山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册)

1、XXXXXXXX学年度第一学期年级：七年级姓名：XXX单位：第1课时信息与信息技术一、教学目标1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。三、教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。五、课型：新授课六、教学过程（一）、导入新课1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信

2、息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯教室里的板书，挂图图书馆里的书报春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片（二）、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记

3、录它。信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入

4、20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”利用电脑展示什么是信息高速公路（三）、达标测评1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

5、4、什么是信息高速公路？（四）、作业1、什么是信息高速公路？教学反思：第2课时认识计算机硬件（1）一、教学目标（1）了解计算机组成各部分的名称和作用。（2）知道哪些时输入设备、哪些是输出设备。二、教学重点与难点（1）计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体（2）计算机硬件的概念。三、教学方法1在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成的。2通过观看录像（介绍计算机基本组成）让学生体验感受计算机的基本组成。3教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校

6、条件许可还可以分小组，在教师的指导下，在切断电源的情况下，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。在说明计算机的基本组成时可以分两个方面来说，一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成，二是从逻辑组成来看，即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲清楚。四、教具准备多媒体计算机教室课件五、课型：新授课六、教学过程：（一）、导入新课什么是信息高速公路？（二）新课讲授：1、计算机的硬件现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。1硬件计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器，从逻辑功能上可以分为控制

7、器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分，一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。判断一台计算机的性能主要看两个指标，第一是CPU的型号与主频，第二是总线类型。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），一般地，计算机的重要控件都坐在计算机的主板上。主板的类型和品种很多，从类型上来说，它们都是以CPU来分类的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。(1)CPUCPU是中央处理器(CentralProcessingUnit)的英文缩写，它是计算机的运算控制中心，是计算机中集成度最高、最贵重的一块芯片。它是由

8、几千几千万个晶体管组成的超大规模的集成电路芯片。计算机所有数据的加工处理都是在CPU中完成的。CPU还负责发出控制信号，使计算机的各个部件协调一致地工作。存储器内部存储器内部存储器简称为内存，计算机要执行的程序、要处理的信息和数据，都必须先存入内存，才能由CPU取出进行处理。内存一般可以分为随机读写存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。ROM中存储的数据只能读出，而用一般的方法不能写入。它的最大优点是它保存的数据在断电后不会丢失，因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。ROM中保存的最重要的程序是基本输入输出系统BIOS，这是一个对输入输出设备进行管理的程序。RAM中存储的数据

9、可以随时取出来(称为读出)，也可以随时存入新数据(称为写入)或对原来的数据进行修改。RAM的缺点是断电以后所存储的所有数据都将丢失。充当内存的集成电路芯片是做在一小条印刷电路板上的，称为内存条。内存条可以很方便地插在主板上，其容量由8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在选择内存条时，要考虑容量稍大一些的，也不要插满槽口，为今后的升级及内存的扩充留有余地。外部存储器内存的容量有限，且价格较贵，关机以后内存中所存储的数据就消失了，因此计算机还必须由外部存储器(简称外存)来存储数据。外存的特点是存储容量大、价格较低，所存储的数据在计算机关机后也不会丢失。外存有软盘、硬盘、

10、光盘等。输入/输出设备输入设备就是把数据送入计算机的设备，它接受用户的程序和数据，并转换成二进制代码送入计算机的内存中存储起来，供计算机运行时使用。输出设备就是把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。输入/输出设备就如同人有眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以讲、手可以写字一样，是计算机与外界沟通的桥梁。输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。键盘主要用来输入各种文字、数据和命令。鼠标器主要用于绘图以及快速地移动光标进行选择或输入。扫描仪用来将图形或图像资料输入到计算机中。输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。显示器显示计算机输出的文字、图形或图像。打印机能把计算机输出的文字

11、、图形、图像等打印到纸上，打印机的种类很多，有针式打印机、喷墨打印机、热敏打印机、激光打印机等。音箱能输出经过计算机处理的声音信息。、达标测评1、计算机硬件有哪几部分组成？2、运算器和控制器通常制作在一块，称为什么？简称？、作业以你家里或学校里一台计算机为例，说明其基本配置情况。教学反思：第3课时认识计算机硬件(2)一、教学目标(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。(2)知道哪些时输入设备、哪些是输出设备。二、教学重点与难点(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体(2)计算机硬件的概念。三、教学方法1在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体

