陕西富平2020届高三上学期第一次摸底考试语文试题含答案

1、富平县2020届高三摸底考试语文试题含答案第I卷阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。公元前16世纪至前3世纪，中国各地区文化逐渐融合。商周以后, 中国北部已有强大的文明，将其他族群、阶层纳入同一政治、文化秩 序。春秋战国接续已经发物的动力，扩大了这一秩序的领域中国文化 的特色，此时也呈现出来，此后又有两千余年成长。同时，中东地区 两河流域、尼罗河流域两个文明，则由盛转衰，后被边陲的波斯与希 腊取代。两河、尼罗河流域本是颇有活力的文化核心区但没能走向庞 大持久的文化圈，却从此以下，分分合合，终于淡出历史。先从地理形势讨论。中国北方黄土高原、黄土平原、渤海湾平原 三者一

2、体，虽有山地，却非天险南方则河川湖泊处处有之，偶有山岭, 不成障碍。南北之间彼此密接，只有四川盆地等地自成格局长江黄河 两河中下游代表的南方与北方，形成各自的文化特色，又因彼此密迩 而交流频繁。南北两个文化系统，经常接触，又不断抗衡，最后同中 有异、异中有同，融合为一。中东两大文明则不同。两河地区北有高山，南有沙漠，难以逾越； 其它方向通路狭窄埃及在尼罗河谷地， 两侧皆山，外面不是荒漠就是 石磺山地。两河与埃及之间还隔了一个大沙漠是以两个古代文明虽有 接触，却不能密集交流。此间之征服者，只能马上取天下，而不能有文化的涵化力，将不同文化系统融为一个可大可久的核心。中东地区各地方文化，各自发展了独

3、特的文字系统。两河的楔形 文字、埃及的图像文字，造字原则完全不同，始终无融合的可能。中 国地区只出现了一套文字系统。它在新石器时代即已肇瑞，于商周时 代一系相承南方文化与北方交会时， 南方可能并无文字，于是接受了 北方的文字。战国列国出土的文书，虽有歧异，大体相同，属于一系 中国地区单一的书写系统，实与其文化的融合关系密切。从思想方式而言，两河流域的文献，显示出二元对立的观念：淡 水与苦水、山雨与干风，皆难以调和。埃及古代的宇宙观，则为定于 一尊的多元系统：法老是主宰，地方神祇各有职司。新王国时代，埃 及向外扩张，接触异地文化，这套封闭的观念便难以自圆其说。中国古代文化则逐渐形成二元融合的观念

4、阴阳、动静都对立而互 补。周易以相对二元彼此调和作为事物的本质，这套观念迥异于 中东两大文明。也许因周人秉持此想法，故其主宰北方时，能吸纳旧 商人族群，并与各地土著共存，体现出很大的包容性。春秋时孔子提出“仁”，将人性与宇宙的道，结合为以人间秩序为 主轴的思想体系，此即雅斯贝尔斯所谓“文化大突破”。而亚述与埃 及于轴心时代却未有足够的大突破。中国的情形，综合言之，广大地 区的古代族群，在接触的过程中，有同一文字为载具，观念包容调和， 遂能合为一系，源远流长大突破后，人间的关怀，二元的动态及互补， 成为中国文化系统主要的思想特点。（摘编自许云万古江河中国古代文化发展的特色）1,下列关于原文内容的

5、理解和分析，正确的一项是A,中东两大古文明土地贫瘠，资源稀少，而缺乏文化交流、融合的 能力B,中东地区的两大古文明，其思想方式的特点是二元对立，这迥异 于中国。C.当中国古代文化系统的主要思想特点业已形成，文化大突破便应 运而生。D,融合与分割，是中国古文明与中东两大古文明在文化发展上显著 的差异。2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章的论证具有宏观的视野，经由比较推出事物特点，方法得当, 结论可信。B.文章选材考究，以两河、埃及古文明对比中国古文明，形成严谨 的三元框架。C.文章的论据服务于论点，如周易周人佐证了中国古代文化观念的 包容调和。D.文章采用总、分、总的结构，深入分

