教育教学基本素质、能力测评办法和标准

1、安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人教育教学基本素质、能力测评办法和标准 为做好初中、小学、幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据安徽省教师资格制度实施细则，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。一、测评的主要内容和方法教育教学基本素质和能力测评内容包括：1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。3、申请人实现教学目的、组织课程实施、

2、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。二、测评指标及分值 教育教学基本素质和能力测评主要从实现教学目的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。测评的指标及分值规定如下：1、实现教学目的的能力。包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。2、掌握课程教材内容的能力。包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。3、教学组织能力。包括教学方法的选择和运用、课堂教学的

3、组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。4、教学基本素养。包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。5、运用现代教育技术和教具的能力。包括现代教育技术辅助教学、教学演示、教具和学具的运用等方面的要求，分值15分。6、教学效果。包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。具体测评指标及评分标准分别按安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表（初级中学、小学、幼儿园）执行。三、测评方式1、测评工作由教师资格专家审查委员会的专家组进行现场评价。2、对在职教师的测评，由申请人提交近一学期的教案，专家组从

4、教案中选择一课，申请人适当准备后，进行试讲。3、对社会人员的测评，每次申报 工作结束后，由专家委员会拟出各学科10课时的内容，由认定机构提前1周予以公布。测评时，申请人通过抽签，确定试讲次序和内容，并将教案提交专家小组。四、测评的实施与判定1、教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后，确定测试人员名单及测评时间，予以公布并通知本人。2、对申请人的教育教学基本素质和能力的测评，以测试标准为依据，逐项评分。3、申请人在规定的时间和地点进行试讲，试讲时间一般不少于30分钟。4、各专家根据听课、查阅教案和提问的情况独立进行测评，最后由专家组汇总各专家测评结果，并由组长签署评价意见。5、对试讲结

5、果的判定，以参加测评的所有专家总平均分作为依据，结论分为合格、不合格两个等次，总平均分60分及以上为合格。6、专家审查委员会对专家组报送的测评结果进行评议，并签署评议意见。附件2：安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表（初级中学教师） 申请人姓名 学科 测评时间 年月日 测评指标 评 价 标 准 测试方法 测评得分 优 良 一般 差 序号 项目 完全达到 基本达到 部分达到 少量达到或全未达到 1 实现教学目的的能力（15分） 教学目的明确，教学要求具体适度。符合教学大纲（课程标准）要求和学生实际。注意渗透思想教育和人格培养。查教案听课 15-14 13-12 11-9 8以下 2

6、掌握课程教材内容的能力（20分） 教学内容正确，能把握教学的重难点，重视能力培养。教材处理得当，层次清楚。查教案听课提问 20-18 17-15 14-12 11以下 3 教学组织能力（20分） 能调动学生学习的兴趣和积极性。教态自然、亲切，注意教学民主。教学过程安排合理，教学秩序良好。注意课堂信息反馈，有应变能力。听课 20-18 17-15 14-12 11以下 4 教学基本素养（20分） 课堂语言规范、准确、简洁。说话有条理。使用普通话。非语言表达得当。板书工整、规范，设计合理，无错别字。讲解内容恰当、层次清晰，教学环节紧凑。听课 20-18 17-15 14-12 11以下 5 运用现

7、代教育技术和教具的能力（15分） 能使用直观教具，演示操作规范。注意运用现代教育技术辅助教学。能运用学具帮助学生理解学习内容。听课 15-14 13-12 11-9 8以下 6 教学效果（10分） 学生积极参与，学习情绪高，思维活跃。目标达成度高，不同层次的学生都得到不同程度的发展。听课专家讨论 10-9 8-7 6 5以下 总 评 专家签名_安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表（小学教师）申请人姓名 学科 测评时间 年月日测评指标 评 价 标 准 测试方法 测评得分 优 良 一般 差 序号 项目 完全达到 基本达到 部分达到 少量达到或全未达到 1 实现教学目的的能力（15分）

8、教学目的明确，符合教学大纲（课程标准）和学生实际。教学要求具体适当，注意渗透思想教育和人格培养。查教案听课 1514 1312 119 8以下 2 掌握课程教材内容的能力（20分） 能正确理解教材内容，把握住教学的重点和难点，注意能力培养。查教案听课提问 2018 1715 1412 11以下 3 教学组织能力（20分） 能激发学生学习的积极性和主动性。教态自然，课堂教学民主，教学秩序好，教学过程安排合理。注意课堂信息反馈。听课 2018 1715 1412 11以下 4 教学基本素养（20分） 课堂语言规范、准确、亲切自然，说话有条理，普通话标准、流利。体态端庄。板书工整、清楚，设计合理，无

9、错别字。讲解深入浅出、层次清晰，教学环节紧凑。听课 2018 1715 1412 11以下 5 运用现代教育技术和教具的能力（15分） 能运用现代教育技术或教具辅助教学，演示直观、可见度好。能运用教具、学具帮助学生理解学习内容。听课 1514 1312 119 8以下 6 教学效果（10分） 注意学生的参与，学习情绪高，思维活跃。完成教学计划，不同层次的学生都有收获。听课专家讨论 109 87 6 5以下 总 评 专家签名_安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表（幼儿园教师）申请人姓名 学科 测评时间 年月日测评指标 评 价 标 准 测试方式 测评得分 优 良 一般 差 序号 项目

10、完全达到 基本达到 部分达到 少量达到或全未达到 1 实现教学目的的能力（15分） 教学目的明确，教学要求具体适度。符合幼儿的知识基础和心理发展水平，注意幼儿品德教育和良好行为习惯的养成目标。查备课资料、听课 1514 1312 119 8以下 2 掌握教材内容的能力（20分） 教学内容正确，能把握教学的重难点。体现保教结合和以游戏为基本活动的原则。查备课资料、听课、提问 2018 1715 1412 11以下 3 教学组织能力（20分） 能激发幼儿的学习兴趣，注意保护幼儿的好奇性和求知欲。教态自然、亲切，教学过程安排合理，方法灵活。有随机调控能力。听课 2018 1715 1412 11以下

11、 4 教学基本素养（20分） 课堂语言规范、准确、生动，条理清晰，普通话标准。体态端庄。板书工整，设计合理，无错别字。能弹、唱、跳、绘画等。讲解深入浅出、形象有趣，教学紧凑、环节衔接自然。听课 2018 1715 1412 11以下 5 运用现代教育技术和教具的能力（15分） 能运用现代教育技术手段辅助教学，会利用废旧物品自制教玩具。能运用教具、学具帮助幼儿理解知识内容。听课 1514 1312 119 8以下 6 教学效果（10分） 注意幼儿的参与，课堂气氛活跃。教学目标完成好。听课专家讨论 109 87 6 5以下 总 评 专家签名_附件3：安徽省教师资格认定教育教学基本素质和能力测评汇总

12、表申请人姓名 资格种类 学科 测评项目 专家评分 1 2 3 4 5 6 1 实现教学目的能力 2 掌握课程教材内容能力 3 教学组织能力 4 教学基本素养 5 运用现代教育技术和教具能力 6 教学效果 专家评分汇总 总平均分 专家组意见 专家组组长签名测评时间：年 月 日精品资料网（ HYPERLINK http:/ http:/）成立于2004年，专注于企业管理培训。提供60万企业管理资料下载，详情查看： HYPERLINK http:/map.htm http:/map.htm提供5万集管理视频课程下载，详情查看： HYPERLINK http:/zz/ http:/zz/提供2万GB高

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