配套课件-《统计认知与技术(第二版)》

1、项目一 统计观念的建立任务一 认知统计数据课程名称：统计认知与技术学习目标能够运用统计数据的特性辨析统计事项与统计数据。任务要求.能指出不同统计数据的来源或获取途径；能辨别各种信息资料中的统计数据类型。.能说出数据计数与统计过程的内在关系；能从统计的角度解释与数据信息有关的问题，能用统计思维质疑数据。任务一 认知统计数据任务一 认知统计数据任务引入阅读教材P001：如何认识统计和统计数据任务描述知识学习一、认识统计数据1.数据的涵义数据是指 。2.数据的表述方法有3种方式任务一 认知统计数据【例1】：表格方式任务一 认知统计数据【例2】：文字方式任务一 认知统计数据【例3】：图形方式任务一 认

2、知统计数据请思考：教材P004：【想一想】哪些是精确的数据？请说明理由。二、数据的计量与类型1.数据的计量统计计量划分为四个层次或四种计量尺度定类尺度（1）涵义：表示不同类（组）别的品质差别（2）特征：“”或“”（3）举例：将国民经济按其经济类型，可以分为国有经济、集体经济、私营经济、个体经济等类，并用代码（01）表示国有经济，用（02）表示集体经济，任务一 认知统计数据定序尺度（1）涵义：可以反映量的大小顺序关系和列出次序（2）特征：“”或“”（3）举例：合格产品按其性能和好坏，分成优等品、一等品、合格品定距尺度（1）涵义：可以准确地指出类别之间的差距是多少（2）特征：多多少、少多少（3）举

3、例：90分比80分高10分，比70分高20分等任务一 认知统计数据定比尺度（1）涵义：可以将两种相关的数加以对比（2）特征：相对数（3）举例：2017年我国国内生产总值827122亿元约占世界生产总值的14.84【填一填】完成表格空白处的内容：任务一 认知统计数据2.数据的类型从上述四种计量尺度计量的结果来看，可以将统计数据分为以下四种：（1）定类数据：（2）定序数据：（3）定距数据：（4）定比数据：任务一 认知统计数据【填一填】仿照表1.1-1的示例，请以本班同学为观察对象，另举一例完成表格空白处的内容：任务一 认知统计数据【问题讨论】见教材P007资料：假如学生甲得90分，学生乙得0分，可

4、以说甲比乙多得90分，能不能说甲的成绩是乙的90倍或无穷大？为什么？我们能不能说26的气温比13的气温暖和2倍？为什么？任务实施前面的四个任务描述，你能完成几个？任务一 认知统计数据【能力测试】教材P009：小明奶奶的抱怨你能否结合统计的具体数据来说服奶奶呢？【课后阅读与思考】阅读教材P010： 坚决挤“水分”理性看数据思考：.根据上述资料中出现的数据，你能否说出具体的数据类型？2.结合上述资料，你认为应该从哪些方面提高统计数据的公信力？任务一 认知统计数据课后作业完成职业能力训练P004：1.能力训练一2.数据=数字？请说明理由。项目一 统计观念的建立任务二 认知统计工作过程课程名称：统计认

5、知与技术任务二 认知统计工作过程学习目标能够运用统计的基本工作过程进行简单的统计实践活动。任务要求.经历和体会简单的统计过程，感受统计的意义和在实际中的应用，初步形成统计的意识。.能够在统计过程中明确区分统计工作环节。.初步了解收集、整理数据的过程，学会简单的数据整理；认识简单的统计表，会填写简单的统计表的数据；会根据统计表回答简单的问题。任务引入阅读教材P012：太仓旅游业步入大发展的春天任务描述.根据资料中显示的1997-2000年到太仓市旅游的游客人数，填写统计表（表1.2-1）。.仔细观察这张统计表，从中我们可以了解到什么信息？.阐述一下你在该次统计过程中经历了哪些统计阶段。任务二 认

6、知统计工作过程知识学习一、统计工作过程可分为四个阶段，即统计设计、统计调查、统计整理及统计分析二、 统计设计 1.涵义：制订出各种统计工作方案2.设计的方案：包括统计指标体系、统计分类目录、统计报表制度、统计调查方案、统计汇总或整理方案以及统计分析方案等诸多方面的内容。任务二 认知统计工作过程三、 统计调查 1.涵义：运用科学方法,有计划、有步骤、有组织地搜集统计资料的工作过程。2.搜集的资料：（1）原始资料未做任何加工整理的资料，如计数自己的手腕脉搏次数。（2）次级资料已经经过某个部门或地区加工整理的资料，如去年某城市的气温资料。任务二 认知统计工作过程四、 统计整理 1.涵义：将统计调查所

7、取得的资料进行科学的汇总和综合,使其系统化、条理化,成为可据以进行统计分析的资料的过程。2.整理的方法：（1）数据排序（2）数据筛选（3）数据分组（4）数据汇总任务二 认知统计工作过程五、 统计分析 1.涵义：运用科学方法,对统计资料进行计算分析,揭示现象的本质特征及其规律的工作过程。2.分析的方法：（1）数据描述（2）静态分析（3）动态分析（4）指数分析（5）报告分析任务二 认知统计工作过程请思考：假如以在校学生手机使用情况调研为项目主题，请你规划一个完整的简单统计工作过程。 任务实施前面的三个任务描述，你能完成几个？任务二 认知统计工作过程【能力测试】以你们班全体同学为研究对象,就“最喜欢