12、验到计算机是由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成的。2通过观看录像（介绍计算机基本组成）让学生体验感受计算机的基本组成。3教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分小组，在教师的指导下，在切断电源的情况下，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。在说明计算机的基本组成时可以分两个方面来说，一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成，二是从逻辑组成来看，即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲清楚。四、教具准备多媒体计算机教室课件五、课型：新授课六、教学过程：（一）、导入新课什么是信

13、息高速公路？（二）新课讲授：1、微处理器的发展历史你知道神奇的计算机芯片是用什么材料制成的吗？Intel公司的创始人摩尔曾有过这样一段精彩的解释：我们需要为芯片寻找一种基质，因此我们考察了地球的基质，它主要是沙粒，所以我们使用了沙粒（硅可由海沙滤取而得）。我们需要为芯片上的线路和开头寻找一种金属导体，我们考察了地球上的所有金属，发现铝是最丰富的，所以我们使用了铝。下面让我们循着Intel公司的发展历程，去探寻中央处理器的发展史。1971年,Intel公司首先推出了世界上第一个4位微处理器芯片Intel4004,它集成了2300个晶体管，同年，第一台使用了4004芯片的微型计算机诞生了。1972

14、年Intel公司推出了8位微处理器芯片8008，之后的几年中，8位微型计算机得到了飞速的发展，并打开了一定的市场，其中最为著名的是苹果公司的AppleII。1978年Intel公司推出了16位微处理器芯片8086，主频为58MHz。随后又有80186、80188、80286等16位芯片出现。这一阶段在微型计算机市场大获成功的是IBM公司的IBMPC。1985年Intel公司推出32位微处理器80386,指令中增加了页式存储管理，加强了图形处理的能力。同一年，Microsoft（微软）公司推出了Windows操作系统，这是微型计算机操作系统的一次革命性的进步。1989年Intel公司研制成功80

15、486芯片。微型计算机市场日趋繁荣，出现了百家争鸣的局面。1993年Intel公司公布了新一代的处理器80586，并给它起了个商品名Pentium（奔腾），简称P5，集成度为310万个器件/片，时钟频率为60133MHz,1995年2月Intel公司推出了PentiumPro芯片，简称P6，集成度为550万个器件/片，时钟频率为133MHz，1997年1月Intel公司推出了第一片带MMX技术的多功能奔腾处理器。MMX是Multi-MediaExtensions（多媒体扩展）的缩写，是为加快多媒体操作运算而在CPU内部新增了57条指令。这57条指令是特别为音频信号、视频信号以及影像处理而设计的

16、，从而使得本来由声卡、解压卡、显示卡等支持的部分工作，又可以回到高速的CPU中完成。1997年下半年起，各CPU制造商竞相将MMX技术纳入32位及64位微处理器中。1998年的PentiumII是带有MMX技术的P6级的微处理器，内含750万个晶体管，主频普遍在200MHz以上。1999年2月Intel公司又推出了PentiumIII，其核心速度在450MHz以上。PentiumIII是在PentiumII的基础上新增加了70条能够增强音频、视频和3D图形效果的SSE（StreamingSIMIExtensions，数据流单指令多数据扩展）指令集。2000年Intel公司推出了PentiumI

17、V微处理器，主频达到1GMHz以上。纵观计算机的发展历史，微处理器性能的不断提高是计算机应用得以迅速发展的真正动力，它比历史上任何发明都进展得更为迅速。（三）、达标测评1、计算机硬件有哪几部分组成？2、运算器和控制器通常制作在一块，称为什么？简称？（四）、作业简述微处理器的发展历史。教学反思：第4课时计算机的软件一、教学目标(1)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(2)了解计算机处理信息的过程。二、教学重点与难点计算机软件的概念。三、教学方法1、讲授计算机软件时，可以结合我们的计算机操作系统、平时利用计算机处理相关工作。2、通过教学让学生知道，计算机仅仅由硬件，没有软件是没有办法进行

18、工作的，计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。3、采用探究法与引导法相结合的方法进行教学。四、教具准备多媒体计算机教室课件五、课型：新授课六、教学过程：、导入新课以你家里或学校里一台计算机为例，说明其基本配置情况。新课讲授：计算机所做的一切都是靠运行软件来完成的。50年代以前人们普遍认为软件就是程序，其实这并不完整。70年代有人提出：软件由程序和开发、利用、维护它的一切文档组成。1983年美国IEEE组织给软件下了一个明确的定义：软件是计算机程序、方法、规则相关的文档以及在计算机上运行所必需的数据。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件

