浅谈中学生存在心理问题及相关解决方

1、浅谈中学生存在的心理问题及相关解决方法2010 年 3 月 9 日宁夏石嘴山市大武口武当庙附近的一个山沟里9 名从13岁到17岁的孩子们将一个年仅1 5岁的少年小 L活埋了。主要嫌疑犯小 A ： “因为他说我偷东西，我不想让别人知道这事，所以就特别生气，就想把他杀了。 “我不后悔，我对自己的生命无所谓。看来这样的案件使我们触目惊心，而这样的案件最近几年又屡见不鲜。是什么出现了问题？问什么会出现这样的问题？中学时期是人生成长的重要阶段，青少年正处于成长发育时期，他们的认知、思想、心理等方面的素质正在形成过程中，是心理健康发展的关键时期，各种心理需求和心理矛盾错综交织，然而，面对现代社会竞争的加剧

2、，教育的局限，家庭教育的弱化，他们所面临的内外压力普遍增多， 其中有不少压力已超过他们所能负荷的程度， 不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍， 影响其健康发展。 常见的中学生心理问题有那些呢？其影响因素有那些呢？我们又如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢？现就这个问题谈谈我自己看法。.常见问题学校中的相关问题。学校方面的高压学习，使学生自身心理压力增大，造成的生理问题。 当前教育市场化倾向加剧 ,校际间竞争越演越烈 ,竞争获胜的法宝往往是升学率在这一指导思想的影响下，学校把学生分为 三六九等考试排名，搞题海战术，采取一些违反心理健康原则的 教育方法，教学手段和教育措施

3、。使学生的心理整天处于一种智 力超负荷的高度紧张状态之中，致使学生脑神经衰弱、失眠、记 忆力减退、注意力涣散，出现一些异常的学习行为与习惯；对分 数的错误看法也造成学生心理上的痛苦，导致心理压力加大。不当的教育方法，例如：教学方法不灵活、带有惩罚性等， 教师的嘲讽，同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂，给学生的心理 造成了很大的压力，会给学生的心理造成种种问题学生。家庭中的相关问题。家长的抚养及教育方法对孩子的心理健康有很大影响。父母 望子成龙”、望女成凤”心切，但缺乏有效的教育手段。许多 家长对子女 采取的是一种保护式教育，即段子只管学习，其它的一切由父母承包。 娇生惯养下成长的孩子必然存在 主缺

4、”缺吃苦耐劳的精神，缺艰苦奋 斗的意志，缺战胜困难的勇气，遇事不顺就会产生心理崩溃、行为偏 激的恶果。家庭的变故对孩子产生心理问题的主要原因。孩子缺少家庭温暖、缺少父母的关爱、缺少亲情的浇灌，从而产生孤僻、不合群、抑 郁、自卑等不良心理 心灵遭受挫折，长期处于苦闷之中父母言行不一或行为不检点，也会造成孩子心理异常。社会中的相关问题。不良社会风气和腐朽思想道德的影响。 现,格调低下的大众传媒纷纷登台 ,让人喜欢让人忧的网络迅速普以及孩子一些成年人教唆，或受品德不良的同龄朋友的诱惑而上当，变坏，造成心灵扭曲,给相对纯洁的学生心灵造成很大冲击。若缺乏及时有效的引导 , 会造成学生心理的迷惘 ,极易损

5、害学生的心理健康。 使一些学生形成错误的人生观，对自己、 对生活采取不负责任的无所谓态度，产生消极颓废心理。其次是黄色文化的影响，色情、凶案、武打等格调低下的文学作品和充斥于文化市场的录像，无不给孩子带来严重的精神污染。自身的原因初中生正处于儿童向青 中学生时期是从儿童走向成人的过渡期,意味着即将离开父母、家庭的监护,摆脱对成人的依赖,成为独立的个体,是心理断乳的关键阶段，但其实在客观上仍然需要并且离不开成人的指导，不可能做到完全独立与成熟 。在这个时期,他们内心精神生活充满矛盾冲突,处在一种非常不稳定、不平稳的状态中,有着名目繁多的心理矛盾。如渴望独立与仍旧依赖的矛盾;理想与实现的矛盾; 自

6、卑与自傲的矛盾;性成熟与性心理的矛盾;心理闭锁与渴望理解的矛盾等等。诸多矛盾冲突交织在一起,若处理不当 ,就会产生心理问题。. 培养中学生健康心理的对策学校方面全面加强理想前途教育，减除压力。教育学生树立正确的人生观、成才观，使学生懂得学习是为了发展提高自己，只要刻苦努力就有收获和进步，考大学并非唯一出路，任何行业都可以成才等道理。坚决摒弃那些唯书 、 唯上 ,压抑进取精神 ,窒息智慧的灌输、注入式教育方法,变应试教育为素质教育,减轻学生过重的课业负担,使学生全面发展,学有特色改革教育体制与教育方法，提高教师的整体素质水平。优化课程结构，增强学生的学习兴趣，教师要端正教育观念, 热爱学生深入学

7、生,了解学生,多跟学生谈心,多跟学生交朋友多给学生关心和理解。鼓励学生独立思考、大胆质疑、标新立异, 培养创新精神和实践能力。最后 ,要组织生动活泼、有意义的课内外、校内外集体活动,让他们在集体活动中逐步养成良好的生活习惯与行为模式。家庭对子女的期望要恰如其分,千万不能 恨铁不成钢 ,要根据孩子的年龄特点 ,根据孩子的个体差异进行教育,帮助孩子树立符合实际的奋斗目标,要根据具体情况调控孩子心理,做到有张有弛,有紧有松。如对孩子平时要加压 ,考试前要减压;非毕业班要加压,毕业班要减压孩子顺利时要吹冷风,碰到困难时要鼓劲等。同时努力营造民主、平等、和眭、信任的家庭气氛 ,为孩子健康成长创造一个良好

8、的软环境。给孩子创造一个稳定，和谐的家庭环境。家庭式孩子温暖的港湾，特别是中学生进入青春期，生理心理发生了剧烈的变化， 家长要理解孩子及时调整自己的角色，要尊重青少年的独立性， 让子女保留自己的天地， 只要不是原则性问题，就不要事事干涉、指点，让他们自己处理自己的事情；应利用机会相互平等地交换意见， 了解时尚及现代青年的爱好， 力求与子女建立共同的语言； 要获得他们的信任， 让他们感到家长是他们最亲近的人， 能和家长谈知心话， 在遇到难于处理的危机时， 及时向家长倾诉。作为青少年，也应理解家长的苦心，耐心听取家长的建议。家长要为孩子树立榜样作用。 家庭是学生社会化的最初的重要场所，是家长把品质

9、行为传给下一代的地方。 家长的品质行为是影响学生在学校乃至社会能否成功的重要因素父 母对孩子的言传身教， 赏罚褒贬， 世界观、 信仰、 思想、 作风、接物待人的态度， 对具有高度模仿性而缺乏选择性的中学生来说， 起着性格上的奠基作用。4.1 ，摆正心态， 加强自身意志锻炼。 学生能养成 “自我调控 ”“ 自我优化 ”的心理定势养成能经常保持欢乐的情绪，坦然地接受不如意的事情，不为恐惧、愤怒、嫉妒、忧愁等情绪困扰，善于从挫折中寻找出路，不偏激、 不对抗、 不消沉， 并善于适度地开放自我， 表达自己的情感。了良好的公共意识和人际关系， 优化了情绪情感能保持心理活动的协调、完整，言行举止的前后一致；诚实处