6、析了中国古代文化发展的特 色及其成因3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A,中东两大独特文明，是因地理、文字等具体条件的限制而式微的； 其文化整合仍有相当大的潜力与可能。B.朱熹曾说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这正与文中中 国古代文化发展的一些特征或表现相通。C.据文章所述我国古代文化的特点与发展脉络，倡导和谐的“和” 文化或许具有更深远的历史和现实价值。D.文章开头便提到了中国古代文化的特点，在结尾终于交代了其具 体内容，使得文章首尾呼应、内容完整。【答案】1, D 2, B 3, A实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存

7、、分类搬运，从 而转变成公共资源的一系列活动的总称。 分类的目的是提高垃圾的资 源价值和经济价值，力争物尽其用。从国内外各城市对垃圾分类的方 法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量和处理方式来进行分 类的。市民在家中或单位等地产生的垃圾，应做到分类贮存或投放，需 注意做到以下几点：垃圾压缩车收集垃圾时，应做到密闭收集，防止 二次污染环境，收集后应及时清理作业现场，清洁收集容器和分类垃 圾桶。非垃圾压缩车直接收集时，应在垃圾收集容器中内置垃圾袋， 通过保洁员密闭收集。投放时应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点和容器 中。投放后应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污染周围环境，滋生蚊蝇。（摘

8、编自“百度百科”等）材料二：最近，继上海之后，49个城市开始垃圾分类试点。根据住建部等 部门的计划，到2020年年底，将在先行先试的46个重点城市，基本 建成垃圾分类处理系统。所以，很多人在分析预测，垃圾分类有望带 动2000亿元行业新风口。从小程序识别垃圾、智能垃圾箱到智能分 拣，似乎一个新的行业就要出现了。那么，如何才能建好这个市场体系，过去历史中的经验，值得借 鉴。20世纪六七十年代起，由于中国经济不发达，物资紧缺，所以建 立起了一套国有体制的废旧物品回收系统，回收废旧物资再利用，帮助国家经济建设。改革开放后，国有的废品回收体系没落了，而市场 化的、更加高效的废品回收体系取而代之。改革开

9、放后，来自河南信阳固始县、河北和四川等地的农民到达 北京后，开始依靠买卖废品为生。20世纪80年代，这个由外来谋生 农民搭建的废品回收网络，从社区甚至垃圾箱开始，实现了高效的废 品回收、集中，再到末端再生利用，整个链条实现了无缝衔接。可以 说，这些人是城市的清道夫。2014年左右，北京的废品回收从业人 员达到历史高峰，近30万人分散在废品回收、分类和再利用各个环 节。其他大城市的情况也与北京类似，也正因为如此，中国一直拥有 较高的废品回收率。除首尔之外，东京、新加坡、纽约等城市的再利用率均低于北京。现在很多人在谈垃圾的智能识别，而我国20世纪的废品收购者早 就会判断型号、材质、塑料的种类，甚至

10、洗衣机电机是铜是铝，他们 都能高效区分。他们的下游一一收购市场中，废纸、废铜分门别类， 塑料制品甚至分为好几个类别。所以，中国原本的市场化的、成熟的废品回收体系，在这一波垃 圾分类中，不应该缺位。新的更高技术、更大规模的市场化，应该吸 纳这个行业过去成熟的流程、专业能力。（摘编自刘远举高大上的垃圾分类风口，不应忘记拾荒者，2019年7月22日“央视网”）材料三：在垃圾分类方面，日本走在了世界最前列。20世纪60年代严重的环境污染“逼”出了日本一流的环保技术，70年代石油危机又促成了最好的节能技术。在号称垃圾分类标准“最严格”的日本，垃圾 分类已成为人们的基本“生存技能”。在日本，如果垃圾回收人

11、员发现垃圾分类得不合理， 可不予回收。 如果谁家的垃圾分类不当而被拒收， 是一件很没有面子的事情。情节 严重的“不法投弃”则会被通知警方出面处理。如果乱丢垃圾，可能 面临高额罚款甚至坐牢。日本的儿童打小就受到正确处理垃圾的教育。日本居民扔垃圾真可谓一丝不苟：废旧报纸和书本要捆得非常整齐， 有水分的垃圾要控 干水分，锋利的物品要用纸包好。分类垃圾被专人回收后，报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣；饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为 填海造田的原料。日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提

