有德有能舞长袖

1、有德有能舞长袖，有容有节善知人对一个校长应该具备的素质的思考朱桥镇中小学总校 王来俊一个好校长就是一所好学校，校长是一校之魂。这是被无数事实证明了的精彩论断。我做校长十余年，对此有深刻认知，也不遗余力的努力做一个好校长。但是冷静反思自己的校长经历，我离好校长尚有很大的差距。一个好校长不是一蹴而就的，我想应该是递次达成目标的，首先是做一个校长，其次是做一个称职的校长，然后才能达到做一个好校长的目标。校长应该具备怎样的素质呢？我认为一个校长最重要的素质是：有德有能，长袖善舞；有容有节，知人善任。有德有能，长袖善舞。校长必须具有良好的社会公德、个性品德、职业道德。一是校长必须具有良好的社会公德。校长

2、作为一个社会人，和他身边的千千万万老百姓一样，他无疑必须具有良好的社会公德、良好的个性品德和良好的职业道德。亦即一个校长首先必须是一个合格的社会人，说白点就是一个校长首先必须是一个良民。中华民族有着五千年的灿烂不朽的文明，传统美德今天任然要弘扬。而经济全球化、知识信息化、生活现代化的今天社会公德就是 党的十八大提出的“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内

3、容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 校长必须是社会主义核心价值观的践行者、引领者、示范者，只有自己具备了良好的社会公德才能在工作、学习、生活中言传身教，感染师生做具有良好社会公德的人。二是校长必须具有良好的个性品德。每一个人有每一个人的个性，一个具有良好个性品德的人才能得到周边亲朋好友的认同和信赖。良好的个性品德其内涵非常丰富性格、人格、人品、个性等等。人的性格的形成与人的遗传基因、家庭影响、受教育程度、周围环境、认知水平有很大的关系，并随着

4、时间的推移在逐渐的发生变化。不管你是否承认，没有人从生下来到生命停止，性格会一成不变。当然，那些死咬住“江山易改，禀性难移”的唯心主义者，从根本上否定一切事物是矛盾运动着的发展规律。需要注意的是，在以上的因素中，对性格影响最大或改变最大的是周围客观环境因素，而时间和知识对性格的塑造则是潜移默化的。人品的一般认识范畴即道德评价、道德认可、道德定论，它的一般涵义是从普通人对道德概念基本理解的范畴、基本认知的程度上来论述。所以，真、假、忠、奸、善、恶、美、丑就成了对人品定义的基本概念，虽然这些基本概念远不能概括对人品的全部含义。 一个校长必须时时注意、不断优化自己的个性品德，不断让自己的个性品德得到

5、升华，以自己的正能量成为师生的楷模。我们无法想象让一个品行不端、好吃懒做、坑蒙拐骗的人做校长将是一个学校、一个地方怎样的一种悲哀。三是校长必须具有良好的职业道德。校长首先是一个教师，教师有自己的职业道德要求。如依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教、终身学习，积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成，积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动等等。校长必须模范带头、身体力行，才能带领全体教职工建设一个良好的学校教师职业群体。在当今社会价值体系多元化背景下，各阶层的职业道德存在这样那样的问题，建设学校良好的职业道德体系

6、显得尤为重要。校长必须具有良好的领导学校教育教学的能力。学校承担着教书育人的历史责任、承担着千千万万家庭的希望重托、承担着未来社会的人才需要，一个个鲜活的生命要在学校度过他们一生中最美好的时光。作为校长必须具有良好的管理学校的能力。校长基本职责是计划规划学校发展思路、组织学校教育教学活动、加强教师队伍建设、细化学校管理网络、决定学校日常事务、管理学校资产财务并让其发挥积极的作用、协调社会各方关系、开展有效的学生教育活动、研究学校教育教学、监控学校管理效益和教育教学质量等等。这些林林总总的复杂事务需要校长具备管理学知识和管理能力，具有教育教学经验和评价教师教育教学效果的能力，具有协调各方、沟通上

7、下的灵活的方式方法，具有宽广的胸怀随机应变的应对能力等等。这个方面的论述汗牛充栋，本文就不着细致分析了。校长真的有德有能，那么工作起来一定会长袖善舞、游刃有余。有容有节，知人善任。现代管理最核心的要素是人，人的管理有效了，就一定事半功倍，取得事业的一个又一个胜利。人文主义、人本思想其立足点是“人”，管理者应该把人的管理当着管理的第一要务。校长作为学校的第一责任人，管理的第一要务当然也是人的管理。学校管理面对的人不外乎教职工、学生，以及与学生联系在一起的家长群体。学校管理面对的人不同于企业和其他行业，企业和其他行业管理对象基本是成年人。学校管理对象有成年人，但是教职工作为成年人有别于其他行业的人

8、，他们是知识分子；更多的是未成年人，是需要学校教育开化、开发促其健康成长的人。由此决定了学校管理的特殊性：教职工群体是知识分子，知识分子的管理有别于其他行业；未成年人的管理一定要利于其健康成长的需要。我认为鉴于学校管理的特殊性，校长在学校管理中要特别做到有容有节。先说有容。“海纳百川，有容乃大”，校长要有海纳百川的胸襟，能容得下任何人任何事，能听得进不同意见不同看法，能看得见每一个的长处和不足，能想得清学校的今天明天的发展路子，能公平公正对待任何人任何事。说起来容易做起来难，没有广博的知识做基础、宽广的胸襟做基石、踏实的工作做铺垫就很难做到。容得下才能知人，知人才能善任。再说有节。“节”，可以

9、理解为节制、节度、节操，是校长管理的底线，要学校健康发展，这个“节”，不能轻易失守。学校有一系列管理制度、管理要求，这是校长对学校人事物管理的基本规范要求，学校要义无反顾的执行并根据管理环境变化及时修订，这是校长基本的“节”；学校教职工每一个人有着不同的要求，在守住底线的情况下可以尽力满足；每一个学生和家长有不同的期待，只要合理，学校、校长应该创造机会满足；校长大大小小是一家之“主”,面对无数的要求就会有很多的机会获得额外的回报，守得住底线才能不沦陷。有容有节，校长方能公平公正对待每一个师生，才能知人善任，学校管理的每一个岗位才能合理安排能够担起责任的人；学校才能发挥每一个教职工的长处，人人各尽其责；学校管理效益