影响大学生影视欣赏能力形成因素分析--基于-质性研究报告报告分析

1、-PAGE . z. - w -课 程 论 文题目：影响大学生影视欣赏能力形成的因素分析基于质性研究的分析学 院 年级专业 学生 学 号 指导教师 二 零 一 二 年 六 月摘 要本文对影响嘉应大学生影视欣赏能力的因素进行探讨。影视欣赏作为一种新的学习方式受到了越来越多研究者与学习者的关注，在大学生影视欣赏也是最受学生们欢迎的学习形式之一。影视欣赏过程是能够激发每个人独立的思考和感悟的过程，对于大学生审美修养及深度思维的养成是有巨大帮助的。随着数码时代、网络时代的来临，影视欣赏逐渐深入到人们的学习和生活中。关键词：影视欣赏；嘉应学院大学生；影视艺术欣赏； 影视音乐欣赏第一章 文献综述1.1 影

2、视欣赏研究概述 关于大学生影视欣赏的问题有一些研究者对其做过研究，主要集中在影视研究在教学中的应用和对学生素质培养能力的作用上。影视欣赏，通过展现丰富的社会生活场景，使观众在潜移默化中受到感染、启发和教育并根据自己的经验 对影视艺术作品作出或褒或贬的评价。影视艺术的欣赏，是一种创造性的思维活动。是提高民众文化素养和艺术鉴赏力的重要途径之一。实际上，在大学生影视欣赏也是最受学生们欢迎的学习形式之一。影视欣赏过程是能够激发每个人独立的思考和感悟的过程，对于大学生审美修养及深度思维的养成是有巨大帮助的。不仅是审美能力，对学生创新意识，人文修养，演唱能力等也起一定作用。关于影响大学生影视欣赏能力的问题

3、已有一些研究者对其做过研究， 从影视作品本身方面，影视作品的好坏与学生提高影视欣赏能力有很大的相关性，一部优秀的影视作品是一个国家，一个民族特色的缩影，只有多看优秀的影视作品才能提高能力和培养价值观。从学生本身来看，学生的专业知识水平，学习时间和自身的审美观念等也是关键因素。随着研究的不断进行，研究者发现学生欣赏影视作品的心理态度是一个非常重要的因素，大学生影视欣赏首要目的是为了娱乐消遣，其次是获取社会信息、了解生活的真实面貌，然后是 受到教育，提高思想、文化、道德水平”，而 提高艺术审美水平”比例较低。对于影响影视能力的因素从我所得到的国资料上分析更多的是探讨学生非智力因素对影视能力的影响，

4、如学生的兴趣态度，学习动机等以往的研究都是采用量化的分析方法，研究的是普遍意义下的影视对学生的影响，所分析的结果对教师教学有很大的理论指导意义，具有一定的推广价值。因为采用的是量化研究方法，在量的研究中被研究者就是被试在研究结束后未能了解研究结果也就是说被试根本不或无法关心研究容和研究结果，虽然研究结果具有一定的可靠性，但对被研究者部的心理因素不可量化的部分无法用数据说明，无法解释被研究者心微观层面上对*一问题的看法 影视欣赏的概念 影视欣赏，是指人们在观看影视艺术作品时产生的一种精神活动和认识活动。在教学中的应用特别是英语教学，教师运用英美影视欣赏，通过给学生提供真实的语言情境，培养学生的文

5、化素养，为学生以后的知识运用打下良好的理论基础。 影视欣赏的构成 影视欣赏是影视艺术欣赏和影视音乐欣赏两种成分构成。具体如下：.1 影视艺术欣赏 理论界普遍认为，影视艺术在艺术通则的意义上，是社会、作家、艺术品、观众四位一体的凝聚物。对影视艺术欣赏而言，以上判断的本质显然是一种审美的判断，而一切都从需求开始。在现实生活中，无论是个体还是整体都需要美。艺术接受乃至我们所特指的影视艺术欣赏，是满足人对美的需求的重要途径和方式。影视艺术欣赏是进行审美教育的最好的艺术形式之一。影视艺术的综合性决定了其教育功能的多维性，它能够把娱乐、教育、认知、审美完美的结合起来。影视艺术融合了文学、音乐、戏剧、舞蹈、