12、示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔（摘编自2019年5月20日“北青网”等）4,下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是A，日口垃圾|雪芬而榜存、搬运|匹驱!公共资源|垃圾分类!*施分构成、产生量等丝即二物尽其闻|密封收集垃圾田勿防止再污乘二型内.内坂第即原舞员密闭收蒐D.垃圾卜技分类标，投放特定区域I .工也盖好垃圾桶A. AB. BC. CD. D5,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.继今年上海率先实行垃圾分类之后，国内其他49个城市也开始垃 圾分类试点，带动了与垃圾分类相关新行业的发展。B.从某种意义上讲，正是20世纪以买卖废品为生的来自河南、 河北 和四川等地的农民

13、使北京的废品再利用率超越东京、 新加坡等世界大 城市。C.在建立我国垃圾分类体系，践行垃圾分类理念的实践中，日本严 格的分类标准、严厉的惩罚措施、对垃圾分类的重视，都值得我们学 习。D.日本曾经历的环境污染、能源危机促使其拥有了世界一流的环保 技术和节能技术，废物利用、节能环保的意识如今已深入人心。6.我国要建好垃圾分类市场体系，应从过去借鉴哪些经验？请结合材 料二分析。【答案】4. C 5. A6.我国建立起一套国家层面的废旧物品回收系统。 拥有市场化、 高效的废品回收体系。我国的废品分类具有专业水准，能够分门别 类，细分细化。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。红孩子楸立我叫陈延安

14、，但我还有好多名字，比如王海、吴小洲、常京京、 霍小武等等。这些名字都是在我每次换新家后，爸妈起的。我不知道 爸妈为什么这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。 我说过 我经常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和爸 爸手里那只褐色的老皮箱一起，无声地四处漂泊。爸妈的真实名字我 不知道。我叫王海时，爸爸叫老王，叫吴小洲时，他自然就随我姓吴 了。妈妈长得很美，我的记忆里妈妈很少说话，她总像爸爸的助手。爸爸妈妈出去办事时，把我一个人锁在木屋里。白天从窗子上向 外张望，马路上小孩子们穿着花衣服，和他们的爸爸妈妈手牵手上幼 稚园、去戏院，我心里就好羡慕。这些对于我都是可望而不可即的，

15、 我不能和孩子们交朋友，不能和周围的人说话，甚至在楼下的空地里晒太阳也是不允许的。巷口有几个梳着麻花辫的小女孩，正在跳房子做游戏，我在窗子 里向她们摆手，可她们看不到我，能和她们一起玩该有多好呀！这时 门开了，妈妈走进来，我急忙把手藏到身后。晚上，我蜷缩在被子里， 屋子里静得可怕，屋檐上猫的叫声那么疹人，角落里总有个黑影张牙 舞爪地准备吞噬我，我把被子蒙起来动也不动，耳朵里听到的全是自 己的心跳和喘息声。不要认为我是个被遗弃和拐来的孩子，我是爸妈亲生的，他们很 疼我、很爱我，一家人在一起时，爸爸亲着我的小脸蛋说：“孩子，你长大了就知道这一切是为什么了。 ”我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音，有一

16、次问妈妈：“家里的表 坏了吗？妈妈说我的耳朵出问题了。可我的耳朵好好的。那年的冬天特别冷，我们在这座城市换了三个地方，爸妈分头出 去的时间多了起来。一天深夜，我在被子里听到妈妈和刚进门的爸爸 小声谈话，好像什么人变坏了，中央让赶快转移。妈妈问：“什么时候走？ ”爸爸坐在床沿上低头吸口烟说：“明天你先走，我去把这次的任务完成了！ 我看到妈妈从老皮箱里取出一 支乌黑锂亮的小手枪，递给爸爸。天刚发亮，爸爸就出去了，妈妈为我穿好衣服，拎起那只皮箱领 我下了楼。我的小手被她牵着，上了一辆黄包车，我抬头望了望住了 仅十几天的老木屋。黄包车到了江边码头，我和妈妈登上一艘油轮，妈妈时不时地看着手腕上的表，焦急