19、系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Linux、Unix等都是计算机上使用的操作系统软件。程序设计语言是用来编制软件的专门语言。我们使用的各种软件都是用程序设计语言编写的。程序设计语言的种类很多，有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、VisualBASIC、VisualFoxPro等。（2）应用软件应用软件是计算机用户为了解决某

20、些具体问题而编制的软件。如图书馆资料检索软件、人事管理软件、工资管理软件、辅助教学软件等。还有为各种不同用途编制的专用软件，如文字处理软件、电子表格软件、防病毒软件等。（三）、达标测评1、计算机软件分为哪几类？（四）、作业列举几个常用的应用软件教学反思：第5课时保护知识产权与计算机病毒及防治（1）一、教学目标：1了解计算机病毒及其特征。2了解计算机病毒的危害及其计算机病毒的防治。3了解计算机犯罪及软件知识产权的保护。二、教学重点和难点：计算机病毒的危害及其特征;软件知识产权的保护。三、教学方法：讲授法，引导法。四、教学设想：通过讲解、举例来讲知识，使学生了解计算机病毒的特征及其危害掌握计算机犯

21、罪的概念。五、教具：多媒体计算机教室、课件六、课型：新授课七、教学过程：（一）导入新课：列举几个常用的应用软件（二）新课讲授：r、八、亠1、前言：随着计算机应用的日益普及和深入，计算机已成为信息处理的主要工具，人类更加依赖于计算机。尤其是网络的高速发展，其开放性、国际性和自由性的特点，使的计算机系统资源的安全成为人们高度关注的社会性问题。计算机系统资源包括硬件资源和软件资源。日常生活中对计算机资源危害最大的是计算机病毒。2、计算机病毒及其特征计算机病毒不是微生物,而是一种人为制造的、能够进入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。计算机病毒的特征：1、传染性2、破坏性3、潜伏性4、寄生性3、计

22、算机病毒的危害计算机病毒分为良性病毒和恶性病毒计算机良性病毒的危害较小一般不会造成严重后果，良性病毒只是计算机病毒家族中很小的一部分。恶性病毒则会破坏磁盘数据发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有的甚至会破坏计算机硬件，是计算机系统瘫痪。（三）、达标测评什么是计算机病毒？计算机病毒具有哪些特征？（四）、作业：1、网络具有哪三个特点？2、什么是计算机病毒？计算机病毒具有哪些特征？教学反思：第6课时保护知识产权与计算机病毒及防治（2）一、教学目标：1了解计算机病毒的危害及其计算机病毒的防治。2了解计算机犯罪及软件知识产权的保护。二、教学重点和难点：计算机病毒的危害及其特征;软件知识产权的保护。三、教学

23、方法：讲授法，引导法。四、教学设想：通过讲解、举例来讲知识，使学生了解计算机病毒的特征及其危害掌握计算机犯罪的概念。五、教具：多媒体计算机教室、课件六、课型：新授课七、教学过程：（一）导入新课：列举几个常用的应用软件（二）新课讲授：1、计算机病毒的防治计算机病毒的防治要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预防为主。具体应从以下几方面着手：不使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。使用外来盘时，应查毒后再用。不打开来历不明的电子邮件经常或定期备份硬盘中的重要文件,一旦遭受计算机病毒的破坏,可最大限度的减少损失.对装有系统和重要数据的软盘,设置为写保护状态安装优秀的防病毒系统,进行实时监控;

24、定期用防毒软件检测系统资源,定期升级防病毒系统.一旦发现系统中有了病毒,应立即停止系统的一切操作,用干净的软盘启动系统,然后再用相应的杀毒软件进行清除。2、计算机犯罪计算机犯罪是指认为运用所掌握的计算机专业知识，利用计算机操作所实施的危害计算机系统资源安全和其他严重危害社会的犯罪行为，是一种高技术犯罪。计算机犯罪可分为两类：一类是针对计算机的犯罪，即把电子数据处理作为作案对象的，非法进入和破坏计算机系统资源的犯罪。另一类是利用计算机的犯罪，即把电子数据处理设备作为作案工具的犯罪。3、软件知识产权1990年9月我国颁布的中华人民共和国著作权法把计算机软件列为受保护的作品。1991年6月我国颁布的