8、的球类运动”进行统计,每人限报一项。写出你的统计全过程,并注明相应的统计工作阶段。【课后阅读与思考】阅读教材P015资料： 浪费与节约用水大战思考：1. 看完上述资料,你能否观察一下我们周围还有哪些浪费水的现象?2. 为了提醒大家节约用水,请你将上述搜集到的数据进行简单整理,并分析一下通过这些数据我们能了解到哪些信息。任务二 认知统计工作过程课后作业完成职业能力训练P010：1.专业拓展能力训练2.举例说明统计工作过程与会计工作过程有何不同？请说明理由。项目一 统计观念的建立任务三 认知统计学中常用基本概念课程名称：统计认知与技术任务三 认知统计学中常用基本概念学习目标能够运用总体与总体单位、

9、标志与指标、变量与变异等基本概念辨析统计工作过程中的特性问题。任务要求.能结合现实中所遇到的具体事例说明总体、总体单位、标志、指标、指标体系、变异、变量等概念。.了解标志、指标之间的区别和联系。任务引入阅读教材P016：全国乡镇企业呈现企稳回升态势任务描述.说说本次调查研究的总体是什么，资料中体现了总体的哪些特征。.指出构成统计总体的总体单位是什么。.你能以此资料为例说出统计总体与统计单位的关系吗？任务三 认知统计学中常用基本概念知识学习一、统计总体和总体单位1.总体的涵义：同质个体单位的整体举例：班级所有的同学就是一个总体2.总体单位的涵义：构成总体的各个单位举例：班级总体里的每一位同学就是

10、总体单位任务三 认知统计学中常用基本概念完成下表中的内容：思考：二、 标志与标志表现 1.标志的涵义：总体各单位所具有的共同特征。举例：每个职工可以有性别、年龄、民族、工种等特征，这些都是职工的标志。2.标志表现的涵义：标志特征在各单位的具体体现。举例：某职工的性别是女，年龄为岁，民族为汉族等，这里“女”“岁”“汉族”就是性别、年龄、民族的具体体现，即标志表现。任务三 认知统计学中常用基本概念二、 标志与标志表现 3.标志的分类：（1）按变异情况可分为不变标志和变异标志。（2）按其性质可以分为品质标志和数量标志【选一选】1.下列标志中属品质标志的是（ ）。A.性别 B.年龄 C.商品价格 D.

11、工业企业的总产值2.某工人月工资为1550元，工资是（ ）。 A.品质标志 B.数量标志 C.变量值 D.指标任务三 认知统计学中常用基本概念三、 指标 1.涵义：反映总体现象数量特征的概念和具体数值。2.包含的要素：（1）指标名称（2）计量单位（3）计算方法（4）时间限制（5）空间限制（6）指标数值任务三 认知统计学中常用基本概念“2015年全年中国人均国内生产总值49351元。”这个概念涵义中的构成要素如下：请完成表中的空白处。思考：3.指标的种类：（1）按其说明总体内容的不同分为数量指标和质量指标。（2）按其作用和表现形式的不同，可分为总量指标、相对指标和平均指标。（3）按其作用和表现形

12、式的不同，可分为总量指标、相对指标和平均指标。任务三 认知统计学中常用基本概念【选一选】1.下列指标中，属于数量指标的是（ ）。A.工资总额 B.劳动生产率 C.人口密度 D.某商店某年人均销售额 E.利润总额 2.下列指标中，属于质量指标的是（ ）。A.总产值 B.合格率 C.总成本 D.人口数3. 2017年商品销售额400亿元，这个指标尚缺少( ) 。A.指标名称 B.计量单位 C.空间范围 D.指标数量 任务三 认知统计学中常用基本概念四、 变量与变量值 1.变量的涵义：数量标志的名称或指标的名称。2.变量值的涵义：变量的具体数值表现【选一选】1.下列各项中，（ ）是连续型变量。A.汽

13、车产量 B.钢铁产量 C.图书馆藏书 D.图书馆面积 E.公交站点数2.工业企业的设备台数、产品产值是( )。A.连续变量 B.离散变量 C.前者是连续变量，后者是离散变量D.前者是离散变量，后者是连续变量任务三 认知统计学中常用基本概念五、 统计总体的特征 （1）同质性（2）大量性（3）差异性【问题讨论】五个考生的统计学成绩分别为：56、68、82、90、92，则统计学成绩是标志中的哪种？任务三 认知统计学中常用基本概念任务实施前面的三个任务描述，你能完成几个？任务三 认知统计学中常用基本概念【能力测试】阅读教材P023资料：星期六的统计。要求：说出该统计学家写给妻子的纸条上涉及的统计学基本

14、概念。【课后阅读与思考】阅读教材P015资料： 2017年全国房地产开发投资和销售情况思考：.根据上述资料，说出哪些是本项目学过的相关概念。2.说说这些概念在本次统计中起了什么作用。任务三 认知统计学中常用基本概念课后作业完成职业能力训练P015：1.专业运用能力训练2.据报道，2018年1-6月份，全国规模以上工业企业实现利润总额33882.1亿元，同比增长17.2%。请指出这句话中包含的总体、总体单位、标志、数量指标、质量指标，并简要说明五者之间的关系。项目一 统计观念的建立任务四 认知统计计算工具课程名称：统计认知与技术任务四 认知统计计算工具学习目标能够使用统计计算工具，会用Excel

15、进行简单的统计处理操作。任务要求.了解常见的统计计算工具。.能简单使用Excel进行分析研究。任务引入阅读教材P025：巧用Excel进行学生成绩统计任务描述.将学生的考试成绩按实际考试分数转换成相应的成绩等级，如将90分以上的成绩转换成“A+”形式，85-89分的成绩转换成“A”形式.统计学生考试成绩分布情况。任务四 认知统计计算工具知识学习一、统计分析软件简介（一）SAS1.涵义：统计分析系统，由多个功能模块组合而成。2.使用领域：遍及金融、医药卫生、生产、运输、通讯、政府和教育科研等领域。任务四 认知统计计算工具（二）SPSS1.涵义：社会科学统计软件包，统计产品与服务解决方案。2.特点

