烛之武退秦师教案修订稿

1、师教案内部编号：(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)烛之武退秦师【教学目标】.理解和掌握文中的“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙”文言实词和“若、之、与”虚词的意义和用法。.在掌握字词句的基础上熟读成诵。.领会和学习本文主要人物形象特点以及说理的艺术。.能背诵全文。过程与方法目标.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。.在熟读成诵的基础上赏析人物形象和写作技巧，提高学生初步鉴赏文言文的能 力。情感与态度价值观学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。【教具准备】投影仪、投影卡片、录音机、烛之武退秦师朗读磁带、多媒体CAI课件。

2、【课时安排】3课时教学过程第一课时一.导入新课假如有人在办喜事，你只知道在那里张灯结彩，人们忙忙碌碌，而有一幅对联的 横批是“秦晋之好”。你能判断是办什么喜事么二.简介背景 春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、 曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以 厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把 他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一口两国交战先退 避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重 耳，秦晋结下姻亲关系，这就历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结

3、秦 晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。 公元前632年，晋楚兵戎相见，晋文公先是退避三舍，以报优待之恩，再联合 齐、宋、秦之师破楚于城濮，从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主地位。城 濮之战中，郑国帮助了楚国，又加上重耳流亡期间结下的恩怨，公元前630年， 晋国联合秦国包围郑国，要把郑国国君叫出来好好辱骂一顿。郑人害怕，献上叔 瞻的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步险棋，派烛之武实施离间计。 三、熟读课文1、默读课文，注意重点字的读音。汜(fdn)南佚(yi)之狐夜缱(zhui)而出亡郑以陪(bei)邻共(gong)其乏困阙(ju6)秦秦伯说(yuc)逢

4、(pang)孙2、听录音，注意准节奏。3、齐读课文、注意语气要连贯。四、理清层次用课文中的句子回答课后练习题二，实际上是在熟读课文的基础上理解各段大 意。第一段：秦、晋围郑（让学生思考本段的作用）寥寥25字，写出了形势（“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国一一兵临城下， 形势严峻）；写出围郑原因（“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关， 和秦利害关系不大一一秦可以争取）；写出驻军位置（“晋军函陵，秦军汜南”， 分兵驻扎一一郑有机会单独与秦接触）o参照“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”，读过下文，就可以看出作者伏 笔的巧妙、行文的缜密。第二段：临危受命本段以简约之笔，涉了人之事。佚之狐的

5、话对刻划烛之武的形象有何作用“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。郑伯是如何说服烛之武的当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则 表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以 理。于是，烛之武只得“许之”。第三段：说退秦师“夜缱而出”说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。进一步说明兵临城 下的严峻形势。本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委

6、婉曲折，开阖跌 荡，步步进逼，层层深入。可分四层：“秦晋围郑，郑既知之矣” 一一坦言知亡，避其锐气。“若亡郑而有益于君”至“君之薄也” 一一指出亡郑只对晋国有利。因为秦、 晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的 虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本 上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害” 一一说明舍郑会对秦国有益。如果说 第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨 秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对 秦国可能有的种种好处。攻

7、郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失 时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸 裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无 厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。第四段：迫晋退兵面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。以上对文章层次和大意的了解可通过学生讨论、教师补充的方式进行，不必字字 落实，只求了解大意。第二课时一、点名朗读课文二、掌握重要的实词：1、贰“二”的

8、大写。（例：国不堪贰，君将若之何左传隐公元年）副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超少年中国说）不专一（例：贰则疑惑。荀子解蔽）离心，背叛（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。左传）再，重复。（例：不迁怒，不贰过。论语雍也）从属二主以其无礼于晋，且贰于楚也。2、鄙边远的地方 （例：为学：“蜀之鄙有二僧。”）庸俗，鄙陋。（例：左传庄公十年：“肉食者鄙，未能远谋。”）看不起，轻视。（例：左传昭公十六年：“我皆有礼，夫犹鄙我。”）3、许准许。（同现代汉语）答应，听从。（例：“许之。”、“许君焦、暇”）赞同。（例愚公移山：“杂然相许。”）约数 （例：小石潭记：“潭中鱼可百许头。”）表处所（例：陶渊明五柳先

