女娲造人PPT(1)

1、女娲造人袁珂读准字音女娲（ ） 莽莽榛榛（ ）澄澈（ ） 掺和（ ） 揉团（ ） 绵延 （ ）幽光（ ） 灵敏( ) 神通广大（ ） 枯藤（ ）w zhnchngchn ruminynyumnshntng 让我们一起穿越千年，来到人类的原始，感受女娲造人的神秘力量。自由朗读课文，熟悉情节，复述课文。自学提示（小组讨论）：1、女娲是什么样的？她为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？3、女娲造人前后心情怎样？ 4、人类获得生命后的反应怎么样？5、女娲如何让人类繁衍生息的？ 、女娲造人的原因和具体过程。、人造出来后欢悦的场面。、女娲心理活动和喜怒哀乐等情绪。课文在风俗通短文的基础

2、上,丰富了哪些内容？运用了什么手法来写?(你更喜欢哪一篇，为什么？）想象女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力、用波浪线划出描写女娲的关键语句，然后分析女娲是怎样个怎样的人物形象?鲜明的人物形象13:09一天变化七十二次揉黄泥造人挥洒泥浆造人寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理疑难解析 提示：大胆奇特的想象，成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力；而合情合理的想象，赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲的形象，既神奇又符合人类社会的情理。所以想象要大胆奇特，却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制，还要合情合理。 作者

3、运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？神话有什么特点呢？神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，不能做出科学的解释而通过想象解释的集体口头创作。以事实为基础的。充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。人物形象，大多具有超人的力量。13:09想象：是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的过程。想象应该是基于生活现实的，而非天马行空似的乱想。 六、板书设计女娲造人袁珂慈爱 善良 女娲 爱 母亲 勤劳 聪明 课堂小结：学会感谢生活 同学们，这就是我们人类母亲女娲，正是因为她的勤劳与智慧，才有了我们人类，所以我们人类都应该感谢她。而对于我们自己的母亲，我们

4、更应该感谢她。我们还应感谢大地，感谢太阳，感谢这所有的一切让我们生而为人，感谢这世间美好的一切。让我们怀着一颗感恩的心，来更好地生活。我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜盘古开天辟地夸 父 逐 日嫦 娥 奔 月精 卫 填 海!让我们一起来追寻人类的起源!追寻人类的起源（神话版）彝族史诗阿细的先基中描述阿热和阿味两位大神造人时说：“称八钱白泥，称九钱黄泥，白泥做女人，黄泥做男人”然后向泥人吹了一口气，泥人就活了。罗马神话中以泥土和泉水捏出人类的是普罗米修斯，他还从各种动物中摄取善和恶，放在人的胸腔里。日耳曼神话认为人类是植物变的，它说天神欧丁有一天和其他的神在海边散步，看到沙洲上长了两棵树，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态优美，于是下令把两棵树砍下，分别造成男人和女人。人类是由