小学一年级美术教案及教学反思

1、小学一年级美术教案及教学反思1.小学一年级美术教案教学目标：1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2、激发学生更强的探索学习兴趣和保护动物的情感。重点难点：1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。2、学生评价时描述的多角度。课时：2课时教学过程：第一课时一、到入新课1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞一圈。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。 他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里 忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光？ ？下面老师就带着同学们走进 奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的

2、影片。教师扳书课题。二、讲授新课 你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征三、学生活动，把画画完整四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会 乐趣。五、评价：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正 在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。2、教师随意拿一只昆虫放在投影仪上，同学们说一说哪些地 方好看。作者自己说一说学会

3、了什么？这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋 友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？3、引导学生将作品保管好。2.小学一年级美术教案教学目的：通过制作桌面装饰物，教学生学习简单的工艺制作技能，培养造 型能力，养成耐心的工作习惯，领会工艺美术在美化生活方面的作用。教具准备：图片、范品、卡纸、剪刀。教学过程：第一课时一、小结前课剪贴画作业的优缺点，然后引入新课。二、讲新课：出示范品，让学生观赏、评价，问：这件作品有什么用？指导学 生欣赏课文内的学生作品并作讲解。说明制作方法（演示）1、剪出外形。2、折出卡通形象的外形。3、贴在准备好的底版上。4、用彩色纸剪出动物的五官贴上。5、完

4、成作品。三、出示动物图片，指导学生观赏，认识卡通形象的外形及色彩， 并出示卡通形象头部造型图，让学生观赏、酝酿。四、学生作业，在32开卡纸上割一半做底版，留一半做地位造 型。本节要求先画出小卡通形象形象。第二课时小结前节课作业情况。一、提示制作卡通形象时考前须知：1、抓住小卡通的形象特征，要画得简练生动，色彩鲜明。2、百板纸的底版要涂上颜色（或裱上色纸），然后才粘贴上绘就的小卡通形象造型的纸片。3、小心粘贴，保持整洁，要贴得牢固，放得安稳。4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的比照要强烈，在做好基 本结构以后，其他部位可自由发挥。二、学生进行作业，教师辅导。三、讲评。作业摆在一起互相评议，表扬优

5、秀作业。教师小结。教学后记：学生对本课很感兴趣，学会了基本的制作步骤，作业效果良好。 只是有些撑架做得不是很好。.小学一年级美术教学反思可爱的动物是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造 型的手工制作课。平面粘贴动物学生很有经验，但是要从平面转到立 体表现对于一年级学生来说却困难重重。尤其是要让学生能够设计制 作自己喜欢的动物，如果他们不懂一些必要的制作技巧就根本无从下 手。这些制作技巧要怎样来传授呢？我想新课程倡导的是学生自主学 习，只有他们自己通过探究得到的知识、技能才能转化为能力，为以 后的终身学习奠定良好的基础。书中的学生作品各具特点，为了使学生对这些作品的制作方法有 全面的认识，我

6、组织学生通过小组讨论的方式进行探究。从学生的参 与情况看,有的学生观察细致,说的头头是道,有的学生却一言不发， 还有的学生把精力放在了别的地方。学生汇报时，基本上表述的都是 自己的想法，根本没有综合大家的意见。课后追根寻源，我想是学生对合作的认识不够，平时这样的训练 太少，对合作时的分工不明确。尽管只是一年级学生，我们也要有意 识地引导学生通过小组交流获取更多有益的经验。所以刚开始合作探 究时，当老师的要多巡视指导，防止学生浪费时间做无益的事情。要 帮助组长组织协调，使他们逐步胜任自己的角色。要鼓励不愿意发言 的学生敢于表述自己的看法，融入到集体之中，努力为小组争光。我觉得尽管此次教学学生合作

7、的效果不是太好，但是我能抓住最 后的时机进行全面的总结，大力提倡好的方面，也针对缺乏提出自己 的建议。这样学生对自己的表现做到心中有数，也能正确认识合作学 习的目的，在以后的合作学习中就会越做越好。.小学一年级美术教学反思下雨啦是属于造型表现学习领域，雨是生活中最常见的自然 现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿 童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情，所以这节课很容易引起 孩子们的兴趣，更能吸引孩子们进行创作。一年级学生思维活跃，在课的设计上，我根据学生这一特点，通 过儿童故事、动画、儿歌等形式先调动起他们的兴趣，通过巧妙的对 话来创设情景，使学生始终在一种轻松愉快的艺

