[教育学]实践与创新教育的意义内容方法课件(PPT 71页)

1、 2013年3月实践与创新主讲人：梁光胜全校公共选修课 华北电力大学电气与电子工程学院第1页，共71页。1 课程概述一、为什么要开设这门课程？二、这门课程的目的和任务、内容、要求是什么？三、这门课程的教学方法和考核方法怎样？ 第2页，共71页。1 课程概述1.1 为什么要开设这门课程？1.1.1 大学四年的生活该如何度过？1、大学四季论 自然有四季，人生也有四季，大学更有四季。只有经历过春播、夏耕、秋收、冬藏，才能自在享受“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”的无限美景。第3页，共71页。1 课程概述1.1 为什么要开设这门课程？1.1.1 大学四年的生活该如何度过？2、做人、处事、学习是在大学里

2、必须学会的人才之道 刻苦学习、积极迸取是大学四年的基本主线。 大学四年遵循的学习原则。 打好专业基础、学会做学问的基本方法是大学四年的基本目标。第4页，共71页。1 课程概述1.1 为什么要开设这门课程？1.1.1 大学四年的生活该如何度过？3、设定人生目标 调查数据显示，没有目标的人有27%，目标模糊的人有60%，短期目标清晰的人有10%，长期目标清晰的人只有3%。 一位哲人说:“人生就是一连串的抉择，每个人的前途与命运，完全把握在自己手中，只要努力，终会有成。” 第5页，共71页。1 课程概述1.1 为什么要开设这门课程？1.1.1 大学四年的生活该如何度过？4、社会发展相应要求的几种人及

3、其知识结构“I”型：深度足够但广度不够。“一”型：广度足够但深度不够。“T”型：深广度都够但不敢冒尖。 “十”型：掌握的专业技能还不够多。 “”型：在社会上有较强的适应性。“木”型：真正的复合型人才。 第6页，共71页。1 课程概述1.1 为什么要开设这门课程？1.1.2 创新与超越的需要 改革开放三十多年来，中国采用学习、引进、模仿的跟随战略。今天这种策略依然有价值，但超越的冲动却在不断增长，我们必须学会超越前人和同时代的人，走出自己的道路来。无数的事实证明，唯有创新，才有希望。而创新又绝不仅仅是专家和科学家的事情，更应该成为每一个公民、每一个职工的清醒意识和自觉行动。让我们开动脑筋，勇于创

4、新，善于创新，在创新中不断超越自己，开辟美好未来。第7页，共71页。1 课程概述1.1 为什么要开设这门课程？1.1.3自己多年来的探索、实践与感悟 高等教育实践活动包括本科专业的规划和建设、实验室的规划和建设、实验和实习教学、课堂教学、大学生课外科技活动、大学生德育工作等方面，与大学生的四年生活息息相关。 作为一名教育工作者，我多年来坚持认真为新生做好入学的专业教育引导、课堂教学的理念与方法和实践教学内容与方法的创新、积极引导与指导学生参加学科竞赛和大学生创新创业训练项目等课外科技实践创新活动，但总感觉系统性不强、实效性不好、受益面不宽。第8页，共71页。1 课程概述1.2这门课程的目的和任

5、务、内容、要求是什么？1.2.1课程的目的和任务 课程以占大学本科四年半壁江山的实践环节为载体，以培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力为目标，通过对实践与创新教育的意义、内容、方法与途径的分析讨论，对实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）、学科竞赛、创新创业项目、科研项目等大学四年所能涉及到的所有实践环节的内容、作用、方法、过程及其相互关系的剖析，对创新思维与创新能力训练方法的介绍和总结，对机遇的产生、捕捉和利用等问题的探讨，对实践报告、学术论文、专利申请书、项目申请书写作方法的讲解与展示，对演讲与答辩方法的讲解和示范，使同学们认真规划好自己的四年大学生活，通过一系列实践教学环节培

6、养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力，造就更多创新人才。 第9页，共71页。1.2这门课程的目的和任务、内容、要求是什么？1.2.2课程的基本内容1 课程概述（1）实践与创新教育的意义、内容、方法与途径 （2）大学实践环节营养菜单（3）科学方法、创新思维与创新能力训练（4）写作、演讲与答辩方法第10页，共71页。 通过上述内容的安排，使同学们认真规划好自己的四年大学生活，让大家明晰只有认真对待和完成一系列实践教学环节，才能更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。使我们不论在学习中、工作中，还是在生活娱乐中，大脑时刻处于创新思维的激发和关联状态，随时准备激发出创新理念和