16、：采用类似Excel表格的方式输入与管理数据，数据接口通用，能方便地从其他数据库中读入数据。任务四 认知统计计算工具（三）Statistica1.涵义：大型专业统计图表分析软件包。2.特点：图形功能很完备，显示输出的图形细腻美观。任务四 认知统计计算工具（四）MINITAB1.涵义：一套集分析、挖掘、预测、决策支持于一体的知识发现工具。2.特点：将数据挖掘、统计分析、图形展示和智能报表融为一体，为用户提供完整配套的决策支持工具。任务四 认知统计计算工具（五）马克威分析系统1.涵义：易学、可靠以及功能完善的统计分析模块和绘制图形模块。2.特点：与人们学习和工作方式相适应的逻辑界面；包含完整的数据

17、管理功能、强大的文件导入和导出、数据操作和电子表格式的数据窗口；配备详尽的文档。任务四 认知统计计算工具思考：完成下表中的内容：软件名称涵义功能特点适用领域SASSPSSStatisticaMINITAB马克威分析系统二、 Excel实现数据处理的主要途径（一）公式与函数1.公式的意义：它是连续的一组数据和运算符组成的序列，就像手工或计算器做运算那样工作。2.函数的意义：只要输入相应的参数，就会自动地计算出所需要的函数值。3.函数的格式举例：例如：SUM（number1， numberl 2，）任务四 认知统计计算工具（二）数据分析工具 1.涵义： 是Excel的一个外部宏（程序）模块。2.调

18、用：从“数据分析”对话框的分析工具列表中选择一种工具，打开相应的分析工具对话框。例如，选择“回归”工具，打开“回归”分析工具对话框，按步骤操作即可。【写一写】写出几个常用的汇总公式A列求和： 。A列最小值： 。A列最大值： 。A列平均值： 。A列数值个数： 。任务四 认知统计计算工具【填一填】1. Excel工作表的核心是 和 。2. Excel提供了 个内部函数进行数学、财务、统计等技术工作。3. Excel函数的基本格式，如：SUM（A1：A5，C1：C3），“SUM”是指： ，“A1：A5”和“C1：C3”是指： ，“，”主要用于： 。4. Excel数据分析工具实际上是一个 模块，它提

19、供了19种专门用于数据分析的实用工具。 任务四 认知统计计算工具任务实施前面的二个任务描述，你能完成几个？任务四 认知统计计算工具【能力测试】为了解某经济学院新毕业大学生的工资情况，随机抽取30人，月工资如下：要求：假如你是统计人员，尝试用Excel编辑表格，按工资从高到低排序，并说说大部分毕业大学生的工资水平。任务四 认知统计计算工具【课后阅读与思考】阅读教材P035资料：利用Excel计算个人所得税思考：结合税法相关知识，用上文介绍的方法，计算你父母应交的个人所得税。任务四 认知统计计算工具课后作业完成职业能力训练P019：能力训练一要求：利用Excel功能，写出空白处的计算公式。 项目二

20、 统计调查技术任务一 认知统计调查课程名称：统计认知与技术任务一 认知统计调查学习目标会运用基本的统计调查方法进行简单的调查活动。任务要求.能用自己的语言正确表达统计调查的含义。.能从不同的角度理解统计调查的意义，能明了统计调查的作用。任务引入阅读教材P037：小华买火柴任务描述.小华采用了什么调查方式？.你认为小华采用的方法合适吗？为什么？.你准备用什么方式进行调查呢？任务一 认知统计调查知识学习一、认识统计调查1.统计调查的涵义：运用科学的调查组织形式和方法，有组织、有计划地搜集统计资料。2.调查资料的类型：（1）原始资料（2）次级资料例如：百度收集的资料就是属于次级资料。任务一 认知统计

21、调查二、统计调查的种类1.全面调查与非全面调查全面调查：调查对象为所有的总体单位非全面调查：部分总体单位2.统计报表与专门调查统计报表：国家统一规定的调查要求和表格形式专门调查：调查机构专门组织的调查。专门调查可分为普查、重点调查、典型调查和抽样调查等。任务一 认知统计调查3.一次性调查与经常性调查一次性调查：不连续登记的调查经常性调查：连续性调查【选一选】1.对一批商品进行质量检验，最适宜采用的调查方法是( ) 。A.全面调查 B.抽样调查 C.典型调查 D.重点调查2.要调查某工厂的全部机器设备的情况，该工厂的每台机器设备是（ ）。 A.调查单位 B.填报单位 C.调查对象 D.调查项目任

22、务一 认知统计调查完成下面的问题：对于下面几个问题，你认为应该做全面调查，还是抽样调查？.要想知道一批导弹的杀伤半径。.机场对旅客行李的安全检查。.中央电视台春节联欢晚会“您最喜欢的节目”网上调查。.调查一个村子所有家庭的收入情况。.调查某条河流的水污染情况。思考：任务实施前面的三个任务描述，你能完成几个？任务一 认知统计调查【能力测试】阅读教材P040资料：下列调查中的样本是否具有代表性？.在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式。.在公园里调查我国老年人的健康状况。.调查一个班级学号是5的倍数的学生，以了解学生们对班主任老师某一新措施的看法。.为了解人们对出门旅游的看法，进行网上调查。