8、术气氛中回忆、讨论、 想象：如淅沥沥，哗啦啦，雨不停地下，它是点还是线？我们都来 画一画。学生结合动画片中的情景，热情地发言，可不能小瞧了他 们的观察能力。接着引导学生说一说不同脾气性格的雨的名字叫什么? 此时学生的想象被充分调动起来，思维的闸门自然一下子被翻开。在 具体创作练习中，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨： 用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小及方向，画出自己 对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中 的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的 想象。为了让孩子们画好，我出示了自己的范画，并讲解了“伞的画 法，因为有了伞，我们

9、的雨景会更美，雨中，那一把把美丽的伞，就 像一朵朵盛开的花。一年级学生年龄小，思维奇异、天真自由，想象力强，但没有构 图意识，因此，教学中，我们要有意识地引导学生了解如何安排画 面，如何表达主次，教师可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识， 使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更 好地借助画面表达自己的情感，为今后的美术学习打好基础，积累素 材，培养良好的欣赏习惯，提高美术欣赏能力。.小学一年级美术教学反思折大嘴巴是湘版美术一年级下册的第二十二课。本课是一节 以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的 传统自制折纸玩具一“东南西北”，在“东南西北”的基础上

10、加上一 步“粘合”就成了 “大嘴巴”的基本形，再通过剪贴和添画的方法突 出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲 切感，因此，学生大都能够轻松愉快地投入到学习活动中。导入环节我利用自己制作的大嘴巴精灵和同学们交朋友的方式 激发学生的兴趣。大嘴巴看似简单，制作起来挺花时间，学生又要折、 又要剪、又要贴，为了给学生充分的装饰大嘴巴的时间，我在导入环 节之后加上了大嘴巴小擂台的比赛环节，激发了学生的潜能，使他 们在最短的时间内折出东南西北，小组内的同学如果有不会的别的 同学可以帮助他，表达了互帮互助的合作学习。之后是“森林精灵的 欣赏环节，虽然是欣赏，但我把它分成了三个小的模块，

11、从造型、创 意、色彩三个方面对学生进行引导，为之后他们的创作奠定基础。评 价环节与以往的设计不同，我采用老师制作的大嘴巴向同学们发起挑 战的方式，让学生夸一夸自己的大嘴巴，同时，让大嘴巴动起来，通 过唱歌、朗诵、找朋友等的形式，让全班同学展示自己的作品，体验 成功的快乐。整堂课的教学过程，让学生充分参与到活动中，多样的 游戏活动使学生们在学习的过程中能够保持很高的积极性。缺乏之处：1、教学语言还不够规范，废话有点多，在以后的教学中我会逐 步改善。2、大局部学生的作品很有创意，但是也有个别同学只是对老师展示过的范作的模仿，缺少自己的想法。1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。2

12、、教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互 相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论一一如何来介 绍这种昆虫？选一位同学来介绍。4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一 种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。三、表现1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征三、学

13、生活动，把画画完整四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会 乐趣。五、评价：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正 在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。2、教师随意拿一只昆虫放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋 友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？3、引导学生将作品保管好。2.小学一年级美术教案教学目的：通过制作桌面装饰物，教学生学习简单的工艺制作技能，培养造 型能力，养成耐心的工作习惯，领会工艺美术在美化生活方面的作用。教

14、具准备：图片、范品、卡纸、剪刀。教学过程：第一课时一、小结前课剪贴画作业的优缺点，然后引入新课。二、讲新课：出示范品，让学生观赏、评价，问：这件作品有什么用？指导学 生欣赏课文内的学生作品并作讲解。说明制作方法（演示）1、剪出外形。2、折出卡通形象的外形。3、贴在准备好的底版上。4、用彩色纸剪出动物的五官贴上。5、完成作品。三、出示动物图片，指导学生观赏，认识卡通形象的外形及色彩， 并出示卡通形象头部造型图，让学生观赏、酝酿。四、学生作业，在32开卡纸上割一半做底版，留一半做地位造 型。本节要求先画出小卡通形象形象。第二课时小结前节课作业情况。一、提示制作卡通形象时考前须知：1、抓住小卡通的形

15、象特征，要画得简练生动，色彩鲜明。2、百板纸的底版要涂上颜色（或裱上色纸），然后才粘贴上绘 就的小卡通形象造型的纸片。3、小心粘贴，保持整洁，要贴得牢固，放得安稳。4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的比照要强烈，在做好基 本结构以后，其他部位可自由发挥。二、学生进行作业，教师辅导。三、讲评。作业摆在一起互相评议，表扬优秀作业。教师小结。教学后记：学生对本课很感兴趣，学会了基本的制作步骤，作业效果良好。只是有些撑架做得不是很好。.小学一年级美术教学反思可爱的动物是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造 型的手工制作课。平面粘贴动物学生很有经验，但是要从平面转到立 体表现对于一年级学生来说却困难