7、创新智慧，以便能更好地去创新世界，创新自我，实现人生价值。 1.2这门课程的目的和任务、内容、要求是什么？1.2.2课程的基本内容1 课程概述第11页，共71页。1.2这门课程的目的和任务、内容、要求是什么？1.2.3课程的基本要求1 课程概述 （1）了解大学生实践与创新教育的意义、内容、方法与途径。 （2）熟悉实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）、学科竞赛、创新创业项目、科研项目等大学四年所能涉及到的所有实践环节的内容、作用、方法、过程及其相互关系，引导学生以积极的心态、正确的方法、高效的过程完成这些实践环节。 （3）掌握一些科学方法、创新思维与创新能力训练方法。 （4）掌握良好的写作、演

8、讲与答辩方法。 第12页，共71页。1.3 这门课程的教学方法和考核方法？1.3.1教学方法1 课程概述1、问卷和问题调查法2、基本理论精讲法3、典型案例分析与讨论教学法4、基于学生参与式的教学方法 第13页，共71页。1.3 这门课程的教学方法和考核方法？1.3.2考核方法及要求1 课程概述1、问卷和问题调查：问卷和问题调查完成情况 （1）自己实践能力、创新能力、写作能力、表达能力、协作能力现状，自己在上述方面的能力培养需求和提升途径。让选课学生填写，并且一名学生再调研身边不少于5名学生的情况。 （2）字数以不超过800字为宜。开课第二周上交。占总成绩的10%。 （3）根据问卷情况进行反馈与

9、讨论，有针对性地改进课堂教学内容和教学方法，提高教学实效性。第14页，共71页。1.3 这门课程的教学方法和考核方法？1.3.2考核方法及要求1 课程概述2、实践创新规划：自己未来几年的实践环节学习和实践创新能力提高规划情况 （1）让大家结合自身情况和专业特点，写出一份未来几年的实践环节学习和实践创新能力提高规划书； （2）字数以不超过1200字为宜。开课第五周上交。占总成绩的25%。3、创意：每人一个创意，字数以不超过500字为宜。开课第六周上交。占总成绩的20%。第15页，共71页。1.3 这门课程的教学方法和考核方法？1.3.2考核方法及要求1 课程概述 4、以自己的创意或实践创新规划为

10、主要内容，做一个精美的PPT并做一次精彩的演讲答辩。结课后一周答辩，占总成绩的20%。 5、课程学习总结：课程学习的总结、收获、意见、建议与反馈,字数以不超过2000字为宜。结课后一周上交。占总成绩的25%。第16页，共71页。1.3 这门课程的教学方法和考核方法？1.3.2考核方法及要求1 课程概述 6、所有上交的作业均为电子文档，电子文档采用WORD2003文件命名方法：姓名+学号+作业名称.DOC，在文中要注明专业班级、姓名、学号、邮箱或QQ号、手机号码，发送到我的邮箱lgsh或1670963375,发送邮件时要写一个邮件标题“实践与创新课程作业+姓名+学号”。 7、课程相关材料（课件、

11、要求、通知）请登录教学邮箱jiaoxue，用户名和密码都是jiaoxue，在“网络存储”的“实践与创新”目录下。第17页，共71页。1.3 这门课程的教学方法和考核方法？1.3.3课程的延伸建议1 课程概述1、建议大家参加一项相关的竞赛项目或创新创业训练计划项目或社会实践活动，或给同学做一个专题报告。2、建议大家认真完成自己专业安排的每一个实践环节的教学任务。 3、建议大家每天拿出半小时的固定时间专门进行思考。做到每日一想、每周一创、每学期一个小制作、每年一篇小论文、每两年一个专利。第18页，共71页。2.1 实践与创新教育的意义-为什么？ 1995年江泽民同志在全国科学技术大会上指出：“创新

12、是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。” 党的十七大报告把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心。2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第19页，共71页。 创新是当今时代的旗帜。江泽民同志有句名言；“创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。所有的创新，最终都要落脚在创新教育上。当代中国，没有任何时候比今天更需要培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。 创新之根在于实践。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了实践便是无源之水，而没有了创