17、地盯着码头，却始终不见爸爸的影子，我也开始 为爸爸担心起来。油轮的汽笛叫了三次了，码头上忽然来了好多宪兵 和军警。他们向油轮奔来，妈妈抱紧我，亲了亲我的脸，对我说：“孩 子，在这里不要动，不许哭，会有人接你，妈妈要走了。 我看到妈 妈坦然地走上码头，一个瘦脸男人指着妈妈说了什么， 军警就把她押 上了汽车。我记住了妈妈的话，我没哭。后来，我睡着了。醒来时，我身旁站着个高个子叔叔，他说是爸 爸让他来接我的。我和他到了一个地方下了船，换上汽车，然后是马 车，走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还有宝塔，一切都那 么新鲜。高个子叔叔领着我，到了周伯伯那里。周伯伯从我的衣角里面取 出一张纸条，上面密密

18、匝匝写满了数字和字母。我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，学校里有好多和我一样大的小朋友，我不再孤单了。可到夜里，我总是梦到爸爸妈妈。我弄醒一 旁的罗陕北，问道：“小北，你想你的爸爸妈妈吗？”小北说：“我想。”然后，我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒 了，孩子们都哭喊着要爸爸妈妈。第二天，周伯伯来了，他身旁跟着位慈祥的阿姨。周伯伯来到我 们中间，那位阿姨拉着我和罗陕北的手说：“小朋友们，你们的爸爸 妈妈离开了你们，学校的老师、阿姨都是你们的亲人，孩子们，我就 做你们的妈妈，我就是你们的妈妈。”所有的孩子一齐喊：“妈妈，妈妈！”声音漫山回荡io7,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

19、是A.文章开头写“我”记得用过的很多名字，也经常搬家等内容，暗 示了 “我”爸妈的工作，同时增加了神秘感，激发了读者的阅读兴趣。B. “我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音”，是与前文“耳朵里听到 的全是自己的心跳和喘息声”相呼应，表现一个孩子内心的压力和恐 惧。C,由于地下工作的保密性，爸妈是不会当着“我”的面谈工作的， 作者就多次用睡觉和做梦的内容来叙述“我”所了解的世界、所理解 的世界。D.文章以“妈妈，妈妈！声音漫山回荡”结尾，既传达出红 孩子们对妈妈的无限思念，也暗示了红孩子们在组织的怀抱中获得了 新生。.从小说塑造的不同类型的人物的角度，总结概括小说表达的主题。9,用一个孩子的视角来讲

20、述故事是本文构思的一大亮点，这种独特 的视角在情节设计和形象塑造上有什么好处？请结合文章分析。【答案】7. B 8. 从以父母为代表的革命先烈（地下工作者） 的角度，讴歌他们舍小家顾大家的崇高情怀；从以“我”为代表的 红孩子的角度，表现他们的艰辛，赞扬他们的坚韧顽强；从以“周 伯伯”为代表的革命者的角度，表现组织对烈士遗孤的关心呵护。.情节设计：以革命者的孩子来介绍革命活动，以亲历者（或第 一人称）的视角来叙述，既起线索作用，又能增强情节内容的真实感。孩子的眼界和理解力是有限的，这样不但给读者留有思考的空间，11还能省略很多笔墨，使小说的叙述变得简洁。形象塑造：可以真实地表现红孩子们的生活状态

21、以及他们坚韧顽强的形象特点， 并从孩子的视角去表现地下工作者爱孩子但更爱事业的奉献和牺牲精神。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫 能言，父指天示之日：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就 傅，授以孝经，一阅,题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙 上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士 第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道， 禁女妇之为僧道者。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所 全活。讫事奏乞依格推赏纳粟人间诣郡学引进大子与

22、之进论访白鹿洞 书院址奏复其旧为学规倪守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平荼盐公事，即日单车就 道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳栗赏行，遂受职名。即移书他郡， 募米商，躅其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内， 单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。 凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而单之。于救荒之余，随事处 画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮日：“朱熹政事12却有可观。熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空, 晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，半与之共。往往称贷于人以给 用，而非其道义则一介不取也。其

