久石让-电影音乐欣赏-共22页PPT共24页PPT课件

1、久石让-电影音乐欣赏 共22页PPT资料1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。久石让-电影音乐欣赏 共22页PPT资料久石让-电影音乐欣赏 共22页PPT资料1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。L/O/G/O世界著名配乐家久石让在宫崎骏电影中的配乐研究小组成员:(11林学1)89刘炳烨9刘佳91王杏92杨蕾93郑爱雪(11林学4)94王钦朵小组分工89刘炳烨:赏析伴随着你90刘佳:赏析幽

2、灵公主及汇总91王杏:赏析风之甬道92杨蕾:赏析风之甬道93郑爱雪:赏析更替的四季94王钦朵:赏析更替的四季阅读与写作在初中语文中占有重要位置，能够在很大程度上提升学生自身的语文能力。只有保证学生进行大量的阅读，才能更好地完成写作。两者之间的关系相辅相成。阅读是积累知识、素材，写作是将掌握的知识运用到实际中；阅读是不断充实自己，写作是提高自己。因此，在初中语文阅读与写作训练的互动方式中，要进行深入的分析，保证有效提高学生的语文能力。 一、在阅读教学中开展写作训练 1.充分挖掘教材知识 初中的语文教材内容更加注重让学生掌握基础知识，并且内容安排合理，不仅能使学生学习我国传统的文化，也有现代的文学

3、作品。这样不仅能保证学生掌握基本的知识，更能拓宽学生的视野，掌握大量的生词，在学习基础知识中，学生便能在一定程度上提高造句能力。教师在日常教学中，注重让学生积累词汇、语句。 例如，在教学徐志摩的再别康桥中，教师在开展实际教学中，不仅要保证学生掌握基本的知识，还要注重提高学生的写作能力，在再别康桥这首现代诗中，学生在学习阅读知识的同时，教师可以为学生讲解诗歌的写作技巧、语言的运用手法，使学生对写作有更全面的了解。另外，学生在学习再别康桥后，可以引导学生写一篇读后感，使学生的想法能够表达出来，激发学生的学习兴趣，学生在学习一篇文章后，都会有一定的感触，教师可以将优秀的读后感向同学展示，对学生的每一

4、篇读后感教师都做好批示，使学生能够感受到教师的重视。 2.有效结合教材知识 在素质教育背景下，教学活动越来越注重弘扬我国的传统文化。我国古代的诗歌、文言文等不仅用字精简，还会运用很多典故，并且有着丰富的情感。但是当下在实际教学中，学生对文言文、诗歌知识的掌握并不全面，并且没有足够的兴趣去学习。如果学生有效地掌握文言文的精髓，对学生的写作能力有很大的提升作用。因此，教师在对学生进行文言文教学中，要有效结合教材知识，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，使其能够提升学生的写作能力。 例如，在教学陶渊明的桃花源记中，教师可以充分利用多媒体教学设备，通过互联网收集相关的教学资源，然后为学生播放相关的教学

5、视频，利用声音、动画、图片、视频等形式能够有效地激发学生的兴趣，使学生能够更好地学习文言文知识。教师可以在学生注意力集中时，向学生介绍当时的时代背景、陶渊明的生平事迹，引导学生去感受当时陶渊明向往美好生活的心情。增加学生知识的储备量，在阅读中不断积累素材，为写作奠定良好的基础。 二、在写作训练中培养学生阅读情感 1.注重发现写作中的情感纽带 在对学生开展写作训练中，培养学生善于发现写作中的情感纽带具有重要作用。情感能够将阅读与写作有效结合，将在阅读中积累的知识有效地运用到写作中。在完成一篇作文的过程中，学生会进行审题、选材、立意、设计构架等环节，如果教师能够让学生在这些环节中进行情感的锤炼，并

6、养成良好的习惯，在阅读文章中自动构思并思考，那么能有效提高学生的写作能力。这样也能使学生在阅读中占据主体地位，提升阅读质量。 例如，在对学生进行童年趣事写作训练中，学生会有很大的写作热情，因为童年的时光还没有过去多久，学生对自己的童年趣事会记忆犹新。学生在实际写作中，教师要注重对学生进行引导，作文中不能只有以往的回忆，还可以对未来有所展望，丰富学生自身的情感。这样也能使学生在阅读中，会自主去挖掘文章中的情感，感受作者的写作手法。 2.注重积累写作经验 学生在写作中，要认真去思考段落结构的安排、语句的选择，形成良好的写作经验。在开展对学生的写作教学中，教师不能只是单纯地传授学生的写作技巧，还要注