9、生传：“先生，不知何许人也。”）4、阙qub古代宫殿前两边的高建筑物。qub城楼qub皇宫，引申为朝廷quc通“缺”ju6挖掘，引申为侵损，削减。5、微细小，轻微（同现义）衰败国势衰微。卑贱（例：史记曹相国世家：“参如微时，与萧何善。”）幽微，精妙。微言大义（成语）隐蔽，不显露。见微知着（成语）如果没有。（例：岳阳楼记：“微斯人，吾谁与归？ ”）6、敝坏，破旧。（例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣草屣。”）谦词 敝人 疲惫 （例：资治通鉴：“曹操之众，远来疲敝。”） 损害，衰败。 因人之力以敝之。（本文）“说”“辞”见课后第三题。三、掌握重要的虚词1、以以其无礼于晋（因为，连词）敢以烦执事（拿

10、，用，介词）越国以鄙远（表顺承，连词）焉用亡郑以陪邻?（表顺承，连词）若舍郑以为东道主2、而今急而求子夜缱面出若亡郑而有利于君朝济而夕设版焉。3、焉子亦有不利焉。焉用亡郑以陪邻？（把，介词）（才，连词，表顺承）（表修饰，连词）（表顺承，连词）（表转折，连词）（语气词，表陈述）（疑问副词，为什么）若不阙秦，将焉取之（疑问副词，怎么能）且焉置土石（疑问代词，哪里）以俟夫观人风者得焉（代词，之）永之人争奔走焉（兼词，于此）“之”的意义和用法见课后第三题。四、本文的词类活用晋军函陵（名词作动词）若亡郑而有益于君。（使郑亡，动词使动用法）邻之厚，君之薄也（“厚”“薄”都是形容词活用作名词）越国以鄙远（鄙

11、，名词的意动用法，以为鄙；远，形容词用作名词，远地）朝济而夕设版焉（“朝”、“夕”，名词活用作时间副词）既东封郑，又欲肆其西封。（“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。）五、本文的通假字焉用亡郑以陪邻?共其乏困何厌之有？秦伯说失其所与，不知（陪,通“倍”）（共,通“供”）（厌,通“履”，满足）（说,通“悦”）（知,通“智”）六、本文古今异义的词语:行李之往来（行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹）若舍郑以为东道主 （以为，古义：把作为；今义：认为） 微夫人之力不及此。（夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子）亦去之（去，古义：离开；今义：往，到）七、本文重要的文言句

12、式以其无礼于晋佚之狐言于郑伯日 夫晋，何厌之有？ 是寡人之过也。介词结构后置介词结构后置宾语前置，“有何厌”。判断句。第三课时一、检查学生字词情况，点名回答问题。二、学生讨论：1、本文主要人物是谁2、本文主要事件是什么以上两问可从题目进行分析3、主要人物在什么情况下出场在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师4、烛之武为什么能临危授命郑伯态度诚恳，勇于自责，晓之以理。烛之武腹有良谋，成竹在胸。5、烛之武为什么能说退秦兵烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从 而打动了秦伯，让秦怕欣然接受了他的意见。6

13、、晋军为什么不愿向秦军进攻晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军， 晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的 成功。）7、烛之武怎样一步一步说服秦穆公站在秦国的立场上，以退为进，博得秦君好感。抓住秦君趋利的心理，阐明利害，动摇秦君。抓住秦、晋之间的历史矛盾，挑拨其盟，拉拢秦君推测未来，极言晋贪无厌，毁其盟约。三、分析课文中的人物形象烛之武：1、志士。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师 必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢 骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已

14、”来推辞。但郑伯的一番诚意 和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为 重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。2、勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缱而出”，勇入秦营, 其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。3、辩士。烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对 秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有 好处，“行李之往来，共其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩 惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武 就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨 秦晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危 险，这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，