23、任务一 认知统计调查【课后阅读与思考】阅读教材P041： 国务院关于开展第六次全国人口普查的通知思考：1.普查为什么要规定标准时间？2.人口普查为什么不宜经常进行？任务一 认知统计调查课后作业某家商场想了解商场各方面的满意情况。具体想了解以下情况：A、顾客的背景信息B、顾客对商场在服务、设施、商品质量等方面的满意情况C、顾客的忠诚度情况D、顾客对抱怨处理的满意情况E、顾客对商场的总体满意情况F、顾客的意见问题：你认为这项调查采取哪种调查方法比较合适？ 项目二 统计调查技术任务二 原始资料的收集课程名称：统计认知与技术任务二 原始资料的收集学习目标能运用基本的调查方法搜集原始资料。任务要求.能说

24、出统计资料的来源渠道；能举例说明原始资料的各类收集方式和收集方法。.能运用原始资料的收集方法搜集日常经济生活中的各类统计数据。任务引入阅读教材P042资料：东莞中学2010年高校录取学生情况任务描述.小罗提供的名单包含了哪些信息资料？.小罗需要通过什么方式或方法去收集名单上的信息资料？任务二 原始资料的收集知识学习一、统计资料的种类和来源1.统计资料的种类：第一手资料：第二手资料：2.统计资料的来源：任务二 原始资料的收集二、原始资料的特点和收集要求1.原始资料的特点有针对性强、真实性强需要花费较多的人力、物力、财力和时间2.原始资料的收集要求准确性全面性及时性任务二 原始资料的收集三、原始资

25、料的收集方法1.访问法：口头交谈向被调查者了解问题和情况。2.观察法：凭借自己的眼睛或摄像录音器材，获取资料。3.实验法：通过实验，在实验中控制一个或多个变量，在有控制的条件下得到观测结果。4.报告法：由受访者填写有关报告表格，向调查人员报告自身情况的资料。5.问卷调查法：由被调查者按照调查问卷所提的问题和给定的选项进行回答，获取资料。任务二 原始资料的收集完成下面的问题：请拿出一枚硬币，随意抛向空中，硬币落定以后应该只有两种可能：正面或者反面。你猜它会落在正面还是反面？抛100次，你能保证每次都猜中吗？为什么？请你仔细观察。思考：1.下列属于第一手资料的是()。A. 原始记录B. 期刊C.

26、广播D. 网络资料2.原始资料又称初级信息、第一手资料,是为了某种特定目的,由调查人员通过现场实地调查,直接从有关()处收集的资料。A. 调查地点 B. 调查对象 C. 调查单位 D. 调查内容3.根据调查人员与被调查者接触方式的不同,又可将访问法分为()等。A. 手机访问B. 网上访问 C. 邮寄访问 D. 电话访问 E. 人员访问【选一选】：任务实施前面的二个任务描述，你能完成几个？任务二 原始资料的收集【能力测试】资料见教材P050：谁是红楼梦的作者？要求：请分析还有什么其他方法可以推断红楼梦的作者。任务二 原始资料的收集【课后阅读与思考】阅读教材P051资料： 统计工作扁平化，原始数据

27、可通过手机传给统计局思考：.你认为原始资料的报送方式对统计数据的失真问题有何影响？.结合上述资料，你认为应该从哪些方面提高中国的统计信息化？任务二 原始资料的收集课后作业职业能力训练P029能力训练一要求：为了了解全校新生班级的同学对球类运动的喜爱情况，体育部老师决定抽样调查100名新生班级的同学，进行一次简单的统计调查，为此设计了一个简单的统计表.项目二 统计调查技术任务三 次级资料的收集课程名称：统计认知与技术任务三 次级资料的收集学习目标能运用基本的调查方法搜集次级资料。任务要求.能说出次级资料的含义和优缺点；能举例说明次级资料的不同来源渠道和收集方法。.能根据不同的研究需求选择不同的来

28、源渠道收集次级资料，学会收集次级资料的基本技能和方法。任务引入阅读教材P053资料：我急需那篇文章中提到的经典案例任务描述.如果使用传统方法，你可能会采取哪些措施帮助网友找到急需的那个经典案例呢？.如果利用互联网的使用技巧，又应该采取什么方式才能找到那个经典案例呢？任务三 次级资料的收集知识学习一、次级资料的概述1.次级资料的涵义：通过一定渠道获取别人调查或科学试验所取得的统计资料。2.次级资料的特点：快速获得；成本低；易获得；能辅助现有的原始资料。任务三 次级资料的收集3.次级资料的收集要求：（1）真实性（2）及时性（3）同质性（4）完整性（5）经济性（6）针对性任务三 次级资料的收集二、次

29、级资料的收集方式1.次级资料的来源渠道任务三 次级资料的收集2.次级资料的收集程序（1）寻找内部资料（2）寻找外部资料互联网搜查图书馆等搜集【想一想】假如现在是2012年3月6日，要查询2008年10月8日上海的天气预报，可以通过哪些方式进行查询？并比较一下哪一种方法更便捷。任务三 次级资料的收集3.次级资料的收集方法（1）文献资料筛选法（2）报刊剪辑分析法（3）情报联络网法（4）有偿使用专业数据库（5）互联网搜索法任务三 次级资料的收集从事广告设计的阿美，因为工作性质的关系，需要接触、吸收大量资讯，以获取灵感，而互联网上世界各地的资料丰富多样，阿美想知道网络上流通的次级资料是不是都受到著作权

30、法的保护，哪些资料是不享有著作权的。你认为呢？问题讨论：1.下列属于内部次级资料的是()。A. 期刊B. 报纸C. 客户资料D. 电子网络资料2.来自各种相关信息资料,通常包括政府机构统计资料、出版物、行业组织资料、专业调研机构资料、电子网络资料、辛迪加数据库资料等的是()。A. 原始资料B. 内部资料C. 外部资料D. 实地资料3.次级资料与原始资料进行比较,下列说法正确的有()。A. 次级资料的收集人是其他人B. 原始资料的收集目的是为解决当前问题C. 次级资料的收集过程较为复杂D. 原始资料的收集费用相对很低E. 次级资料的收集时间短【选一选】：任务实施前面的二个任务描述，你能完成几个？