13、新便是一潭死水，只有在实践的基础上创新，才会真的“清如许”。2.1 实践与创新教育的意义-为什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第20页，共71页。 大学教育必须通过一系列实践教学环节，才能很好地培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力，也只有通过构建相应科学有效的教学方法和教学手段，才能将创新教育有机地融入到实践教学中。2.1 实践与创新教育的意义-为什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第21页，共71页。 2012年1月教育部、中宣部、财政部、文化部、总参谋部、总政治部、共青年团中央等七部门联合发布了“关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见”（教思政201

14、21号）文件。文件就进一步加强新形势下高校实践育人工作，给出了一系列指导性意见。 2.1 实践与创新教育的意义-为什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第22页，共71页。 文件指出：（1）进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针、大力提高高等教育质量的必然要求，对建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。 2.1 实践与创新教育的意义-为什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第23页，共71页。 （2）要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，

15、注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。 2.1 实践与创新教育的意义-为什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第24页，共71页。 教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知（教高函20125号）文件指出： 大学生创新创业训练计划是增强大学生实践能力、创新能力和创业能力的重要措施。2.1 实践与创新教育的意义-为什么？2 实践与创新教育的意

16、义、内容、方法与途径第25页，共71页。 教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见(教办20103号)文件指出：国家鼓励大学生创新创业是服务于国家转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国战略的迫切需要；是落实以创业带动就业发展战略，促进大学生充分就业的重要途径；是深化高等教育改革，推动高校教育教学、科学研究、社会服务三大功能有机融合，培养创新型人才的重要支撑和有效手段。 2.1 实践与创新教育的意义-为什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第26页，共71页。 高校教学主要包括理论教学和实践教学。实践教学在培养学生的实践能力和创新能力方面，具有理论教学所

17、不可替代的作用，实践教学是大学生素质养成、能力培养的重要环节，其质量的好坏直接关系到人才培养质量的高低。2.2 实践与创新教育的内容-做什么？1、精心设计大学四年的实践环节营养菜单2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第27页，共71页。 专业人才培养方案中计划内的实践环节：（1）实验：课程内实验和独立设课实验；（2）实习：金工实习、电子实习、认识实习、生产实习、毕业实习、社会调查实习；（3）课程设计；（4）毕业设计（论文）。2.2 实践与创新教育的内容-做什么？1、精心设计大学四年的实践环节营养菜单2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第28页，共71页。 专业人才培养方案中计划外的

18、实践环节：（1）各类学科竞赛；（2）大学生创新创业训练计划项目；（3）撰写和发表各类学术论文；（4）撰写和申请各类专利；（5）参与老师的科研项目；（6）参加各类学术讲座和社会实践活动。对于以上计划外实践环节，不少高校将其作为课外能力素质学分也已纳入专业人才培养方案。2.2 实践与创新教育的内容-做什么？1、精心设计大学四年的实践环节营养菜单2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第29页，共71页。2、统筹推进实践育人工作的国家级指导性意见2.2 实践与创新教育的内容-做什么？ “关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见”（教思政20121号）要求：（1）加强实践育人工作总体规划，系统设计实

19、践育人教学体系。（2）要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，加强实践教学管理，提高实践教学质量。 2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第30页，共71页。 （3）实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。要将其作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法。要加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。 2、统筹推进实践育人工作的国家级指导性意见2.2 实践与创新教育的内容-做什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第31页，共71页。 （4）着力加强实践育人队伍建设。所有高

20、校教师都负有实践育人的重要责任，要统筹安排教师指导和参加学生社会实践活动。 （5）要充分发挥学生在实践育人中的主体作用，建立和完善合理的考核激励机制，激发学生参与实践的自觉性、积极性。 2、统筹推进实践育人工作的国家级指导性意见2.2 实践与创新教育的内容-做什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第32页，共71页。 （6）实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体，因此要加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设。2、统筹推进实践育人工作的国家级指导性意见2.2 实践与创新教育的内容-做什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第33页，共71页。3、正确理解与把握创新的内

21、涵和创新人才的标准 “创新”一词，响得只要有声音的地方就能听得到，亮得只要有文字的地方就能看得见。然而，创新不是语言游戏，说出、写出、喊出、唱出创新二字不等于真正理解了创新、学会了创新。虽然说有了创新的意识就会有创新的行动，然而，创新舆论与创新实践之间仍然存在较大差距。 2.2 实践与创新教育的内容-做什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第34页，共71页。 所谓创新或创新活动，是指主体以促进客体对象的进步、发展以及实现新的目标要求为直接目的，对原有客体进行异、变，或创制新的客体的社会活动。创新活动需要创新意识和思维但更需要创新实践。3、正确理解与把握创新的内涵和创新人才的标准2.

