普通高中综合实践活动课程的有效实施策略研究综合活动案例

1、普通高中综合实践活动课程的有效实施策略研究综合活动案例（一）关于高中生及大学生自我人生规划问题的社会调查一、调查研究背景1.调查研究的目的和意义当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。要想在人生这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须事先规划好自己的生涯。先做好人生规划，有了清晰的认识和明确的目标之后再付诸实践，这样的效果要好得多，也更科学，更经济。古语言，“凡事预则立，不预则废”；俗话说，“磨刀不误砍柴工”都说明了这个道理。因此作为新世纪的高中生与即将走向社会的大学生，做好自我人生规划是十分必要的。对于大学生而言，人生规划的意义不言而喻。通过事先的人生规划，确定

2、其最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、持续性的原则，为自己定下事业大计，筹划未来，使大学生在毕业后顺利进入职场，实现自己的梦想。而对于高中生，不少人专注于学习而没有对自己的人生做出过规划，这是不科学的。其实，做生涯规划最合适的时间便是高中时代，因为这时人的个性已基本形成，马上面临的高考是决定一生的重要因素，高考实际上就是对未来职业的第一次定位，在职业定位之前，进行相关的测评，然后以此为据，做出职业生涯规划，再根据规划选定高考专业，这是最佳方案。相

3、应的，做出全面的人生规划为顺利适应大学生活乃至社会生活都起到关键的作用。2.调查内容的基本概念解释人生规划主要包括职业生涯规划、学习发展规划、身心健康规划、生活管理规划及素质拓展规划五个方面。职业生涯规划是指在对过去成长背景、目前资源条件和将来可能路径的自身主观和环境客观综合分析的基础上，合理拟定自己的职业生涯目标，为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、工作计划，按照一定时间安排，采取行动以实现职业生涯目标的一个有机逐步展开的过程。学习发展规划是根据个人自身情况，树立明确的学习目标，形成适合自己的学习方法并科学安排学习任务，以达到事半功倍的效果。身心健康规划包括身体健康和心理健康两个方面

4、，它需要我们正确认识自己的身体健康及心理状况，通过自我努力提高身心素质。生活管理规划包括时间规划、理财规划和情感规划。而素质拓展规划则容纳了思想政治道德素质、科学素质、人文素质、身心素质、实践素质和创新素质的内容。二、方法与步骤此次调查针对高中生及大学生，分为公共场所问卷调查与网上问卷调查两个方式。公共场所共发放问卷50份，收回50份，有效回收率100%。网上共发放问卷200份，收回86份，有效回收率43%。合计有效问卷136份，有效回收率54.4%。调查对象中高中生79人，占58.1%；大学生57人，占41.9%。三、调查结果分析缺乏规划意识，思想准备不足选择职业方向，拓展自身素质，确定未来

5、的生活道路，是高中及大学时期生活的一个重要任务。然而调查表明，目前高中学生基本没有接受生涯规划教育，对自己的将来较为渺茫，相当部分学生在面临人生重要选择的时候，认识不足，准备不足。在回答“文理分科”的问题时，选择“目标明确”的尽占35%，其余65%。表1-1文理分科时你的态度（高中生部分）态度人数百分比目标明确272835.4%有一点拿不准4962.0%十分困惑22.5%总计79100%而在回答“将来所上的大学和专业”问题上，有明确目标的只有21.5%，近一半的高中生则处在徘徊的境地。表1-2将来打算上的大学及专业（高中生部分）态度人数百分比明确1721.5%模糊34.2%3不知道3544.3

6、%总计79100%调查高中生的同时，我发现对于高中时期是否进行了合理的人生规划对于大学生而言有很大的影响。在回答“是否满意现在所学的专业”时，回答“满意”的大学生仅有14.1%，对自己所学专业的满意程度关系到在这一专业上投入的热情，更关系到将来的职业发展。如果在高中时期就有了人生规划的话，个人的发展定位更加准确，在选择高考志愿时更加理智与科学，那么今后的学习道路就会更加顺利。表1-3是否满意现在所学的专业（大学生部分）态度人数百分比814.1%一般4680.7%不满意5.2%100%总计57100%学习能力有待提高，身心健康更需关注学习是学生最重要的职责与使命。高中与大学是相当成熟的阶段，学习

