高三语文一轮复习-文学类文本阅读练习

1、2009届高三语文一轮复习-文学类文本阅读练习徐州市2007-2008学年度高三年级摸底考试语文试题我们这样近。我们这样远冷夏荧屏闪电的时代刺激着我们的感观，可是我们依然爱恋梦境这个虚拟世界带给我们的美妙退想。在美丽和感动愈走愈远的时代，我们在梦境里得到永恒的慰藉。似乎近了，人们的距离；又似乎远了，人们的心灵。阳光像梦一样，安静的落入我平凡琐碎的生活深处，在这个春天的下午。我坐在阳台上，手里捧着一本梭罗的 瓦尔登湖。多少年来，每次阅读它，我都会闻到那片树林的青涩气， 那面湖水潮湿而新鲜的水气。我惠到一种非常遥远的愉快，可以在一本书里自由的地步呼吸。许多的事情，过去了就过去了，不可能重现。惟有音

2、乐和文学，适合等待、遥望、冥想。 一直认为梭罗还活着，他活在一个地方。离我的住处遥远，离我的感觉很近的某个地方。对他文字的爱恋，就像我对生命的向往一样，永远不会消失。阳光穿透玻璃的窗子，使我感觉温暖。梭罗的文字，是干净安静的雪，可以清凉燥渴的灵魂。可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟 一一“曾有个牧羊人活在世上。 他的思想有高 山那样崇高，在那里他的羊群，每小时都给予他营养。”想到夏洛蒂勃朗特、奥而科特和奥思汀的时代，从古堡到庄园，马车的牯辘慢慢辗 转.那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径，夏天开满野蔷藏，秋天以山楂和黑莓著名， 冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静舜口无叶的安宁。可以步履缓慢、从容

3、。可以用一个上午的时间写一封并不长的信，用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬 青。、晚上坐在炉火旁怀揣着心事，躲避祖母探询的目光，阅读或编织。却努力等待着有马 车夫忽然的脚步声，急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音。我合上 瓦尔登湖，从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同，宽阁的街道依然人群如织， 车水马龙。很多次我试着站在高处， 超越自己有限的目力，尽力透 过繁华而富有生命的城市，透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔，不知道在那样面孔的身体里，除了对名利的疯狂追逐，是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔打捞。

4、是否还留有一点空阀可以温情的抗拒或冲淡什么。世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系，却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联 网上寻找知己，为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦。而不在乎结局如何。人心越来越困顿， 情感越来越冷酷。人们是否应该静下心来看看梭罗的瓦尔登湖。夜晚，当一切安静下来，我对自己说：写吧。无论写什么。文字是心灵的古典音乐。是 柏油路上的清采。为了不失去它，用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人，也可以从 我的文字中看见一个人心里曾经想过的事，仅此而已。写下什么获得什么都不重要。重要的是无声的语言带来巨大的思维空间。像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风， 把我从电脑前端正的坐姿里分离出去，在

5、另外的世界里自由飞跑。 我看见那个叫做梭罗的人， 无论风雨雷电，穿行于都郁葱葱的大自然中。他十分安静的面对着那片湖水和那片山林。就一个人，十分简单。不是每个人都注定要相遇的.心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事。有时想着 写着.会写出满眼的泪来。我们在现实中隔绝，在灵魂里相望。永远。.文章第二节“似乎近了.人们的距离；又似乎远了.人们的心灵” 一句中的“近”和“远”的含 义与题目“我们这样近，我们这样远”中的“近”和“远竹的含义相同吗为 什么?（4分）答： .文章第七段.作者描写了 “夏洛蒂勃朗特、奥而科特和奥思汀的时代竹怎样的生活情景？这样写有什么作用？（6分）答： TOC o 1-5 h

6、z .结合全文。针对文中画线的句子。回答下面的问题。（6分）“文字是心灵的古典音乐，是柏油路上的清泉”这句话表达的意思是什么？（3分）“心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事”，作者认为怎样才能使现在的人们心灵与心灵相遇？（3分）答：（1）（2）15.作者捧读 瓦尔登湖P感到一种非常遥远的愉快。可以在一本书里自由的跑步呼吸” o请参照原文.结合自己的阅读体验.试举两例谈谈你阅读经典（包括课文中的文学作 品）的愉悦感。（6分）答： 参考答案：.【答案】不同。文章中的“近”指现代社会（屏闪电的时代）人与人之间的物理（外部）距离接近：“远”指人与人之间心灵的隔绝加大。（2分）题目中的“近”指作者跨越时

7、空从以梭罗为代表的大师们的作品中，感受到大师脉搏 的跳动、思想的节律；作者与大师情感相通、心灵相遇、灵魂相望。“远”指作者与文学 大师们的时空距离遥远。 （2分）【解析】本题考查对文本内容要点的筛选与整合、归纳能力，能力层级为C级。解答本题要以理清全文的抒情思路，整体把握文本的大意为基础，着重筛选出作者直抒胸臆的 关键词句，然后加以分点归纳陈述。.【参考答案】生活情景：生活环境静谧舒适，生活节奏悠闲从容，人们内心丰富善 感。这是作者心中的理想生活。作用：和瓦尔登湖中的干净丽安静的环境、心境互为映衬；（1分）和人们忙于追逐名利，忙于交际应酬，却不关注内心情感，缺乏情感交流和滋润的嘈杂多变的现代社

8、会作 对比；（1分）批判了现代社会人们的冷漠、匆忙、焦燥、麻木，表达了作者对安静温暖的理 想生活的热烈向往与追求。（2分）评分细则：意思对即可。两问，第一问2分，第二问4分。第一问答案的关键词是：静谧，舒适，从容等；第二问有三个要点：结构作用2分（和瓦尔登湖映衬 1分，和现代社会作对比1分），内容作用2分。 、【解析】本题第一阎考查“归纳内容要点”，能力层级为C级；第二问考查“分析作品结构”和“分析作晶主要表现手法”的能力，能力层级为C级。第二闯，这类题目一般要从两个方面回答：内容和表达技巧。有时候也可以单从表达技巧的方面答题，但落脚点 也要落到表现内容、主题的作用上。从篇章结构的角度讲，文中

