2022年初中作文阶梯训练计划

1、年周课型训练重点作文参考题目教学建议级次写作指导课根 据 记 叙 文快乐的一天根据第一单元课文首先师生讨论、明确记叙文六一六 要 素 完 整素特征 ,然后让学生练习写一篇记叙文,注意叙事地 记 叙 一 件完整性。事二写作指导课立意 记一堂难忘的 _课让学生有先立意后为文的意识；懂得确立中心应三写作指导课叙文的灵魂成长的烦恼做到：正确、准确、明确、集中。作文选材在了解材料为中心服务的重要性之后学习围绕心选择材料的写作方法。四编拟题纲思路与结构我的家乡抓线索， 明思路， 让学生了解记叙文常见的几类（列提纲）索，然后注意结构的完整性、严密性、连贯性此基础上，培养学生列提纲的能力。五片 断 写 作 指

2、记 叙 文 语 言一件珍贵的 _ 让学生学会准确运用书面语准确进行表达导表 达 的 书 面性和准确性七六编列提纲叙 事 文 要 注不该发生的事了解顺叙、 倒叙和插叙的特点、作用和要求并学七综 合 性 学 习意记叙顺序夜深了合理运用。尺水兴波要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣八之口语交际（ 写 出 事 件自选一个熟悉的人， 写一心弦的生活.借助各种技法，加工故事，让生活的波澜）人人胜、波澜起伏。片 断 写 作 指写 人 记 叙 文学习并掌握人物外貌描写的写作方法。九导之外貌描写段人物外貌文字通过片断练习， 教给学生准确恰当地使用动词描作 文 片 断 教绘其行， 现其写一段动作描写， 反映

3、出学人 人 物你熟悉的人的性格特点来表现人物的性格及心理。动 作 描 写 作或心理。 100 字左右文指导年十情 景 写 作 训语 言 描 写 指根据下列情境， 设计一段指导学生学会抓住人物特征（年龄、职业、性练导人物对话。性别等）进行人物语言描写级十作 文 片 断 教扣 住 心 理 描星期天，小新做完作业，指导学生掌握三种心理描写的写作技巧，掌握心准备到小风家去借书。 在上路上，遇见了小君。 她们会说些什么自己设计一个情境， 写一学期一学写，点亮人物段心理描写，200 字左描写的原则和要求。心扉右。要求至少用上3 种以上心理描写的方法。十写作指导课让 人 物 “ 立 ”三十年后的我描写人物注

4、重层次，描写人物的多种手法，并二起来特殊的人物描写方法让人物具有立体感。提高谢人记叙文的综合能力。十仿写训练让 自 然 界 的备 选 题 目A流 水通过赏析品读课文学会用正面描写和侧面衬托三声 音 飞 扬 起声B 雨声C 小狗叫结合的方法形象描绘自然界的声音，并适当穿插来（小作文）声D 布谷鸟叫声己听到声音的感受。提高学生的想像力以及对生的感悟能力。十看 图 写 作 训一 花 一 草 皆出示一副图片， 进行课堂掌握描写景物的方法。四练显 情 景练笔。尝试对景物进行生动形象的描写，能融入个人的十写作指导课物描写训练那铺满黄叶的校道感我 梦 中 的 美学习春对景物的描写方法。训练学生列好五景纲写好

5、作文 。培养学生观察和想象能力，热大自然的情感十写作指导课记 叙 文 写 作三题任选其一写作构思的第一步便是审题。要求仔细的推敲题六审 题 指 导 教第一次 _（上网，中的每一个字， 了解题目的写作要求，明确题目案做饭等等）重要含义， 然后选取符合题意的新鲜材料，最假如我是定写作的最佳思路。心中的美景年周课型训练重点作文参考题目教学建议级次写 作 指 导情感真挚，避春节见闻。复习记叙文写作的基本知识。一七二课免记流水帐。.明明白白我的心通过作文去关注学生的成长，去关注学生心灵的写 作 指 导写 作 要 求 真课实，做到 “我手展与释放，鼓励学生写出自己心灵的“ 真实对写我心 ”即鼓励学生写 “

6、生命作文 ”三我的偶像口 语 交 际以口语交际活多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特年四训练动促进书面语试 卷 ( 已 批 改 分 数或内心世界， 写出自己对名人的独特感受和真切写 作 资 料言表达能力的验，鼓励有创意的表达。积累提高级1、基于现实生活场景进行描述；2、要突出场面片段描写在记叙中穿插下五精彩的场面描的 ) 发下来后；一场比征，运用多种描写方法丰富其内容。写赛学习通过人物的动作、神态、语言、外貌活心理片 段 描 写作文训练之细运用至少一个方面的细学作训练节描写节描写，刻画一老师的形节描写来体现人物特征或情感的方法期六专 项 写 作 写出神韵象。让学生学会在叙事中通过对人物的