7、要求、学习内容、学习方法上都有了许多变化。不再依赖老师、全面的综合素质、联系实际解决问题、深层次的理解、创造性的思维等都需要我们做好学习上的准备与规划。在“学习自主性”问题上，仍有为数不少的同学缺少自己的方法，仅按老师说的做。表1-4学习自主性学习自主性人数百分比仅按老师说的做6044.1大部分由自己安排5540.4不愿意主动学习2115.4合计136而在“制定学习计划”这一问题上，缺乏学习计划及执行力成为了现如今学生的普遍问题。表1-5学习计划及执行力计划及执行力人数百分比计划详细严格执行1611.8%有计划但不太执行10375.7%从不制定计划1712.5%合计136100%身体是革命的本

8、钱，高中生要挤过千军万马的独木桥，大学生在大学校园则存在生活环境、心理环境和学习环境的转变和适应。因而调整自己的身心素质才能不断迎接新的挑战。那么，当代学生的身心健康如何呢？在“世界卫生组织的健康标准”上，健康状况很好的仅占16.2%，而大多数人的健康状况则并不良好。表1-6世界卫生组织的健康标准，你符合的项数符合项数人数百分比五项以下2719.9%六到十项8764.0%十项以上2216.2%合计136100%其中，在回答“进行体育锻炼”的问题上，能够做到“每天锻炼一小时”这一要求的仅占。表1-7锻炼频率频率人数百分比每天96.6%一周一两次8663.2%几周一次2316.9%其他1813.2

9、%合计136100%生活不够科学，没有条理高中生、大学生需要合理的时间观、理财观和情感观。有了正确的时间观，你会游刃有余的安排生活；有了正确的理财观，你会量体裁衣，适度消费；有了正确的情感观，你会收获亲情、友情和爱情。为了让所有事情都在规定时间内按质按量完成，我们需要在行动之前制定一份详细的时间计划。在实际生活中，懂得科学管理自己的生活，最有意义地、最大限度地利用自己的时间的人却很少。表1-8你有科学的进度时间表和较高的做事效率答案人数百分比是13百分比百分比9.6%马马虎虎8562.5%不是3828.0%合计136100%而在消费问题上，绝大多数学生都能做到月有盈余（约占88.6%），合理储

10、蓄（约占79.1%）。素质没有从学校教育转变为自我提高面对日益激烈的竞争和逐渐饱和的人才市场，不断充实自我，提高自身个方面素质，是我们唯一的出路。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，外部给我们的发展空间是广泛的，素质的提高很大程度上需要我们根据自身情况进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。但是，现在许多学生对素质拓展并没有清晰的认识，更谈不上合理的规划，以为素质拓展是学校家长须操心的问题。以“社会实践、社团活动”问题为例，各个学校都会在寒暑假开展各式各样的素质实践活动，调查表明大多数学生不是想办法逃避，就是简单应付，几乎没有认识到社会实践对我们今后发展、走向社会的重要性。表1-9参加社会实践和社团活

11、动方面积极性人数非常积极，乐意去做107.4%积极性一般3122.8%完成任务就行4230.9%能不做就不做5339.1%合计136100%长远规划明显不足高中生面临高考，大学生面临求职，那么今后几年自己会做些什么，需要哪些准备，是一个值得深思的问题。那么有多少人对自己有所设定呢？在回答“已经确定了未来多少年的发展目标”时，从未计划过的占36%，而有较长远计划的占11%。表2-1已经确定了未来多少年的发展目标规划年数人数从未计划过4936.0%近一两年7253.0%五年之内1511.0%总计136100%四、结论高中生现在是有能力并有必要规划好自己的人生的高中生自我意识高度发展，自我意识成分分

12、化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。因而高中生进行自我人生规划是可能的。就高中生心理特征而言，高中生较成熟而仍不稳定，善于吸收知识而受用，容易更改矫正与成长，需要经验逐渐成熟。缺乏经验，但是喜欢吸收知识并去运用，富有潜在的发展能力。因而在高中阶段进行自我人生规划也是非常恰当及必要的。调查结果表明，高中生的人生目标很不清晰，对自身的个性特质、现在与潜在的资源优势的认识很不到位，所以没有办法对自己的价值进行定位并使其持续增值。也没有办法在现在的学习生活中做到事半功倍。进行自我思索与评价，确定目标和路线，继而实施策略，是高中生现在迫切需要解决的问题。大

