【最新】-囚绿记-完整课件PPT

1、囚绿记陆蠡 陆蠡（19081942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。太平洋战争爆发，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集海星步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集竹刀和囚绿记。 作者简介浙江省天台县平镇陆蠡故居一、正音：陆蠡瞥见移徙猗郁蕈菌lpixyXn jn检查预习自学效果检查二、解释：了截爽直 急不暇择 抑郁葱茏攀援幽囚囚系烽烟爽快、干脆。迫切，来不及选择。暇：空闲。心有愤恨不能诉说而烦闷。（草木）清脆茂盛。抓着

2、东西往上爬。囚禁。囚拘、囚禁。烽火，古时候边防报警点的烟火，比喻战火或战争。揠苗助长_比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。猗郁_茂盛的样子。进入研读文本 既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请同学们听课文朗读，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。 写作思路赏绿（17）囚绿（811）释绿（1213）思绿（14）情感变化喜爱 留恋 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼抒情线索抒情线索囚绿释绿思绿 二、（8-11）囚绿的过程。着意表现他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执著。三、（12、13）释放“绿”，表达对光明的呼唤和追求。四、（1

3、4）对“绿”的思念之情。一、（1-7）对“绿”（常春藤）的喜爱之情，为下文囚绿做铺垫。赏绿课文结构提示 全文14段，开头一段引出回忆，最后一段结束回忆，照应开头，并抒发对“圆窗和绿友”的怀念。中间部分是文章的主体，可分为两个部分。第一部分（27段）：写爱绿。又可分两层。第一层（24）写选择了可以看到绿色的房间。第二层（57）写享受房间的绿色。第二部分（813段）：写囚绿。又可分三层。第一层（8）写囚住绿色。第二层（911）写绿色的变化。第三层（1213）写“我”释放了绿色。“常春藤”的特点蓬勃向阳固执找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。小组进行讨论，派代表发言。生命、希望追求光明 、

4、自由坚贞不屈的抗敌精神日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成！” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 象征手法 “绿”给你什么深刻的人生启示？蓬勃向上，充满生机。永远向着阳光，永不屈服黑暗。绿是生命，是希望，是安慰，是快乐。 赏绿 喜悦满足 囚 囚绿 爱绿至极 绿 释绿 点明主旨 记 思绿 惦念牵挂 “绿”的意蕴1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ “绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么?象征:光明、自由与和平。写作特点借物抒情，以小见大。语言优美、清丽、带忧郁色彩。总结课文 归纳主旨 囚绿记作者通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。生命