23、为学，大抵穷理以致其知，反躬以践 其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。 于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其 “四书”训说立于学官。平生为文凡百卷，生徒问答凡八十卷，别录十 卷。庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定 亦送道州编管。四年，熹以年近七十，中乞致仕。五年，依所请。明年 卒，年七H一。（选自宋史朱熹传，有删改） 【注】荒政：赈济灾荒的措施。.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.讫事/奏乞依格推赏纳粟/人间诣郡学/引进士子与之讲/论访白鹿 洞书院遗址/奏复其旧/学规俾守之B.讫事/奏乞依格推赏纳粟人/间

24、诣郡学/引进士子与之讲论/访白鹿 洞书院遗址/奏复其旧/为学规俾守之C.讫事奏乞/依格推赏纳粟/人间诣郡学/引进士子与之讲论/访白鹿 洞书院遗址/奏复其所欲 旧/为学规俾守之D.讫事奏乞/依格推赏纳粟人/间诣郡学/引进士子与之讲/论访白鹿 洞书院遗址/奏复其登旧/为学规俾守之13.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是“进士”是科举考试的最高功名，科举殿试时录取分为三甲：一甲 三名，赐“进士及第”的称号，分别是状元、榜眼、探花。“九考”指古代官吏三年一考绩，九考则为二十七年，每年秋天， 各州举行，第二年春天，由礼部进行考试省试当年进行殿试。“四书”，朱熹抽取礼记中的大学中庸)两篇，和论

25、语 孟子编在一起，称为“四书”，它们都是儒家经典。“致仕”，交还官职，即退休，封建社会，大臣年老了请求辞职，与“乞 骸骨，“下车，同义。.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.朱熹自小聪慧过人。读孝经，只看过一遍，就知道为人的是与 非；和小伙伴玩耍，只有他能画出八卦图形，他的父亲感到惊奇。B.朱熹注重人才培养。任同安县主簿时挑选德才优异之人做学生，每天给他们传授古圣先贤提升自身修养之事和治理人民的学问。C.朱熹关心民众疾苦。浙东闹大饥荒，在朝廷奖赏救荒之人后，他才 肯再次受职赴任，并随即写信召募米商，免商税，征粮救灾。D.朱熹一生著书颇丰。认为古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，于是

26、，他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则，并著书共一百卷。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。(2)往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。【答案】10. B 11. D 12. A. (1)朱熹每天出外调查访问人民的疾苦巡察走遍浙东全境都是单 人独车不带随从，所到之地人们都不知他是什么人。(2)(朱熹)常常(需要)向别人开口借钱来维持生活，但是对于不合道 义的钱却一分不取。参考译文：朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从 小聪慧过人，刚能够讲话时,父亲指着天告说：“这就是天。”朱熹问道: “天的上面是什么？”父

27、亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时, 老师教他读孝经，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做 就不能算作一个人！ ”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端 正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十八岁 参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。在出任泉州同安县主簿期间， 他挑选本县德才优异的人当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲 求自身修养和治理人民的学问，他还下令禁止妇女出家当尼姑道士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年 不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结 束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。他还经

28、常到 州郡的学校去，召集学生给他们讲学。还找到了白鹿洞书院的遗址 ， 奏请朝廷重新修复，并亲自制订白鹿洞书院学规，让学生们遵守。15当时浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常 平茶盐公事，要求他当天轻车前往就任。（然而）又因为朝廷对南康主 动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，朱熹辞谢了这一职务，等到朝廷 的奖赏颁发后，他才受职赴任。朱熹就任后，立刻给其他州郡写信，召 集米商，免除他们的商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经 聚集了很多。朱熹每日查访民情，到州县巡行考察，单车独行，不带随 从,所到之地，人们都不知道他的身份。郡县的官吏害怕他的严峻的作 风，有的甚至弃官离去，辖区之

29、内秩序肃然。所有丁钱、役法这类规定 条款，如对百姓不利，他全部整理出来加以革除。朱熹在赈济灾荒之余 还按照实际进行规划，一定为百姓做长远的打算。有人毁谤朱熹，说他 政务荒疏，皇上对王淮说：“朱熹政绩却是大有可观啊。”朱熹在考中进士后的五十年里，外地做官只有二十七年（古代官吏 三年一考绩，九考则为二十七年）,在朝中做官才四十日。家境一向贫 寒，以至常常断粮，但他却能安然处之。有的学生从远方来向他请教 ， 他就用豆饭藜汤来招待，并和他们一起吃饭。朱熹常常（需要）开口向 别人借钱以维持生活，但是，对于不合道义的钱，却一分不取。朱熹做 学问,大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束， 将