9、在主体材料之外，经常穿 插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是 细节描写，不一而足；就其位置而畜，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；就其作用 而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛 围，或表现风格，各尽其妙。正是因其不可或缺的大量使用及其显而易见的作用，散文的 穿插性材料近年来也倍受高考的青睐，并把它作为了一个频繁考查的欣赏点。本题所说材料，在文章中间，从位置而言，势必与上下文结构作用；从内容而言，势必与文章主旨密切关联。结合这两点考虑，思考答案的指向就非常明确了。在做这类题目时，首先要分析题目指向的段落在写法上

10、有什么特点，然后分析其对表现内容、主题的作用。.【答案】(1)这句话运用比喻的手法，生动形象地写出了文字(文学)对陶冶心灵的重要性，它可以净化灵魂，带给人精神的愉悦和慰藉。消除生存的紧迫与焦虑，抛弃对名利的追逐，打捞失落的珍贵东西，阅读，进行情感交流。【解析】本题考查对文中重要句子的理解，能力层级为 8级。解答本题的基本思路是在理 解本句含义的基础上作整合解释。本题考查对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力，能力层级为D级。解答本题先要筛选出原文直接表露作者感情倾向的语句，然后加以归纳概括。15 .【答案】本道探究题较开放， 答案中应包含“阅读的愉悦感和举例解析”两个要点，每例解析给3

11、分。比如：示例一一：阅读经典作品可以愉悦身心。如我读神的一滴时，闻到了 “那片树林的青涩气” “潮湿的新鲜的水气”，看到了 “沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径”，我感受到“一种非常遥远的愉快”。示例二：阅读经典可以丰富情感。如我读示例二：阅读经典可以净化灵魂。如我读【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的探究能力，能力层级为F级。解答本题首先要理解题干的基本要求，要“参照原文”、“举两例”、谈谈阅读经典“文学作品”的“愉悦感”。答题时，可先按照“总说阅读经典“文学作品”的“愉悦感”一一举例解析” 的思路展开。徐州市20072008学年度高三年级第一次质量检测阅读下面的文字，完成 1

12、4题。读童话周涛现在我最爱读的两本童话是卡尔维诺编的意大利童话和格林童话集。当初买这两本书的时候， 我是为孩子买的。安徒生已经被她们弄得滚瓜烂熟，意犹未尽,我就为她们买新的。不料，翻开第一篇，勇敢的小约翰先就把我给吸引住了。小约翰天不怕地不怕鬼神也不怕，最后他终于有了成罐成罐的金子，吃不完的香肠和啤酒。什么都有 了，结果呢，有一天他突然发现了自己的影子，害怕极了。“他被自己的影子吓死了。”结尾这么说。我直到今天也描绘不出当初读这些童话的心情，我几乎惊愕了。在这样简单朴素的伟大力量面前，我感到了一种恐怖：我听到人类在孩童时期的简单天真叙述里,竟含有比预言、 巫师的咒语、神灵的喻示更神奇也更真实的

13、思想。而这超越时间的思想，是用那样平白、单纯的语气讲述出来的，使天底下所有肤色的孩子都能听懂、都愿意听。或者说，使她们牢牢地记住这些故事，在她们成长的过程中，终于有一天突然悟出其中的深奥。我们读了很多书，很多很多。如同一只老鼠啃啮了大量搬进洞里的杂粮五谷、破皮鞋烂网套，然而牙依然没磨短，只是变得更讨厌，更鬼鬼祟祟，更自私。对有些人来说，书已经 成了类似牧牛人手里的甩石器，他们用它扔出坚硬的石子，准确地击中那些不听吆喝的牛。对另外一些人来说，书是衣服、鞋、帽子和尼龙袜子。对还有一些人来说，书不是人，而仅 仅是书。他们把书读到自己可以写书的地步了，就在书架前照一张相， 然后把相片印在他书的扉页上，

14、谦虚而又自足。或者他们因为善于使用书里的词句，显得比别人高明。用不同的书对付不同的人，效果极好，受到了上司的赏识和重用，被称作了 “人才”。他们终于坐过了卧车，就在自己坐过但 不是自己的卧车前照一张相，也把相片印在扉页上，憨笑而又骄傲。而且他们什么书都读过， 什么没见过面素不相识的古怪名字都脱口而出，好像说起一位老相识的名字那么随便、 亲切；他们用这些东西当通行证， 到自己根本摸不出深浅的场合夸 夸其谈，向陌生人借钱，和名人照相。是的，他们读了很多书，很多很多，惟独没有读童话。也许从前读过，现在忘了。你如 果告诉他们正在读童话， 他们会轻轻地淡漠地笑一下， 用鼻孔说：“我可惜已经过了那个可爱

15、的年纪啦。”他似乎带着伤感，但你能听出他其实非常自豪。他太喜欢读深奥复杂的书啦，虽然他自己一点也不深奥。他觉得如果比别人少读了一本重要的书，就像比别人少了一级工资那么痛苦，他会觉得自己白活了。他因为读了许多书而经常想到自杀，好在他不认死理，所以他一次也没有试验过。结果后来，他们变得越来越不像自己，言谈、举止、处事越来越造作。他们都很聪明但是惹人讨厌，知识渊博却生活得空洞无力。书把他们变成那样了， 还是他们自己把自己变成那样了 ？很难说清，反正他们再也回不到自己原来的模样了。他们结结实实地崇拜了书，最 后自己变成了铅字。所以我才说，有必要读读童话。在意大利童话里，讲述过一个倔强的农夫的故事。那个

16、农夫有一天急急地走在旷野里，天正下雨，他要去巴勒莫办急事，迎面走来一个人，那个人是上帝。那人说：“你好;农夫回答说：“你好:那人说：“你起码还应该说，愿上帝保佑你了农夫说：好吧，愿上帝保佑我：不过不保佑也没什么，我要去巴勒莫。”上帝把他变成了一只青蛙，跳进池塘里一蹲就是七年。七年后，农夫恢复人形，接着向 巴勒莫走。迎面又走来了上帝， 重复了前面的问候和对话。 那个人告诉农夫他是上帝，要农夫收回最后那句不敬的话。农夫说：“我知道你是上帝。”说完掉头就朝池塘走去。上帝说：“你干什么去？”“再变成青蛙。”农夫说。假如今天的人们已经在最基本的也是最简单的问题上被扭曲、被蒙蔽、被丑化，那么怎能指望他在深

