2014-2015学年度第二学期五年级下册语文知识要点

1、2014-2015学年度第二学期五年级下册语文知识要点总目标：1、字词：要求认识的200个字。要求写的150个字，养成主动识字的习惯。会用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练正确抄写指定文字，掌握规范格式。2、阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读每一篇课文。把握主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，并不断积累语言；领悟文章的表达方式等。3、习作：（1）记实作文：写童年趣事；一件令自己感动的事；一个特点鲜明的人。（2）应用文：写信；写发言稿； “利用信息，写简单的研究报告”。（3）材料作文。在第五组安排了缩写训练；在第二组，还安排了看图作文。这对学生观察力和

2、想象力培养都是很好的训练。从以上安排可以看到，训练写有明确交际目的的实用性作文，体现了习作为日常学习和生活服务的思想。另一方面，也加强了对习作基本技能的训练。并能运用日常积累的好词佳句，字数在600字左右。能独立修改习作。4、积累：课文中的优美词语、精彩段落，诵读优秀诗文，并将积累内容以小练笔的形式进行有效运用。 1草原1、字词：书后生字表组成的文中词语+园地一读读写写：高歌、柔美、奇丽、洒脱、回味2、正音：渲、鄂3、多音字：蒙4、解词：一碧千里5、文学常识：作者简介6、理解重点句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!7、背诵草原的第一、二自然段。2丝绸之路1、能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之

3、路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2、认识本课8个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。3白杨1、字词：书后生字表组成的词语+园地一读读写写：插嘴、分辩、浑黄一体2、正音：媪、剥3、解词：浑黄一体4、文学常识：本文写作特点（借物喻人），作者的名字。5、理解重点句：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，那么坚强，不软弱，也不动摇。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。6、背诵白杨一课中爸爸介绍白杨树的那段话。4把铁路修到拉萨去1、通读全文，了解青藏铁路的

4、基本情况和修建铁路的艰难。 2、有感情的朗读课文中的重点句子，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。回顾拓展一1、词语盘点：书P17（会正确默写）2、日积月累：书P19（会正确默写）3、习作：用正确的格式写好一封书信并学会写信封。5古诗词三首1、字词：书后生字表组成的文中词语+语文园地二读读写写2、正音：同前3、解词：蓑衣、篙、棹、怪生、茅檐、吴音、相媚好、翁媪、亡赖。4、文学常识：每首诗词的作者、朝代和中心。5、重点句子理解1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 3）大儿锄豆溪东，中儿正

5、织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。6、背诵并默写三首古诗词。6冬阳童年骆驼队1、字词：书后生字表组成的词语+园地二读读写写。2、正音：嚼 系3、有感情地朗读课文。特别是第四自然段。4、文学常识：见书P30资料袋.5、重点语段：书中第7、8两个自然段。7祖父的园子1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2、揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，选择课文段落能有感情地朗读。3、认识“蚱、嗡、啃、樱”等几个生字，正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。8童年的发现1、书后生字表组成的词语+读读写写的词语。2、会辨析字：祸、娲、胚、坯、赋、

6、斌并组词3、多音字：了、涨4、理解课文最后一句话的意思。5、文学常识：了解本文作者及国籍。6、课内语段：第二自然段。9儿童诗两首1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。回顾拓展二1、词语盘点：词语盘点：书P42（会正确默写）2、日积月累：书P45（会正确默写）3、习作：看图作文或描写回忆童年生活一件事10杨氏之子1字词：会写梁、惠、诣、乃、曰、禽 6个生字 2正音：咀嚼 夫子 应声 3文学常识：作者刘义庆，所著世说新语是魏晋轶事小说的代表作品，是我国古代笔记小说的先驱。4重点词解释：惠

7、 ：同 “慧”智慧的意思。诣：拜见 。 示：给看。未：没有。5会背诵课文，并默写指定语句。6能根据注释理解词句：“未闻孔雀是夫子家禽”。11晏子使楚1字词：会写侮、谎、敝、矩、囚、嘻、臣淮、柑、橘、枳、贼、赔14个生字，“侮辱、威风、规矩、囚犯、安居乐业”等词语。2正音：侮辱 敝国 为难 柑橘 规矩3多音字：乘4文学常识：“晏子”名婴，字平仲，春秋时 齐国大夫。“子”是古代对人的尊称。“使楚”是出使楚国。5“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我

8、最不中用，所以派到这儿来了。”“齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”从这些语句中体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。6会理解晏子使楚开头、中间、结尾的关系。12半截蜡烛1、初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。2、通过合作演一演剧本，阅读感悟剧本对人物语言、动作、神情等描写，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。13打电话1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、

9、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。回顾拓展三1会正确默写词语盘点和日积月累.2习作：按要求写一份发言稿。14 再见了，亲人1字词：书后生字表组成的文中词语+园地四读读写写：“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、雪中送炭、同归于尽 深情厚谊”等词语。2正音：阿玛尼、歌谣、大嫂、挎篮子。3多音字：“朝、鲜、难”，见奇迹课堂111页。4 解词：雪中送炭、同归于尽、深情厚谊。5 文学常识：本文作者巍巍，主要作品谁是最可爱的人战士和祖国等。本文选自谁是最可爱的人，写的是1958年最后一批志愿军离朝回国时，在车站与朝鲜人民告别时的情景。6语段：练习册15金色的鱼钩1.快速默读课文，了解文章的主

10、要内容，能复述课文。2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 16 桥1字词：书后生字表组成的文中词语+园地四读读写写：“咆哮、狞笑、拥戴、搀扶、放肆、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2正音：揪出、瞪眼、祭奠3 多音字：折4解词：势不可当、跌跌撞撞、放肆。5理解题目的深刻含义。6语段：练习册17梦想的力量1认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，