22、2 实践与创新教育的内容-做什么？第35页，共71页。 不论是相对于“无”使之产生“有”，还是相对于“有”使之产生“异”的创新，都体现了创新的相对性。每个人的智能结构不同、所处的社会职位不同，可以选择不同层面的创新对象。创新对象的层次性，为每一位创新主体提供了发挥创新能力的空间和机会。3、正确理解与把握创新的内涵和创新人才的标准2.2 实践与创新教育的内容-做什么？第36页，共71页。 从事创新活动的人是否一定都是创新人才？没有从事创新活动的人是否一定不是创新人才？其实不然。从事创新活动的人中不一定都是创新人才，但其中一定包含着创新人才；没有从事创新活动的人中不一定没有具备创新能力的人。那么，

23、创新人才的标准是什么？如何判断和识别创新人才？ 3、正确理解与把握创新的内涵和创新人才的标准2.2 实践与创新教育的内容-做什么？第37页，共71页。 创新人才之所以表现出与众不同的能力，他们都具有一些共同特征： （1）观察事物多角度 北宋诗坛泰斗苏轼有著名绝句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。善于从新的角度观察事物，是创新人才的一个重要特征。反过来，创新能力形成的一个重要方面，就是学会从不同于常人的角度观察事物、分析问题。 3、正确理解与把握创新的内涵和创新人才的标准2.2 实践与创新教育的内容-做什么？第38页，共71页。 （2）提出问题多思路 能够提出问题

24、是创新的开始。学习中最重要的就是学会思考，学会提出问题。有问题虽然不一定有创新，但没有问题就一定不会有创新。因此，针对同一事物，能否在常人看似无问题处提出问题，应该成为判别创新能力高低的一个重要指标。3、正确理解与把握创新的内涵和创新人才的标准2.2 实践与创新教育的内容-做什么？第39页，共71页。（3）产生创意先一步想他人之未想，包括时间和空间方面的先行之举。（4）解决问题高效率 创新效率的高低取决于创新主体的创新思维和创新能力的高低，而创新成果的最终取得却往往取决于创新主体持之以恒的追求，以及克服困难的毅力。3、正确理解与把握创新的内涵和创新人才的标准2.2 实践与创新教育的内容-做什么

25、？第40页，共71页。 有利于一个人创新能力提升和发挥的心理品质和个性特征：（1）求知欲和好奇心；（2）自信、自强、有主见；（3）怀疑和挑战性；（4）富于直觉和洞察力；（5）善于想象和幻想；（6）唯美意识和一丝不苟的作风；（7）思维流畅，善于举一反三，触类旁通；（8）有风险意识和冒险精神；（9）有百折不挠、坚持不懈的毅力和意志；（10）具有幽默感和乐于与人沟通交流的心态。 3、正确理解与把握创新的内涵和创新人才的标准2.2 实践与创新教育的内容-做什么？第41页，共71页。 不利于一个人创新能力培养和发挥的因素:（1）固步自封、骄傲自满；（2）气馁和胆怯；（3）孤僻和守旧；（4）从众和盲从；（

26、5）固执己见、思路单一；（6）粗枝大叶，不求甚解。 如果一个人能够主动扬长避短，就可以充分发挥自己的创新能力。有学者总结出一个人成功的五要素秘籍：目标明确、计划合理、方法得当、执行坚决、超强意志。3、正确理解与把握创新的内涵和创新人才的标准2.2 实践与创新教育的内容-做什么？第42页，共71页。4、大力培养学生的创新能力 创新型国家需要创新型企业，创新型企业需要创新型人才。一个人要想在创新型企业乃至创新型国家中获得事业成功，就必须学会创新。一个人的创新能力表现为从事创新活动及取得创新成果的能力。构成创新能力的直接要素包括：创新观、创新动机、创新意识、创新思维、创新知识和创新技能。2.2 实践

27、与创新教育的内容-做什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第43页，共71页。 创新是人的一种潜质，所以人的创新能力必然具有可开发性。这意味着创新能力开发的程度及其效用的发挥，也必然成为人们成才、成功的有效途径。4、大力培养学生的创新能力2.2 实践与创新教育的内容-做什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第44页，共71页。 从20世纪90年代开始，美国在引领全球化创新浪潮的同时，带动了创新教育的全球化发展。美国将创新教育作为一项系统工程，认为制定创新人才的培养标准是创新教育的首要任务，制定科学的教学大纲是创新教育的根本，教学方法的创新是创新教育的保证。1991年美国国家

