从多感官角度描写景物23页PPT课件

1、从多感官角度描写景物16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。从多感官角度描写景物从多感官角度描写景物16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。修改文章专题训练景物描写从多感官角度描写景物学习目标学会从多感官角度描写景物。语文阅读可以提高学生的语言表达能力和语言运用的能力，通过语文阅读学生可以积累各种知识，开阔学生的视野，丰富学生的文化底蕴。而语文课上的阅读量远远满足不了学生的需求

2、，所以增加学生的语文课外阅读是一个提高学生阅读能力的好办法。而课外阅读教学也成为现代语文教学中不可缺少的重要组成部分，但是对于现在初中语文课外阅读教学当中仍然存在许多误区，老师和学生并没有真正认识到课外阅读的重要性，以下笔者将对目前初中语文课外阅读所存在的问题进行细致阐述，并论述如何才能更好的发展初中语文课外阅读。 一、初中语文课外阅读存在的问题 1、阅读时间相对较少。在我国，应试教育特别严重，家长、孩子、老师都一味地追求成绩，尤其是中学生，他们处在成绩的上升期，有一定的中考压力，所以他们要花更多的时间来学习各门科目，即使有一点空余时间，家长也会给他们安排各种补习班。最为重要的是，孩子一进入初

3、中之后，就会去应付各种考试，每天学生都要为应付各种考试做准备，别说阅读了，就连休息的时间都很难挤的出来，甚至连休息日都没有。在这样的情况下让学生增加课外阅读根本是不可能的事，所以说学生的课外阅读时间不足是现在学生阅读能力得不到提高的原因之一。 2、影视文化的冲击。随着人们生活水平的提高，几乎每个初中生都被电视、电脑、手机等高科技产品笼罩着，学生的生活环境越来越缺少文化气息，所以学生离课外书越来越远，也不再对课外阅读感兴趣。更为严重的是，一些学生在这种到处都是电子产品的环境中彻底沉沦，直接成为网虫，游戏控，彻底与书本绝缘，这种情况需要引起老师家长的重视。 3、阅读材料的匮乏。在现代社会中，由于家

4、长老师过于追求孩子的成绩，所以市场为了适应这样的需求，应运而生各种辅导资料，考试习题，高分作文这样的书籍，而真正的课外阅读的书籍因为缺乏市场而相对匮乏。在这样的情况下，就会使有些学生即使是想增加自己阅读量也苦于找不到相应的资料。另一方面，学生完全不能深入地去阅读一本书籍，从而使学生只达到了浅层阅读不能够达到深层次的阅读。 二、提高初中语文课外阅读的对策 针对初中语文课外阅读所出现的问题，笔者根据多年的经验总结，以及通过查阅大量的文献资料，针对以上的问题总结了一些方法来解决，从而使中学生的课外阅读能够得到更好的发展。 1、转变观念，重视语文课外阅读。如果想要真正的发挥语文课外阅读的作用，不论是学

5、生还是老师，甚至是家长都要转变自己的思想，要真正重视起课外阅读，使学生的阅读能力真正地得到提高。老师要将课外阅读作为语文教学中的重要组成部分，真正做到课上与课下相结合。老师可以将每天的阅读数量化，每天给学生留一篇文章的阅读量，使学生每天的负担不至于过重，还能使自己的阅读量得到增加。另一方面，老师可以给学生安排一定的晨读时间或是课外时间进行课外阅读。在假期期间老师以任务的形式来给学生布置课外阅读的作业，并写上一定字数的读后感。老师要不时对学生的阅读作业进行检查，使他们不断坚持阅读，也可以组织一些阅读竞赛，提高学生对语文课外阅读的兴趣。对于家长来说，要完全摒弃那种拿成绩来衡量学生的观念，学生的成长

6、过程中需要全面发展，需要不断积累文化底蕴，切不可只拿成绩来衡量他们。家长应该给学生预留一定的时间来进行语文的课外阅读。对于学生来说，要真正认识到语文课外阅读给自己带来的益处，要真正静下心来，认真地进行阅读，从而不断地提高自己的阅读能力和语文理解能力。 2、培养初中语文课外阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，所以如果想真的提高学生的阅读能力，那么培养其阅读兴趣是第一步。因为培养学生阅读兴趣是引导学生自觉进行课外阅读的最好切入点，只有让学生对阅读产生了浓厚的兴趣，他们才会真正静下心来去阅读，才能对每一篇文章进行深层次的阅读，但是如何调动起学生的阅读兴趣，是现在初中语文教学工作者亟待解决的问题。首先，要将