7、描写来展现片断作文：难忘的一刹那七训练放飞心灵抒写七彩的童年忘物的个性特征写作指导激发学生习作的兴趣，让学生写一两件自己童年八片 段 写 作真情这件事启迪了我或趣事，做到材料有趣，内容具体，有真情实感认真写好开头通过鉴赏评析、模仿、创新等手段，初步尝试精训练最使我难设计好开头。的 _ （人或事）九口语交际培养口语表达探险活动之我见3进行口语训练，提高口语表达能力。能力，活动组织能力。十作文讲座初中记叙文写我和 _通过讲座， 让学生有一定知识积累，并在作文训作布局技巧点中有意识地布局谋篇滴谈十专 项 写 作联想和想象运用联想和想象的手法，确想象与联想的特点、类型； 借助联想来丰富文一训练改写诗歌

8、以“ 台阶 ”为话题， 写一段的意蕴；借助想象让文章摇曳多姿。不少于200 字的文段。十专 项 写 作学会从诗歌中提取主要信息，根据诗歌的内在联改写送灵澈上人二训练句式仿写仿句训练和自己的想象进行改写。十专 项 写 作训练学生语言运用的实际能力，培养学生联想三训练在记叙中插议(句子略 ) 象能力，增添作文的文采。十片 断 训 练片断训练 ：理解记叙文中议论、抒情的作用及常用写作方式四写作指导抒情给一段文字补上恰学会在文章合理运用。当的议论或抒情(文字题为离别的情思 ，文字略。 ) 十写作指导记叙文写作中我懂得了指导学生在写作记叙文时有到过渡自然、照应紧五片 段 写 作的过渡和照应（ 1 ）这件

9、事启迪了我才能使文章显得环环相衔、浑然一体。十认真写好结尾通过鉴赏评析、模仿、创新等手段，初步尝试精六训练（ 2 ） 最 使 我 难 忘设计好结尾。的 _ （人或事）年级周课型训练重点作文参考题目教学建议次一佳作吟诵语言、思想、青睐光亮，唯取明镜收集自认为水平不错的同龄人的作品，在课堂课情感的熏陶朗读赏读。学生在一种比较轻松的气氛中感受言的熏陶。二写作指导写人记叙文：雨夜人物描写要多种描写相结合，语言描写、动作三课突出人物鲜明第一次写、外貌描写、心理描写，多种描写相结合突片段写作的个性人物个性用动作描写突通过片段练习，交给学生准确恰当的使用动作出人物的个性写表现人物的动作和心理。课四片段写作语

10、言描写突出一次难忘的争吵通过语言描写教会学生准确的运用语言词语表人物个性人物性格。课八五综合学习口头语言表达世界何时铸剑为犁通过吟诵古今描写战争的诗句，讲战争故事，年六课能力妈妈的白发高学生口语水平。片段写作在文章中流露通过细腻的细节描写，表现人物的情感，学会级课真情实感细节打动人。上七信息交流挖掘学生的知叶落时节以专题进行，分小组行动充分挖掘学生的知识课识积累累，强化学生的记忆和积累。学八综合学习抒写真情让世界充满爱指导关注 “大我 ”，学会真情表达课期九范文学习体会说说明文北京大观园领会说明文着眼于如实的反应客观事物十课的特征我们的学校模仿北京大观园写意片介绍空间的说明文仿写课运用准确的语

11、言说明事物的要求特征能运用准确、生动、简洁的语言说明所介绍事的特征。十范文学习把握说明文的别具特色的音乐灯把握事物的特征、本质和规律性说明文说明的一课写法粉笔确明白。十片段仿写抓住特征表现运用准确的语言，写出所给事物的特征二课事物怎样查字典明确事理说明文与事物说明文说明顺序安排的十列提纲课能够列出事理三口语交际说明文的思路说说我心目中的莲别，学会用逻辑顺序、工序顺序安排说明文写和结构顺序。十知识积累表达通过莲的古诗积累，莲的知识介绍，让学生增四训练训练破坏的乐趣对莲知识的积累，并能运用于写作当中。十写作指导指导运用修辞运用比喻、拟人。夸张、排比等组织作文的语五课揣摩文章句子破坏的乐趣至少使用其

12、中的三种。十作文评改从详略、语言针对写作中常出现的问题做相应的指导，让学六课表达角度自主在修改中提高写作水平。修改文章年级周次课型训练重点作文参考题目教学建议一佳作吟诵熏陶学生的语谛听自然之音让学生在轻松愉快的氛围中感受语言的课 言、思想、情 感二写作指导根据中心选择我长大了理解 “ 长大 ” 的内涵， 根据 “成熟、 懂事、 独立 ”等三课最佳写作素材妈妈，你在我心中面主旨寻找写作素材口语交际反映母爱的名通过口语交际练习，引导学生了解自己的母亲四训练言诗句等材料妈妈，你在我心中感受母亲的伟大的爱，并以自己的文字表达对写作资料交流。说说自亲的感情。积累己的母亲让学生在叙事中合理运用抒情、议论，

