衡的性质，写出导体板所在平面上方xy平面内任意一点（点电荷所在点除外）处的场强表达式，并讨论表达式的合理性。QxyhO题面：静电学的理论中指出，对于一个真空区域，只要知道该区域的电荷分布及区域边界的电势分布，就能唯一确定该区域内电场的分布。请根据这一结论讨论下列情景的解。在一接地的无穷大的导体平板上方与导体板相距h处固定一电荷量为Q的点电荷，若选取图示的坐标系，试根据导体静电平衡的性质，写出导体板所在平面上方xy平面内任意一点（点电荷所在点除外）处的场强表达式，并讨论表达式的合理性。QxyOQBAP14.（11分）A、B、C三个物体（均

43、可视为质点）与地球构成一个系统，三个物体分别受恒外力FA、FB、FC的作用。在一个与地面保持静止的参考系S中，观测到此系统在运动过程中动量守恒、机械能也守恒。S系是另一个相对S系做匀速直线运动的参考系，讨论上述系统的动量和机械能在S系中是否也守恒。（功的表达式可用WF =F.S的形式，式中F为某个恒力，S为在力F作用下的位移）过程、评价在S系中，由系统在运动过程中动量守恒可知， FA +FB +Fc=0 设在很短的时间间隔t内，A、B、C三个物体的位移分别为由机械能守恒有 并且系统没有任何能量损耗，能量只在动能和势能之间转换。 由于受力与惯性参考系无关，故在S系的观察者看来，系统在运动过程中所

44、受外力之和仍为零，即FA +FB +Fc=0 所以，在S 系的观察者看来动量仍守恒。 设在同一时间间隔t内，S系的位移为S，在S系观察A、B、C三个物体的位移分别为 ，且有 在S系的观察者看来外力做功之和为 联立式可得由式可知 即在S系中系统的机械能也守恒。 评分参考：本题11分。式各1分，得出结论给1分，得出动量守恒结论给2分，式各1分，式2分，得出机械能守恒结论给2分。题面：如图，平行长直金属导轨水平放置，导轨间距为l，一端接有阻值为R的电阻；整个导轨处于竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度大小为B；一根质量为m的金属杆置于导轨上，与导轨垂直并接触良好。已知金属杆在导轨上开始运动的初速度大小为

45、v0，方向平行于导轨。忽略金属杆与导轨的电阻，不计摩擦。证明金属杆运动到总路程的(01)倍时，安培力的瞬时功率为 。 RBv0tOvxOvtOaxOa 专 题：评价与交流 评价与交流：着重考查知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。展示平台评价与交流（角色定位）高校联盟、中学教学创新拔尖人才游戏规则 3 : 5 : 2 3 : 6 : 1 4

46、: 4 : 2 （湖南大学）有人说，小学是人间，中学是地狱，大学是天堂，你怎么看？(清华)华师一附中学习是否紧张？思路点拔题目内容描述了目前大中小学的学习压力状况，相信大部分考生看到这道试题都会会心一笑，的确，目前中学生的学习压力非常大。考生在回答时首先要正确把握题目的内涵，然后再结合自己的认识进行回答。考查要点小学、中学、大学是人生的三个由低到高的学习阶段，这三个阶段因学生的年龄、接受能力、学习内容、升学要求等构成因素的不同，导致学生在这三个时期的压力状况有较大的区别。简单地看，题目中的说法反映了部分现实：中学，尤其是高中阶段，大多数学生在高考的升学压力下不得不面对多学科、多轮次的学习内容。

47、但仔细分析这种说法也未必站得住脚，人的成长不是一蹴而就的，如果盲目地认为小学和大学生活比较轻松，小学阶段不努力、大学阶段不学习，而仅靠着初高中阶段拼个几年，考上大学混个文凭，怕也学不到什么知识，日后走向社会也不见得能成为有用之材。思考这道面试题要求考生能够具体地、一分为二地分析。应试提醒此题属于常规类试题，题目内容涉及考生对人生的一个特殊时期求学的三个阶段的思考，客观地讲，这道题目不算太难回答。面对这种试题一般考生也都能够有话可说，而如果想要自己的回答比较出色，则须注意深度开掘题目内涵，并要注意能够辩证地分析、论述。（北京大学）谈谈你对高中生活的不满之处。 （北京大学）谈谈你对高中生活的不满之

48、处。 思路点拔这类题目表面看似简单，实际暗藏玄机，考生必须慎重作答，不要胡乱发牢骚。关键词：高中生活、不满之处。（北京大学）谈谈你对高中生活的不满之处。 考查要点一分为二地看，所有的事物既有优点又有不足之处，所有人的生活既有好的部分，也有不如意的部分。但作为一个心智成熟的人，要能够全面、客观地看待这些问题。考生可以先列举让自己不满的几个事件，其次说明这种现象是少数，并说明应如何正确看待这类问题。（北京大学）谈谈你对高中生活的不满之处。 应试提醒此类题型应把握以下几个原则：对待消极事物能够分析透彻，寻找出现此类问题的原因，寻找解决这些问题的方式，不要随性评价。你对著名的“姚班”有什么看法？你对你