7、课内和课外相结合起来，老师在进行新课的时候，要使老师所讲的东西与学生已知的东西相结合起来，使学生产生共鸣。而这种已知的东西就需要学生在课下通过课外阅读的形式加以补充。通过老师在课上对学生已知东西的表扬，从而使他们获得自豪感，渐渐地使学生就会对课外阅读产生兴趣。另一方面，老师要善于运用电子设备，现在的学生非常的痴迷网络，通过网路给他们播放一些阅读材料，或者是播放一些有助于阅读的视频，就会最大限度地调动起学生的阅读兴趣。 3、选择正确的阅读方法。老师应该先对学生的整体阅读水平进行一次调查，然后有针对性地为学生制定合理的课外阅读计划，使学生通过阅读计划能够合理地安排阅读时间，并能高质量的完成阅读计划

8、，从而使学生能够保质保量的完成课外阅读的要求，养成良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力不在于学生阅读书的多少，要使学生善于总结，使学生在阅读的过程中不断积累好词佳句，这样才能使学生的阅读水平有所提高。另一方面，老师应该要求学生在进行阅读的时候写读书笔记，这样他们在阅读的时候才会有所收获，并不只是把书读完了就可以的，而且老师应该对学生的读书笔记进行批注，从而督促他们更好的阅读，也使他们能够更好地了解自己阅读方面存在的问题。 初中语文课外阅读是语文教学中重要组成部分，也是提高阅读能力重要方式，所以它在一定程度上决定了语文教学的质量。无论是老师还是家长都要特别注意以上出现的阅读问题，还要共同努力，为孩

9、子营造一个良好的课外阅读环境，使每位学生都能提高自己的阅读能力。 近几年来,随着经济的发展,政府加大了对农村教育的投入,应该说,如今的中国农村教育无论是在硬件上还是在软件上都得到了很大的改善,但是农村中学生的厌学情绪却是与日俱增。 厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的,从心理学角度讲,厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,主动远离学习。 一、厌学情绪的产生 1、学生自身的因素。一部分学生由于学习方法不当,导致基础知识差,成绩跟不上。再加上自身比较懒惰,意志品质薄弱,怕苦怕累。在学习中遇到点滴困难就会退缩,因此,对学习毫无兴

10、趣,久而久之就产生了厌烦情绪。 2、家庭方面的因素。随着城市大门向农村敞开,农村的学生家长纷纷到城市打工,他们的孩子大部分留在了农村家里。有的孩子跟着爷爷奶奶生活,有的则单独在家。他们得不到父母的温暖,更得不到父母的指教,再加上自我约束能力比较差,养成了贪玩好耍的习性。时间一长,在面对学习这个比较苦的差事时,自然就退却了。 3、学校和老师因素。一方面现在我国广大农村地区基本普及了九年义务教育,也提出了从应试教育向素质教育转变的口号。但由于多方面的原因,学校的教育方式、教育手段仍停留在原来的水平,如学校只重视升学率,使学生身心负担过重等。另一方面部分教师对工作不感兴趣,不关心学生,因而对学生的态

11、度冷漠、生硬、粗暴,对学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚,学生们形容这样的教师是:“枯燥的语言古板的眼,冰冷的心理冷漠的脸”。师生之间毫无感情可言,导致学生从厌烦老师到厌学。 4、社会的因素。现在农村,一些消极因素给传统教育方式带来冲击。大学生毕业工作难的问题,使教师教育学生要勤奋读书的传统说教显得苍白无力,新的“读书无用论”在农村校园悄然抬头。另外,“网络游戏”迷人眼,现在进网吧的学生特别多,大多是玩“网络游戏”,网吧老板对学生上网玩游戏不仅熟视无睹,反而更主动热情地为学生们推荐新游戏。因此,不少学生痴迷于 “网络游戏”,上课不能集中精力专心听讲,不能按时完成作业,最后成绩下降,直到逃

12、学、厌学。 二、厌学情绪的对策 研究表明,患有厌学情绪的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣;不认真听课,不完成作业,怕考试;甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学;严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。今天的农村孩子是中国未来的希望,更是中国农村的希望。农村中学生厌学现象的原因是错综复杂的,解决厌学现象问题的途径也是多种多样的,但这需要学生自身的努力,学校、家庭、社会相互配合,多管齐下。 1、从学生个人角度来讲。首先要端正自己的学习态度,树立远大的人生理想。应认识到当今社会是一个竞争日益激烈的社会,作为学生应内强素质、外塑形象。其次

