部编版八年级上册语文习题课件 第2单元 8. 列夫·托尔斯泰

1、列夫托尔斯泰第8课 人教安徽专版 八年级上第二单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接123B知能优化测验4答 案 呈 现习题链接综合技能提升567891. 请阅读下面的文字，完成(1)(4)题。在崎岖的道路上，一名戴着斗笠披着黑色披风的男子骑着快马疾弛而过，只见他在一家酒肆门前勒住了jing绳，下马，器宇轩昂地走了进去，酒肆中映入眼帘的都是身着麻布的普通人，而他却带给人一种鹤立鸡群的感觉。全部的人都在打量着他，眼中带着疑惑，在众人的目光下他找了一处靠窗的位置坐下，店小二连忙过来招呼他，问：“客官要点什么，咱们店里应有尽有。”只听他说：“我等人。”(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字

2、。崎岖() 轩( )昂 jing()绳(2)文中有错别字的一个词是“_”，该词的正确写法是“_ ” 。qxun缰疾弛疾驰(3)“鹤立鸡群”的意思是_(4)请把文中画线的句子改为双重否定句。比喻一个人的仪表或才能在一群人里显得很突出。全部的人没有一个不在打量着他，眼中无不带着疑惑。2. 下列各句中没有运用修辞手法的一项是()A. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B. 这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。C. 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。D. 我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了

3、的样子。B【点拨】A.“眉毛像纠缠不清的树根”运用了比喻的修辞手法；B.没有运用修辞手法；C. “犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”运用了比喻的修辞手法；D. “宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了”运用了夸张的修辞手法；故选B。3. 文化常识填空。(1)茨威格是_(国家)的著名小说家、传记作家。列夫托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，被列宁誉为“_”。(2)列夫托尔斯泰是俄国伟大的作家，他的主要作品有_。奥地利俄国革命的镜子战争与和平安娜卡列尼娜 复活4. 八(5)班准备开展以“走近列夫托尔斯泰”为主题的系列活动，请你参与。(1)请按提示修改“通知”。通知为了进一步了解伟人深邃的思想，

4、校团委定于9月25日下午3点在学校大礼堂开展走近列夫托尔斯泰主题活动。届时我们将一起探讨一些与列夫托尔斯泰有关的话题。请同学们积极踊跃参加。此致敬礼八(5)班班委会2021年9月23日通知中有一处标点使用有误，应将“_”改为“_ ” 。画线的句子有语病，请提出修改意见。通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。书名号双引号 删去“积极”或“踊跃”删去“此致”和“敬礼”(2)下面是活动中的几道题，请完成。请根据你对列夫托尔斯泰的了解，结合课文内容，补全下面的对联，评价一下列夫托尔斯泰。上联：三尺侏儒相貌丑下联：_示例：无私心底天地宽托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，

5、他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是()A. B. C. D.D【点拨】隶书是一种常见的字体风格，书写时略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。用列夫托尔斯泰的作品续写下面的画线的句子。奇迹，需要的不仅是幸运的垂青，它还需要不懈的努力和辛勤的付出。史记是奇迹，它是史学家司马迁坚持神圣使命的结晶；_，_。复活是奇迹它是列夫托尔斯泰撕下教会伪善面纱的战旗【点拨】本题运用仿写五相法。仿写句子要注意：一看话题是否相关，所仿写的句子要与例句在对象、内容等方面相关；二看句式结构是否相仿；三看修辞是否相同；四看感情基调是否相一致，仿写的句子与例句应在

6、感情色彩(褒、中、贬)和语体色彩(书面、口语)上保持一致。五看字数是否相等或大致相等。在组织语言时，还要讲究创新，富有文采。5. 柳比歇夫留下了哪些值得惊叹和令人深思的遗产？请同学们看典中点第29页第5-9题。G各种各样的学术著作；很多回忆录；收集的大量的材料；精神层面上的遗产，例如：博大精深的思想、深入钻研的治学精神。【条】【点拨】要仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。结合“各种各样的学术著作，他一共写了500多印张。500印张，等于12500张打字稿，即使以专业作家而论，这也是一个庞大的数字”得出：各种各样的学术著作；结合“柳比歇夫的遗产还包括很多回忆录”得出：很多回忆录；结合“他收集的材

7、料比动物研究所多五倍”得出：收集的大量的材料；结合“做这样的事需要特殊的深入钻研的才能”及“柳比歇夫的治学，博大精深”得出：博大精深的思想、深入钻研的治学精神。 6. 根据括号内的要求，完成习题。(1)到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片，共计300种。(品味画波浪线的数字的表达效果)Y使用了一连串的数字，【形】写出了柳比歇夫在业余时间工作量巨大，【容】表达了作者的赞美(敬佩、钦佩)之情。【情】【点拨】本题作答时需结合文本的主旨分析，意在赞美柳比歇夫遗产之大。通过标本的“数字”更直观地写出了柳比歇夫在业余时间工作量巨大，表达了作者的赞美

8、之情。(2)它成为柳比歇夫生活的骨架。(此句中“它”指代什么？)H“它”指柳比歇夫旺盛的工作精力和高效的思维效率。【深】 【点拨】要结合上文分析。结合“最后几十年(他是82岁时死的)，他的工作精力和思维效率有增无减”分析得出：“它”指的是柳比歇夫旺盛的工作精力和高效的思维效率。7. 第段画线句在文章结构上有什么作用？X承上启下。总结上文柳比歇夫在专业上取得的成就，同时引出下文写他宽广的知识面。【结构】8. 结合全文说说，柳比歇夫是个怎样的人？G有恒心、有毅力，坚持写作；利用一切时间进行研究；热爱工作；有着旺盛的工作精力和高效的思维效率。【条】【点拨】本题要求学生通读文本，结合文本内容概括。结合

9、“各种各样的论文和专著，他一共写了500多印张。500印张，等于12500张打字稿，即使以专业作家而论，这也是一个庞大的数字”“至于今日的学者，多卷本的全集是一种罕见的甚至是奇怪的现象。连作家似乎也写得比过去少了”得出：有恒心、有毅力，坚持写作；结合“在所谓的业余时间，作为休息，他研究地蚤的分类。单单这一项，工作量就颇为可观：到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片，共计300种。这些地蚤都要鉴定、测量、做切片、制作标本”得出：利用一切时间进行研究且热爱工作；结合“他，我们同时代的人，一生干了这么多事，产生了那么多思想，这是用什么方法达到的？最后几十年(他是82岁时死的)，他的工作精力和思维效率有增无减”得出：旺盛的工作精力和高效的思维效率。9. 读了柳比