《水利工程管理》课程标准

1、水利工程管理课程标准-XX. 1一、刖百（一）.基本信息.课程名称：水利工程管理课程.课程代码：.课程类型：工学结合特色教材.学时:40.适用专业：水利水电建筑工程及其岗位群专业（-）性质.地位：水利工程管理是水利水电工程建设施工过程及已成工程管理涉及到的一项重要工作， 这门课程包含的内容具有双成性，一是它以工程管理为工作任务和学习目标，二是在施工过程中 涉及到工程管理所用观测设备的安装与维护问题，水利工程管理课程包含的相关技术内容能 够直接服务于水利水电工程建设的生产实践，该课程是水利水电工程建筑专业的一门重要课程。.作用：水利工程管理技术是水利水电工程建筑专业及其专业岗位群专业技术工作人员

2、 必备的职业能力。.功能：该课程主要是为培养施工生产一线从事资料技术工作人员岗位能力提供支撑。目标 是培养资料员。（三）课程标准的设计思路.课程设置依据：该课程是在水工专业职业能力分析的基础上，依据职业岗位能力培养任务 的划定范围和需要而设置。.课程改革的基本理念：该课程改革的基本理念为：以学生为主体，以职业岗位能力培养为核 心，以学习目标为本位，以任务驱动、工程为载体、工学交替、凸显工学特色，能力知识素质培 养并举，追求创新与持续开展能力，实现学生的全面开展。.课程目标内容制定的依据：水利工程管理课程的内容是以职业活动为导向，课程的实例、实训和课堂活动，都是紧紧 围绕职业能力目标的实现，尽可

3、能取材于水利水电工程施工职业岗位活动和实际工作流程，以此 改造课程的内容和顺序，从“以知识的逻辑线索为依据转变成以职业活动的工作过程为依据”。本课程立足于实际能力的培养，对课程内容作了根本性的改革与调整。所需内容将主要涵盖并突现对学生岗位专业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任 务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职 业资格证书对知识、技能和素质的要求。例如：工程监测工。在整门课程内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深的安排课程内容，实现能力的递 进。根据专业能力目标培养的需要，对水利水电工程施工技术课程内容进行了组合，保证课程内 容覆盖

4、全部能力目标。共分十一个工程，包括：工程1水利工程管理的基本认识；工程2水库的控制运用于库岸管理；工程3土石坝平安监测与维修养护；工程4混凝土坝及浆砌石坝安 全监测与维修养护；工程5溢洪道的维护；工程6水闸的维护；工程7水工隧洞的维护；项 目8渠系建筑物的维护；工程9水电站与泵站建筑物工程维护与管理；工程10高标准农田工 程维护；工程11河湖工程维护与防汛抢险。内容在职业能力培养上更具针对性、指导和操作性。.目标实现的途径：改革教学方法，建立新型的教学模式是课程目标实现的有效途径。本课程打破纯粹讲述的教学方式，实施工程（案例）教学，从而改变学与教的行为；建立新 的教学模式，以工程（案例）为载体

5、来组织课程内容。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式， 充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。行动导向教学方法是本课程教学当中的主导方法。在行动导向教学方法这一教学理念主导下，同时合理利用传统的讲授式教学活动，按照实现 教学目标的实际需要，采用多种形式的教学活动，这在课程单元设计中有明确的说明，可供教师 在教学实施中参考。以下的学习方法是该课程教学中比拟适宜采用的一些有效方法，包括互动讲课、指导课、讨 论会、以报告为基础的学习、自我学习、电子学习、角色扮演、以问题为主的学习、企业实际探 访实验学习、课程作业。校企合作可以协助学生学习并体验真实的工

6、作环境，尽早了解工作上的真实世界，这是该专业 职业综合能力训练所必须采用的方法和基本途径。除此之外，网络教学环境和硬件环境也是该课程实现教学目标的必要手段。充分利用我院的 网络资源优势，建立网上课堂和模拟实习实训环境，主要把课堂和实习实训中关键的能力训练和 知识浓缩于网络课程之中，到达引导到位、自学方便、模拟训练逼真有效、即时考核的作用，形 成开放教学，作为课堂教学的一个延伸。还需针对课程内容采用多样的教学手段，具体有：模拟仿真教学法；工程图片；教学课件； 教学视频。.实施的步骤：1）信息的获取与使用。2.）计划与决策。3.）实施。4.）检查与评估。二、课程目标（-）总体目标L利用和明白水利水

7、电工程资料的基本词汇及专业用语。.熟知主要水工建筑物工程管理的方法，能组织安排碎坝、土石坝、水闸、隧洞、倒虹等主 要水工建筑物的维护与管理工作。.能领会水工建筑物平安检测设计意图，读懂检测设计图。.能据设计图纸正确规范地安装检测设备并能进行常用检测设备的测试与施工期的观测。.学生在复杂环境中做事能力、与人协作的能力；、有规范意识、质量意识、团结协作和吃 苦耐劳等良好的意识与态度以及自我学习和持续开展的能力。（-）具体目标L知识目标1.1能熟练陈述水利工程管理的意义和作用。L2能说出土石坝维护管理的工作程序、方法。1.3能说出碎坝维护管理的工作程序、方法。L4能说出隧洞维护管理的工作程序、方法1