17、奥复杂问题的研究中得到解脱或返璞归真呢？假面舞会已经跳得时间太久了。不管你戴什么样儿的脸谱出场登台，也不管有多少人为你欢呼喝彩，我都坐在旁边一动不动。我知道这一套人类惯用的把戏，是真是假一目了然。那不是童话！（选自中华散文珍藏本丛书周涛卷，人民文学出版社1998年版，有删改）.本文在勉励人们“读童话”的同时，叙写了哪些不良的读书倾向？请简要分析。（4分）.文中说“我直到今奉也描绘不出当初读这些童话的心情，我几乎惊愕了。在这样简单 朴素的伟大力量面前，我感到了一种恐怖”。其中“简单朴素的伟大力量”指什么？作者为什么感到“惊愕”和“恐怖”? （6分）.“如同一只老鼠峭啮了大量搬进洞里的杂粮五谷、破

18、皮鞋烂网套，然而牙依然没磨短， 只是变得更讨厌，更鬼鬼祟祟，更自私。”试分析这句话的表达特色。（4分）.你从勇敢的小约翰和“倔强的农夫”的故事中分别体会到怎样的人生启示？请联系实例简要概括。（6分）参考答案：1. （4分）读书为了钳制别人的思想和行为；读书为了装点自己，支撑门面， 获得私益；读书只是纯粹的读，而忽略了书中深邃的思想，一味读死书，死读书。（答对一点得1分，答对三点得4分）解析本题考查在整体把握全文的基础上“分析作品结构，概括作品主题”的能力，能 力层级为C级。解答时首先要在理解文本的时代氛围、社会环境和作者的思想感情的前提 下，注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面

19、之间的关联与安排。其次 要找准解读区间和相关的对应语句。（6分）答案（1）指童话中传达出的真实而深刻的思想。（2分）（2）因为童话是用平白、单纯、天真的语言讲述出超越时间的真实而又深刻神奇的思想；（2分）孩子从小就能牢牢记住而在成长过程中逐渐感悟并体会出它的深刻。（2分）解析本题考查“鉴赏作品的内涵”的能力，能力层级为 D级。鉴赏“语句内涵”，要 注意作品蕴含的思想感情，尤其要理解语句的言外之意。（4分）答案作者使用了将人比鼠的拟物手法，（1分）形象生动而深刻地刻画出了现实生活中一些读书人自我封闭、不加选择地进行大量阅读，不仅没有提升思想，反而变得 面目更加丑陋，令人生厌 （答“变得更加虚伪自

20、私，自傲造作”亦可），（2分）表达出对这类读书人的鄙视厌恶之感。（1分）解析本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”，能力层级 D级。“丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。答题时要注意句子使用了什么手法，写出了什么内容，表达了怎样的态度。（6分）（参考示例）勇敢的小约翰告诉我们人世间最可怕的敌人不是别的，而是自己，要学会战胜自我。（2分）张海迪就是挑战自我成就奇迹的典型事例。（刘翔正是因为战胜自我，从而战胜了强大的对手）（1分）“倔强的农夫”的故事告诉我们要敢于挑战权威，做一个保持自我，不被强力压倒的人。（2分）布鲁诺维护的真理，宁愿葬身火海，也绝不向宗教裁判所低头，在

21、科学史上竖起了不朽的丰碑。（1分）（意思对即可）解析本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力，能力层级F级。要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。2008年南通市高三第一次调研考试阅读下面的文字，完成 14题。水墨文字冯骥才兀自飞行的鸟儿常常会令我感动。在绵绵细雨中的峨眉山谷， 我看见过一只黑色的孤鸟。它用力扇动着又湿又沉的翅膀，拨开浓重的雨雾和叠积的烟霭，艰难却直线地飞行着。我想，它这样飞，一定有着非同寻常的目的。它是一只迟归的鸟儿？迷途的鸟儿？它为了保护巢中的雏鸟还是寻觅丢失的伙伴？它扇动的翅膀，缓慢、有力、富于节奏，好像慢镜头里的飞鸟。它身体疲惫而内心顽强。

22、它像一个昂扬而闪亮的音符在低调的旋律中穿行。我心里忽然涌出一些片段的感觉，一种类似的感觉；那种身体劳顿不堪而内心的火犹然熊熊不息的感觉。 后来我把这只鸟，画在我的一幅画中。所以我说，绘画是借用最自然的事物来表达最人为的内涵。这也正是文人画的首要的本性。画又是画家作画时的“心电图”。画中的线全是一种心迹。因为，惟有线条才是直抒胸 臆的。心有柔情，线则缠绵；心有怒气，线也发狂。心静如水时，一条线从笔尖轻轻吐出， 如蚕吐丝，又如一串清幽的音色流出短笛。可是你有情勃发，似风骤至，不用你去想怎样运腕操笔，一时间，线条里的情感、力度、乃至速度全发生了变化。为此，我最爱画树画枝。在画家眼里树枝全是线条； 在

23、文人眼里，树枝无不带着情感。 树枝千姿万态，皆能依情而变。树枝可仰，可俯，可疏，可繁，可争，可倚；惟此，它或轩 昂，或忧郁，或激奋，或适然，或坚韧，或依恋我画一大片木叶凋零而倾倒于泥泞中的树木时，竟然落下泪来。而每一笔斜拖而下的长长的线，都是这种伤感的一次宣泄与加深， 以致我竟不知最初缘何动笔。至于画中的树， 我常常把它们当作一个个人物。它们或是一大片肃然站在那里，庄重而阴沉，气势逼人；或是七零八落，有姿有态，各不相同，带着各自不同的心情。有一次,我从画面的森林中发现一棵婆娑而轻盈的小白桦树。它娇小，宁静，含蓄；那叶子稀少的树冠是薄薄的衣衫。作画时我并没有着意地刻画它，但此时，它仿佛从森林中走

24、出来了。我忽然很想把一直藏在心里的一个少女写出来。绘画如同文学一样，作品完成后往往与最初的想像全然不同。作品只是创作过程的结果。而这个过程却充满快感，其乐无穷。这快感包括抒发、宣泄、发现、深化与升华。绘画比起文学更多变数。 因为，吸水性极强的宣纸与含着或浓或淡水墨的毛笔接触时，充满了意外与偶然。它在控制之中显露光彩，在控制之外却会现出神奇。在笔锋扫过的地方， 本应该浮现出一片沉睡在晨雾中的远滩，可是感觉上却像阳光下摇曳的亮闪闪的荻花，或是一抹在空中散步的闲云？有时笔中的水墨过多过浓，天上的云向下流散， 压向大地山川，慢慢地将山顶峰尖黑压压地吞没。它叫我感受到，这是天空对大地惊人的爱！但在动笔之