31、任务三 次级资料的收集【能力测试】资料见教材P059：日本对中国原油加工设施的关注要求：请分析日本情报人员是通过哪些方式搜集到中国油田的信息资料的。任务三 次级资料的收集【课后阅读与思考】阅读教材P060资料： 个人信息频遭泄露保护之网亟待编织思考：.你认为产生次级资料安全性问题的主要原因是什么？.结合上述资料，你认为应该如何防止次级资料被不当利用？任务三 次级资料的收集课后作业职业能力训练P035能力训练一要求：搜集你最喜欢的三座城市上月1日至7日（一周）的气温变化情况，将每天的最高气温记录在表2.6-1中。项目二 统计调查技术任务四 编写统计调查方案课程名称：统计认知与技术任务四 编写统计

32、调查方案学习目标会设计简单的统计调查方案。任务要求.掌握调查对象和调查单位的概念。.能区分填报单位和调查单位。.能规范地设计一份简单的调查方案。任务引入阅读教材P062资料：第六次全国人口普查方案（节选）任务描述.说出第六次人口普查的调查目的。.说出第六次人口普查的调查对象和调查单位。.说出第六次人口普查的调查内容。任务四 编写统计调查方案知识学习一、确定调查的目的和任务1.确定调查范围2.应满足下列基本要求：（1）抓住实际工作中最重要最迫切的问题（2）把需要和可能结合起来任务四 编写统计调查方案二、确定调查对象和调查单位1.确定需要调查的社会经济现象的总体举例：在确定工业企业普查的调查对象时

33、，就是明确工业与农业、交通运输业、建筑业、商业仓储业等部门的界限。2.确定调查中所要登记的具体单位举例：调查城市职工家庭基本情况，每一个工人家庭就是一个调查单位。任务四 编写统计调查方案三、拟定调查提纲和调查表1.调查提纲包括需要向调查单位了解的有关品质标志、数量标志和其他情况。2.调查表是搜集原始资料的基本工具，把调查提纲中的各个调查项目按照一定的顺序排列在一定表格内。调查表通常由表头、表体和表脚三部分组成。任务四 编写统计调查方案调查表示例：任务四 编写统计调查方案四、确定调查时间和调查方法1.调查时间：（1）调查资料所属的时间（2）调查工作进行的时间（3）整个调查工作的时限2.调查方法：

34、（1）访问法（2）观察法（3）报告法任务四 编写统计调查方案五、制订调查工作的组织实施计划统计调查的成功实施必须要有严密细致的组织工作。例如：第六次全国人口普查方案中的大多数条款是有关这次普查组织实施工作方面的安排和规定，因此，拟定调查的组织实施计划是一项很重要的工作，必须把调查中可能遇到的具体问题考虑周全。任务四 编写统计调查方案我国第六次人口普查规定的标准时点为2010年11月1号零时，资料呈报时间为12月5号，则调查时间为 ，调查期限为 。想一想：1. 调查对象指需要调查的社会经济现象的()。A. 总体B. 总体单位C. 个体D. 个体单位2.对工业企业设备进行普查时,每个工业企业是()

35、。A. 调查单位 B. 填报单位C. 既是调查单位又是填报单位 D. 既不是调查单位又不是填报单位3.按包括调查单位的多少,调查表分为()。A. 总表B. 附表C. 单一表D. 关联表E. 一览表【选一选】：任务实施前面的三个任务描述，你能完成几个？任务四 编写统计调查方案【能力测试】资料见教材P065：设计一份大学生消费调查方案要求：以小组为单位，经过讨论后确定调查项目的方案。任务四 编写统计调查方案【课后阅读与思考】阅读教材P065资料： 全国人口变动情况抽样调查制度思考：.为什么要进行人口变动抽样调查？.人口变动调查的调查对象是什么？.调查内容有哪些？设计成什么样的调查表比较合适？.采用

36、什么样的调查方法？.如何实施调查活动？任务四 编写统计调查方案课后作业职业能力训练P041能力训练二要求：以“你帮父母做过家务吗”为主题在班级进行调查，请设计一张调查表，并整理收集到的数据，选择适当的统计图进行描述，和同学交流讨论得到的调查结果。项目二 统计调查技术任务五 设计调查问卷课程名称：统计认知与技术任务五 设计调查问卷学习目标能规范地设计简单的统计调查问卷。任务要求.能说出调查问卷的含义和特点。.能举例说明调查问卷的类型。.能规范地设计简单的统计调查问卷。任务引入阅读教材P067资料：关于学生上网情况的调查问卷任务描述.请说出这份问卷的基本结构，并指出其内容。.这份问卷告诉了我们哪些

37、信息内容？.这份问卷在问题选项的设计上是否存在不妥？请说明理由。任务五 设计调查问卷知识学习一、调查问卷的概念和特点1.涵义：调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。2.特点：（1）能节省时间，人力和体力 ；（2）调查结果更加容易量化 ；（3）结果更容易统计处理和分析 ；（4）能够大规模的调查 ；（5）恰当的问题设计比较困难。任务五 设计调查问卷二、调查问卷的类型1. 按问题答案划分：（1）结构式（2）开放式（3）半结构式 2.按调查方式分：（1）自填问卷（2）访问问卷 任务五 设计调查问卷三、调查问卷的基本结构和内容1.标题2.开头部分3.正文部分（1）问题和