13、引用适写作指导说真话，诉真课情的名言诗句歌词等强化抒情效果。力求文章真感人五片段写作作文训练之细运用至少一个动作细节让学生关注细节，发现人物特性。可先让学生课节描写的描写，刻画一位生活一个人，然后在班内朗读，让大家猜是谁中熟悉的人。八六写作指导学会写景寻觅春天的踪迹学会细致观察，从不同景物及任务活动等角度七课锻炼学生快速走在林间的小路上映一个季节特点提纲训练巩固写景的训练，锻炼学生发散性思维。年八课构思的能力。与诚信同行。增大训练密度，节约训练时间，锻炼学生快提纲训练锻炼学生快速级九课构思的能力。构思的能力。口语交际培养学生口语科海泛舟1、什么是科学2 科学应该造福人类3 科学与下表达能力，活

14、在积累知识的同事激发对科学的兴趣，引导写动组织能力。学十仿写课凤 头 ” 精 巧 笑 傲 我 眼 中1、设计题记，新人耳目2、言彼意此，曲径通期十一仿写课写好作文的开的那一3、铺陈排比，蓄势待发4、托物起兴，暗渡陈头真想做个1、自然结尾法2、点题结尾法3、发问结尾法“ 尾 ” 音 绕 梁 写好作文次我抒发感情结尾法的结尾十二思维训练总结材料作文材料 ：渔夫扔掉带瑕疵学会看懂材料作文的内涵，根据内涵立意；可课的主旨的玉石，后悔太在意缺从不同角度立意点了十三口语交际发 现 乡 土 文说说我们的节日了解家乡的传统习俗，学会以叙述角度的表达十四写作指导化，乡土人情改变了我统文化特色选材、立意力引导学生

15、从 “改变的是什么 ” 角度立意、选材十五课求深刻、新颖同桌交换作文。教师最后对这次作文作总的评价，然后同桌之作文评改同 桌 互 评 作课文，交流写作互换修改作文，并写好评，就留心得。方法年周次课型训练重点作文参考题目教学建议级九一写 作 指 导议论文观点的给出一则材料， 就材料发以 “ 我认为 ” 的模式帮助学生确立议论文的二课确立表见解点写 作 指 导议论文素材的让学生运用名人典型事例的同时注意结合生活三课积累天才出自勤奋让学生选择材料时注意材料的典型性、代表性及写 作 指 导议论文素材的四课选择上网弊大于利料与观点的统一片 段 练 习事实论据与道让学生学会在简单叙述事实后展开对事例的分五

16、课理论据相结合知识就是力量除摆事实、讲道理外，还可以运用比喻论证、对写 作 指 导多种论证方法勤奋未必出天才年六课的综合使用好习惯终身受益论证、引用论证，根据需要合理选择写 作 指 导议论文结构的尽量遵循 “ 提出问题 分析问题 解决问级七课一般布局好习惯终身受益的步骤写议论文，但不必作过高要求作文修改议论文的修改要求从 “ 观点与材料的统一”、“有事例有分析 ”的上度进行修改学八看 图 写 作考场片段议论结合图片、文字材料写作要求学生能看懂图片提出观点，然后找到一两个课文的写作料来证明观点期九写 作 指 导考场议论文的给出一则文字材料要求要求学生能根据材料确立一个观点，然后摆事十课立意写一篇

17、作文，题目自拟讲道理写 作 指 导作文的解题引导学生多角度思考题目，学会运用发散性思维十一课桥择写作材料写 作 指 导拟题技巧给出一则材料以及半命学习根据自己的立意构思拟题的方法，学会运用十二课题 时刻辞、套用流行用语等方法拟题写 作 指 导作文的选材与书相伴，我不孤单能根据中心选材， 能从众多复合要求的材料中选十三课幸福最佳材料写 作 指 导材料的详略安引导学生根据中心的确立筛选材料，突出中心的课排料详写十四写 作 指 导作文的立意门让学生学会由表及里运用发散性思维多角度立课十五佳 作 赏 析作文的布局多篇为自己喝彩让学生明白作文内容的顺序不同、开头结尾的不课等产生的不同效果十六写 作 指

18、导 作文的结构引导学生根据不同的构思选择总分式、层进式或年周次课训练重点我，我快乐叙后抒情议论、先议后叙结构课型作文参考题目教学建议级一写 作 指 导三大文体写作在路上让学生能从多种文体的角度进行构思，但应明确课的不同特点种文体的基本特征，不至于写成“四不像 ”的文二写 作 指 导话题作文写作以 “ 幸福 ” 为话题写一篇让学生多角度立意，只要言之有理就可以从不同三课记叙文写作素作文角度阐述幸福地内涵，复习拟题技巧写 作 指 导你是我的从 “ 你 ”的含义及空缺处可填的词的不同来寻找课材的发掘与积同的写作素材累九四写 作 指 导记叙文素材的我的 (爸爸、妈妈、引导学生于细微处思考一个人的情感、个性等五课开拓老师等 )会以小见大的写作手法写 作 指 导记叙文写作素引导学生从最容易下笔的角度选择材料，这样更六课材的选择感动在作文