25、前，并无如此的想像。到底是什么，把我们曾经有过的感受唤起与激发？是绘画的偶然性。然而，绘画的偶然必须与我们的心灵碰撞才会转化为一种独特的画面。绘画过程中总是充满了不断的偶然， 忽而出现，忽而消失。就像写作中那些想像的明灭， 都是一种偶然。感受这种偶然是人们的心灵。将这种偶然变为必然的，是大家敏感又敏锐的 心灵。因为我们是写作人， 我们有着过于敏感的内心。 人们的心还积攒着庞杂无穷的人生感受。无意中的记忆远远多于有意的记忆，深藏心中人生的积累永远大于写在稿纸上的有限的 素材。但这些记忆无形地拥满心中，日积月累，重重叠叠，谁知道哪一片意外形态的水墨,会勾出一串曾经牵肠挂肚的昨天？（11）然而，一旦

26、我们捕捉到一个千载难逢的偶然，绘画的工作就是抓住它不放，将它定 格，然后去确定它、加强它、深化它。一句话：艺术就是将瞬间化为永恒。 TOC o 1-5 h z .文章开头从一只兀自飞行的鸟写起，有什么好处？ （4分）.第段描写了树的各种姿态，请分析其表达特色。（4分）.根据文意，试分析文章题目“水墨文字”的两层含意。（6分）.文章最后一句话“艺术就是将瞬间化为永恒”，是就绘画艺术而言的， 请你结合其他艺术门类，谈谈对这句话的理解。（6分）参考答案：一、文学类文本阅读（4分）引出下文自己“心里忽然涌出” 的感觉，为表明自己对绘画的基本看法作引子（3分）；是“艺术就是将瞬间化为永恒”的形象化解说（

27、1分）。（4分）这节文字运用比喻、拟人的修辞手法生动地描写出画中树的各种姿态（2分），形象地表明敏感又敏锐的心灵，能够使得创作者内心积淀的偶然性转换为艺术的必然性（2分）。（可从修辞手法、表达方式、结构思路等方面分析）（6分）水墨像文字。分水墨和文字是相似的艺术工具（3分）。水墨即文字。绘画和文学一样，是创作者内心积淀的人生感受的释放方式。（3分）（6分）略。（可以联系的门类有书法、摄影、音乐、舞蹈、文学等。“瞬间”在文中指的是“千载难逢的偶然”，具体可指短暂的画面，偶然触发的灵感，突然涌现的想像，一 闪而过的片段的感觉等。“永恒”指与自己的心灵碰撞并能引起他人共鸣，从而使作品 具有永恒的艺术

28、魅力。举例恰当，2分；“瞬间”、“永恒”分析阐述清楚，4分）江苏省连云港、徐州、淮安、宿迁四市联考2008届高三第二次调研考试阅读下面的文字，完成1215题。一块地的怀念刘静峰一块地，永远不会闲着。你种它，它就长庄稼；你不种它，它除了庄稼什么都长。那时这块地就是庄稼地。一年四季，这块地都很忙。春雨潇潇，滋润着田野。麦子拔 节，分篥，开始变得稠密。阳光下的麦田如碧绿的地毯。微风吹送，丝绒般的奢华。眼见得 麦子抽穗，由绿而黄，然后金黄遍野，麦浪滚滚。田野里都是沸腾的声响和味道。麦子伫立 成军阵，如威武雄壮的秦俑，马踏黄土，浩荡而来。庄稼的色彩就是大地的色彩。 麦子在轰隆的机器声里完成了生命。这块地

29、的庄稼也会接茬长，没有间断。玉米的小苗躲在土窝里，只露两片叶芽，张开的手掌，如祈祷的仪式。玉米此时应该是个女巫， 念动的是大地的咒语， 立的草睡的草能听见， 爬的虫飞的虫也能听 见。这些田野里以及田野以外的事物都会听从这咒语的召唤。我在这片田野行走， 遇到的是庄稼的事。 庄稼的事情让人有成就感。 比如看到麦子灌 到麻袋里，玉米装进篓子里。甚至瓜秧上开了一朵花，结了一个瓜纽，人的心都抹了蜜似的甜。那是大地的成果，大地的孩子，也是庄稼人的孩子。 我能呼吸到来自庄稼身上的热烈蒸腾的气息，这种炙烤的热力让我迷醉。这样的美感，持续了几年。我从中获得了很多快乐。四季变换的色彩，收获的场景， 生长的美丽，都

30、在我的内心珍藏。我触摸着庄稼，融入它们的生长，繁衍；也悸动于生命的 腾跃，奔跑和飞翔。这里每时每刻都是童年的境界，无邪，天真，纯洁。这块地每年的庄稼，如果用经济的眼光去看， 价值不会太高。虽然它装点了一块地.人 怎么能容许一块地长在城市里呢 ？这块地被很多眼睛盯着。它是这个城市内部唯一一块还长庄稼的土地。价格也因为处在城市内部的地界而急剧飙升。你争我夺，胜者为王。终于，今年的春天，麦苗没有来得及 返青。这块地插上五彩的旗帜，迎来一批钢铁战士的光临。然后，麦子惨遭蹂蹒，土地的肌 肤被划开，深入腹地。土地不再柔软，不再温和，它有了钢铁的骨骼，冷硬的身躯。许多可 能存活的生命被挤压到无人知晓的去处。

31、于是，今年的田野不是田野，今年的田野没有庄稼。这里只有尚未建成的楼房，轰鸣的吊车，来往的运输车，飞扬的尘土。还有翻起的土丘，土丘上覆盖的野草。熟土被生土覆盖，乱石趁机浮上表面。许多不知名字的野草，在土丘上长得蓬蓬勃勃。整块土地失去原来庄具有的纯净无瑕的植物气息，到处弥漫着失序和放荡的味道。玉米秸秆成为这块.-最后的记忆，此后这里只有丛立的高楼。 一切大地拥有的丰富韵味都逐渐消失，只有单调的尘世喧嚣盈耳。没有建筑的地方，是野草的乐园。庄稼依靠人力与野草争锋，庄稼没有败过。没有了庄稼，野草开始肆意扩张。高高低低的土丘上，野草安营扎寨，野蛮地殖民。这块地最终的归宿， 就是一片巨资搭建的楼台。 它将永