13、学生重心不合理，规划仍需深入大学生相对高中生而言更加成熟与理智。他们没有高考的压力，学习更加自由，发展舞台更加宽阔。但是大学生面临校园与社会的衔接，需要有前瞻与实际相结合的目标定位，搜索发现新的或有潜力的职业机会。在大学生活中不断增强自己的竞争力，为走进社会打好基础。调查结果显示，部分大学生还没有走出一味学习的圈子，部分大学生则因为高考结束便将重心放在上网娱乐购物上。在我进行这次调查的过程中，许多大学生因不愿耽误网上游戏时间而拒绝接受调查，更有甚者宁可无聊也不愿认真思考一下自己的人生发展，将我的调查看作是笑话。在国外大学生已经开始打工赚钱实现梦想的时候，国内大学生却连对未来的思考都还没有进行，

14、这种对比是我们不愿意见到却不得不承认的。规划需要行动保证成功就是事先树立的，有价值的目标被循序渐进地变为现实的过程，这一过程因平衡而得以坚固，因信念而具有意义。人生规划则是实现成功的需要。它不是客观的逼迫而是主观的要求，只要自己认识到了这一点，你的人生规划才有存在的意义。规划是一种方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，再好的规划也是纸上谈兵。五、附录参考文献社会调查理论与方法、大学创新教育与创新人才的培养、把握你的职业发展方向、大学生素质拓展计划理论与实践、高中生心理教育、美国高中教育凋查问卷人生设计从现在开始关于高中生、大学生自我人生规划问题的社会调查调查问卷部分职业生涯规划大学生：在填

15、报高考志愿时，你考虑过将来的职业问题吗？A仔细规划过B考虑过C有考虑过你满意现在所学的专业么？A满意B一般C不满意3，通过气质性格能力等各方面，你知道自己适合的职业么？A明确B模糊C不知道4你了解自己现在在职业方面已具备的条件和所欠缺的条件吗？A明确B模糊C不知道你对职业前景有多了解？A清楚地了解B知道一点C不知道你已经确定了未来多少年的发展目标和路线？A近一两年B五年之内C从没计划过高中生：在文理分科时，你有过困惑么？A十分困惑B有一点拿不准C很明确你明确自己将来上哪所大学和哪种专业么？A明确B模糊C不知道在填报高考志愿时，你会考虑将来的职业问题吗？A会仔细规划B会考虑C不必考虑4你对未来从

16、事的职业有明确的方向么？A明确B模糊C不知道你对职业类型，职业需求，职业能力等，有多了解？A清楚地了解B知道一点C不知道你已经确定了未来多少年的发展目标和路线？A近一两年B五年之内C从没计划过学习发展规划你的学习目标：A明确B模糊C没有你的学习意志：A很强B一般C弱你的学习自主性：A按老师说的做B大部分由自己安排C不愿意主动学习4你在制定学习计划时：A计划详细并执行B有过计划但不太执行C从不制定计划你的学习方法：A行之有效B一般C说不清你知道自己学习过程中的助力和阻力吗？A明确B模糊C不知道身心健康规划你的身体健康检查（医院检查和健康测评）：A自己定期做B偶尔做C只做学校的体检D很少做你多久进

17、行一次锻炼？A每天B一周一两次C几周一次D其他你的作息饮食习惯科学么？A科学B一般C不太科学D不清楚下列心理要求你具有几项？（良好的适应能力健康稳定的情绪和谐的人际关系健全的意志正确的自我评价合适的焦虑心理行为符合年龄特征）A一两项B三到五项C七项全有你知道多少种积极的心理调控方法？A只有一种B三种以下C五六种D很多世界卫生组织的健康标准,你符合多少项？有足够充沛的精力，能从容的应付日常生活和工作的压力。处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔事物的巨细。善于休息，睡眠良好。应变力强，能适应环境的各种变化。能够抵抗一般性感冒和传染病。体重得当，身体均匀，站立时，头肩臂位置协调。眼睛明亮，反应敏

18、锐。牙齿清洁，无空洞无痛感，牙龈颜色正常，无出血现象。头发有光泽无头皮屑。肌肉皮肤有弹性，走路轻松。（11）身体智力情绪十分协调。（适应环境，人际关系中彼此能谦让。（19有幸福感。（14）在学习和工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。A五项以下B六到十项C十项以上生活管理规划1，你有科学的进度时间表，并且做事效率高：A是B马马虎虎C不是2,你根据事情的重要性和时间紧迫程度进行处理：A从未这样B有时是C经常这样D一向如此3，你平均每月用去多少生活费？A500以下B5001000C1000以上4你的消费状态？A月有盈余B恰好够花C常常超出计划5，你有进行储蓄么？A有B没有6,你与家人的关