7、重学生在写作中不断地积累经验，具备自主学习能力。例如，学生在写作简单的说明小制作中，教师可以引导学生收集相关的资料信息，然后进行整理，不仅能使学生积累写作经验，还能发散学生的思维。这样完成的写作学生会有一定的成就感，对作文中涉及的知识点也会有更深刻的了解，从而提高学生的语文综合能力。 综上所述，初中语文阅读与写作训练进行有效的互动，能够使学生更好地提升语文综合能力，使学生更好地掌握知?R。语文阅读与写作训练相辅相成，学生在阅读中能够积累素材，更好地掌握知识，在写作训练中学生能够将掌握的知识有效地运用。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是所有大学生必修的思想政治理论课程。近年来，民办高

8、职院校的广大教师们对于如何教好这门课的教学不断进行着积极思考和探索，使这门课的教学质量有了非常大的突破和进展。如何提高毛概课的实效性，使学生从内心深处接受这门课程，亲其师信其道，是我开始讲授这门课程以来一直思考的问题。经过教学实践与思考，结合学习其他同行的经验，笔者认为要想切实提高民办高职院校概论课的教学实效性，需要从以下几个方面努力。 一、坚持“以学生为本”教学理念 相对于本科院校，高职院校的学生有其自身的特点，而民办高职院校的学生又与公办高职院校学生有区别。高职学校的生源类型比较复杂, 包括普通初中毕业生、普通高中毕业生，绝大多数学生总体入学成绩要远远低于普通本科院校。相对于公办高职院校，

9、民办高职院校办学经费主要由社会自筹、所以无论在教学设施、教学师资力量及政府扶持方面，都不能和公办高职院校相比。因此很多学生入校后，不能正确看待自己所就读的学校，认为民办高职院校与理想中的大学相差甚远，学校条件不好，学习氛围不浓，以致于学习动力和压力不足，在思想和行动上缺乏上进和活力。大部分民办高职学生对未来感到迷茫，只想学技术，别的不奢望，只关心自己无心顾及其它。 因此我们在确立教学理念时，必须立足于民办高职院校的实际情况和现在90后大学生们的特点，明确我们的教育对象不同于本科生和公办高职院校学生，在教学内容的整合和教学方法的选择上都要从学生的实际情况出发，树立“以学生为本”的教学理念。具体来

10、说，就是在日常教学中，充分尊重学生的积极性和主动性，给学生平等、自由的参与机会，让他们实现自我教育、自我激励和自我完善，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而促进他们的思想、能力、个性全面发展。在日常教学过程中，“以学生为中心”并不意味着拒绝教师的介入，而是强调教师与学生互动合作。其中教师要组织学生收集、筛选资料，指导学生得出结论，引导学生分析并证实结论的合理性。 二、走进90后大学生生活 2008 年中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见中明确提出，高校思想政治理论课教学“要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，了解和掌握大学生思想政治状况，探索

11、符合教育教学规律和大学生特点的教学方法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白”。 “90”后大学生陆续走进大学校园，每个群体都有自己的特有记忆，他们的生活时代和生活世界同样也有着他们特有的集体记忆。面对着“90后”的这一代，我们如何在“概论”教学中更贴近他们的生活，让他们从内心深处感觉到概论课就在身边，让学生“乐”在“概论”的学习中，这是概论课起死回生的关键。 例如，在讲到第十章关于如何弘扬民族精神、抵制西方文化的渗透时，我喜欢拿学喜欢过的“洋节日”和同学们进行讨论。近些年来，像

12、圣诞节、情人节这样的洋节日，越来越受到中国人的青睐。相反，中国的传统节日，如中秋节、端午节、重阳节等，国人越来越不知道该如何去过，节日的氛围淡了，兴趣也大减。 任何一个社会都有主文化和亚文化，中华民族自己的文化是主文化，而外来的因素如西方节日、西方饮食等形成了亚文化。目前亚文化流行比较兴旺，而主文化有衰弱的趋势，所以，作为祖国未来的建设者和接班人更应该传承自己的文化。 学生们从自己的身边故事谈谈大家为什们愿意过洋节日。在整个讨论中，我们可以让学生感受到传统节日的意义，同时也看到西方文化背后所带有的意识形态符码。这些无疑是让学生认识西方文化，培养爱国精神的典型材料。我相信，这种讨论不仅仅会影响到

13、学生未来的消费习惯，同时也会影响到学生对下一代的教育。学生们喜欢过洋节，表面上看是一个风俗习俗的节日，实际上是我们的文化怎样发展和建设的问题。 三、采用多样化的教学方式 著名教育学家巴班斯基认为，每一种教学方法都可能有效地解决某些问题，而解决另一些问题则无效；每种教学方法都可能有助于达到某种教学目的，却妨碍达到另一些教学目的。在很多人的印象中，概论课比思想道德修养课还要枯燥，原因就在于课程的理论度和传统的“满堂灌”教学方法既不能有效发挥教师的主体性，也无法激发学生的学习热情。增强概论课的实效性，作为教师必须在不断总结经验的基础上，继续尝试采用互动教学、视频案例教学、多媒体教学等多种方式。 如在

