板块6 让学生认识学生

1、让学生认识学生1 思 考：当了这么多年学生，请你谈 谈你对学生的认识和当学生的感受。2一、学生的本质情境1：教师中的“甲、乙、丙”原理1：学生是人 是一个能动体 具有独特的思想感情 具有独特的创造价值3原理2：学生是发展中的人1.具有与成人不同的身心特点学生不是小大人，也不是纯粹的小孩，有自己的特殊性；2.具有发展的潜在可能遗传因素和环境变化提供；具有极强的可塑性，易矫正，易发展。3.具有发展的需要个体社会化；造就有个性的社会化个体。4.具有获得成人的指导、教育和关怀的需要他们尚不成熟当以一种培养的观点对待学生，不可绝对化。4原理3：学生是一个完整的人身体和心理，自然属性和社会属性的统一体，关

2、注现在，也关注将来，需要全面发展。原理4：学生是以学习为主要任务的人学生学习的特点有哪些？ 是教育对象 以 学习为主要任务 在教师指导下进行学习 是一种规范化的学习 5二、“学生是人”对教育教学的要求教育上教育要发现人的价值人人都有自己作为人的尊严和应有的社会地位；人的最大价值是可以推动社会的发展。教育要挖掘人的潜能每个人都有无穷的潜能，人的潜能的充分发挥必须通过教育和学习。6教育要发挥人的力量人乃“万物之灵”；是改造世界和自我的主体；是社会进步的动力之源。 教育要发展人的个性每个人都与众不同，都有自己的个性。只有充分照顾学生个性发展的教育才有可能成为最理想的教育。7教学上转变教学思想，做到目

3、中有人；摒弃唯分数至上，唯自我至上，唯教学进度至上的思想观念和满堂灌、抱书念的做法；做到研究学生、了解学生、尊重学生、针对学生、培养学生，发挥学生的主动性。8三、学生的地位社会地位 权利的主体 儿童权利最佳原则 尊重儿童尊严原则 尊重儿童观点和意见原则 无歧视原则9合法权利 主要有生存权，受教育权，受尊重权和安全权克服传统儿童观 滥施惩罚 过度关爱 教育过程中的地位 教育的对象和学习的主体10四、青年早期学生的特征1.青年早期（14、1517、18岁，又称青春期）学生发展的特点：生理上处于“激变期”，主要表现为成长发育迅速，体形剧变，身体机能迅速健全，性开始成熟；各种心理品质（认知、情感和思维

4、）不断发展，但不够成熟，情绪易激动，是人生中的情感“危险期”。112.应对措施：加强体育和卫生保健教育； 加强生理知识和性知识的教育，引导学生正确区分和对待友谊与爱情；创设有利于相互理解、尊重的教育环境和师生关系，用亲切关怀、启发引导代替限制； 12精心选择教育方法，促进学生各种认知能力、情感及思维的发展； 善于营造积极进取的班级和学校气氛，善于塑造和选择模范人物，培养学生高尚的道德情操、美的观念、良好的行为习惯和自制力。13五、职校学生常见心理特征请你说说（学习上，生活上，情感上等）14六、师生关系的内容在教育内容上是授受关系 教师在知识、智力和社会生活经验上要 优于学生，在教育过程和师生交往中一 般占据主导地位学生主体性的形成是教育的目的，也是 教育成功的条件 教师对学生的指导、引导的目的是促 进学生的自主发展15在彼此人格上是平等关系 新型的师生关系是以教师尊重学生人格，平等的对待学生，热爱学生为基础；但同时也看到处于半成熟中，需要给予正确引导16在社会道德上是互相促进的关系 教育工作者的真正威信在于他的人格力量对学生