25、计算机软件保护条例进一步为软件版权的保护提供了法律依据。该条例明确规定：未经软件著作权人同意，复制其软件的行为是侵权行为；侵权者要承担相应的民事责任。作为软件的使用者，应树立正确的道德观念和法制观念，遵守计算机软件保护条例，自觉使用正版软件，抵制盗版和各种侵权行为。、达标测评什么是计算机病毒？计算机病毒具有哪些特征？（四）、作业：1、计算机病毒的危害有哪些？2、什么是计算机犯罪？分为哪两类？教学反思：第7课时学会正确开、关机一、教学目标学会开、关机二、教学重难点：1、了解计算机外设的开、关顺序2、正确学会开、关机三、教具准备：计算机教室、网络四、教学方法：讲授法、探究法五、课型：新授课六、教学

26、过程：（一）、导入新课同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？（二）、新课讲授（一）教师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和

27、小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来

28、学习如何关机。4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。5、教师示范关显示器。（二）、学生练习开、关电脑在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。（三）、达标测评：请几位同学演示开关机的步骤（四）、作业如何正确开关机？教学反思：第8课时初识Windowsxp操作一、教学目标1、学生初步认识Windowsxp、桌面和开始菜单。2、学生掌握

29、启动和退出Windowsxp的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、培养学生学习Windowsxp的浓厚兴趣。二、教学重点：学生初识Windowsxp，掌握启动和退出Windowsxp的方法。三、教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。四、教具准备：计算机、网络及辅助教学软件。五、课型：新授课六、教学过程（一）、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windowsxp,探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windowsxp。（二）新课讲授一

30、、Windowsxp是什么1、你知道怎样启动Windowsxp吗？教师讲解启动Windowsxp的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windowsxp启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：Windowsxp是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windowsxp是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？5、小结：Windowsxp是美国微软(Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是

31、负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、Windowsxp的启动1、刚才，我们都启动了Windowsxp，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后

32、，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、Windowsxp的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、学生观察尝试后，指名回答。(教师不作直接评价)3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指

33、向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。（三）、达标测评学生演示如何使用鼠标（四）、作业如何使用鼠标?教学反思：第9课时初识Windowsxp操作一、教学目标1、学生初步认识Windowsxp、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出Windowsx

34、p的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、培养学生学习Windowsxp的浓厚兴趣。二、教学重点：学生初识Windowsxp，掌握启动和退出Windowsxp的方法。三、教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。四、教具准备：计算机、网络及辅助教学软件。五、课型：新授课六、教学过程（一）、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windowsxp,探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windowsxp。（二）新课讲授Windowsxp的关闭1、

35、我们已经学习了怎样启动Windowsxp,那怎样关闭Windowsxp呢？2、请同学们自学P.16“四、Windowsxp的关闭”第一小节。看完书后,单击开始按钮,你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报,教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。5、比一比：哪个小组最先关闭Windowsxp。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windowsxp。6、（在开机启动Windowsxp时进行交流）你是怎样关闭Windowsxp的？教师小结：1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击

36、“是”；最后还要关显示器。（三）、达标测评学生演示如何关闭windowsxp（四）、作业如何关闭windowsxp?教学反思：第10课时认识Windowsxp一、教学目标1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。二、教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。2、难点：菜单命令。三、教具准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。2、自制的Powerpoint教学软件四、教学方法：探究法五、课型：新授课六、教学过程（一）、新课导入同学们，上节课，冯老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识，大家还记得我们

37、讲了那些内容吗？（二）、新课教学1、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口,也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。2、窗口的基本操作1）、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。2）、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮口，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成

38、了“还原”按钮冋；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3）、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4）、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5）、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（I）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，

39、提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6）、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮X，窗口关闭。）（三）、达标测评1、窗口有哪几部分组成？2、如何移动窗口位置？（四）、作业1、窗口有哪几部分组成？教学反思：第11课时认识Windowsxp一、教学目标1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。二、教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。2、难点：菜单命令。三、教具准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。2、自制的Powerpoint教学软

40、件四、教学方法：探究法五、课型：新授课六、教学过程（一）、新课导入同学们，上节课，冯老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？（二）、新课教学1、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看2、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关Windowsxp的知识。下面老师想请哪位同学来说一说你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。（三）、达标测评1、窗口有哪几部分组成？2、如何移动窗口位置？（四）、作业1、如何移动窗口位置？教学反思：第12课时Windowsxp桌面上的操作一、教学目