38、答案的选项（2）编码4.结束语任务五 设计调查问卷四、调查问卷的设计要点1.提问项目的设计2.回答项目的设计3.问题顺序的设计4.问卷设计中的其他问题任务五 设计调查问卷下面的问题设计是否恰当，说说理由。1.某酒店想了解旅客对该酒店房租与服务是否满意，因而这样询问：你对本酒店是否感到满意？2.你是否赞成公共汽车公司改善服务？3.你通常什么时候看电视？4.除了你工作收入外，尚有其他收入吗？5.你每天抽多少支香烟？ 想一想：1.调查问卷由一系列问题、()、备选答案、说明等组成。A. 调查单位B. 调查项目C. 调查对象D. 调查目的2. ()是研究者为了表示对调查对象真诚合作的谢意,在调查问卷的末

39、端写上的感谢的话。A. 标题B. 开头部分C. 正文部分D. 结束语 3.以调查问卷形式搜集资料的显著特点有()。A. 内容标准化B. 大多是间接调查C. 调查面广D. 一般是书面调查【选一选】：任务实施前面的三个任务描述，你能完成几个？任务五 设计调查问卷【能力测试】资料见教材P074：任务五 设计调查问卷【课后阅读与思考】阅读教材P075： 庭审改革新尝试问卷调查辨真伪思考：.上述资料中的调查问卷属于哪一种类型？它的回收率是多少？.请你利用上述资料中的情况，设计一份调查问卷。任务五 设计调查问卷课后作业职业能力训练P046能力训练三要求：请指出上述调查问卷中存在的问题，并重新起草一份有关汽

40、油销售的调查问卷。项目三 统计整理技术任务一 认知统计整理课程名称：统计认知与技术任务一 认知统计整理学习目标了解和熟悉统计整理的含义和步骤。任务要求.认知统计数据整理的含义和意义。.能说出统计数据整理的基本步骤。任务引入阅读教材P076资料：如何认识统计整理任务描述.指出统计整理的含义，说出统计整理的基本步骤。.请把上述学生的成绩分为几个级别进行初步整理，并做出简要评价。任务一 认知统计整理知识学习一、统计整理的概念和意义1.概念：使统计资料经过整理，更加条理化、系统化。2.意义：直接影响到统计分析的准确性，影响整个统计工作的质量。任务一 认知统计整理二、统计整理的步骤1.设计统计整理方案2

41、.对原始资料进行审核3.对原始资料进行分组和汇总4.编制统计表或绘制统计图任务一 认知统计整理三、统计数据的审核1.数据的准确性2.数据的及时性3.数据的完整性任务一 认知统计整理请对下表的有关数据进行审核（准确性、完整性），并指出可能存在的错误。想一想：1.统计数据整理,就是根据统计研究的目的和任务,对()进行科学的加工整理。A. 分析数据 B. 整理数据C. 汇总数据D. 原始资料 2.设计整理方案、对原始资料进行审核是整理的()。A. 前提B. 基础C. 中心环节D. 结果 3. 统计数据审核的内容主要包括资料的()。A. 准确性B. 及时性C. 综合性D. 灵活性E. 完整性4.统计整

42、理是()。A. 统计调查的继续B. 统计汇总的继续C. 统计调查的基础D. 统计分析的前提E. 对社会经济现象从个体量观察到总体量认识的连续点 【选一选】：任务实施前面的二个任务描述，你能完成几个？任务一 认知统计整理【能力测试】资料见教材P079：要求：同学们随机调查100户家庭7、8两个月的用电情况，经过整理后填入表3.1-2。任务一 认知统计整理【课后阅读与思考】阅读教材P080资料： 审核统计数据准确性的方法思考：对审核过程中发现的错误，应怎样进行处理？任务一 认知统计整理课后作业职业能力训练P050专业运用能力训练要求：请对上列数据资料进行初步整理，把学生的成绩分为几种情况，将结果填

43、入表3.1-2。项目三 统计整理技术任务二 数据排序课程名称：统计认知与技术任务二 数据排序学习目标学会运用Excel软件对数据进行排序。任务要求.认知数据排序的含义。.能运用Excel软件进行数据排序操作。任务引入阅读教材P081资料：2017年财富世界500强排行榜（前十名）任务描述如何通过Excel 2013按“上年排名”的先后顺序对2017年财富世界500强排行榜（前十名）排出2016年的排行名次？任务二 数据排序知识学习一、数据排序的涵义1.概念：总体单位按照字段中常量（即标志值）的大小按顺序重新排列。2.意义：便于研究者通过浏览数据发现一些明显的特征或趋势，找到解决问题的线索。举例

44、：了解究竟谁是中国家电生产的三巨头，对于家电厂商而言是获得了很有用的信息。任务二 数据排序二、用Excel进行数据排序的方法以某班期中考试成绩为例，在Excel 2013表格中，按学号输入班级30名学生的语文、数学、英语、会计、经济法成绩，并用函数公式自动生成总分（见图3.2-1）。任务二 数据排序任务二 数据排序现要求将学生按总分从高到低排序，如果总分相同再按学号从低到高排序。操作如下：第一步：选中所有数据，即从到，这时选中区域出现蓝底色。第二步：单击“数据”菜单栏，选择“排序”菜单，于是出现“排序”对话框（见图.-）。第三步：在排序对话框中“主要关键字”（即字段名）栏选择“总分”，右面选“

45、降序”，然后，点击“添加条件”，在“次要关键字”栏选择“学号”，右面选“升序”，然后单击“确定”按钮，于是所有学生便按总分从高到低排序，若总分相同，学号低的排在前面（见图.-）。任务二 数据排序任务二 数据排序任务二 数据排序第四步：加上“名次”字段，在1中输入“名次”，在2、2中分别输入“1”和“2”，选中2：3，将鼠标移至3单元格的填充柄处，按住左键不放拖曳至31，于是就会出现如图.-所显示的结果。任务二 数据排序任务二 数据排序1.数据排序是将所有()按照字段中常量(即标志值)的大小按顺序重新排列,由此形成新的数据序列的方法。A. 统计总体B. 统计指标C. 数量标志D. 总体单位2.在