28、教育目标报告指出：“应培养大量的具有较高批判性思维能力、能有效交流、会解决问题的大学生。” 4、大力培养学生的创新能力2.2 实践与创新教育的内容-做什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第45页，共71页。 大学教育的职能是使学生学会思考，初步掌握创新的理论和方法并尝试创新实践，树立起从事创新活动的信心和兴趣。创新是一种思维与实践相结合的活动，没有创新实践是难以真正学会创新的。知识形态的技能只有通过实践训练才能转变为真正具有实际意义的技能。 4、大力培养学生的创新能力2.2 实践与创新教育的内容-做什么？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第46页，共71页。 自主创新能力是

29、企业乃至国家竟争力的核心，而人才资源又是提高自主创新能力的核心。大学生的自主创新能力还远远不能满足建设创新型国家的需要。如何对大学生进行创新思维训练以及如何培养大学生的自主创新能力呢？2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第47页，共71页。1、精心设计基于目标的贯串大学生活全程的创新实践教学体系 我们以在未来社会背景下高等工程教育的理念和工科院校学生的科学素质、理论联系实际能力、工程能力、实践能力、创新能力和创业能力的培养为主线，以现代工程技术人才所应具备的知识、能力、素质要求为目标，以“过程优化”思想为指导，分析人才培养全过程中的所有实践环节

30、对人才培养目标的作用， 2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第48页，共71页。 构建基于目标的创新人才培养的实践教学体系，既可解决如何紧紧抓住培养学生的创新精神和实践能力这个关键问题，又可解决如何将创新人才培养模式具体落实到一些实践教学环节上的问题，使所培养的学生具有充分的知识储备、足够的实践经验、饱满的创新激情、熟练的创新技能。 1、精心设计基于目标的贯串大学生活全程的创新实践教学体系2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第49页，共71页。 深入分析研究实验课、实习、课程设计、毕业设计(论文

31、)等重要实践环节的内在联系并进行优化组合，注重这几个环节的层次性、关联性、渐进性、整体性，建立工程实践和实验教学的整体观念，构建新型的完整的工程实践与实验教学体系。比如我们要将实习放在大工程的背景下、溶入工程链中，以大工程的眼光来看待实习，以工程链的思路来安排和指导实习。2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？1、精心设计基于目标的贯串大学生活全程的创新实践教学体系2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第50页，共71页。 深入分析研究实践教学与科研课题有机结合的方式和方法，将更多的实际问题引入教学实验，开展大学生创新创业训练计划，这不仅可以激发学生的学习兴趣，启迪学生的创新意识和创造

32、灵感，同时也会培养学生的实践能力、创造能力和团队精神。2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？1、精心设计基于目标的贯串大学生活全程的创新实践教学体系2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第51页，共71页。2、积极推动实验室开放运行管理与实验教学方法的创新 通过构建理念先进、科学合理、高效灵活的实验室管理和开放运行机制，不断挖掘和充分利用现有实验教学资源，搭建大学生科技创新实践平台，为学生个性发展和创新能力培养创造良好环境和氛围，鼓励学生积极参加课外科技创新活动，充分利用实验室的资源优势。这样就可以满足许多勤于动手、热爱思考的学生的求知愿望，使他们在遇到实际问题或产生新思路、新设想时

33、随时可以走进实验室，自行设计实验进行求证和分析。 2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第52页，共71页。 通过实验，学生可以巩固和加深理解所学的理论知识；通过实验，学生可以认识自然规律，学习新的知识。通过实验操作、现象观察、测量数据、分析问题、排除故障等过程，培养学生的观察能力、操作能力、创造能力。通过实验数据处理、统计分析、编写实验报告，培养学生的思维能力、写作能力、组织能力。学生在整个实验教学活动中，使知识、能力和素质全面协调发展。因此，必须创新实验教学方法。 2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2、积极推动实验室开放运行管理与实

