第1课导学案(1)

1、鄂教版品德与社会六年级上册教材分析一、分单元教材解读第一单元 珍爱宝贵的生命（一）单元教材分析单 元单元各主题 三级主题 课标对应目标第一单元珍爱宝贵的生命生命是宝贵的（3）生命是父母的我在成长：6、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不健康的生活方式。知道吸毒是违法行为，远离毒品。对自己的生命有一种负责任的态度。7、知道邪教的危害，反对邪教。8、了解有关安全的常识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。我与家庭：1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。生命与爱相随生命只有一次呵护我们的生命（2）防险于未然当危险

2、发生时生命的宣言（2）珍爱生命，拒绝毒品生命的悲剧不能重演本单元解决的问题：1、为什么说生命是宝贵的？我们应该如何珍爱生命？2、我们怎样预防和避免危险发生？当危险发生时，又怎么进行自我救护？3、毒品和邪教诱惑并摧残生命，我们怎么拒绝？（二）单元教学建议主题1 生命是宝贵的建议1：课前准备1、搜集自己婴幼儿时的照片。2、听爸爸妈妈讲怀孕、分娩、喂奶、照顾我的事情。3、收集社会对生命关爱的故事。建议2：讨论交流建议3：深入挖掘主题2 呵护我们的生命建议1：情境演练学习建议2：与少先队活动结合建议3：充分利用各种资源主题3 生命的宣言建议1：搜集关于毒品和邪教危害的事例以及相关的资料。建议2：讨论、

3、分析、交流第二单元 我们的权利和义务1生命是宝贵的导学案教学内容鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第1课教学目标情感态度价值观目标：通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。能力目标：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。知识目标：懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。教学准备教

4、师准备：有关生命孕育的视频、课件、录音等。学生准备：寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景，搜集整理反映自己成长进步的资料等。课时安排第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生命来自父母”。第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“生命与爱相随”。第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“生命只有一次”。 第一课时教学过程 教师活动 学生活动情景设置1.师：同学们，每次过生日的时候，都会收到很多的生日礼物，你最珍贵的生日礼物是什么呢？让我们一起来看看吧。（播放课件：“我的生日礼物”，感受收到礼物的欣喜和家长的用心良苦，在生日礼物中寄托着对孩子的爱。）2.师：大家都收到了很多宝贵的生日

5、礼物，可是你们知道吗？在11、12年前的生日那天，你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物，那就是3.小结：对，父母赋予我们生命，（板书：生命来自父母）这就是我们最宝贵的礼物。回忆思索，让学生体验生命的宝贵，为敞开心扉，动情交流。自主探究1.师：生命是父母赋予我们最珍贵的礼物，那它是怎么孕育开始的呢？想知道吗？让我们一起来看看。（播放课件生命的孕育）2.师:生命是那么神奇，令我们每个人由衷赞叹，你的家人在你的孕育过程中，又有些什么样的感受呢，让我们来看看课前大家收集的资料。打开我们的生命记事册，谈谈自己自己的感受。播放真实视频我出生的那天看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及你们的家人，在你出生的那一

6、天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？3小结：照片是静止的，但我们深切的感受到父母的生命在为我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部时光。小组交流，把自己收集到的照片、实物（母亲的怀孕照片、围产手册、录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印）等介绍给组里的同学。把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。先在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。知识整合1.师：在家人的关爱呵护中，我们

7、长大了，让我们共同回顾成长中的点点滴滴，感受生命的成长吧。让我们一起分享你成长中的印迹吧。2.出示家长日记。听听家人讲一讲在你成长过程中，他们的感受。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？3.师：我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼，父母时时把我们牵挂，期盼着我们平安、幸福、快乐。听唱诗游子吟，看课件一位妈妈的讲述。4.师：在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂？你是否也会回到家里，面对爸爸妈妈，轻轻问一声：“爸爸妈妈，你们对我有什么希望？”5.小结：儿行千里母担忧，我们的生命来自父母，饱含了父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼，期盼我们平安、幸福、快乐。通过对生命成长难忘瞬间的回顾与

8、感悟，体验父母对我们无尽的爱与付出，在感受生命成长快乐的同时，深刻领会“生命不仅属于自己”总结延伸小结：我们的生命来自父母，当我们降生的那一刻，我们的父母就对我们寄予了美好的期望，在他们的关心和呵护下我们正健康快乐地成长着，犹如一朵美丽的鲜花，同学们我们要珍爱生命，让我们的生命之花在有限的时光里绽放出最美的色彩。对主题回顾总结，引发思考，感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲。板 书生命来自父母我的生命是父母生命的延续珍爱生命 我的生命饱含父母牵挂、期盼第二课时教学过程教师活动学生活动情景设置1.师：同学们，上节课，我们共同分享了生命的诞生与成长的快乐时光，在我们生命中的每一时、每一刻，都能感受