8、.5能说出水电站结构维护管理的工作程序、方法L6能说出平安检测的类型、方法和观测设施能说出大坝变形、应力观测、渗流观测、温度观测和过水建筑物的水流观测的一般方法。能说出出大坝变形、应力观测、渗流观测、温度观测和过水建筑物的水流观测仪器的安 装要求。能力目标1能进行土石坝维护管理的工作。2能进行碎坝维护管理的工作。3能进行隧洞维护管理的工作4能进行水电站结构维护管理的工作5能进行平安观测的初步设计于图纸绘制工作6能进行各种平安检测仪器设施的安装2.7能进行大坝变形、应力观测、渗流观测、温度观测和过水建筑物的水流观测的一般工作。3 .素质目标学生在复杂环境中做事能力团队协作的能力；在完成任务过程中

9、有大胆科学思考的能力、开拓创新的能力、有规范意识、平安意识、质量意识、吃苦耐劳等良好的意识与态度自我学习和持续开展的能力。三、内容标准任务一：土石坝平安观测设计；知识内容要求能力与素质要求1,能说出平安检测的类型、方法和观 测设施2.能说出土石坝变形、应力观测、渗 流观测、温度观测和过水建筑物的水流观 测的一般方法。能绘制土石坝平安检测设备仪器图任务二：土石坝平安观测仪器设施安装施工知识内容要求能力与素质要求能说出出土石坝变形、应力观测、渗 流观测、温度观测和过水建筑物的水流观 测仪器的安装要求。能说按规范要求进行土石坝变形、应 力观测、渗流观测、温度观测和过水建筑 物的水流观测仪器的安装任务

10、三：碎坝平安检测设计知识内容要求能力与素质要求能说出碎坝变形、应力观测、渗流观 测、温度观测和过水建筑物的水流观测的 一般方法。能绘制土石坝平安检测设备仪器图任务四：碎坝平安观测仪器设施安装施工知识内容要求能力与素质要求能说出出碎坝变形、应力观测、渗流 观测、温度观测和过水建筑物的水流观测 仪器的安装要求。能说按规范要求进行碎坝变形、应力 观测、渗流观测、温度观测和过水建筑物 的水流观测仪器的安装任务五：土石坝维护管理知识内容要求能力与素质要求.能熟练陈述水利工程管理的意义 和作用。.能说出土石坝维护管理的工作程 序、方法1能在复杂环境中准确观测土石坝缺 陷问题并能进行正确分析。2能针对缺陷提

11、出土石坝维护管理方 案3能进行维护实际作业任务六：碎坝维护管理知识内容要求能力与素质要求能说出碎坝维护管理的工作程序、方 法1能在复杂环境中准确观测碎坝缺陷 问题并能进行正确分析。2能针对缺陷提出磴坝维护管理方案U!3能进行维护实际作业U!实施建议任务七：渠系建筑物维护管理知识内容要求能力与素质要求能说出渠系建筑物维护管理的工作 程序、方法1能在复杂环境中准确观测隧洞倒虹 缺陷问题并能进行正确分析。2能针对缺陷提出性维护管理方案3能进行维护实际作业任务八：水电站建筑物维护管理知识内容要求能力与素质要求能说出水电站维护运行管理的工作 内容；能说出水电站建筑物维护管理的工 作程序、方法。1能在复杂

12、环境中准确观测水电站缺 陷问题并能进行正确分析。2能针对缺陷提出水电站维护管理方 案3能进行维护实际作业任务九：水闸维护管理知识内容要求能力与素质要求能说出水闸维护管理的工作程序、方 法1能在复杂环境中准确观测水闸缺陷 问题并能进行正确分析。2能针对缺陷提出水闸维护管理方案3能进行维护实际作业任务十：溢洪道维护管理知识内容要求能力与素质要求能说出溢洪道维护管理的工作程序、 方法1能在复杂环境中准确观测溢洪道缺 陷问题并能进行正确分析。2能针对缺陷提出溢洪道维护管理方 案3能进行维护实际作业（-）教学组织1） 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用工程结合案例教学，以工 作任务引

13、领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2）本课程教学的关键是通过典型的活动工程，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动, 注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，实现本课程的职业能力。在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证 书的考证，加强考证的实作工程的训练，在实践实操过程中，使学生掌握基础工程施工的工艺流 程，提高学生的岗位适应能力。在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解工程性质与分 类、基础施工的过程及工序交接质量控制的要点。在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备开展趋势，贴近生产现场。

14、为学生提供职业生涯开展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（-）教材编写1 ）必须依据本课程标准编写教材: 教材应充分表达以工作任务为中心组织课程内容和课程 教学的设计思想。.2 ）教材应将本专业职业活动，分解成假设干典型的工作工程，按完成工作工程的需要和岗 位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过各种建筑物及典型工种所包含的相关 工程引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。.3 ）教材表达必须精炼、准确、科学。.4 ）教材内容应表达先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、

15、新设备及时 地纳入教材，使教材更贴近本专业的开展和实际需要。5 ）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（三）教学评价）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一 体化评价模式。）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试 情况，综合评价学生成绩。3 ）应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上 有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（四）教学资源1 ）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。.2 ）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作 情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发， 建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。.3 ）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图 书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信 息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应