13、,在此基础上要严格要求自己,增强自控能力。由此可以提高学生对学习的信心。 2、从家庭角度来讲。家长作为孩子的启蒙老师,应以身作则起表率作用,要尽量营造一种积极进取的家庭氛围,使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下,保持身心健康,专心致志地投入到学习中去。 3、教师是帮助学生改变厌学情绪的关键因素。首先,教师要排除学生厌学心理,激发学生的学习兴趣。教师应营造轻松愉快的学习氛围,想方设法激起学生学习的兴趣。使他们能尝到学习的乐趣,体会到学习中的快乐,成功的喜悦,以从“要我学”转变为“我要学”而且能“要下苦功夫学”。其次,寻找学生闪光点,树立学生学习信心。对产生厌学情绪的学生,应努力发掘他们的闪光点

14、,及时肯定表扬,满足这些学生的自尊和正常的心理需要,以创造转化契机。再次,要注意减轻学生负担。在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,作为教师要切实减轻学生学习负担,让学生轻松、愉快地学习。 4、作为社会,应当建立建全教育机制,严格清理文话市场,给学生一个和谐、愉悦的学习环镜,使学生能健康、快乐的学习。 总之,厌学情绪产生的原因是多方面的,可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生,教师应认真分析。找出原因,对症下药,才能有效的解决问题。同时应充分尊重和关心每一个学生,从他们的心理需要出发,进行教育和帮助,切实解决好他们的学习心理问题,才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求,从而顺利走完

15、健康成长的历程。修改文章专题训练景物描写从多感官角度描写景物学习目标学会从多感官角度描写景物。举目望去,满眼的碧绿铺天盖地,几朵荷花傲立于水面之上。荷花姿态各异,有的骨朵初成,有的含苞待放,有的完全盛开。淡黄色的花蕊镶嵌在粉红色的花朵中,略有几分显眼。微风乍起,荷花微微摇摆,与荷叶一起发出低低的呢喃,仿佛在诉说着让人揣摩不透的心事。随风而来的是那迷人的清香,淡淡的、悠悠的,不自觉地沁入了你的心脾唐子琪点点淡粉,缀衬在一片碧绿之中,更加鲜艳。粉嫩的花瓣透着洁白,纤尘不染,像翡翠,像琥珀。微风拂过,淡淡幽香袭来,像一张无形的网笼罩着你,慢慢地渗入你的内心。沙沙的低语也仿佛在向你诉说心事,让这本就安

16、静的荷塘更加的静谧。采一个花瓣落尽的莲蓬,剥一颗莲子入口,清香中带着甘甜,让人不禁唾津潜溢。王雨洁站在池边,一阵微风吹过,一股幽香袭来,似有若无,却又萦绕鼻尖让人久久回味。荷花恬静地站在水中央,宛若温柔贤淑的江南女子,袅袅婷婷。有的含苞待放,有的半梦半醒,有的迎风怒放,姿态万千。她们粉中透白,白中透粉,在清翠欲滴的荷叶的映衬下显得娇艳无比。摘朵在手轻抚,顿时柔嫩、细腻的感觉渗入肌肤,让你觉得如同捧着那珍贵、圆润的翠玉。陈慧敏那花瓣白的透明,只有花边沾着点红,在绿叶的映衬下,显得格外娇嫩,微微泛着黄色的莲心上,缀着酒红色的点,好似个娇嫩的少女,令人爱不释手。在一方碧潭中,荷叶争先地绽放着,如同一

17、位位绝世的美人为自己浓妆淡抹。在盛夏阳光的照射下,池塘里往日的美娇娘也变得很慵懒。在荷塘中点着一些粉色,荷花姿态万千,或仰、或俯、或卧。开放的形态也各不相同,有的含苞待放,有的还是花骨朵儿,有的已经完全绽放,她们争奇斗艳,相互炫耀着各自的美丽。举目望去,满眼的碧绿铺天盖地,几朵荷花傲立于水面之上。荷花姿态各异,有的骨朵初成,有的含苞待放,有的完全盛开。淡黄色的花蕊镶嵌在粉红色的花朵中,略有几分显眼。微风乍起,荷花微微摇摆,与荷叶一起发出低低的呢喃,仿佛在诉说着让人揣摩不透的心事。随风而来的是那迷人的清香,淡淡的、悠悠的,不自觉地沁入了你的心脾。视觉、听觉、嗅觉唐子琪点点淡粉,缀衬在一片碧绿之中,更加鲜艳。粉嫩的花瓣透着洁白,纤尘不染,像翡翠,像琥珀。微风拂过,淡淡幽香袭来,像一张无形的网笼罩着你,慢慢地渗入你的内心。沙沙的低语也仿佛在向你诉说心事,让这本就安静的荷塘更加的静谧。采一个花瓣落尽的莲蓬,剥一颗莲子入口,清香中带着甘甜,让人不禁唾津潜溢。王雨洁视觉、嗅觉、听觉、味觉站在池边,一阵微风吹过,一股幽香袭来,似有若无,却