9、到父母无尽的付出与关爱，我们幸福的在家人的爱中成长。让我们一起再来感受爱在温馨的家中。2.师：刚才播放课件的时候，感受到有些同学我窃窃私语，我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中，那你想说点什么？3.小结：温馨的爱时时刻刻都令我们感动，让我们敞开心扉，细心感受，我们生活在一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的阳光中，“生命与爱相随”。感受到自己的生命沐浴在爱的阳光中，导入主题，进入新课。自主探究1.师：不仅在你们每个人的家中，在我们这个共同度过六年美好时光的大家，你们是否也还记得那些温暖难忘的爱的瞬间？还记得吗？六年共同度过的读书生涯，有老师的谆谆教导，好友的支持与帮助，点点滴滴，都那么令人

10、难忘，让我们共同回顾，走进“我爱的集体”。2.师:同学们,听了这些同学讲的故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗?3.教师相机点评、提炼，让生感受自己在感受各方面的关爱的同时也有着爱的付出与回报。4小结：六年来,我们生活在这个温暖的集体，大家一同进步，一同成长，有爱，有笑，有喜，有乐，留下那么多珍贵的回忆。老师、同学的关心爱护，将是我成长过程中最美好的记忆。1教师播放课前收集的资料，通过对照片、日记、留言本课前搜集资料的呈现，引发学生回忆在六年的课堂生活中发生的难以忘怀的爱的故事，从而打开学生心扉，引发学生共鸣。全班交流。2.交流探究，回顾我的班级故事，教师引导学生感受那些给他们

11、留下深刻印象的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人之处，引起共鸣与对话。知识整合1.师：爱在温馨的家，爱在温暖的集体，爱在我们的身边无处不在。在我们的日常生活中，在我们的身边，看看课前搜集的资料，你发现了吗？说说你的感受。2.师播放课件爱在我们身边。3.师：指明让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。评价、提炼，让学生感受社会的真情。4.师：是啊，爱在社会的真情，爱还在生死抉择的关头。让我们来看看生死之间，让我们用行动来爱你，这些事例，又让你感受到了什么。5.（播放课件）学生结合自己收集的舟曲救援、汶川、玉树大地震资料，那些在生死关头，不抛弃、不放弃的英

12、雄事迹，图片资料，谈谈自身的真实感受。（体会一方有难，八方支援，生命不是孤立与冷漠的。）6.小结：我们的生命不是孤立的，不是冷漠的，当困难来临时，灾难突降时，总会有一双双温暖的手伸向你，创造生命的奇迹。爱在社会的真情，对生命的关爱无处不在。请生思考、讨论，在小组内交流自己的感受，分享当时的心情故事。总结延伸1师：生命有爱，爱在人间。爱是人间温暖的风，吹拂在我们成长的路上；爱是一只洁白的鸽子，回旋在我们的身旁。我们无时不刻得到身边人的关爱，那么我们又该如何去关爱身边的人呢？2小结：爱能创造生命，爱能创造奇迹，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的明天。在爱的人间的歌曲中结束学习。1.小组讨论：应

13、该如何去关爱身边的人？2.交流分享，在全班交流关爱他人的具体做法。板 书生命与爱相随 爱在温馨的家爱在人间 爱在温暖的集体 爱在社会的真情第三课时教学过程教师活动学生活动情景设置1.师：生命是宝贵的，它饱含着父母无尽的牵挂与期盼；生命是快乐的，它沐浴在爱的阳光中，充满了无比的温暖。生命更值得珍惜。（播放课件“这条小鱼在乎”）看看这篇我们早以熟悉的课文，现在你们又有些什么感受呢？2.小结：是啊，我们关爱生命，我们尊重生命，每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能复生，所以我们更要学会善待生命。生交流体会。引导、评价，侧重对于生命价值的探讨。自主探究1.师：生命是

14、那样的神奇、美丽，那样的宝贵，所以从古至今，人们都对生命充满了种种揣测与幻想，读P6的小资料。 2.小结：人的生命犹如鲜花，活着的时候，充满活力，一旦逝去，不能复生。生命是一个不可逆的过程，生命研究是一门科学，那些民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。1、请同学们结合教材第6页上面的图片，激发思辨，在小组讨论，你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？2、.小组讨论交流，教师倾听、评价，引导其明确生命是个不可逆的过程。指明全班讨论，思辨。知识整合1.师：生命是宝贵的，生命只有一次，有位著名的诗人张楠，就生命写了首感言小诗后，我愿意与大家分享。2.师：（配乐吟诵），生命只有一次，

15、我们应该怎样善待有限的生命？3.师：生命是宝贵的，生命是美好的，但生活的道路不会是一帆风顺的。在我们成长的路上，如果遇到了病痛、困难、挫折，甚至是磨难，我们该如何面对呢？让我们一起去走进一名普通的14岁初中生邓清清的世界。，自己看我很坚强这个故事你有什么感受呢？4.师：在你的生活中，是否也有类似的事例与我们分享，请生谈谈他们所搜集的有关故事。5.小结：是啊，我们不仅要善待生命，而且要让生命活得有意义，有价值。只要坚强，有勇气、毅力，敢于面对，生命就一定会绽放出夺目的光芒。1、 学生交流，师引导学生从更多侧面去探讨生命的价值。2、学生交流，教师评价、提炼，引导学生感受邓清清的坚强与无畏，正是因为有了战胜灾难的勇气与坚强，她的生命才为之闪光。总结延伸小结：生命是来之不易的