34、验教学方法的创新第53页，共71页。 先进的实验教学方法应符合学生的认知规律,有利于调动学生的实验兴趣和实验积极性，有利于学生科学思维和创新能力的培养。好的实验教学方法能够引导学生积极思维，独立思考，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生质疑、探究、创新和实践，推动学生自主学习、合作学习和研究性学习。 2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2、积极推动实验室开放运行管理与实验教学方法的创新第54页，共71页。 比如：在实验教学过程中，教师要激发学生的创新思维，引导学生对实验内容、实验方法、实验手段、实验模式等进行创新性思考，启发学生发现实验方法和手段的不足，寻找改进和完善实

35、验方案的方法。当实验结果误差较大时，引导学生思考误差可能产生的原因，并提交完整的误差分析报告，进而改进实验方法，以减少实验结果的误差，引导学生设计实验的全过程。 2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2、积极推动实验室开放运行管理与实验教学方法的创新第55页，共71页。3、以各类学科竞赛促进常规创新活动和发现高端人才 在大学生中开展各级各类学科竞赛，是培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题能力、实践动手能力、创新精神和团队协作意识的重要途径，对激发大学生的学习兴趣与潜能、建设优良校风和学风起着积极作用，有利于推动专业或课程教学体系、教学内容和教学方法的改革。 2.3 实践与创新教育的

36、方法与途径-如何做？第56页，共71页。 在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力。各类学科竞赛活动正是贯彻落实胡总书记重要指示的有效渠道。 3、以各类学科竞赛促进常规创新活动和发现高端人才2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？第57页，共71页。 通过竞赛活动可以培养学生的创新能力、协作精神、理论联系实际能力、动手能力和工程实践能力，学会思考、分析和解决问题的方法，学会全面看待事物，学会研究探索问题，学会总结经验教训，学会利用课余时间。3、以各类

37、学科竞赛促进常规创新活动和发现高端人才2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第58页，共71页。 要把参与和指导各级各类学科竞赛活动作为一项长抓不懈的工作，内容包括：宣传发动、组织报名、基础训练、分阶段筛选、强化训练、临赛准备、竞赛过程、作品测试、赛后总结、成果展示等。要充分有效地发挥竞赛培训这种教学手段在学生特色培养、因材施教、师生互动等方面的独特作用。 3、以各类学科竞赛促进常规创新活动和发现高端人才2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第59页，共71页。4、凝聚多方力量，广泛开展大学生创新创

38、业训练计划项目 大学生创新创业训练计划项目包含：创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？ 学生通过参加这些项目，可以取得以下成效：敢想（兴趣、自主、探索）；能做（经费支持、条件保证）;会做（导师指导、注重过程、协作精神）；会说（开题演讲、中期演讲、结题演讲）；会写（申请报告、开题报告、季度报告、结题报告、科研论文）。2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第60页，共71页。 大学生创新创业训练计划项目在人才培养过程中所发挥的作用: 自主学习的助推器、迸发创造力的火种、知识融会贯通的熔炼炉、优化培养环节的弥合剂、聚合教学资源的引力场、培植合作精神

39、的土壤。通过大学生创新创业训练计划的开展，在大学生心中播下创造、创新和创业的“种子”。 4、凝聚多方力量，广泛开展大学生创新创业训练计划项目2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第61页，共71页。5、注重科学方法、创新思维与创新能力训练 搞科学就是要如实反映客观对象。虽然自然界的客观规律是可以被人们正确反映和认识的，但自然界不会主动地把规律交给人们去把握，人们也不可能一眼就看穿客观现象的本质。要让自然界暴露出它的真实面目，非得想点办法不可。科学探索的成果如何，在相当程度上决定于认识主体是否有良好的素质和足够的才能。 2.3 实践与创新教育的方法

40、与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第62页，共71页。 科学研究工作者掌握了正确的方法，善于能动地变革现实让自然界暴露其现象，善于能动地改造制作所获得的实际资料，就能更好地揭示和把握自然规律。任何科学方法论的论述都只能在理论原则上给人们以启发，只能着重介绍前人和他人在研究过程中的经验教训，而要真正掌握正确的方法就不能只靠看书，还要靠自己的理解、实践和总结。 5、注重科学方法、创新思维与创新能力训练2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容、方法与途径第63页，共71页。 创新性思维是多种思维形式协调活动的综合性思维，它存在于多种思维形式之中，没有固定的格式，但又有共同的一般机制，即扩散思维与集中思维的辩证统一。 5、注重科学方法、创新思维与创新能力训练2.3 实践与创新教育的方法与途径-如何做？2 实践与创新教育的意义、内容