46、Excel的数据清单中,若根据某列数据对数据清单进行排序,可以利用工具栏上的“降序”按钮,此时用户应先()。A. 选取该列数据B. 选取整个工作表数据C. 单击该列数据中任一单元格D. 单击数据清单中任一单元格 3.在Excel 中“数据排序”的“选项”对话框内容包括()。A. 区分大小写B. 排序方向C. 排序方法D. 排序次序E. 排序时间 4.在某些场合,排序本身就是()的目的之一。A. 调查B. 绘图C. 分析D. 制表【选一选】：某校1619班学生的经济学课程期末成绩如下所示：请你运用数据排序技术，按从大到小的顺序，列出低于班级平均分的第3个分数值。【做一做】：任务实施前面的任务描述

47、，你能顺利完成吗？任务二 数据排序【能力测试】资料见教材P085：某市职业学校会计专业技能大赛选手的成绩。要求：请按照综合成绩排序并列出各位选手的名次。任务二 数据排序【课后阅读与思考】阅读教材P086资料： 2008年北京奥运会最终奖牌榜思考：你能用Excel将表3.2-2中的国家按金牌数进行数据排序吗？任务二 数据排序课后作业职业能力训练P053专业运用能力训练要求：1.在Excel表格中，按学号输入班级30名学生的学业测试成绩，并用函数公式自动生成总分。2.将成绩按总分从高到低排序，如果总分相同再按学号从低到高排序。项目三 统计整理技术任务三 数据筛选课程名称：统计认知与技术任务三 数据

48、筛选学习目标学会运用Excel软件对数据进行筛选。任务要求.认知数据筛选的含义。.能运用Excel软件进行数据筛选操作。任务引入阅读教材P087资料：北京某城区月上旬白天和夜间的平均温度记录任务描述如何运用Excel 2013将白天温度在25以上（含25）、夜间温度在12以下（不含12）的日期记录选出来呢？任务三 数据筛选知识学习一、数据筛选的涵义1.概念：将符合条件的总体单位记录留下来，不符合条件的总体单位记录剔除掉。2.意义：有利于找出需要进行统计分析的数据资料。任务三 数据筛选二、用Excel进行数据筛选的方法以任务二图3.2-1中的资料为例，其步骤如下：1.选中需要筛选的区域，即从A1

49、到H31，选中区域出现蓝底色。2.单击菜单栏中“数据”栏，点击“筛选”，于是表格第一行每一个字段名单元格右下方都出现了一个以黑色倒三角箭头标记的下拉框（见图3.3-1）。任务三 数据筛选3.通过下拉框提供的条件进行筛选。单击“会计”下拉框，选择“数字筛选”“自定义筛选”，便会弹出“自定义自动筛选方式”对话框（见图3.3-2）。在“自定义自动筛选方式”对话框的左面第一个下拉列表中选择“大于或等于”，在右面第一个下拉列表中键入“80”，然后确定。对“经济法”下拉框也用同样的方法操作。于是就会出现如图.-所显示的结果，也就是说，在全班30名学生中有11名学生符合会计、经济法成绩都在80分以上的条件。

50、任务三 数据筛选任务三 数据筛选任务三 数据筛选任务三 数据筛选1.在Excel中“自定义自动筛选方式”的对话框中,可用“*”代表()。A. 单个字符B. 任意多个字符C. 二个字符D. 多个字符2. ()就是将符合条件的总体单位记录留下来,不符合条件的总体单位记录剔除掉,以掌握有多少总体单位符合条件。A. 数据排序B. 数据分组C. 数据筛选D. 数据汇总3.数据菜单中的“筛选”中有()几个子命令。A. 自动筛选B. 全部显示C. 退出D. 高级筛选 E. 手工筛选【选一选】：某车间甲班组的工人的产量数据如下：63557684597867867355778378598061829753698

51、4658794538990629557798151907258856496726679请你运用数据筛选技术，列出小于班组平均产量的产量数据。【做一做】：任务实施前面的任务描述，你能顺利完成吗？任务三 数据筛选【能力测试】资料见教材P092：要求：请同学们上网查找火车时刻表，复制到Excel工作簿中，并筛选出由南京到上海的车次。任务三 数据筛选【课后阅读与思考】阅读教材P092资料： 寻找好心人思考：你能利用Excel工作表的数据筛选功能，将表3.3-1中满足条件的出租车司机筛选出来，以便记者进一步调查了解吗？任务三 数据筛选课后作业职业能力训练P056专业运用能力训练要求：项目三 统计整理技术

52、任务四 数据分组课程名称：统计认知与技术任务四 数据分组学习目标学会运用Excel软件对数据进行分组。任务要求.理解数据分组的含义、作用和方法。.能正确选择分组标志并进行科学的数据分组。任务引入阅读教材P093资料：如何科学地整理统计资料任务描述.假如你是该班的会计课代表，请根据上述资料整理基础会计期中考试成绩数据，以更好地反映学生学习成绩的分布及构成。.通过上述整理工作的过程，说出什么是统计分组，统计分组的关键是什么。任务四 数据分组知识学习一、统计分组的概念1.概念：将统计总体按照一定的标志区分为若干个组成部分。2.意义：可以发现数据分布的规律和揭示事物现象之间的关系。任务四 数据分组二、