49、的高中生活有何感想？你平时怎么使自己课外生活不至于过于枯燥？你所申报的第一、二、四志愿，尤其是第一志愿，与计算机有关。这个方向在前几年热得不得了，但现在有渐冷势头，你怎么看？你对大学生活有什么憧憬？你将如何继续安排你的生活？清华大学在今年自主选拔中采用“半结构化”面试的形式。“半结构化”面试以明确的考察要素和考察标准设计考题，提供给每名考生一个公平的展示舞台。在这种面试形式下，同一场次的考生将面对相同的结构性考题，避免了题目不同对面试结果的影响。面试得分在同一场次考生全部面试完毕后给出，避免了入场顺序的影响。面试题目多采用“常见题”，少涉及“热点题”，让每位考生都有话可说，由浅入深的表达，减少

50、了信息不对称的影响。每道面试题目都给出明确的考察点，评价标准等，减少了评委评判角度的影响。每道问题的答题时间有明确限制，减少了考生发挥程度不同的影响。在结构性试题之外，允许评委根据考察要素进行少量的补充提问即非结构性试题。“如果你有一次穿越回到过去的机会（古今中外均可），你想去到哪个时间的什么地方？你想成为谁或你想做些什么？为什么？”“如果你有一次穿越回到过去的机会（古今中外均可），你想去到哪个时间的什么地方？你想成为谁或你想做些什么？为什么？”这道题一方面考查考生对社会、历史认知的深度和广度，同时考查考生思考问题和解决问题的能力，但重点考查的却是考生的个人理想和社会理想。北京大学贴近时事话题

51、多元试题 1.国家广电总局颁布通知，从2012年元月起，禁止在每集电视剧剧情播放过程中插播广告。你认为电视剧生产商和广告公司会采取什么办法来应对？2.北京大学“中学校长实名推荐制”要求“不孝敬父母不得被推荐”，引起社会热议。请谈谈你的看法。3.如何看待我国部分食品存在中国、外国双重质量标准的现象？北大今年自主招生面试题依然遵循了以往的基本风格，即：学科话题多元化，大量引入时事热点，考验学生的视野广度和思考深度。从北大的命题可以看出，提倡高中生关注社会生活。考生平时若稍微关注点新闻报道，就不会觉得这些试题古怪，也不会在答题时无话可说。（复旦大学） 在20世纪，物理学研究领域有“两朵乌云”，指的是

52、什么？（复旦大学） 在20世纪，物理学研究领域有“两朵乌云”，指的是什么？ 思路点拨这道题目专业性较强，对物理学科缺少深入了解的考生不易回答，关键词：20世纪、物理学领域、“两朵乌云”等。（复旦大学） 在20世纪，物理学研究领域有“两朵乌云”，指的是什么？ 考查要点第一朵乌云，主要是指迈克耳逊一莫雷实验结果和以太漂移说相矛盾；第二朵乌云，主要是指热学中的能量均分定则在气体比热以及势辐射能谱的理论解释中得出与实验不等的结果，其中尤以黑体辐射理论出现的“紫外灾难”最为突出。第一朵乌云促进了相对论的诞生，第二朵乌云促进了量子力学的诞生。（复旦大学） 在20世纪，物理学研究领域有“两朵乌云”，指的是什

53、么？ 应试提醒考生在平时学习过程中要能够了解物理学史，特别是物理发展过程中具有里程碑意义的实验和理论。比如伽利略的理想斜面实验、牛顿的万有引力定律及卡文迪许扭秤、气体实验定律、库仑定律、奥斯特的电流的磁效应、法拉第电磁感应定律、托马斯杨的双缝干涉实验、爱因斯坦的光电效应，等等。 (北大)爱因斯坦说过，“宇宙间最不可理解的事情是，它是可以理解的。”怎么理解爱因斯坦的这句话？测量质量的方法:1.天平(杆秤)(力矩平衡)2.测力计(前提是已知当地的重力加速度)3.牛二律4.简谐运动(弹簧振子)5.如何在宇宙飞船中测物体的质量？（2010年湖南大学） 有人说，小学是人间，中学是地狱，大学是天堂，你怎么

54、看？2011年清华华师一附中学习是否紧张？ 思路点拔 题目内容描述了目前大中小学的学习压力状况，相信大部分考生看到这道试题都会会心一笑，的确，目前中学生的学习压力非常大。考生在回答时首先要正确把握题目的内涵，然后再结合自己的认识进行回答。 考查要点 小学、中学、大学是人生的三个由低到高的学习阶段，这三个阶段因学生的年龄、接受能力、学习内容、升学要求等构成因素的不同，导致学生在这三个时期的压力状况有较大的区别。简单地看，题目中的说法反映了部分现实：中学，尤其是高中阶段，大多数学生在高考的升学压力下不得不面对多学科、多轮次的学习内容。但仔细分析这种说法也未必站得住脚，人的成长不是一蹴而就的，如果盲

