初一第三单元试题

1、初一语文下册第三单元过关题栾世平一、积累与运用（20分）1、依据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）angqin诗一森 1然凉如水群山万壑群山万壑()九曲连环()2、结合语境，解释词语。（4分）我看到这种情形，正在惊讶。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。 （3）狐仙姑深夜的词语，原野上怪诞的风。 （4）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流。 3、病句修改。（4分）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足

2、欣赏。4、默写。（5分）（1）故园东望路漫漫， o （岑参逢入京使）,上有黄鹏深树鸣。（韦应物滁州西涧） ,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（4）此夜曲中闻折柳，o （李白春夜洛城闻笛）（5）夜发清溪向三峡，o （李白峨眉山月歌5、再过几天就是父亲节了，在这温馨的节日里，你有什么话要对爸爸说吗？有什么祝福要 献给爸爸吗？请在你的贺卡中，向爸爸奉上最真挚的情感！（要求：语言得体，至少使用一 种修辞手法，30字以内。）（3分）二、阅读理解。（一）（21 分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收 操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高

3、大。“我的朋友们啊，他说 “我一一我一一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“散学了，一一 你们走吧。”.给下面加点字注音。（2分）祈祷（）（）惨白（）哽住（） .在里填上恰当的标点。（1分）.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，这是什么描写？有什么作用？ （3分）.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”说明了什么？（3分）.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）（2分）A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。B.他要

4、离开他教的学生，心情难过。C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千 言万语不知从何说起。.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩 麦尔先生怎样的思想感情？ （3分）.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（3分）8、本语段选自，体裁（）,作者（），（）作家。（2分）9、本语段对韩麦尔先生主要采用了（）（）（）描写。（2分）（二）（16 分）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦 无所思，女亦无所忆。昨夜

5、见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿, 木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞠，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度假设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎, 愿驰千里足，送儿还故乡二爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看

6、伙 伴，伙伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？.给以下加点的字词注音。（3分）机杼（） 鞍僻（） 胡骑（） 金柝（） 策勋 （） 赏赐（）.解释加点的词。（2分）愿为市鞍马：东市买骏马：*.填空。（4分）.木兰诗选自 朝 （人名）编的,这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过表达花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干,的女英雄形象。4、依据要求在原文中默写。（7分）.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：.写木兰参军后艰苦的战地生活的对偶句是：.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是写木兰矫健雄姿的句子是： ,写木兰一家人高高兴

7、兴迎接她回家的情景的句子： 诗中的“”一句，十分概括地描写了战争的旷日 持久，激烈悲壮。成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“, ” 一句诗文。意思是（）O（三）摆渡老人（13分）李文忠读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口 跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未 到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都 望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口 好远的地方，老人一番折腾，将船

8、撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每 天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老 人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都 挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个 偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒二那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时 我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。 我问他：“你今天怎么这么早？

9、”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。 昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。” 说完，便送我过河。船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着 期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰磴的白胡子，一双手冻得发紫，猛 地问道：“你干啥要吃这份苦呢？ ”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个 可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我 在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向 河那边撑去。看着老人的背影，

10、我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经 风霜的脸上出现了笑容。再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们 过河了，你们要记住，好好读书。”“好好读书，这句话一直留在我记忆中。真想再见见摆渡老人。. （3分）本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而手忙脚乱，一番折腾；再写因，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己,特地起大早送“我们”过河 上学。.第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些:请你用自己的语言 简要说说为什么老人觉得这

11、样做“心里好受些”（3分）。.第段中加粗的语句表现了 “我当时 和 的心情。（2分）.原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个 的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个 的形象。（2分）.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中 还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的例如仿写三个句子。（3分） 例如：（1）作家把读者摆渡到精神的此岸。“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：（1）三作文。（50分）冰心老人说过“有了爱，便有了一切二生活中，正是由于有亲情、友情、温情，才使我们 更感觉大生活的美好；也正是由于你对朋友、父母、师长以及陌生人付出

12、的爱心，才使你感 受到生活的意义。请你以“爱，围绕在我身边”为题目，写一篇文章，表达你对爱的真切感 受。要求：1、表达你的真情实感。2、内容充实，字数不少于600字。参考答案 一、1、澜ping bu ang哽ye崎抑chi 嗥沁坍惊讶：觉得十分奇怪。浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。词语：没有根据的话。亘古：远古。（1）黄河大合唱光未然冼星海（2）散文陈之藩（3）端木燕良曹汉文作家（1）去掉由于（2）青年对“钢”不陌生（3）去掉发出沙沙的声响（4）观赏（1）双袖龙钟泪不干（2）独怜幽草涧边生（3）岐王宅里寻常见（4）何人不起故园情（5） 思君不见下渝州二、（-）1 .略2.逗号，冒号，冒号3.环境描写，衬托教室肃静的的气氛。4.说明了课堂上 人们都学得很用心。5.D 6.强烈的爱国热情7.对韩麦尔先生的尊敬8.最后一课小说都德 法国9.环境 语言动作（二）l.zhu jian ji tud xun ci2.买 集市3.宋代郭茂倩乐府诗集南北朝替父参军不