《中华文化的勃兴（二）》参考课件3

1、人教版七年级中国历史上册第九课 中华文明的勃兴（二） 孟子韩非子墨子庄子老子孔子孙子课堂小调查我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“子”的？ 第9课 中华文明的勃兴（二） “诸子百家 百家争鸣”一 诸子百家（一）儒家“孔孟之道”调查追踪：我认识的“孔子”曲阜三孔孔子名片 圣人 孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。孔子1 “仁者爱人，泛爱众，而亲人” 问:依据材料,孔子提出什么思想?阅读材料：提出“仁”的学说2 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。问: 依据材料,孔子对“仁”做了哪些

2、 具体的阐述?阅读材料：主张“爱人”, 爱惜民力3 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，即使这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。问:依据材料,孔子要求统治者在实践中严禁哪些 行为?阅读材料：反对“苛政”和“任意刑杀”孔子的政治主张：1 基本思想：提出“仁”的学说2 具体阐述：主张“爱人”, 爱惜民力3 实践保障：“为政以德” ,反对“苛政”和“任意刑杀”1论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱, 比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可 以接受教育。”问: 依据材料, 孔子在扩

3、大教育范围方面是怎么 做的?阅读材料：创办私学，广收门徒2. 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求 胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳 重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?阅读材料：“因材施教”3.“知之为知之,不知为不知,是知矣。” 问:材料中孔子要求我们应该持什么学 习态度?阅读材料：老老实实，谦虚好学4. “学而时习之，不亦说乎？”；“温故 而知新，可以为师矣”。问:材料中孔子要求我们应该掌握什么科 学的学习方法?阅读材料：“温故而知新”孔子教育思想：1 教育对象：创办私学，广

4、收门徒2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生思考问题3 学习态度：老老实实，谦虚好学4 学习方法：“温故而知新”孟子名片 亚圣 孟子战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。孟子(二）道家 “老庄之学”老子名片 老子楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有道德经。老子庄子名片 庄子宋国人，战国时期道家学派代表人物，主张顺其自然，“无为而治”。庄子学以致用成功时, 留有一份清醒失败时, 拥有一份自信（三）墨家墨子墨子名片 墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”墨子（四）法家

5、韩非子阅读材料： 1 “治世不一道，便国不法古” （治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。） 2 法，告诉百姓，什么应该做，什么不 应该做，法一经公布，君主就必须明察百姓的行为。因为他有势，可以惩罚违法的人，奖赏守法的人。这样办，就能够成功地统治百姓，不论有多少百姓都行。 韩非子名片韩非子韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。韩非子(五）兵家孙武 孙膑 孙武名片兵圣 孙武春秋晚期杰出的军事家，兵家创始人著有孙子兵法孙武 兵家 孙膑 继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天

6、下服矣” 。 孙膑名片孙武孙膑二 百家争鸣治国论战1.治国 儒家： 孔子主张“为政以德” ，反对“苛政”和“任意刑杀。 孟子主张 “仁政” 治国，轻徭薄赋。 道家：庄子主张顺其自然，“无为而治” 法家：韩非子主张“改革” ，反对空谈仁义，提倡 “法 治”，提出建立君主专制中央集权的封 建国家。2.论战 儒家：孟子提出“春秋无义战 ” ， 反对一切战争。 墨家：墨子提出 “非攻” ， 支持正义战争。 兵家： 孙膑提出 “战胜而强立，故天下服矣” 反对空谈仁义。 “哪家观点最适合当时新兴地主阶级的需要？”思想碰撞阅读材料1.有一次，孔子在郑国与他的弟子们走散了。弟子们到处都找不到，只好问人。有人告诉孔子的弟子，东门外有个人“累累如丧家之犬”，弟子们一看果然是孔子。2.“老子”和“庄子”生卒不祥，身世入谜；3.“墨子”晚年致力于编订书籍，墨子死后，墨家分为三派，渐趋衰微；4.秦王嬴政读了韩非的文章，对他提出“建立君主专制中央集权的封建国家”的极为赏识；5.孙武晚年便悄然归隐，息影深山，根据自己训练军队指挥作