30、理论运用到实践中去。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍 之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混 隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。他所写的书在 世上广泛流传。朱熹死后，朝廷把他的大学论语孟子中庸 作注的书作为学校的教材。朱熹一生写的文章共一百卷 ，他的学生的 问答一共八十卷，还有别录十卷。庆元二年，沈继祖任监察御史，上书 诬告朱熹，罗列了朱熹十大罪状，皇帝下诏免掉了朱熹的职务，也取消 了朱熹的祠官俸禄，朱熹的学生蔡元定也被流放到道州，在地方官吏 监管下居住。庆元四年，朱熹以自己快满七十岁为理由，申请退休。庆 元五年，皇上同意了他的请求。庆元六年，朱熹逝

31、世，享年七十一岁。 古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成各题。安定城楼李商隐迢递高城百尺搂，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹅雏竟未休。【注】贾谊认为“时事可为痛哭者一，可为流涕者二，可为太思者 六”，因此“数上书陈政事，多所欲国建”，但文帝并未采纳他的建议。 王粲年轻时曾流寓荆州，依附刘表，不得志，曾于春日作登楼赋， 其中有句云：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留？ ”回天地，即 扭转乾坤。.下列各项对诗句的理解，错误的一项是A.首联写诗人登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收 眼底，开篇点题，寄情于景，奠定了全诗的感情

32、基调。B.颔联上句表现对贾谊才华的欣赏及其未得君王赏识的遗憾，下句17 由王粲的典故可知此时诗人有依附于别人且不得志的类似经历。C.尾联借用庄子秋水典故，“腐鼠”原指相位，在此代指权位 利禄，“鹅雏”是与风凰同类的鸟，是庄子自比，此处是诗人自喻。D.这首诗情绪多端，将忧念国事、抒写抱负、感慨时世，抨击腐朽 融为一炉，气韵流动，俊逸高迈，意蕴深厚。.请分析本诗颈联与李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”所 表达的情感内涵有何异同？【答案】14. A 15, 共同点：两首诗诗人都不得志，诗中都流露 了诗人的归隐之意，都表现出高洁脱俗的情操。不同点：本诗颈联写自己早有归隐江湖之志，只等回天撼地之日，

33、扭 转乾坤之时，头飘白发，身入扁舟。这两句反映了封建社会里有才之 士的积极向上豪情满怀的思想，既有恬淡的心情，又有担当事业的志 气；而李白诗句则是政治受挫后，率性潇洒、蔑视功名的激愤之语。名篇名句默写.补写出下列句子中的空缺部分。(1)岑参白雪歌送武判官归京中“ , 两句使用互文 修辞手法，侧面描写边地苦寒天气。(2)同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在赤壁赋中用 一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象，而在念奴 娇赤壁怀古中“ 一句，作者则用比喻手法描写出了 江水的汹涌(3)杜牧阿房宫赋描写高耸的建筑不计其数的一句是“,【答案】(1).将军角弓不得控(2), 都户铁衣冷难着.白露横江 (4),卷起

34、千堆雪(5),蜂房水涡(6).嘉不知其几千万落第II卷表达题三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周一一的自身发光的星球，有些像肥皂泡一样脆弱，有些小如一座城池。有些双星紧靠在一起，星体物质在他们 之间,多数双星都像木星与太阳一样分离开来。有些恒 星一一超新星一一的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星一一黑洞一一在几公里以外就看不见了。 多数恒星主要是以可见光 成红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒 星是的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；

35、 而发白光或黑光的 恒星则已奄奄一息。银河里大约有超过4千亿个各种各样的恒星，运 转不仅复杂而且巧妙。对于所有这些恒星， i前，地球 上的居民比较了解的却只有一个。.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.气势磅礴络绎不绝年轻截止B.器宇轩昂川流不息牛轻截至C.器宇轩昂络绎不绝年青截止D.气势磅礴川流不息年青截至.下列各句中的破折号和文中“有些恒星一一超新星一一的亮度” 的破折号，作用相同的一项是A.几个妇女相约去看望部队上的丈夫， 其中一个说：我本来不想去, 下是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！B.对应和序列的原理已渗入全部数学一一不只是数学，实际是精密 思想的全部领域一一之中