41、标知识目标：了解文件和文件夹的基本知识，掌握文件和文件夹的命名规则及相关基本操作。了解任务栏的相关功能，学会对任务栏的基本操作。学会改变桌面背景、设置屏幕保护程序、学会改变电脑的日期和时间及设置桌面主题。能力目标：1、培养学生自主学习的能力，能自主解决的尽量自己解决。2、培养学生合作学习的能力，让他们在互相讨论中学习知识。情感目标：通过创设问题情景，激发他们的求知欲望，让他们在合作中互相学习。二、教学重点和难点教学重点：学会桌面上的操作教学难点：学生进行创新性和合作性学习的能力。三、教学方法让学生参照学习模板自主学习和相互学习相结合，教师在巡视的过程中加以指导，然后对集中疑问处进行讲解。四、教

42、具：多媒体教室。五、课型：新授课六、教学过程（一）、导入新课：同学们，今天我们学习桌面上的操作，不知道大家注意到没有，我们现在用的这个教材介绍的内容都是以Windowsxp为例的，我们同学家里大部分都有电脑的，那么，你注意到你家电脑上按的是什么系统呢？但无论是什么系统，它的基本操作上是没有什么大的差别的，当然，既然名称不一样，肯定也会有这样那样的不同，在下面我们要学的这节课里就会有所体现，这就需要大家的细心和慧眼来发现了。好，现在开始我们的知识之旅（二）、新课讲授：1展示本节课所学的任务2计算机中的文件和文件夹。学生参照教师所列内容掌握相关基本知识。为了加深学生对于应特别注意的知识点的印象，可

43、以让学生在电脑上操作，理论和实践相结合。由于前面学过建立程序的快捷方式，所以建立桌面快捷方式老师不再讲解，而是让学生根据提示要求自己在电脑上操作，相邻同学可以相互帮助，自主完成这个学习任务。3任务栏的设置。学生参照教师所列内容掌握相关基本知识，由于部分实践操作相对相说也比较简单，也采取学生自学与相互合作相结合的学习方法。4改变桌面背景和设置屏幕保护程序。这两部分内容操作过程大同小异，因此，只对一个学习内容作详细讲解，.另一个学习内容让学生自主完成。有不会的由学生相互帮助解决。充分发挥“小老师”作用。5设置电脑日期和时间。学生先了解有关电脑日期和时间设定的作用，然后学生根据老师设计的模板自主学习

44、，然后进行实践操作，独立完成题目。6设置桌面主题。让学生对照课本和教师所列学习过程，找出差异。教师适时指出，课本上是演示的Windowsxp系统下桌面主题设置，而教师学习模板上演示的是WindowsXP系统下的桌面主题设置。时代的发展，技术的进步，我们现在用的比较多的是后者，因此我们的知识也要顺应潮流，不应固步自封。（三）、达标测评：文件和文件夹的命名规则（四）、作业：1、如何将自己喜爱的图片设置为桌面背景？2、我们学习设置桌面主题除了书上介绍的办法外，还有更简单的方法么？教学反思：第13课时文件和文件夹一、教学目标：123文件和文件夹的概念。文件和文件夹的命名规则。常见文件类型二、教学重点和

45、难点：文件和文件夹的命名规则；各种不同文件类型的扩展名三、教学方法：采用讲练结合法。四、教具：多媒体教室。五、课型：新授课六、教学过程：（一）、导入新课如何将自己喜爱的图片设置为桌面背景？（二）新课讲授：1、文件和文件夹的概念A）文件：文件是指有名字的相关数据的集合。每个文件都有自己唯一的名字，这个名字叫做文件名。文件名有文件（主）名和扩展名（后缀）组成，二者之间以圆点分开。计算机所处理的信息一般都以文件的形式存储在磁盘或光盘等外存储器上，它可以是程序、数据、文稿、声音、图像等。B）文件夹是将同一类型或相关的文件放在一起。文件夹下还可以创建子文件夹，这样就形成了一种层次结构，这种结构称为树形结

46、构，计算机中是以树形结构的方式管理文件和文件夹的。文件夹可以为空。注意：同一个文件夹不允许建立名字相同的文件或子文件夹。不同的文件夹中可以建立名字相同的文件或子文件夹。2、文件和文件夹的命名规则文件和文件夹名可由英文字母、汉字、数字、符号等字符组成。同时还必须遵循以下原则：（1）名字最长可使用255个字符。（2）不能使用？、/、*、”、|等字符。3、常见的文件类型（1）可执行程序的扩展名为：.com、exe。（2）文档文件的扩展名为：.WPS、.TXT、.DOC、.RTF。（3）图像文件的扩展名为：.BMP、.PCX、.JPG。（4）音频视频文件的扩展名为：.WAV、.MID、.AVI。（5）

