2022年a汉语拼音bpmf教案

1、教案 主备人 :尹永彦 使用人：庄会玉 教案目标：1 学会 4 个声母,读准音,认清形,正确书写；2 学习与单韵母组成的音节及四声；3 学习带调拼读音节,开头练习直呼音节；教案重难点：的发音方法及音节的拼读方法、熟悉汉字是本课的重点,韵母带调拼 音是教案难点教具预备：多媒体 课时支配： 2 课时 教案过程：第一课时一、复习 1 复习 6 个单韵母：2 告知同学：这 6 个单韵母都要读得洪亮清晰,发音时口形不变 ；3 按次序认读带调的单韵母,打乱次序认读带调的单韵母；二、引新授内容 1 指导看情境图；（1）同学们,今日我们来看一幅图画,看看图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在 干什么？（2）

2、引导同学绽开丰富的想象,用自己的话编一个小故事；（四人为一组争论后汇报）2 老师总结故事；星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛；爸 爸告知她：“ 你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸；” （在相应的地方出示音节）3 1出示语境歌 爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大呐叭里正广播,爱惜大佛不要摸；（2）领读儿歌,并出示 三、教案的读音和写法 1 / 5 1 教案读音（1）的读音；板书 告知同学波浪的波和我们今日要学的有点像,但也有点不一样；打开课件“ 汉语拼音” 部分,点击“ ” ,学习“ ” 的发音；老师范读 和,要求 同学认真听,区分他们的不同；点击

3、“ 听”听课件的发音；老师小结发音方法；读这个音的时候,要读得又轻又短,上下唇相互接触,突然放开,让气流冲出来；老师再次范读,同学跟着连读；“ 开火车” 读,竞赛读；教案顺口溜：像个 6 字或海上冲浪；（2） 的读音；点击课件“ 汉语拼音” “” 的部分,学习的读音；听读发音,试读发音；老师再次范读,同学跟着连读；教案顺口溜：右上半圆（3）学习的读音；点击课件“ 汉语拼音” “” 的部分,学习的读音；听读发音,试读发音；老师再次范读,同学跟着连读；检查个别同学 教案顺口溜：两扇小门；（5） 的读音；板书 ,点击课件“ 汉语拼音” “” 的部分图上画有什么人？他在干什么？听课件范读三次老师小结发

4、音方法；读这个音的时候,要读得又轻又短；上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来；“ 开火车” 读,竞赛读；教案顺口溜：一根拐杖2 教案书写2 / 5 （1）引导同学认真观看图；说一说像什么？ 的一竖有点像帆板,半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的6 字等）；的一竖有点像手推车的车把,右半圆有点像车轮；它仍有点像数学9 的反写等像两头连着的小门,又像三朵小蘑菇；像一根拐杖又像伞的伞柄； 你仍觉的 像其他什么东西？（四人一组争论）（2）的占格位置；老师又要带你们去找伴侣了,小伴侣们看看我们今日的新伴侣住在拼音王国的几楼？（出示 的书写；）观看课件中每个字母“ 写” 的部分；引导同学认真观看

5、,然后说出 占格位置；和住在二三楼, 住在一二楼,住在二楼；（3）的笔顺；谁来说说 先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖,再写半圆；两笔写成；（师范写,生 谁来说说,先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖,在写半圆；两笔写成；（师范写,生 谁来说说,先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖,再写两头门；三笔写成；（师范写,生 谁来说说,先写什么？再写什么？几笔写成？先写伞柄,再写一横；二笔写成；（师范写,生（4）同学练习描红；四、巩固练习 1 告知同学：是声母；2 抽读字母卡 3 区分的不同之处；读音：不送气,要送气；字形：的半圆在右下,的半圆在右上；4 齐读三次；五、作业誊写各四遍；3 /

6、5 跟随课件 书空三次）跟随课件 书空三次）跟随课件 书空三次）跟随课件 书空三次）教后记： 1 同学基本能读准这四个读音,并能正确书写 2 同学比较难区分的书写 3 、的位置同学也较简单弄错、板书设计：拼音 其次课时 一、复习1 指名读声母卡片 2 朗读儿歌：海上冲浪,小猴推车,两头小门,一根拐杖；二、引新授内容 1 教案拼读方法；（1） 出示两个小猴推卡片车；指名说说这幅图是什么意思？（这幅图的意思是和 碰在一起,就可以拼出b 来）告知同学： b 是个音节；（2）出示课件,点击“ 拼读” 部分,范读 b 三次；（3）叙述拼读方法 前音轻短后音重,两音相连猛一碰；就似乎玩碰碰车一样；（做动作）（4）老师领读,并做碰碰车嬉戏；（5）开火车拼读,个别拼读；2 依据课件 拼读带调音节；（1）出示书本,有几本书 . 出示 b- - b ,指名拼读；指名直呼音节 b ；指名直呼 的四声；引导用 的四声组词；4 / 5 b 八个的“ 八” ； b 拔萝卜的“ 拔” ； b 打靶的“ 靶” ； b 爸爸的“ 爸” ；（2） 播放图片 课件“ 识字” 部分 ,出示爸爸 妈妈 我教案过程基本同上；三 、巩固练习