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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 九年级(20222021)思想品德期中考试总结 期中考试已经终止，很有感想，自己所教班级考的分外糟糕。为了能够查找教学中的缺乏，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题处境、教学中存在的主要问题及提升方案举行专心的分析研究，以正确熟悉自我，总结阅历教训，为更好指导今后的教学作好打定。 一、 考试处境分析 这次试卷整体来看重视学生综合素质与才能的测试，综合性强，选择题，紧扣课本内容，贴近学生生活。材料分析题，具有很强的时代感，紧扣社会热点，课本学识联系理论很强。从整个的考试处境看，班与班之间、同一个班的学生之间都有确定的差距。 二、考试失利

2、的理由 学生方面：解决问题的才能较差。选择题和主观题中都展现了对比生动的实际问题，学生们不能联系实际，生动运用学识来解决。尤其是主观题，学生们不会审题，找不到答题的方法，归根毕竟还是根基学识掌管的还不够好。 自身方面： 首先，自己的教学心态。通过本次考试，我明显感到教学中存在的缺乏。计划从今以后要多多向老教师学习。 其次，自己的教学观念。通过学生试卷的分析，我察觉试卷的第21题、第22题是课堂笔记内容，但有的同学几乎全丢。第23题，是已经做过的考试题，并且已经讲评，俨然好多同学扣分。第24题为根基学识题，学生错的更多。以上这些内容上课时都强调过，而且还练习过，但是他们照旧犯错，主要的理由是这些

3、同学在平日的学习中落实不好。自己一向认为：学生学习是自己的自觉行为，学习上老师只是引导，就没有一个一个的落实到位，结果让那些不自觉的孩子钻了空子。看来切实是要抓学生的落实。我想今后的教学，不仅要精讲，讲了就要落实； 而且题目也无需多做，一旦做过就务必让学生做到总分值！ 三、反思下一步的对策与措施 现在大片面学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些处境，我务必要提升教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。概括努力的做法： 1、深入钻研教材、习题，提高课堂“含金量”。 2、更留神联系学生实际，教学既有科学性，又力求语言生动形象、深入浅出。 3、提高教学艺术，使课堂既能完成教学目标、达成考试要求，又能够表达科学素质的培养。 4、课堂管理上，要想手段吸引学生的留神力，操纵好课堂气氛，既活跃又不失控。 5、加强良好教学常规的养成。如：课前提前二分钟进班，促使学生做好课前打定工作，或检查上节课留的练习或者是读背任务。每节课后明确下节课的内容，让学生做好预习工作。 6、对于有问题的学生实时找学生解决； 学习上有困难的学生，扶助学生制订适合自己的学习筹划。 7、留神与学生的交流，亲其师

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