6、美术、摄影等艺术元素，它所提供的审美信息呈喷射”状态，在同一时间，各种信息一齐涌来，而不像传统艺术那样是线型状态，单通道地接受。随着数码时代、网络时代的来临，电影、电视与现代科技与文学艺术相结合，它以视听综合、时空综合、艺术与技术综合的独特优势而引人瞩目，以神奇的魅力征服观众，成为各种视听艺术中最为大学生所喜爱的载体之一。影视艺术欣赏也成为传统教育中最为新潮的教育类型，它通过鲜活直观的影像倡导一种思想和精神，用特有的艺术品位吸引人、感染人，是一种有效的艺术教育手段。这种教育手段具有全社会性、开放性、非强制性的特点，并赋予了新的社会化程度观念。高等院校作为发展中国特色社会主义先进文化的重要阵地，

7、如何充分运用影视艺术手段创造有利于大学生健康成长的社会氛围和校园文化氛围是高校素质教育面对着的巨大挑战。同时，大学生影视艺术欣赏能力的培养是我国实施综合素质教育的重要容，对于培养当代大学生高雅的审美情趣、美好的道德情操、正确的价值观、不断开拓的创新能力及塑造健全的人格等都具有积极的、独特的、不可替代的作用和影响。.2 影视音乐欣赏 影视音乐是影视艺术系统的一个重要组成部分，从*种意义上来说是为影视表意目的服务的。从这里可以看出影视音乐的非独立性，对它的欣赏不能与影视表意目的分离开来。影视音乐在渲染场景、烘托剧情、刻画人物性格甚至深化影视主题方面都会起到举足轻重的作用。因此，对其的欣赏也成了影视

8、鉴赏中不可或缺的容。优秀的影视音乐作品总能更好地拓展和深化影视作品的涵，使观众在细细品味影视片所传达的思想情感的同时获得更为丰富的审美感受。对于影视音乐欣赏，必须在与画面、人声乃至音响等元素的相互融合中，人们才能最大限度地获得艺术审美感受，实现其美育功能。通过影视音乐的欣赏，培养了学生们欣赏音乐的兴趣，并且使他们掌握了一定的音乐基础理论知识，逐步养成了开放式、研究性的学习习惯，这将延展到他们其他领域学科的学习，使他们的生活能够充实和快乐。影视艺术作为文化产业的有机组成部分。其中多元化的教育功能是不容忽视的影视音乐欣赏活动寓教于乐，直接提高大学生音乐欣赏能力。唤起审美情感.对提高大学生综合素质、

9、健全文化心理将起到重要作用。1.2 影视欣赏在大学生教育中的作用有助于大学生思想品德的培养优秀影视作品寓教于乐，以情感人，依靠形象的力量向人们揭示什么是真善美，什么是假丑恶。影视艺术不以说教和训诫为手段，而是赋予思想品德教育以生动而形象的容与形式，使大学生在真善美的熏和感染中树立起正确的人生观、世界观和价值观，自觉培养热爱祖国和人民、诚实善良、正直勇敢的美好品质。影视鉴赏是进行爱国主义教育的重要手段。优秀的导演和艺术家们不断为热爱影视艺术的青年学子们奉献了一部部优秀的国产影片。这些优秀影片把党的崇高理想信念和优良作风、中华民族的优秀传统和美德展现给学生，把反映爱国主义、集体主义思想的艺术形象昭

10、示于学生，从而激发他们炽热的爱国主义情感，培养他们尚的道德情操和健康的审美观念。影视风光片、文艺片也能通过优美的画面、动人的舞姿、亲切的解说，把大学生带到祖国的大好河山和民族风情之中，使他们在心中升腾起作为中国人的自豪感和责任感.有助于提高大学生的认识能力和创新能力通过影视艺术鉴赏活动，大学生可以加深对自然、社会、历史、人生的认识。大大拓展了人们的视野。不同的时代、国家、社会和民族的生活面貌、性格特征、社会关系等，都可以从影视艺术作品中得到认识。大至天体，小至细胞，上至日月星辰，下至地理生物，都是影视艺术所涉及的广泛领域，也是影视艺术所传播的知识容。这些都有助于大学生增长多方面的科学文化知识，

11、提高其认识能力。影视艺术鉴赏在培养大学生想象力和创新能力方面也具有不容忽视的作用。影视艺术教育为学生想象力、创造力的发展提供了心理动力和广阔的空间.要求观众在欣赏活动中积极调动情感，尤其需要想象、联想甚至幻觉等心理能力的发挥，进入一种再创造的境界，从视听信息中进一步读解作品更丰富的涵，通过视听信息之间的联系、联系方式，乃至象征和隐喻的理解，去破译更深刻的艺术价值和社会价值这种主动参与和理性探索的过程有助于大学生人格和精神的塑造，也有助于大学生想象力和创新能力的培养.有助于提高大学生的心理素质影视艺术兼具艺术性和娱乐性。现代心理学研究表明，影视艺术通过给观众以视觉、听觉上的享受，使人产生生理、心