14、“概论”课第八章中关于“建设资源节约型、环境友好型社会”内容的教学中，笔者在课堂教学中增加一些反映生态破坏和环境污染的图片和影视资料等，讲到我国生态环境脆弱，一些稀有动物已灭绝时，让同学们观看了视频写给地球妈妈的一封信的MV.屏幕上出现已消失的各种动物一一向地球告别的场面。很多学生泣不成声，触动很大。课后学生们反映，课堂上那些有关环境和生态的图片、音像，之前在实际生活中也知道，但是没有很深的感触，今天在课堂上看到视频后可以说真正从内心受到触动，很多学生表示在以后的生活中一定要以实际行动自觉践行，保护环境从身边做起，从你我做起。 四、积极创建网络课堂 当今时代，网络已经成为学生学习和生活中不可或

15、缺的工具。如果我们仅仅依靠课堂教学，可以说只能完成思政课教学的任务，无法达到真正的教学目标。因此，积极创建网络课堂，将课内教学和网络资源结合起来是增强概论课教学实效性的有效途径之一。 “网络课堂”可以成为师生间相互学习交流的平台。笔者建立了“概论课”的FTP,因此针对每个专题内容，事先在网络上发布几个带有启发性的问题，学生们带着问题进课堂，经过课堂中与老师的交流和学习后，对问题有了更深的理解。也可以在网络上进行更深入的探讨，这样就会化被动学习为主动学习。其次，还可以利用网络资源对课程内容进行补充，如针对不同的课程内容可增加相关的纪录片、新闻图片等资源。在“概论”课中有相当多的多媒体资源，如大型

16、纪录片走进毛泽东周恩来外交风云国情备忘录邓小平等等。 总之，增强概论课教学实效性，需从多方面进行改革创新。而以上所论每项途径的有效实现，都有赖于其他途径的配合，还需要教师们在实践中进一步探索和总结。 L/O/G/O世界著名配乐家久石让在宫崎骏电影中的配乐研究小组成员:(11林学1)89刘炳烨9刘佳91王杏92杨蕾93郑爱雪(11林学4)94王钦朵音乐鉴赏天空之城一伴随着你幽灵公主一幽灵公主龙猫一风之甬道魔女宅急便一更替的四季伴随着你-89刘炳烨伴随着你是宫崎骏动画天空之城中的片尾曲作词:宫崎骏作曲:久石让演唱者:井上杏美天空之城本身讲述了两个孩子寻梦的故事。“天空之城”拉普达代表一个梦想,然而

17、这个梦想最终以毁灭告终。但是,两位小主人翁追寻天空之城的历程,其实就是每个人追求理想过程的写照。虽然理想最终破灭,年轻的主角们拥有了希望,拥有了追求理想的过程,【表现形式】音乐以画外乐的形式出来,浮在空中梦幻般的城市,蔚蓝的天空和浓浓的白云,伴随日本声优井上杏美悠远委婉的声音配上柔和凄美的旋律。【音画结合方式】影片以音画平行的方式结合,歌词里那淡淡的情意随着音乐而流露出来,画面紧张激烈的情节中也伴随着忧伤。音乐与画面有各自的独立性,呈平行发展【美学功能】通过音乐主题的贯穿发展,矛盾冲突,高潮布局。用音乐表现人物的精神面貌,对剧中主要人物歌颂,在凄美中,充满憧憬,向往,奋进与不屈不挠。明知悲剧的

18、结果也义无反顾,勇往直前89刘炳烨一个人心得体会在课件制作过程中,刘佳作为主要负责人花了很多心思。其他组员也积极认真参与,每个人都尽自己所能完成分内的工作,并且发挥个人所长,争取在团队合作中实现共嬴。在对电影音乐进行赏析时,需要查阅相关资料,在阅读资料中我吸收到新的知识。学习本课程,让我对电影音乐有了初步的了解。认识电影音乐制作过程的不容易学习到音乐进入电影的历史,音画结合方式,什么是蒙太奇音乐,电影音乐的美学功能等参考文献:百度百科期望分数:94理由:在赏析音乐过程中,我用心查找了相关资料认真完成并且上课认真听讲,无迟到早退或逃课。幽灵公主-90刘佳幽灵公主是宫崎骏动画幽灵公主的主题曲作词:宫崎骏作曲/编曲:久石让演唱者:米良美一宫崎骏在幽灵公主中探讨对环境的破坏,和人是否能够与自然真正和平共处等问题。幽灵公主的背景设定在日本的室町时代,这是中古时代进入近代的一段转变期,征夷大将军的权势大幅的衰弱。(参考文献:百度百科)【表现形式】每次都