32、远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力。一块地，一旦失去了庄稼。它的的本性就消泯了。我每天还是要走过这块地。我经过这块地的时候，想到的都是庄稼。 想到庄稼，我才觉到土地的生机。我的心里，都是对这块庄稼地的怀念，怀念一块长满各种各样庄稼的地消失。尽管我的怀念无人知晓，或者不一定有什么价值。（选自07.11散文，有删改）. “一块地，一旦失去了庄稼，它的本性就消泯了。”这句话有什么样的内涵？（4分）答：。.从文中看，作者由城市中的一块庄稼地感受到怎样的美？（4分）答： C.文章第二、三段在表达上有什么特色？联系全文，这样写有何作用 ？请作简要分析。（6分）答：。.作者对城市发展占用耕地现象流露出否定的

33、态度。你是如何看待这一现象的？请作简要阐述。（6分）答：。参考答案：三、（20分）（4分）失去庄稼的土地将永远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力；失去了庄稼，大地就失去了色彩和美感，也失去它滋养万物的价值。（4分，前后两方面各 2分）（4分）它是庄稼赖以生存的根本，是孕育生命的母体。它色彩丰富，充满生 机，能给人身心享受。它让人有成就感，让人迷醉。它让人每时每刻都置身于无邪、 无知、天真、纯洁的境界。（每点1分，意思对即可）（6分）文章第二、三段选取玉米等庄稼地代表性事物，运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地表现出这块土地充满生机与活力（2分）。这些手法的运用，这就与下文写到的这块庄稼地被破坏、

34、被占用的情形构成了鲜明对比，也流露出作者对土地的深深怀念之情，对失去土地的无奈、不满之情，以及对人们急功近利的思想行为的否定（4分）。（6分）（1）应该辩证地看待这一现象。土地是植物的生存之本，绿色是生命之源，我们要珍惜、保护土地；城市要发展，占用耕地不可避免，但要用之有度。要考虑城市发展的实际需要，不能以土地换金钱，不应只顾眼前利益而盲目牺牲耕地。（2）耕地是不可再生资源，占一点就少一点，然而其作用很大，政府一定要科学规划，严格管理。（6分，1点3分。此题为开放探究题，只要言之有理即可）2008年南通市高三第二次调研考试阅读下面的文字，完成 1215题。空巢 朱以撒夏日过了秋日来了，晚秋萧瑟

35、，叶落纷纷，成群的鸟就离巢远行了， 它们到温暖的南方，重新筑它们的巢。而留在北方的巢，随着叶片落尽而暴露无遗，北风扫过来，大雪压下来，巢日渐衰败破落，像一堆乱糟糟的垃圾。空巢是时光的脚印， 时光走得越远，这个脚印就越模糊、残损，到了一定的时候，那些还带着羽毛的枯枝就不断地掉落下来。有一个日子，我应朋友之约到一个村子里散心。村子很大，人迹却稀疏。村头村尾，现代气派的住宅一座接着一座，可是大多房门紧闭，闻不到鲜活的人气。我感受着它的豪华， 也感受着豪华中的枯寂。 问及这些人哪去了，说是到大洋彼岸淘金去了。 这使我想起了空巢。 空巢已经成了一种象征，象征着主人的富有。他们有意设计这一个个空巢，为的是

36、给别人看。 他们在这个豪华空巢筑好之后，一阵热闹，又再度远走他乡，回到彼岸那个要寒酸得多的客居住所。他们把异乡当作了故乡，留给老家的是一个华丽的空壳，像蛇蜕一般，闪动着银色的光亮，只是没有生命在内。风吹过，什么响声都有，就是没有生命的吟咏。让我奇怪的是 它引起了留守本土的村民的歆羡，似乎村子的形象就是这些空巢，自己在空巢面前无来由地气短，好像自己被生活大大地亏待了。其实他们日子过得也不赖，打打鱼做点小生意， 一家子和和美美。但是他们满眼都是别人的空巢，算计着自己何时也能拥有一座空巢，牵引住来往行人的目光。有一类空巢是我常会在旅行途中顺便走进的。在一些古旧的四合院，一代一代地繁衍，人丁兴旺，曾在

37、某一些日子里达到饱和， 一天到晚都充溢着几代人或稚嫩或昂扬或浑厚或深 沉的声响。这样的家族给人的感觉就是旺盛。人们乐于与这种人家接近，缘于这类宅院的欢笑、和睦和协调气息，让人觉得这里盛满了寻常人家生活的全部内容。十年、二十年过去， 这些宅院明显萧条和空旷了，年轻人都走远了，去追求他们的梦。外边世界要比老宅广大得多，使他们的才情得以无限量地扩张。只有年关将近，他们才像候鸟般返回，使老宅重新焕 发生气。只是新春来了，他们又离巢远行，继续新的里程，老宅又一度归于岑寂。越往后，他们返回的次数越少，一次又一次难以聚齐，不是少了这个就是少了那个，而老宅也有不少地方颓了倾了。前尘梦影交迭，旧时月色重来。有的

38、老宅因着这些远行者的声名，贴上了名人故居的标签，引得四面八方的人来参观。但岁月的风雨已把老宅摧残成千疮百孔的空巢， 在飘摇中任人指认、品评。有些人记住了，有些人以为和自己无关，看过以后也就淡忘了。时光越往后移，这类空巢越多。人们寄寓的心愿，似乎教化的一部分内容， 就由空巢来承担。 譬如我们会说，某位名人就是从这里走向世界的，提示人们不要忘记了这个起点.。南方是游移的放纵的不安分的，这使得许多人居无定所，没有固定的温馨的巢。 他们的巢总在路上，是背上那个移动的壳子。 没有固定居所的日子就是漂泊的日子，漂泊的日子更多一分风险和一大串未知数，匆忙仓皇，在急切中穿行。可是有些人恰恰适应这种节奏，这大致