12、理上的快感。影视艺术还有一种代偿与宣泄的作用，即观众在银幕或荧屏的作用下获得愿望的代偿性满足，同时使他们压抑的情感得到宣泄，心的忧虑得到排解。所以，影视艺术欣赏活动可以使人们的审美需要和审美愉悦得到满足，能够人们的身心得到调整和休息，保持稳定乐观的精神状态。影视艺术的审美娱乐作用，正在当代社会人们生活中扮演着越来越重要的角色。同样，影视艺术欣赏活动也成为大学生进行自我调节与控制、走出情感困惑、回归正常心境的良好渠道.由于心理素质教育一直是我国高等教育的一个薄弱环节，再加上社会竞争的加剧和就业压力的增大，相当一部分当代大学生面对困难和挫折的心理承受能力较差，缺乏在逆境中积极进取的精神，极易产生程

13、度不同的心理障碍与心理疾病，甚至导致暴力行为的发生。近几年在我国部分高校发生的恶性案件、自杀事件以及其他的不道德行为就充分说明了这一点。所以，我们要充分利用影视艺术的审美娱乐作用，使大学生在影视的声画世界里达到冶性情、净化心灵的境界，从而超脱狭隘的功利意念，保持健康的心理，逐步形成完美的人格.第2章 研究分析2.1 研究目的当今社会，屏幕和荧屏极扩大了我们的视野丰富我们的生活，并以其所具有的教育。审美。娱乐等作用对我们的生活产生深刻的影响。影视欣赏也已成为人们必须具备的一种基础能力，大学生的影视欣赏能力对自身素质的发展起着至关重要的作用，而大学作为一个比较新的专业，对其学生进行研究也起关键性的

14、作用。本课题的研究旨在通过对影响大学生影视欣赏能力的因素进行深入分析，针对提高影视欣赏能力对大学生的积极作用，全面把握影响大学生影视欣赏能力的因素，探索加强大学生影视欣赏能力的方法，促进大学生全面发展。基于此，笔者选择了该课题。希望能为提高我校大学生影视欣赏能力提供一些有益的思路。也希望能引起更多的专家、学者及社会各界共同关注大学生影视欣赏能力培养问题。2.2 研究意义：在荧屏充斥，影视成为我们生活必不可少的背景下，对大学生影视欣赏能力与大学生培养的研究探讨，具有理论和现实的意义。理论意义从理论层面看，由于本课题的研究与大学生人文素质的培养、大学生审美能力的培养都有着密切的关系，因此，其研究成

15、果对相关领域的理论研究都会有一定的借鉴意义。第一，在我国，对影视欣赏能力的教育目前仍处于未成熟阶段，对大学生影响大学生影视欣赏能力的因素进行研究可以充实我国影视欣赏教育的理论研究，促进其理论体系的形成；第二，可以丰富大学生素质教育理论，为提高大学生人文素质等的研究提供思路、途径、方法的理论参考，促进科教兴国、素质教育的有效实施。现实意义从现实层面看，大学生影视欣赏教育与大学生的素质教育的研究具有重大意义。第一，影视不断地充实我们的生活，而大学生在学校也没有应试教育的压力，因此，通过加强大学生影视欣赏能力来促进大学生素质是人才培养的着力点和突破口；第二，传统意义上衡量一个人文化素养的能力，已经不

16、能满足信息社会对人才的要求，加强大学生影视欣赏能力，促进大学生素质提高是信息社会发展的必然前提；第三，通过提高大学生影视欣赏能力，促进学生素质的研究，可以为社会其他群体的影视欣赏的教育提供一定的借鉴和指导；第四，大学生是宝贵的人才资源，加强大学生影视欣赏能力教育，促进大学生更好地发展可以为社会主义现代化建设提供重要的基础和保障。2.3 研究容：具体容：采用个案访谈法对大学生进行访谈，来探讨影响学生影视欣赏能力的因素。并对对影响大学生影视欣赏能力的因素进行分析并提出对策。2.4 研究思路及方法研究目标了解并分析影响大学生影视欣赏能力的因素，促进学生的学习或者是相关能力的的培养。研究方法：本论题主

17、要对嘉应学院大学生采用个案访谈法，观察法，在开展一定规模个案的质的研究的同时采用问卷调查法进行研究。研究过程：首先，了解本论题的研究状况，形成文件综述和开题报告，其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关资料记录，最后，深入研究写成初稿，最后反复修改，定稿第3章 结果分析31 结果与分析通过对访谈的分析，发现影响嘉应学院大学生在影视欣赏方面能力因素有在以下三个方面(一)大学生影视欣赏渠道比较狭窄调查表明，嘉应学院大学生影视欣赏的渠道比较狭窄，多为空闲时间在电脑上观看，很少上电影院等具有影视氛围的地方看。学校影视课程开设也不多，只是局限于选修课，而选修的影视课程大部分时间是对学生放映影片，而并