47、常见文件类型图标及扩展名：见课本56页（三）达标测评列举常见的文件类型（四）作业：1、熟记文件和文件夹的概念。2熟记文件和文件夹的命名规则3熟记常见文件类型教学反思：第14课时资源管理工具一、教学目标：初步学习使用Windows资源管理器管理文件和文件夹。二、教学重点和难点：选定文件和文件夹的操作;文件和文件夹的查看方式和排列方式三、教学方法：采用讲练结合法。四、教具：多媒体教室。五、课型：新授课六、教学过程：（一）导入新课：列举常见的文件类型（二）新课讲授：1、Windows资源管理器（A）WINDOWS资源管理器WINDOWS资源管理器是管理计算机资源的程序，利用它可以很方便地对文件夹进行

48、各种操作。（1）启动资源管理器：A、单击“开始”菜单的“程序”子菜单下选择WINDOWS资源管理器”命令。B、右击“我的电脑”或任意文件夹一一资源管理器C、右击“开始”菜单一一资源管理器（2）资源管理器界面。启动“资源管理器”后，就可以看到它的窗口界面窗口上面依次为标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏；中间是工作区，工作区双分为左右两部分：中间显示系统资源的层次结构，右边显示当前打开的文件夹的内容；最下面是状态栏。第37页几种图标的含义。对象前有+表示有子文件夹尚未展开，-表示该文件夹已展开。（3）查看方式大图标、小图标、列表、详细资料。（4）文件的排列窗口中显示的文件有四种排列方式：按文件名称、按

49、文件类型、按文件大小、按文件的最后修改日期与时间四种排列方式显示。还有一种自动排列。（三）、达标测评：用四种不同的方法打开资源管理器，再用四种不同的查看方式查看文件或文件夹，并体会树形结构及图标的含义（四）、作业：A）用四种不同的方法打开资源管理器，再用四种不同的查看方式查看文件或文件夹，并体会树形结构及图标的含义。B）打开资源管理器，分别以“按名称、按类型、按大小和按日期及自动排列”排列文件及文件夹，比较它们的异同。教学反思：第15课时资源管理工具（2）一、教学目标：初步学习使用Windows资源管理器管理文件和文件夹。二、教学重点和难点：选定文件和文件夹的操作;文件和文件夹的查看方式和排列

50、方式三、教学方法：采用讲练结合法。四、教具：多媒体教室。五、课型：新授课六、教学过程：（一）导入新课：列举常见的文件类型（二）新课讲授：选定文件和文件夹对文件和文件夹进行操作时，必须先选定它，然后才能进行具体的操作。在WINDOWS中，文件和文件夹都是对象。（1）选定一个对象：用鼠标左键单击一个对象，该对象将被选定，被选定的对象颜色变深，称为“反相显示”。（2）选定多个对象：1、相邻多个对象：在选定一个对象后按住SHIFT键，再单击另一个对象，然后释放SHIFT键。这时，位于这两个对象之间的所有对象都被选定。或者用鼠标拖出一个矩形框以框住所选的对象。2、多个不相邻对象：在选定一个对象后，按住C

51、TRL键，然后逐一单击选定的对象。3、全部选定：从编辑菜单中执行“全部选定（Ctrl+A）”命令。4、反向选择：编辑反向选择。反向选择就是选择该窗口中当前未被选定的对象。5、取消选择：单击窗口中任意空白处即可。6、取消已选定对象中的某一个：按住CTRL键，单击将被取消选定的对象。（三）、达标测评：用四种不同的方法打开资源管理器，再用四种不同的查看方式查看文件或文件夹，并体会树形结构及图标的含义（四）、作业：A）打开资源管理器，分别以“按名称、按类型、按大小和按日期及自动排列”排列文件及文件夹，比较它们的异同。B）打开资源管理器，对文件分别进行下列练习“单选、取消选定、多选、多个相邻、多个不相邻、全选及反向选择”。教学反思：第16课时文件与文件夹的管理一、教学目标：学会并掌握文件和文件夹的新建、重命名、移动和复制二、教学重点和难点：选定文件和文件夹的操作。三、教学方法：采用讲练结合法。四、教具：多媒体教室。五、课型：新授课六、教学过程：（一）导入新课：用四种不同的方法打开资源管理器，再用四种不同的查看方式查看文件或文件夹，并体会树形结构及图标的含义（二）新课讲授：1、新建文件夹或文件（1）文件菜单栏中新建文件夹（相应类型的文件）输入文件名在文件名外的任何地方单击或按回车键，完成在目标位置创建文件夹或文件的任务。（2）鼠标右键