39、可以追溯到古人游历的风尚、仗剑而行、四海为家、天当被地当床的浪漫主义情怀。现在年轻的漂泊者正在重温这一壮举。只是日子变得越发实际，其中滋味若何，只有他们自己才知道。每次冬天到北方，我都要目击空巢。空巢在瑟瑟寒风中发抖， 谁也不知道它们的主人是 鸟类中的哪一种，更没人关注它们年复一年的变化，我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟漪。但愿来年春天，里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。（原文有删改）.“空巢是时光的脚印，时光走得越远，这个脚印就越模糊、残损，到了一定的时候，那 些还带着羽毛的枯枝就不断地掉落下来。”请分析这句话的表达特色。（4分） TOC o 1-5 h z .文章第二、三、四段描写了哪几类

40、“空巢”？分别具有怎样的特点？ （6分）.文章第三段写到“名人故居”，试分析“某位名人就是从这里走向世界的，提示人们不要忘记了这个起点”中“起点”的意味。（4分）.文章最后说“但愿来年春天，里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫”。从全文结构看有什么作用？联系全文，简要说说你对作者来年愿望的理解。（6分）参考答案：12. （4分）运用比喻、拟人的手法（2分，答出比喻即可），形象表现了鸟的 空巢随着时光流逝，日渐残损、破败的情景，表达了作者对鸟去巢空的怅惘之情（2分，意思对即可）。（6分）描写了三类“空巢”。乡村空巢（或乡村现代气派的住宅），豪华气派却没有人气，是主人炫富的象征；市井空巢（或古四合院），

41、曾经兴旺，如今岑寂；南方空巢（或漂泊者的空巢），主人居无定所，四海为家。（每点2分，意思对即可）语文答案第2页（共3页）（4分）“起点”意味着曾经寻常而温暖的“空巢”是名人走向广大世界、无限量地展示才情的出发点（2分），如今又寄寓了人们探寻名人成功足迹、获得教化的心愿 （2分）。 15. （6分）首尾呼应，与文章开头北方鸟的空巢的破败景象形成强烈反差（3分）。作者展开想像，描绘了北方空巢雏鸟欢叫、生机勃勃的动人画面，寄寓了呼唤游子归巢、亲人团聚， 向往温暖和美生活的愿望 （3分）。2008年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查语文（正题）阅读下面的文字，完成1 4题。温暖的村庄安庆村庄真是一个固

42、执的地方，多少代就在那里矗立着。而且村庄自信，从村庄 走出的人，无论走多远，有了多大的啊都还会回来看她。而远走的人，无论去了 哪里，梦里都还是村庄里的人村庄里的事。春节在家时，有一天儿子对你说，爷爷的手工面真好吃。儿子去老人的锅里 给你盛了一碗。你怔怔地捧着，自己就是吃父亲的手工面长大的啊， 现在自己的 孩子也喜欢上父亲的手工面了，想起自己在城里馋时去吃街上的手工面， 父亲的 手工面才是最最好吃的啊。你的泪掉在了碗里。走在流浪途中的人最频繁想起的一个词，就是“村庄”。那个在某棵树下埋 着自己胞衣的地方是永远忘不了的。 那里才是你最终的灵魂，才是你灵魂的栖息 之地。是又一次远行，背起行囊就要回家

43、的时候你忽然地想起村庄， 忽然想起“温 暖的村庄”这几个字，你对村庄的温暖有了一种疼痛的体味。当脚步踏在村口 的时候你的心悸动起来，那是一种远行，带着一种漂泊，一种苦寻的远行。你在村口闭上了眼睛，真的，一刹那，你竟然不敢大睁着眼睛去看自己的村庄。但你 还是睁开了，你实在想看看想念中的村庄，永远系着你灵魂的村庄。树叶在你离 开时才刚刚成片，才刚绽出一年的旺盛，现在竟然也开始落了。时光真是无情， 时光真像一把锋利的钳子，再坚硬的钢丝也能较断。妻子和两个孩子站在胡同口， 你看见他们了，他们手拉着手看你慢慢地走近。妻子牵着他们的手不让他们跑， 你攸然看见孩子们长高了。时光也真是有意思，女儿的辫子撵上*

44、长了，儿子在用一双孤疑、期盼又调皮的眼神看着你。村庄是很大的，要真正走遍村庄也是不容易的，村庄好象是让你永远都不会 走遍的，你长到八十岁，回头一望，你真的会有没有走过的地方，没有去过的人 家。其实这就是村庄的阔大，村庄给你的念想。村庄是太大了，多少年多少代她 生长了多少树多少庄稼，衍生了多少人，养过多少鸟多少牲畜，建起了多少房子， 多少人走成了多少路，你怎么会把村庄走遍呢？其实，村庄是很小的，抬一抬腿 就到头了，村庄就是巴掌大的一个地方。只是那巴掌一握就会把好多游子， 把好 多时光，把好多的梦，把多少年庄稼的长势握在手里。你现在又离开村庄了，你又天天走在城市的大街上。有一天你又站在阳台上， 你

45、遥望着村庄，你忽然又想起“温暖的村庄” 了，你想起了一棵孤独的坟树，坟 树下的母亲，坟树上留恋着悠然盘旋的鸽子，坟树，其实是你最大最痛的怀念。你想起一生都守在村庄的父亲，你想应该让父亲来这个城市走一走。 站在窗口忽 然想，让父亲来看看城市的成长，城市的模样，让父亲也站在楼上望一望他住了 一生的村庄吧。你的心已经跑回村庄。村庄永远固定地在那个地方等你。（选自散文百家2007年第07期，有删节）L文章开头说村庄是“固执” “自信”的，请联系全文，简要说说你对“周执” “自信”的理解。（6分）答：_.第段说到离开村庄的人对村庄的温暖有一种“疼痛的体味”，这种“疼 痛的体味”具体表现在哪些方面？ （6

46、分）答：_.第段中作者先说“村庄是很大的”，又说“村庄是很小的”，这样说是 否矛盾，为什么？答：.文章的标题是“温暖的村庄”，请分析它的表达特色。（4分）3一、1.同执”表现了村庄对这一方土地的坚守，（1分）自信”表现了村庄相信从这里走出的人永远不会背离村庄。（1分）村庄繁衍了一代代人，是灵魂的栖息之地，（2分）又是情感的寄托，一种传统文化的呼唤与回归。（2分）.远行的人经历了远离，感受到了一种漂泊、苦寻的苦痛；（2分）因牵挂亲人感到时光飞逝的无情；（2分）回家之时，蓦然回首，感受到了久违家乡、 久违亲人之痛。（2分）.不矛盾。（1分）村庄的空间范围虽然很小，（1分）但村庄的每一寸土 地每一个