18、不怎么关注大学生影视综合能力的提高，这在很大程度上阻碍和影响嘉应学院大学生影视欣赏能力的提高(二)大学生影视欣赏品位有待提高调查发现，嘉应学院大学生的影视欣赏品位还有待提高。大学生比较看重的是影视片的娱乐性，忽略了影视片的思想性和艺术性，观看影视作品类型多局限在喜剧片、动作片，认为能给人会心一笑和视觉感受的就是好片。甚至一些低俗的搞笑片在大学生中颇受好评。此外，在观看影视作品时对影视作品的出版地较少关注。对好的影视欣赏作品的概念比较模糊。比如，认为有比较知名导演，明星云集，投资大，就是好的影视作品。 (三)大学生影视文化素质比较薄弱调查发现，嘉应学院大学生对影视艺术、影视课程有着非常浓厚的兴趣

19、，能够主动地观看热播的影视作品，具备一定的影视艺术的基础知识，也能够较为准确地认识到国产影视作品存在的问题，发现国产影视片与外国影视片的差异之处。但是，他们的影视基础知识还比较薄弱，对稍微复杂、深入一点的影视专业知识知之甚少，理论基础缺乏，对影视片优劣的判断能力尚有欠缺，鉴赏能力还有待进一步提高。他们不太明确影视欣赏能力的构成，对影视欣赏能力对学习生活等的影响不明确，对影响你影视欣赏的因素还缺乏认识，也不能够准确把握影响影视欣赏能力的因素。3.2总的结论 影响嘉应学院大学生影视欣赏能力的因素主要有学习时间问题；对好的影视作品的鉴赏尚缺；缺乏影视基础知识；学校不重视；缺乏老师指导这几个方面；3.

20、3启示 解决嘉应学院大学生影视欣赏问题的对策有以下(一)通过多种方式拓宽大学生的影视欣赏渠道通过访谈，我们发现学校里开设的影视课程局限于选修课，这在很大程度上阻碍和影响嘉应学院大学生影视欣赏水平的提高。因此学校应进一步增设影视教育课程，扩大影视课程选修围，让更多的大学生可以通过课堂接受影视文化知识。从而拓宽大学生影视欣赏的渠道，提高大学生的影视欣赏能力。(二)通过多种手段提升大学生的影视欣赏品位对这个问题应从两方面来解决: 一是大学生方面。要通过影视课程对大学生进行引导，通过切实的课堂教育提高大学生的影视鉴赏水平。调查显示，有学校的影视课程大部分时间是对学生放映影片，而并不怎么关注大学生影视综

21、合能力的提高，这样的影视课程并无太大的作用。好的影视课程应系统讲授中西方影视史，讲解影视技术方面的容，并在观看影视片的基础上组织学生对影视作品进行多维度的讨论，使大学生逐步具备一种从思想性、艺术性的高度对影视片进行评价的能力，以此来提高大学生影视欣赏的品位。二是中国影视制作方面。好的影视作品能提高大学生的欣赏品位，低俗的影视作品则会降低大学生的品位。因而，中国的影视文化市场应把握好制作的大方向，增强影视作品的思想性、艺术性，通过制作优秀的影视作品来消除中国影视中的低俗化倾向。现在很多影视作品，纯粹从迎合观众的角度出发，丧失了思想性和艺术性的追求，结果使作品空洞乏味，格调低下，缺乏艺术底蕴，从而

22、导致影视的艺术含量出现大规模的滑坡。实践证明，优秀的文学作品，往往使影视取得加倍的成功。(三)通过多种措施提高大学生的影视文化素质应通过在校举办各种影视文化活动来提高大学生的影视文化素质。影视作品充满了独特的艺术魅力，只要把教育学原理与影视艺术的特性相结合，就可以把大学生很好地吸引到各种影视文化活动中来。只有大学生具备了一定的主动性和参与性，才能更好地提高他们自身的影视文化素质。所以，应在大学生中间广泛开展丰富多彩的影视艺术活动，比如举办影视讲座，开展影视周，开办影视第二课堂，举办给影视配音、配乐活动，举办与影视有关的演讲、朗诵、表演比赛，开展影视评论作文大赛，鼓励学生亲自制作影视作品等等。只有通过以上多种方式训练大学生的影视艺术才能、艺术敏感力和分析鉴赏能力，才能达到提高大学生影视文化素质的