19、系是?A亲密B比较融洽C一般D冷淡素质拓展规划1,你的爱国主义热情：A高涨B一般C不重视2,你对科学：A热爱B仅当作课程C不喜欢D其他你的艺术特长：A没有B一样C两样以上4你在参加社会实践，社团活动方面：A非常积极B一般C当作完成任务D不愿意5，你会去做公益事业志愿者吗？A会B看情况C不会6,你对自己的个人素质拓展有过规划吗?A有B没想过C不重要普通高中综合实践活动课程的有效实施策略研究综合活动案例（二）关于高中生个性化教育的综合探究【摘要】每个人都有独立自主的个性，个性是一个人本质特征的综合体现。学生的个性发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。综合实践活动是实施个性化教育的最好途径，它让个性

20、化教育这一具有生命力的教育形式生根、开花、结果。【关键词】个性化教育、综合实践活动17世纪法国最具天才的科学家帕斯卡尔说过：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。我们的全部尊严就在于思想。由于思想，我囊括了宇宙。”现代社会需要的是高质量和富有开拓创造精神的新型人才，他们必须有思想、有个性。为了使本身具有不同性格特点、不同气质以及不同爱好特长的学生得到有利地发展，现代教育自然地把体现时代精神的综合实践活动推上改革的前沿，让个性化教育这一具有生命力的教育形式生根、开花、结果。一、个性化教育强调尽可能挖掘学生的潜能个性化教育是指尽可能地挖掘每一个学生潜在的发展可能性，同

21、时又承担塑造学生成为社会出色成员的教育。个性化教育最本质的特征是面向全体学生，立足于对每个人的教育，把人当作教育的主体，对每一个人负责，要从每个学生的个性特征出发，为学生设置适应的学习环境，让他们各自通过自己的努力去获得相应的发展。个性化教育首先是把人看作是自然和社会的主宰，从人是主体和客体的统一出发，去求得人的发展和完善，增强人的主体意识，发挥人的主动性，提高人改造自然、改造社会的自由度和自觉性，从而扩展人的价值，直至最终实现人的全面而自由发展的最高价值。个性化教育在于培养人的独立人格，就是在学校生活中使每个学生，找到“表现自己”的领域，并且达到某种“完善的高度”，让他们打开眼界认识自己，显

22、示“自我”的存在，从而树立起自信心。一般来说，发展人的个性特长，往往能最有效地开发一个人的个性潜能。法国教育家雷内曾经说过：“学生某一方面的成功，会促进使其它方面的成功。”如果个人的天赋、才能、爱好得到了充分发展，他一定会在某一独特方面做出成绩，而这一成绩又会促使他在其它方面获得成功。二、综合实践活动是实施个性化教育的最好途径1、综合实践活动课程有它的特殊性。本课程的特殊性包括：实践性、趣味性、自主性、创造性、开放性、灵活性。与其它课程相比，具有一定的优势：1）有利于学生个性与特长的发展。2）能够充分发挥学生的主体作用。3）通过自己活动，提高学生的综合能力。4）开放式参与社会实践活动，有利于汲

23、取最新知识。2、综合实践活动是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。综合实践活动是在老师组织、指导下，学生自己进行的实践活动，是提高学生综合应用知识的能力的课程。而且综合实践活动能创设一个宽松和谐的文化环境与氛围，学生在这样的学习环境中心情舒畅，思维活跃，个性倾向得以充分发展，教师可以针对学生的个性特点、特长或潜在的优势进行有意识地培养和训练，使他们萌发的特殊才能的“幼芽”不致受到摧残。同时，综合实践活动有它的特殊性，实践性强、动手又动脑，这就为学生提供了一个发明创造的好机会，能最大限度发现每个学生身上的创造劳动源泉，帮助每个人打开眼界认识自己。我记得在那次“我为学校设计吉祥物”的综合实

24、践活动中，孩子们各抒己见、自由畅谈：有的说想从学校的学习性质方面来设计，有的说从学校的体操特色项目方面去设计，有的说应该设计一个表示欢迎客人到学校来参观的吉祥物，还有的说我们可以从黄兴精神这个重要的点来进行设计于是，一副副生动的、充满灵气和个性思想的设计图出来了：大红心（黄兴先生的爱心）、书本外加小音符（学习的乐园）、小狗在吊吊环（学校体操传统项目特色）、挥手的大熊猫（友好地欢迎客人）等等。每一个学生在这样的综合实践活动中都能积极参与、踊跃表现，个性得以充分地培养和展现。3、综合实践活动最能发现每个孩子身上最强的一面。因为全面发展和个性发展之间存在着辨证关系，人的全面发展各要素之间是相互联系、

