部编版初一语文七年级上册《次北固山下》课件（公开课）

1、部编版七年级语文上册次北固山下 王湾 同学们，上节课我们学习了观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄感受曹操博大胸襟和远大的抱负，李白对朋友的思念同情关怀，今天我们继续步入诗歌的殿堂，感受诗歌的魅力。导入新课次北固山下王湾一、走进作者 王湾（生卒年不详），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂群书四部录，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛名声甚大。 预习检测二、文学常识 “诗以言志，歌从心起。”在古代，文人墨客都喜欢用诗歌来表达自己的情感。我们学过很多绝句，如春晓静夜思等，也学了观沧海这首乐府诗，今天，我们来学习一首律诗。 预习检测一、读准下列字音。行舟

2、（ ）悬（ ） 预习检测重点词语：客路：旅人前行的路。潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜：指夜将尽未尽之时。旧年：相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。乡书：即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。初读整体感知 听读课文，读准节奏 次/北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前。 （首联） 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 （颔联） 海日/生/残夜，江春/入/旧年。（颈联） 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 （尾联）研读整体感知 理解诗句意思： 我要走的道路，正从青青的北固

3、山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，春天提早进入了旧年。我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 研读深入研读 1. 诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时

4、，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。研读探究文本 3.这个“旧年”指的是一年中哪一段时间? 残冬腊月4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。研读探究文本 名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年” 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。 研读探究文本 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。 研读主题概括 次北固山下这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南冬末的景色和感受，抒发了诗人流落在外不得归乡的愁思。 研读拓展延伸思乡的句子 ：李白静夜思：“举头望明月，低头思故乡。”杜甫天末怀李白：“鸿雁几时到，江湖秋水多。”汉乐府:饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼。” 意象：