53、统计分组的作用1.可以揭示统计资料的特点与规律。2.可以划分现象的类型。3.可以分析总体内部结构和总体结构特征。4.可以揭示现象之间的依存关系。任务四 数据分组三、统计分组的方法1.选择分组标志（1）根据统计研究的目的与任务选择分组标志（2）选择最能反映被研究现象本质特征的标志作为分组标志（3）根据现象所处的历史条件或经济条件来选择任务四 数据分组三、统计分组的方法2.统计分组的种类（1）按品质标志分组任务四 数据分组（2）按数量标志分组任务四 数据分组3.统计分组体系（1）简单分组和平行分组体系任务四 数据分组（2）复合分组和复合分组体系任务四 数据分组如何理解复合分组体系中的“层叠”二字？

54、通过上例具体说明“层叠”的真正含义。想一想：1.统计分组是将统计总体按一定标志区分为若干个组成部分的统计整理方法，它应有（ ）。A.分组标志 B.是在统计总体内部进行的 C.是在统计总体之间进行 D.对总体而言是“分”E.对个体而言是“合”2.按某一标志分组的结果表现为（ ）。 A.组内差异性，组间同质性 B.组内同质性，组间差异C.组内同质性，组间同质性 D.组内差异性，组间差异性3.进行统计分组的关键是（ ）。 A.划分各组组限 B.正确选择分组标志 C.确定各组组距 D.计算各组组中值【选一选】：某校1719班学生上学期基础会计期末考试成绩如下： 65 69 80 59 75 84 75

55、 95 90 77 66 50 78 82 83 78 75 77 80 81 80 64 73 88 92 60 71 96 91 86 79 87 64 72 80 70 72 79 82 81 78 80 70 68 72 68 79 85 86 81 70 69 要求：按60分以下，6070，7080，8090，90以上5个分数段进行分组。【做一做】：任务实施前面的二个任务描述，你能完成几个？任务四 数据分组【能力测试】资料见教材P102：要求：根据你所在班级学生的实际情况，进行如下分组：按一个品质标志简单分组，按两个品质标志复合分组，按一个品质标志和一个数量标志复合分组，按两个数量标

56、志复合分组。任务四 数据分组【课后阅读与思考】阅读教材P102资料： 统计分组的标志问题思考：所有的标志都有可能成为分组标志吗？任务四 数据分组课后作业职业能力训练P060专业运用能力训练能力训练一要求：根据上述资料编制复合分组表。项目三 统计整理技术任务五 编制分配数列课程名称：统计认知与技术任务五 编制分配数列学习目标能够根据统计数据资料规范编制分配数列。任务要求.知悉分配数列的概念、组成要素，能辨别各种分配数列的类型。.能够运用所学知识，根据原始数据编制出反映总体分布情况的分配数列。任务引入阅读教材P076资料：分布情况可以怎样来表现呢？任务描述.明确分组标志的性质和分组的方法。.确定全

57、距、组距、组数和组限。.有必要使用开口组吗？什么样的情况下应使用开口组呢？.编制出完整的分配数列，并对全班同学成绩的分布情况进行简单的分析。任务五 编制分配数列知识学习一、分配数列的概念和种类1.概念：将总体的所有单位按组归类整理，并按一定顺序排列。2.种类：可分为两大类。任务五 编制分配数列（1）品质分配数列任务五 编制分配数列（2）变量分配数列单项式数列任务五 编制分配数列组距式数列等距数列任务五 编制分配数列组距式数列不等距数列任务五 编制分配数列二、单项式数列的编制举例：教材P106【例5】编制步骤如下：（）将所有变量值按大小顺序排列（）进行单项式分组，将变量的每个取值单独作为一组，变

58、量有几个取值，就分为几组，组的名称就是变量值。（）汇总各组频数和频率，编制数列。任务五 编制分配数列三、等距数列的编制编制的步骤和方法如下：（1）确定分配数列的类型（2）计算全距（3）确定组距和组数（4）确定组限（5）汇总频数和频率，编制数列任务五 编制分配数列四、次数分布的主要类型（1）钟型分布（2）U型分布（3）J型分布任务五 编制分配数列有关部门对某居委会的50户居民的家庭存款额进行了调查，数据（单位：万元）如下：你能说说这50户家庭存款额的分布情况吗？ 想一想：1.分配数列包含两个组成要素，即（ ）。A.分组标志和组距 B.分组和次数C.分组标志和次数 D.分组和表式2.在次数分布数列

59、中，频率是指( )。A.各组的频率相互之比 B.各组次数相互之比C.各组分布次数与频率之比 D.各组分布次数与总次数之比3.频数是指分配数列中各组的（ ）。A.总体数B.单位数C.指标数D.标志数4.分配数列按分组标志性质的类型可以分为（ ）。A.品质分配数列 B.变量分配数列 C.单项式数列 D.组距式数列E.等距数列 F.不等距数列（异距数列）【选一选】：某工业局所属各企业工人数如下：555 506 220 735 338 420 332 369 416 548 422 547 567 288 447 484 417 731 483 560 343 312 623 798 631 621

60、587 294 489 445试根据上述资料，要求：（1）编制等距及不等距的分配数列；（2）根据等距数列编制向上和向下累计的频数和频率数列。 【做一做】：任务实施前面的四个任务描述，你能完成几个？任务五 编制分配数列【能力测试】资料见教材P111：分配数列的编制要求：1.将上述资料用等距分组法分成四组；2.将原始资料整理后编制成分配数列；3.根据分配数列计算平均日产量。任务五 编制分配数列【课后阅读与思考】阅读教材P112资料： 利用Excel函数生成分配数列思考：利用学过的Excel函数，试着把表.-中的那些长长的数据整理一下，相信聪明的你一定能让奶奶看个明明白白的。任务五 编制分配数列课后