25、相互制约的，在实际生活中，人的全面和谐发展是人的个性发展的基础，而人的个性发展则是全面发展中最强的一面，所以综合实践活动正好最能发现每个孩子身上最强的一面，找到作为发展根源的“机灵点”，使学生能够最充分地显示和发挥他的人文素质。就比如说以“认识我们的学校”为主题的活动吧，我引导学生用找朋友的方式和有同一兴趣爱好的伙伴，组成学习小组对学校进行调查研究，有的学生通过采访在校工作时间长的老教师和实地考察校史室了解到了校名更改的前因后果；研究学校美丽景致的小组则在校园里细心观察，用拍照和写生的方式向大家展示了黄兴校园优美的环境；善于使用电脑上网的学生组成学习小组，到学校网站和google等搜索网站比较

26、全面地了解了学校的办学特色和取得的成绩。这种自主选择、自由研究的活动形式就很好地发挥了学生的不同特长，充分地彰显了他们的个性特色。由此，我们可以看出实施个性化教育，综合实践活动是最好的途径。三、综合实践活动中实施个性教育的新尝试1、切实利用综合实践活动课。教育应当是面对全体学生，使每个学生都能获得学习上的成功，而有的学科面临着被抽检的局面或某些教师的思想没有转变过来，往往都想占用综合实践活动。综合实践活动常常处于四面楚歌，兵临夭折的境地。面对这种情况，我们则应坚守阵地，取得支持，用足用好每节综合实践活动，使其充分发挥综合实践活动在培养学生个性、兴趣和制作技能上的作用，使每一个学生能真正重视、热

27、爱和上好每节综合实践活动，让每个学生有一个属于自己动手又动脑的充分发挥个性特长的时间和空间的机会。2、尊重学生自主发展，引导学生创新。每个学生生来具有一定的潜能，教育就是要把每个人天赋的潜能发挥出来，现代教育要求尊重学生的自主发展，要求学生主动参与积极地发现问题，探索问题和解决问题，充分发挥学习者的选择性、主动性、创造性和想象力。为此，在综合实践活动中我们引导学生做的作品，常常分成几种类型，一种是必做作品，这只是一种模仿性质，目的在于掌握技巧；第二种是创意作品，可以自由发挥，有所创新，有所发明；第三种是高水平作品，目的是激发学生可持续发展。今天的教育不但要让学生学会学习，更要培养他们学会如何进

28、行自我教育和持续发展，并且要把这种学习和自我教育的能力与活动持续到学校教育之后，贯穿他们的一生。在综合实践活动的成果汇报课上，教师应该引导学生根据各自的能力选择自己能完成的作品，作品完成后，一般来讲只要是学生自己动手做的，不管是好是坏都加以鼓励和表扬，发现闪光点和创新点，更要给予他们个性化的评价和赞赏。3、奉献爱心，发展学生个性。每个学生都具有自己的个性，教育的真正意义就是要发展人的个性，使人成为“和谐的人”“完整的人”。具备个性，才能发展成创造性。因此，在我们教师的心目中直至在教育行为中，始终应该体现使每一个学生成功的教育信念和承诺：“任何一个孩子，只要受到训练，都能取得成功。”事实也是如此

29、，学生虽然有差异，但只要精心辅导，耐心指教，一般学生都能成功的，在这里教师的爱可转化成激励、期望和关怀，并对学生产生巨大影响，使学生产生一种精神力量，激发学生潜在的能量。师爱是一种潜在的心灵课程，它让学生潜移默化地受到影响，并最终走向成功，它已成为现代教育不可忽视的独具魅力的领域。个性的培养是素质教育的重要内容，决定着学生的健康成长，学生的个性发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。我们要努力推进个性化教学，使每个学生获得富有个性的发展，使综合实践活动成为促进每个学生的特点、优势更加明显的场所。在综合实践活动这块“沃土”上种上一片有个性的苇草吧，相信一定会获得丰收的。普通高中综合实践活动课程的有

30、效实施策略研究综合活动案例（三）关于网瘾危害的综合实践活动探究一、研究背景网络作为一种全新媒体和信息获得途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置，但是，网络所带来的负面影响也是非常明显的，青少年沉湎于网络游戏甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社会难题，这些现象在希望通过网络游戏来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力的青少年中相当严重。近期有家长反映，有的学生利用双休日在同学家住，实际上是和同学在网吧上网夜不归宿，由此主题确定网瘾的危害。二、研究活动的具体目标在研究活动的过程中，采用分工合作的学习方法，培养学生的团结协作精神，相互学习、相互交流、相互鼓励。在实践活