47、人每一件物都包含了丰富的内涵，巴掌大地方能把久远的历史、众多 的游子以及他们的理想追求握在手里。（2分）4,从触觉的角度形象地写出村庄的特点，（2分）表达作者对村庄怀有一种依恋、期盼之情，（1分）让人们感受到了一种浓浓的温情。（l分）江苏省赣榆县2008届高三三校联考语文试题 一、文学类作品阅读（共 20分）南方落雨北方落雪南方落雨，北方落雪。雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里、富春江的柔波上。打湿了鱼鳞瓦风火墙草顶屋吊脚楼，打湿了衡山庐山峨眉山雁荡山，打湿了太湖洪湖洞庭湖鄱阳湖，打湿了白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐伯虎的桃花、湿庭筠的青衫。梅子 黄时雨，黄梅

48、时节家家雨，寒雨连江夜入吴，巴山夜雨涨秋池这是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑纷飞的细雨中，我们看见严凤英赤脚在青草池塘畔“打猪草”，那清甜婉转的黄梅调让人想起南方的故乡的炊烟牧歌与青梅竹马。雪总是落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塘下、边关燧火台上。覆盖着平遥老宅草原敖包黄土窑洞四合大院，覆盖着天山阴山昆仑山祁连山，覆盖着渭河黄河塔里木河绥芬河， 覆盖着蔡文姬的斗篷、穆桂英的战袍、苏武的额发、成吉思汗的墓 草。大雪满弓刀，燕山雪花大如席，雪落黄河静无声，飞雪连天射白鹿一一这是北方的雪啊。 在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难生命的呐喊，如暴风雪

49、般抽打得我的脸与心像刀割一般痛。温暖湿润风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑，酿酒水纺丝绸，富足的生活又让南方的才子佳人多如鸳鸯蝴蝶。南方文人显得轻薄小气无病呻吟，总是和秦淮八艳红楼裙钗之类的红粉佳人藕断丝连。那李煜做了一国之君，把所有的心思全花在吟风弄月捏弄三寸金莲上，这样的国岂有不亡不破之理？寒冷干旱让北方多风光，常常是荒沙千里寸草不生。风不调雨不顺的气候给人类的生存雪上 加霜，恶劣的生存条件造成了强硬的民魂。只有狂风才吹得起猎猎大蠢，只有苦难才塑得出坚毅筋骨。北方的男人站起来顶天立地更多的是硬汉，那些在血河里沉浮在沙场上的拼杀的男儿出人头地成了杀人如麻的一代枭雄，发生在北方冰天雪里的故事哪一

50、个不令人荡气回 肠，南方的才子北方的将， 一部中华民族史就是北方游牧民族与南方农耕民族纷争与融合的 历史。在北方的餐桌上，北方男人的好胃口又一次让我目瞪口呆，手抓肉扯羊腿地饕餐之后， 一个个还端起比脑袋还大的家伙再吞两碗羊肉泡馍，然后拍拍手走向风雪迷漫的大漠，去对抗风沙一样粗糊的生存。而南方的男子吃什么呢？米饭，豆浆、牛奶一一我身边那些离开空调、 私家车、银行卡就没活的上海小男人更是吃巧克力甜点，品法国干红，然后用纸巾拭净嘴角，挽着衣香鬓影的漂亮美眉去看花样年华。南方落雨北方落雪是地理不同的结果，西高东低的地势造成南北温差。当西伯利亚冷空气横雪中国大陆便是北国千里冰封万里雪飘，南方落红殆尽黄叶

51、萧萧，这便是冬天。立春以后南方沿海湿润季风以持久的恒心一点一滴地向北方反攻，进入盛夏。但紧接着北方寒流开始频繁活动，一阵阵清凉秋风是它们打入南方的“先遣部队”，紧跟着的是一股又一股无情冷漠的“百万大兵”，不久又将占领南方。北方的雪融进黄河里， 黄河岸边走着骆驼与耗牛； 南方的雨流进长江里， 长江岸边腾飞起孔 雀与凤凰。北方黄河像男人，是龙的子孙；南方的长江像女儿，是凤的传人。黄河长江最终在茫茫的大海上热烈拥抱，那一片无垠的蔚蓝色是北方和南方所共同向往的一一因为，南方北方都在同一片国土之上。（选自2004年第3期散文？海外版，有改动）1、第二、三自然段分别描述了落雨的南方和落雪的北方，请简要归纳

52、这两段从哪几方面对南北方进行比较，并请据此用最简洁的语言概括南方和北方的特点。（4分）2、第五段中，作者说“南方的才子北方的将”，请根据文章分析为什么会出现这种现象?（6分）3、文章最后一段划线句“黄河长江最终在茫茫的大海上热烈拥抱，那一片无垠的蔚蓝色是北方和南方所共同向往的”含义是什么？运用了什么表现手法？这样表达有什么好处？ （6分）4、本文作者在谈及“江南才子”和“北方男人”时，有明显的褒贬，你是否同意作者的态度？请作简要阐述。（4分）参考答案：1、第、段分别从南北方得名胜、民居、山岳湖河、人物典故传说、诗词名句、戏剧 TOC o 1-5 h z 等方面进行比较；（2分）突出了南方秀丽（

53、或柔美）、北方雄健得特点（意思对即可）（2分）。2、南北地理位置的不同，气候不同，产生了经济的差异，造成了南北人民物质生活的差异，（2分）以及生理特点、心理追求等方面的差异。（2分）困苦的生活激发北方人投身于抗争，富足的生活引发南方人舞文弄墨。（2分）3、中华民族最终大融合，或祖国大地南北儿女团结一致，（1分）让祖国屹立于世界强国之林是华夏儿女共同的愿望，或共同的追求（答“渴望祖国实现和平统一”也算对）。（2分）拟人手法或象征手法，（1分）形象而富有韵味。（2分）4、同意。江南才子总是沉溺于“秦淮八艳红楼裙钗”的温柔之乡，才子皇帝李煜荒淫亡 国，作者对他们的轻薄庸俗尽情讽刺；北方男人粗犷豪迈，