16、重重。尤其是要让学生能够设计制 作自己喜欢的动物，如果他们不懂一些必要的制作技巧就根本无从下 手。这些制作技巧要怎样来传授呢？我想新课程倡导的是学生自主学 习，只有他们自己通过探究得到的知识、技能才能转化为能力，为以 后的终身学习奠定良好的基础。书中的学生作品各具特点，为了使学生对这些作品的制作方法有 全面的认识，我组织学生通过小组讨论的方式进行探究。从学生的参 与情况看,有的学生观察细致,说的头头是道,有的学生却一言不发， 还有的学生把精力放在了别的地方。学生汇报时，基本上表述的都是 自己的想法，根本没有综合大家的意见。课后追根寻源，我想是学生对合作的认识不够，平时这样的训练 太少，对合作时

17、的分工不明确。尽管只是一年级学生，我们也要有意 识地引导学生通过小组交流获取更多有益的经验。所以刚开始合作探 究时，当老师的要多巡视指导，防止学生浪费时间做无益的事情。要 帮助组长组织协调，使他们逐步胜任自己的角色。要鼓励不愿意发言 的学生敢于表述自己的看法，融入到集体之中，努力为小组争光。我觉得尽管此次教学学生合作的效果不是太好，但是我能抓住最 后的时机进行全面的总结，大力提倡好的方面，也针对缺乏提出自己的建议。这样学生对自己的表现做到心中有数，也能正确认识合作学 习的目的，在以后的合作学习中就会越做越好。.小学一年级美术教学反思下雨啦是属于造型表现学习领域，雨是生活中最常见的自然 现象，下

18、雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿 童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情，所以这节课很容易引起 孩子们的兴趣，更能吸引孩子们进行创作。一年级学生思维活跃，在课的设计上，我根据学生这一特点，通 过儿童故事、动画、儿歌等形式先调动起他们的兴趣，通过巧妙的对 话来创设情景，使学生始终在一种轻松愉快的艺术气氛中回忆、讨论、 想象：如淅沥沥，哗啦啦，雨不停地下，它是点还是线？我们都来 画一画。学生结合动画片中的情景，热情地发言，可不能小瞧了他 们的观察能力。接着引导学生说一说不同脾气性格的雨的名字叫什么? 此时学生的想象被充分调动起来，思维的闸门自然一下子被翻开。在 具体创作练习中，

19、孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨： 用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小及方向，画出自己 对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中 的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的 想象。为了让孩子们画好，我出示了自己的范画，并讲解了“伞的画 法，因为有了伞，我们的雨景会更美，雨中，那一把把美丽的伞，就 像一朵朵盛开的花。一年级学生年龄小，思维奇异、天真自由，想象力强，但没有构 图意识，因此，教学中，我们要有意识地引导学生了解如何安排画 面，如何表达主次，教师可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识, 使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安

20、排画面，以便能更 好地借助画面表达自己的情感，为今后的美术学习打好基础，积累素 材，培养良好的欣赏习惯，提高美术欣赏能力。.小学一年级美术教学反思折大嘴巴是湘版美术一年级下册的第二十二课。本课是一节 以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的 传统自制折纸玩具一“东南西北”，在“东南西北”的基础上加上一 步“粘合”就成了 “大嘴巴”的基本形，再通过剪贴和添画的方法突 出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲 切感，因此，学生大都能够轻松愉快地投入到学习活动中。导入环节我利用自己制作的大嘴巴精灵和同学们交朋友的方式 激发学生的兴趣。大嘴巴看似简单，制作起来挺

21、花时间，学生又要折、 又要剪、又要贴，为了给学生充分的装饰大嘴巴的时间，我在导入环 节之后加上了大嘴巴小擂台的比赛环节，激发了学生的潜能，使他 们在最短的时间内折出“东南西北，小组内的同学如果有不会的别的 同学可以帮助他，表达了互帮互助的合作学习。之后是“森林精灵的 欣赏环节，虽然是欣赏，但我把它分成了三个小的模块，从造型、创 意、色彩三个方面对学生进行引导，为之后他们的创作奠定基础。评 价环节与以往的设计不同，我采用老师制作的大嘴巴向同学们发起挑 战的方式，让学生夸一夸自己的大嘴巴，同时，让大嘴巴动起来，通 过唱歌、朗诵、找朋友等的形式，让全班同学展示自己的作品，体验 成功的快乐。整堂课的教学过程，让学生充分参