31、动中引导学生发现问题，提出问题，解决问题，提高学生的综合实践的能力，人际交往的能力以及社会责任心。培养学生敢于创新、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。创造一种积极探究的氛围，让学生自主地去体验、探索和学习。培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用统计、比较和分析的初步知识处理资料。三、研究活动过程（一）活动准备阶段孩子根据自己的兴趣、爱好、特长自由组建研究小组。多分几个小组，把每个人的优点发挥出来，同时对学生进行文明礼貌、待人接物的礼仪教育，集体主义教育和安全教育。小组成员根据活动时间、地点、内容及组员工作分配等问题，制订一份切实可行的计划书。活动安排活动内容预期目标活动分工讨论确定研

32、究主题，制订计划，人员分工确定研究方向，完成研究计划，人员分工全体讨论查找研究的相关资料，确定研究实验的方法根据图书馆借阅的相关刊物，网上查询的相关资料确定实验方法全体查找资料，组长整理完成调查上网学生通过实验证明上网有瘾第1组、第2组第3组四拟定调查问卷较全面反映在校生现况全体讨论研究分发与回收调查表进行数据统计，算出每一个问题的百分比，并得出结论整理调查问卷，分析得出结论六体会感受分享调查过程中的收获、得失，积累经验调查成员分头完成书面体会七讨论拟定倡议书劝戒学生上网不能上瘾全体讨论八调查后记展示调查活动过程中所取得的一些收获班长执笔九写结题报告，完成研究整理数据进行分析，得出结论，完成结

33、题报告班长写报告，组长整理研究过程，各组长亲自查阅资料（二）活动实施阶段有了切实可行的计划，小组成员紧锣密鼓，有条不紊的展开研究资料收集有了前几次综合实践活动的经验，学生对于资料的查找熟门熟路，为了获得第一手的资料，他们用下载、复印、摘抄等方式将网络、图书、报纸上的内容整理下来下面是部分资料：据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主。我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁-24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。济南在押的1500名少年犯中，80是“网瘾”造成的，北京更是有90的青少年犯罪案与“网瘾”有关。2002年浙江大学开除了12

34、0名学生，他们大都沉迷于网络不知归路有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父。一位清秀文静的孩子，因为家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过6次。更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡中国著名的戒除网瘾专家陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始”“中国80%的青少年犯罪与网瘾有关，中国20%的网瘾少年有违法犯罪行为”“每一个网瘾少年的背后都有一个不幸的家庭和一对可怜的父母”“产生网瘾的时候也就是悲剧人生开始的时候”。调查调查一各村中有黑网吧我是XXX,我镇有一个大网吧

35、，手续齐全，有学生上网。各村有小黑网吧，没有任何手续，几台电脑，中小学生经在此处上网，多达7-8处。新军屯、窝洛沽两镇有多处大网吧。调查二学生上网多为学困生我是XXX，学生上网多在双休日，学习困难的较多。调查三黑网吧条件很差，没在安全保障。调查问卷设计和发放调查问卷，对学生来说是一个新的挑战。某活动小队关于“上网情况”的调查结果统计表：类型上网人数上网学生成瘾学生调查人数36人24人24人得出数据15人10人1人学生在体验中学习，在失败中不断总结，在实践中不断提高，使接下来的第二次课后调查实践，学生信心十足，针对不同的人群设计了不同的调查问卷。采访调查都是需要在实践中积累的，在课堂上给学生这样

36、的时空，教师的指导更便捷旁观学生感受更真切，当然就有效了。（三）活动整理展示阶段网络成瘾的害处：1.浪费时间。游戏开发商和网吧经营者为了吸引和留住人，在游戏中设置了好多关口和陷阱，使得游戏者一步步沉迷其中，甚至通宵达旦，废寝忘食。2.浪费金钱。上网不是免费的，作为一名没有收入的青少年沉迷于网络游戏无疑将大大增加家庭的经济压力。危害健康。如果沉迷于网络游戏，会更加缺乏人际交流，产生自闭倾向青年人长期沉迷于网络和游戏，左前脑发育受到伤害后，会进一步影响右脑发育处于亚健康状态或直接导致心理障碍。人格异化。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，暴力、色情游戏甚至被一些人称为电子海洛因。学生又对调查、实验、采访到的现象进行整理汇总，形成自己的观点。再用图例、数据、照片和