11、并能简要地复故事。3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。回顾拓展四1 词语盘点：书P86“读读写写”及“读读记记”2 日积月累：书P883 习作：写一件令你感动的事。18将相和1、字词：书后生字表组成的文中词语+园地一读读写写：窃读、炒锅、饿狼、惧怕、充足、屋檐、皱眉、饭碗、腿酸、支撑、书柜、急切、担忧、招牌、光顾、知趣、鼓励等。正音：召集（zho）允诺（yn)胆怯（qi）上卿（qng）多音字：当4、解词：无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 理屈：理亏。绝口不提

12、：因回避而不说。失信：答应别人的事没做到，失去信用。完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还主。渑池：地名，在今河南渑池县境内。示弱：表示比对方弱，不敢较量。抵御：抵挡，抵抗。推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。瑟：古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。缶：古代一种瓦质的打击乐器。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着

13、上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。 5、文学常识：课文根据史记廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。6、本文写作上显著特点：结构复杂：本文的因果关系比较复杂。从结构上看，全文“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合

14、起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。形象鲜明：蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局，识大体。廉颇勇于认错，知错就改，以国家利益为重。19草船借箭1、字词：书后生字表组成的词语+园地一读读写写：伴侣、娱乐、盒子、犹豫、背诵、零钱、编写、走一趟、周游、忽略、片段、环绕等。2、正音：水寨（zhi）擂鼓（li)都督（d）3、解词：妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。迟延：耽搁，拖延。疑惑：本课指心里不明白。调度：调用。虚实：虚和实，泛指内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。 弓弩手：弩

15、，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。弓弩手，古代军队中负责射箭的兵士。丞相：古代辅佐君王的职位最高的大臣。4、文学常识：这篇课文是根据我国著名长篇历史小说三国演义第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏蜀吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。5、理解重点句：周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（体会周瑜为什么高兴） 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（从知天时，晓地理，识人心，巧安排四方面把握课文内容）6、

16、用自己的话讲讲这个故事，推荐阅读三国演义。20景阳冈1、字词：认读生字表一及单元五读读记记中的词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、完成测评中的习题。4、重点片段理解：“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，”联系上下文，归纳老虎的三招和武松的三闪，体会老虎的凶猛和武松的机智敏捷。研读第十一自然段，抓住武松打虎的7个动词体会武松的英雄气概。21猴王出世1、字词：认读生字表一及单元五读读记记中的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、完成测评中的练习。4、文学常识：课文选自西游记第一回，作者明代吴承恩。这是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。5、理解课文中的文言词汇，用自己的话讲

17、讲这个故事。语文园地五1、“读读写写”词语会书写会运用。2、积累“读读记记”词语，掌握读音，理解意思。3、积累歇后语，激发学生阅读名著的兴趣，养成阅读的良好习惯。4、口语交际、习作：让名著走上讲台，开展讲故事活动，提高口语表达能力；结合例文指导缩写，学习把握故事大意，鼓励学生交流，提高写作兴趣。第六组：走进信息世界信息传递改变着我们的生活：1、字词：书后生字表组成的文中词语2、正音：略、驿、陇、3、多音字：差4、了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前的方式有什么不同；体会信息传递方式的变化给我们的学习。生活带来的影响。利用信息写简单的研究报告：1.通过学习能够写出简单的研究报告，明确调查报告的

18、结论都是以搜集资料和分析资料为基础的。通过学习奇怪的东南风了解问题的解决过程，做这点做法是：记录信息分析信息请教别人得出结论。阅读关于李姓的历史和现状的研究报告了解研究报告的写法，分为四部分：问题的提出、调查的方法、调查情况和资料整理、结论。2.撰写报告要求：努力做到问题明确，方法恰当，资料比较充足并有合理的分析，结论清楚。22人物描写一组1.字词：认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽，咕咚，侄子，穿梭，郎中，媳妇，辉煌，苗条，风骚，打量，标致，气派祖宗，可怜，手疾眼快，精神抖擞，膀大腰圆，敛声屏气，放诞无礼，转悲为安”等词语。2.正音：擞，绽，扳，3.多音字：别4.解词：精神抖擞

19、，破绽，敛声屏气，放诞无礼，标致，5.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。6.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。7.激发学生阅读中外名著的兴趣。 23刷子李1.字词：认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2.正音：傅、袱3.多音字：缝4.解词：规矩、悠然、难堪、派头、半信半疑、5.体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，这是教学的重点。6、重点语句的理解：“只见师傅的手臂悠然摆去，悠然摆去。真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”“他真觉得这身黑色的衣

20、服有种神圣不可侵犯的威严。” 24金钱的魅力1.字词：认识4个字词，读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语。2，正音：蹩、钞、撵、佬3.多音字：好、的、4.解词： 刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、妙不可言、十全十美、撵跑、雅致、5体会作家描写的方法，是教学的重、难点。6.重点句的理解，一、抓住人物言行的前后变化来体会“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”二、抓住最能反映人物特点的句、段，重点体会。“老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨” 回顾拓展七1会正确默写词语盘点和日积月累.2习作

21、：写你身边熟悉的人25、自己的花是让别人看的1 生字词：认识3个生字，会写7个。正确书写“天性、宇宙、耐人寻味”等词语。2理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。3作者简介。4有感情地朗读课文，感受异域风情，理解重点句子“变化是有的，但是美丽并没有改变”及“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦”。5结合生活实际理解“人人为我，我为人人”的人生境界。25自己的花是让别人看的1、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。3、认识本课3个生字，抄写课文中描写花买美的句子。26威尼斯的小艇1.学会本课6个生字会写10个生字；正确读写“小艇、船艄、保姆”等11个新词。2有