54、有与生活抗争的阳刚之气，作 者对此纵情赞美。不同意。言之成理即可。（4分）江苏省南通四县市2008届高三联考试卷阅读下面的文章，回答 1一4题。看花的姿态迟子建我是白先勇先生的读者。他的永远的尹雪艳和金大班的最后一夜，在我眼里就 像两棵灿烂的花树。尹雪艳是株梅花，而且是雪光中的，极端的娇艳，又极端的朴素，香气淡淡，久经回味；金大班呢，是一簇夜来香，香气扑鼻，那在月夜下闪烁的花朵，恰如多情 的眼，在半梦半醒间，温暖着迷茫的人。梅花不管多么经得起风霜， 它终有花容不再的时候;夜来香呢，它也终归有寂灭的一天。可是白先勇先生用那枝生花妙笔，让尹雪艳和金大班这两个花树般的人物，获得了地久天长的绚丽。四月

55、底，青岛的春天正热闹着， 白先勇先生来到了中国海洋大学。我刚好在那里给人文学院的学生讲额尔古纳河右岸，得以相识。我曾经看过白先生的树犹如此，是怀念他的同性朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深。文章中，他多次写到花和树。王国祥离去 了，白先生家花园中的一棵高大的意大利柏树也随之枯死，花园荒芜了。那株青烟般消失的树，在花园中留下一个巨大的缺口，这道缺口，被白先生形容为“一道女蜗炼石也无法弥补 的天裂”，其内心的苍凉之情，可想而知。我想白先生一定是因为看了太多繁华的“春” ，胸中 弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详。但他还是爱花的。 海大校园中的樱花开得正盛， 那天我们去报告厅，

56、 路过一树又一树的 樱花，他一再驻足观赏，叹息着：“太美了，太美了；他看花的眼神是怜惜的；三月三，大家到崂山的太清宫去，在一处殿门前，逢着一丛朝霞般鲜润的花朵。我看了一眼，便说：“这是芍药。”白先生走过去，大叫：“不是芍药，是牡丹啊！”芍药和牡丹虽然在花朵上相近，但叶片 却是不一样的。我仔细一看，哦，确实是牡丹。白先勇先生自从将汤显祖的牡丹亭搬上 昆曲舞台后，对牡丹可谓情有独钟。对于即将要去北京参加青春版牡丹亭百场演出的白先生来说，这丛牡丹，无疑是老天为他写就的福音书啊。那丛牡丹姿态灼灼， 开得恰到好处，飘洒，浓艳，馥郁，蓬蓬勃勃的，没有一朵呈凋敝之态，白先生啧啧惊叹，连称：“不得了，不得了！

57、”我对他说，将来第一百零一场的牡丹亭，去哈尔滨演出吧，那儿的市民爱好音 乐。白先生笑着说，抗战时，他父亲（国民党高级将领白崇禧）打到了东北，可是蒋介石不 让打！他说自己没有去过哈尔滨，当然希望有一天能带着牡丹亭到那里演出。今年的哈尔滨酷热难当。这个时候，我会放下笔来“歇伏”，以读书为主。好书是可以带 来清凉的。我从书架上将郑愁予先生赠送的三本诗集取下。愁予先生的诗歌，韵律优美，婉约惆怅，在港台影响极大。他与白先勇先生一样，根扎在台湾，后来到美国发展，执教于名校。愁予先生爱酒，有一天晚上，他请我和台湾作家刘克襄到港大他暂居的寓所去坐坐，我们围聚到桌旁，喝酒谈天。近午夜时，愁予先生举着杯，邀我到阳

58、台看海。与其说是看海，不如说是赏月，那晚上的月亮实在太明了。海上月光飞舞，好像海上生了一片白桦林。愁予先生无限感怀，轻轻地哼起歌来。那低沉而忧郁的歌儿在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树。愁予先生的诗歌意象绮丽，他有一首诗的名字就叫寂寞的人坐着看花，读这首诗的时候，我忽然联想起了白先勇先生，想起他看花时那顾眷的神色。他们俩，虽然年过古稀，但他们身上那种美好的情感，从他们看花的姿态上，可以充分感受得到。有一天，聂华苓老师来电，我跟她聊起白先勇和郑愁予， 他们都是她的老朋友了， 我说：“他们与我们这代人最大的不同，就是他们是风雅的人！”聂华苓叫道：“很对很对!”是啊，我们这一代人，传统文化的根基

59、浅，缺乏琴棋书画的浸染，对西方文化的认识也不够深刻。为什么我们可以写出好看的作品，却难写出有大品格的作品？我想是因为我们的文化底蕴还不足，境界还不够深远所致的。我们看花，是用眼睛；而他们看花，用的则是寂寞、沧桑的心。看花姿态的不同，作品所呈现的气象就大不一样了。我愿引愁予先生的几句诗，来为这篇小文作结：我们常常去寺庙常常去无人的海滩常常去上坟献野花给好听的名字（选自2007年7月17日文汇报，有删节）1.文中实写和虚写了哪些“花” ？各有怎样的特点？请联系原文分条概括。（6分）答： TOC o 1-5 h z 2、第自然段是如何承上启下的？请作简要分析。（4分）答：3、从内容上看，引用郑愁予的

60、诗歌作结有哪些好处？ （4分）答：4、联系全文，说说标题“看花的姿态”的深刻含义。（6分）答：参考答案：1、实写的花：中国海洋大学校园中的樱花，开得茂盛；崂山太清宫的牡丹， 鲜润，飘洒，浓艳，馥郁。 （2分）虚写的花：尹雪艳像梅花，金大班像夜来香；白先勇胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，郑愁予的歌声像夜鸟的翅膀轻触着花树。（4分）2、这一段承接上文白先勇希望到哈尔滨来而写到哈尔滨，因为酷热而以读书解凉，开启下文读郑愁予的诗歌，引出与郑愁予的交往。（4分，意对即可）3、在内容上，是为了说明“我们这一代人”与白先勇、郑愁予看花姿态的不同及其原 因：“我们”用眼睛看花，而他们则是用寂寞沧桑的心看花；“我