数位典藏教学资源应用--

1、數位典藏教學資源應用-自然與生活科技學習領域台北縣青潭國小 顏佐宇1自然與生活科技學習領域人類觀察自然，並且研究各種現象變化的道理，於是產生科學；同時對其巧妙的運用，以適應環境、改善生活，於是乃有技術。學習科學，讓我們學會如何去進行探究活動：學會觀察、詢問、規劃、實驗、歸納、研判，也培養出批判、創造等各種能力。2課程目標培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動學習的習慣。學習科學與技術的探究方法和基本知能，並能應用所學於當前和未來的生活。培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。3課程目標培養與人溝通表達、團隊合作及和諧相處的能力。培養獨立思考、解決問題的能力，並激發開展潛能。察覺和試探人與科技的互

2、動關係。 4能力指標過程技能(科學探究過程之心智運作能力的增進)科學與技術認知(科學概念與技術的培養訓練)科學本質的認識科技的發展(了解科技如何創生與發展的過程)5能力指標科學態度(處事求真求實、感受科學之美與威力及喜愛探究等之科學精神與態度)思考智能(資訊統整、對事物能夠做推論與批判、解決問題等整合性的科學思維能力)科學應用(應用科學探究方法、科學知識以處理問題的能力)設計與製作(如何運用個人與團體合作的創意來製作科技的產品)6數位典藏與能力指標一起瞧瞧吧！網站與能力指標的相關性7結果是？！過程技能100.00%科學與技術認知100.00%科學本質的認識100.00%科技的發展35.00%科

3、學態度35.00%思考智能20.00%科學應用25.00%設計與製作25.00%8發現了嗎？數位典藏相關較多的指標過程技能科學與技術認知科學本質其他五個怎麼辦？9能力指標不見了？！其他的能力指標到哪兒去了呢？讓我們想一想數位典藏的設計導向專業知識性(如百科一般豐富而專業性的資料)可查閱性(查閱迅速)多元化呈現(虛擬實境&聲光效果佳)剩下的怎麼辦？10誰來解決？就是您！各位老師！學生遇到問題的解決方式老師、同學家人圖書館網路能給的除了知識以外呢？如果要運用資訊融入教學!？11不得其門而入第一種：資訊融入教學？！簡直要了我的命！學生問題+準備課程+一天的疲勞+時間+我要休息(統計顯示：80%教師壓

4、力太大!)第二種：心有餘而力不足？！要花多少時間？需要哪些技能？第三種：經常使用12需要哪些能力？所需的基本能力你擁有幾種呢？使用搜尋引擎(搜尋的技巧)擷取網路資源與分析處理(雜亂精簡)基本的文書處理WORD(美美學習單)圖片處理PhotoImpact13需要哪些能力？進階能力多媒體簡報製作(PowerPoint or Medishow.)網站製作(版面設計+圖片處理+基本網站概念)FLASH製作(時間+時間+時間+)影片剪輯(更多的時間)14教學資源的找尋如何吸引學生學生的生活經驗常見的昆蟲(蟋蟀、蚱蜢、蜜蜂)螢火蟲蜘蛛是不是昆蟲阿？影片(蟲蟲總動員、小宇宙)網路(數位博物館)昆蟲箱展示(活

5、體標本)哪有時間抓？15動手試試看一位自然老師想查閱昆蟲構造及飼養的資料使用Google查詢昆蟲飼養得到*蟲蟲總動員(昆蟲的基本構造、生活環境、分類以及保育)嘎嘎昆蟲館(許許多多難得一見的昆蟲照片以及圖鑑)16好像還不夠？繼續從google搜尋，得到木生昆蟲博物館(得到許多的昆蟲圖片以及飼養昆蟲的方法)兒童文化館(有關飼養昆蟲的書籍)優良的數位典藏得獎作品17如何將數位典藏融入？真的需要融入嗎？確認課程主軸(呈現的內容與方式)規劃課程人：對象、年齡、背景、興趣事：想要學生學會什麼時：時間地：地理位置物：可利用的資源及環境規劃融入的時機(時段、時間)18如何將數位典藏融入？找尋所需資源及素材找點

6、有趣的東西卡通：犬夜叉、忍者哈特利、名偵探柯南與學生生活相關的例子(ex.把主角換成班上學生)別忘了正確性與知識性整理、分析所得資料完成19課程設計的流程課前活動拜訪校園昆蟲(老師解說+學習單)引發興趣撥放昆蟲的鳴叫聲(網站取得)猜猜看(昆蟲照片)(網站取得)昆蟲大觀介紹老師從何處取得網站資料搜尋技巧提示介紹昆蟲的構造、生態(配合學習單上網)20課程設計的流程飼養昆蟲大作戰課後作業怎麼找到資料的分享與發表分享彼此喜愛的昆蟲並發表持續性的學習討論區進階性的問題研究回饋與討論21課程設計完畢！？被忽略的事情課程之外的東西應該沒有比學習知識還重要的吧？課前教育面對小生命的態度生命教育+Know Why?22Know How & Know WhyKnow HowKnow Why知識與能力的轉化熱鍋+調味料+食材+翻炒+裝盤=炒出好菜？上網+搜尋+文書處理+簡報製作=解決問題？解決問題的能力23課程設計課前準備 解說並且引起學生興趣體驗過程 實地體驗知識學習過程 以學生為主體的主動學習經驗分享 學生經驗分享及進階學習24學習目標目 的讓學生在學習的過程之中，除知識外，更得到了”帶著走的能力”+ 25資訊融入的迷思資訊融入教學是趕流行？！為了融入而融入？！資訊所扮演的角色資訊的取捨及整理搜尋的技巧多媒體的製作資訊的特點虛擬實境V.S實地考察平面靜態V.S立體動態26數位典藏與課程設計數