55、目地认为小学和大学生活比较轻松，小学阶段不努力、大学阶段不学习，而仅靠着初高中阶段拼个几年，考上大学混个文凭，怕也学不到什么知识，日后走向社会也不见得能成为有用之材。思考这道面试题要求考生能够具体地、一分为二地分析。 应试提醒此题属于常规类试题，题目内容涉及考生对人生的一个特殊时期求学的三个阶段的思考，客观地讲，这道题目不算太难回答。面对这种试题一般考生也都能够有话可说，而如果想要自己的回答比较出色，则须注意深度开掘题目内涵，并要注意能够辩证地分析、论述。（北京大学）谈谈你对高中生活的不满之处。 思路点拔 这类题目表面看似简单，实际暗藏玄机，考生必须慎重作答，不要胡乱发牢骚。关键词：高中生活、

56、不满之处。 考查要点 一分为二地看，所有的事物既有优点又有不足之处，所有人的生活既有好的部分，也有不如意的部分。但作为一个心智成熟的人，要能够全面、客观地看待这些问题。考生可以先列举让自己不满的几个事件，其次说明这种现象是少数，并说明应如何正确看待这类问题。 应试提醒此类题型应把握以下几个原则：对待消极事物能够分析透彻，寻找出现此类问题的原因，寻找解决这些问题的方式，不要随性评价。你对著名的“姚班”有什么看法？你对你的高中生活有何感想？你平时怎么使自己课外生活不至于过于枯燥？你所申报的第一、二、四志愿，尤其是第一志愿，与计算机有关。这个方向在前几年热得不得了，但现在有渐冷势头，你怎么看？你对大

57、学生活有什么憧憬？你将如何继续安排你的生活？清华大学在今年自主选拔中采用“半结构化”面试的形式。“半结构化”面试以明确的考察要素和考察标准设计考题，提供给每名考生一个公平的展示舞台。在这种面试形式下，同一场次的考生将面对相同的结构性考题，避免了题目不同对面试结果的影响。面试得分在同一场次考生全部面试完毕后给出，避免了入场顺序的影响。面试题目多采用“常见题”，少涉及“热点题”，让每位考生都有话可说，由浅入深的表达，减少了信息不对称的影响。每道面试题目都给出明确的考察点，评价标准等，减少了评委评判角度的影响。每道问题的答题时间有明确限制，减少了考生发挥程度不同的影响。在结构性试题之外，允许评委根据

58、考察要素进行少量的补充提问即非结构性试题，进而全面深入的考查学生的综合素质。“如果你有一次穿越回到过去的机会（古今中外均可），你想去到哪个时间的什么地方？你想成为谁或你想做些什么？为什么？”这道题一方面考查考生对社会、历史认知的深度和广度，同时考查考生思考问题和解决问题的能力，但重点考查的却是考生的个人理想和社会理想。北京大学贴近时事话题多元 试题 1.国家广电总局颁布通知，从2012年元月起，禁止在每集电视剧剧情播放过程中插播广告。你认为电视剧生产商和广告公司会采取什么办法来应对？2.北京大学“中学校长实名推荐制”要求“不孝敬父母不得被推荐”，引起社会热议。请谈谈你的看法。3.如何看待我国部

59、分食品存在中国、外国双重质量标准的现象？北大今年自主招生面试题依然遵循了以往的基本风格，即：学科话题多元化，大量引入时事热点，考验学生的视野广度和思考深度。去年自主招生中，北大曾经针对当时热播穿越剧宫，问考生如何看待穿越剧中对历史的改编。今年继续针对电视剧来提问，话题却换成了电视剧中插播广告。北大无非是借着一个契机，引发考生对社会热点的思考。类似的题目在北大面试中很多。本次举出来的第3题，也是直指去年蒙牛公司发言人“我们供应香港的奶源没有问题”而引发内地消费者哗然的热门事件。从北大的命题可以看出，提倡高中生关注社会生活。考生平时若稍微关注点新闻报道，就不会觉得这些试题古怪，也不会在答题时无话可

60、说。（2008年复旦大学） 在20世纪，物理学研究领域有“两朵乌云”，指的是什么？ 思路点拨 这道题目专业性较强，对物理学科缺少深入了解的考生不易回答，关键词：20世纪、物理学领域、“两朵乌云”等。 考查要点 第一朵乌云，主要是指迈克耳逊一莫雷实验结果和以太漂移说相矛盾；第二朵乌云，主要是指热学中的能量均分定则在气体比热以及势辐射能谱的理论解释中得出与实验不等的结果，其中尤以黑体辐射理论出现的“紫外灾难”最为突出。 第一朵乌云促进了相对论的诞生，第二朵乌云促进了量子力学的诞生。 应试提醒考生在平时学习过程中要能够了解物理学史，特别是物理发展过程中具有里程碑意义的实验和理论。比如伽利略的理想斜面