36、、编织在数学的天衣上。C.每年一特别是水灾，旱灾的时候，这些在东洋厂里的带工，就亲 自去游说那些没钱又不忍他们的儿女饿死的同乡。D.”珊珊一一，我来了！”他大喊着，但不知道是委屈还是别的，小 女孩竟然当着众人的面“呜一一呜一一呜”地哭了起来。.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.银河里大约有4千亿个各种各样的恒星，它们的运转不仅复杂而 且巧妙。B.银河里大约有各种各样的4千亿个恒星，运转既复杂又巧妙。C.银河里大约有4千亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧 妙。D.银河里有大约4千亿个各种各样的恒星，运转不仅复杂而且巧妙。【答案】17. D 18. B 19. C.下面一段文

37、字如果加上一些虚词，表达效果会更好。请将下面的虚 词按顺序插入文中最适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语(或短 语)填在横线上。不曾想引燃今年国产电影暑期档的片子，是一部动漫作品一一哪 吒之魔童降世。这极大提振了国漫产业的士气。以往一提起影视作 品里的“超级英雄”，观众会想起“漫威宇宙”的钢铁侠 雷神美国队长不会和东方面孔联系起来。如今“全程高燃”的国 漫崛起，意味着“国漫英雄宇宙”未来可期。发展国漫行业，必须从培 育精神土壤开始，培养孩子的美感和价值观，让他们感受直击心灵的 中国文化之美。居然毕竟只而(通过【答案】(1). 是一部(2). 以往(3). 会想起(4).不会(5).培养孩子【

38、解析】【详解】本题考查正确使用词语的能力。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用， 其中 不仅有词语使用是否正确的问题， 还有是否使用得好的问题。考查内 容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语 的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意 义，并能够结合语境辨别。“居然”表示没有想到，出乎意料。根据语境可以得知没有想到是一21部动漫作品引燃今年国产电影暑期档，所以“居然”放在“是一部” 前面。“毕竟”是到底、终归，根据语境可知到底是以往的惯例，“以往”和“毕竟”连用。“只”表明唯一，根据语境可以得知，表明大 家能想到

39、的只有国外的影视作品，所以“只”放在“会想起”前面。“而”表示转折，“不会和东方面孔联系起来”和上句语意有转折， 所以“而”应放在“不会”前面。“通过”是以人或事物为媒介或手 段而达到某种目的，根据语境得知，为了达到“让他们感受直击心灵 的中国文化之美”的目的，必须借助手段，手段就是“培养孩子的美 感和价值观”，所以“通过”放在“培养孩子”前面。.请把下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句 子简洁流畅，不超过50字。一直以来，红斑狼疮被视为“不治之症”，是一种严重的、致死性的 自身免疫性疾病，属于医学领域的世界性难题。根据屠呦呦团队前期 临床观察，青蒿素对盘状红斑狼疮、系统性红斑

40、狼疮的治疗有效率分 别超90% 80%佩德罗阿隆索肯定了这种可能，同时他也认为， 必须进一步根据国标标准，经周密设计和严格实施的临床试验才能得 出最终结论。【答案】国外专家肯定了青蒿素治疗两类红斑狼疮有效率较高的可能 性，但认为还应在国际标准下经临床试验得出最终结论。四、写作.阅读下面的材料，根据要求作文。22日前，福州市某小学8岁男孩小冯就语文课本提了一个问题，引 起了网友的热议。情况是这样的：二年级课本有篇文章羿射九日， 前一段刚提到“禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干 了”，下一段又提到“神箭手羿决心帮助人们脱离苦海，他翻过 九十九座高山，瞠过九十九条大河”，既然江河里的水都蒸干了， 羿是怎么瞠过大河的呢？小冯提的这个问题，被妈妈何女士晒到朋友圈，引发了许多人的 热议。不少网友对小冯的思维品质表示肯定，也有网友为他解答疑问。 之后，何女士联系人民教育出版社作了反映， 媒体对小冯提的这个问 题也作了报道