美术面试试讲模板

1、美术面试试讲模板.进门先打招呼：大家好，我是X号考生，我面13t的是小学/初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是XXX。.开场：我们现在开始上课。.导入（1分钟）（1）游戏导入（2）视频播放导入（3）画作欣赏导入（4）谜语导入（5）提问试导入.引出话题之后开始课程讲解（B、C、D环节轮流循环进行，7分钟）。（1）造型表现、设计应用、综合探索，有范画（手工）A.展示所画物品或图片让学生观察（1分钟）。B.对所画（做）事物进行展示分解找出特点（2分钟）。C.进行示范（4分钟）。D.巡视学生创作。（2）欣赏评述，无范画（手工）A.对所要鉴赏的内容简单介绍（1分钟）。B.图片或实物的展示。C.学生进行

2、图片欣赏。D.介绍具体的内容要有详略（穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容）。.总结环节（1.5分钟）（1）有范画（作品）让学生展示自己的作品（可以个人展示或者分组或男女生分别展示），之后分别进行自评、 互评和师评环节。教师评价应对所有学生进行表扬，不能分好坏。（2）无范画直接进行步骤二让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的及学习的感悟。.作业设置（0.5分钟）（1）知识点的扩展（2）完成作品（3）作品在家里进行展示一试讲模板使用技巧. 一 门 课 程 一 般 按 章 或 单 元 编 制 若 干 个 授 课 教 案 ，每 个 教 案 应 当 包括授课内容、讲授学时、教学目的要求、教学重点难

3、点、教学 方法手段教 学内容提纲课 外学习要求教 学后记等主要内容。 TOC o 1-5 h z . 每 年 的 秋 季 学 期 为 一 个 学 年 的 第 1 学 期 ，春 季 学 期 为 一 个 学 年 的第 2学期。.“授课内容”填写 章或单元 的目次及标题。.“教学方法手段”填写把知识传授给学生的方法和手段，要尽量填写具体。.“教学内容提纲”填写本章或单元讲授的主要知识信息，是教学大 纲的分解、细 化 ，是 教师对 课堂讲授内 容的 具 体 组 织和 表达。.“课外学习要求”填写要求 学生在课外完成的作业、思考题，阅读的书目及预习的内容等。.“教 学 后 记 ”是 教 师 对 教 案

4、执 行 情 况 的 总 结 ， 目 的 在 于 改 进 和 调整教案，为下一轮授课设计更加良好的教学方案。填写内容主 要包括：教学目的是否达到、教学方法的选择及应用效果、学生 的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在问题、今后教学 建议等。.设计栏目不得出现空项，每个栏目 的 行 高 可 自 行 增 减 。.授课教案当附在课程讲义之前。二试讲技巧概述试 讲 是 有 技 巧 的 ， 如 何 把 握 有 限 的 10到 15分 钟 ， 充 分 表 现 自 己 ， 发挥长处，技巧显得尤为重要。一、板书（一）板书要主次分明，要井井有条。1、要有层次，试讲题目现在黑板正中最上边，字体略大。第 一 标

5、题前 标 号 “一 ”， 下一 级 标 题 标 号“（一 ） ”第 三 级 标号 “1、”.（二）板书内容要充实，不能只有大标题，在充实的基础上，要 简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。（ 三 ）板 书 设 计 要 合 理 ，黑 板 分 左 右 两 部 分 ，或 者 左 中 右 三 部 分 ， 最左 侧写 主要 文字内容 ，中 间写 重点内容 ，主要图表可以 在中 间 位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。二、语言（一）音量：声音要洪亮，但不要尖锐（二）音 调：音调要抑扬 顿挫 ，不要 过于 平稳 ，要突出授课 重点 。 （三）语言表达：1、语言要流畅，要用平实的语言表达清楚课程内容，专

6、业术语 要突出，非专业术语，不要背，要像聊天一样，自然的说出。 2、要有节奏，不要一口气好几句话，提问后，要给听众思考的 时间，再说出答案。不需要记忆的，要用自然语速表述，需要记 忆的重点，语速要慢，必要时，要重复。三.教师招考试讲技巧实战3、在整理思路的时候，不要发出“嗯” “啊”的语气词，想问 题时，短暂的沉默就好。4、不要有过多口头语，“这个” “那个”等等，不要频繁清嗓 子。（四）注意：表达时要面向评委，写字的时候就安静的写字，不 要面向黑板边写边说话。三、表情（一）微笑：保持微笑给人留下良好印象（二）眼神：眼睛不要乱看，要在评委的眼睛中间大方的来回扫 视。给人以自信的感觉，并且这样可

7、以得到更多的反馈。四、肢体语言（一）身体：一般正向前方，也可以侧身向左略斜45度角，背 对右侧黑板，面向评委。（二）手势：1、手势不宜过于频繁，讲述时，两手自然垂直，或者在体前交 握。需要表达时，自然的使用手势。2、指示时，要有明确的指示点，不要草率一划，指示时，掌心 向外，用四指指示。（三）站姿1、要挺胸抬头，不要含胸驼背。2、两腿可呈丁字步，或者自然分开。3、手不可撑在讲台上。五、试讲流程（一）要有引言，或者回顾之前知识点（二）介绍本节课要讲的大纲（三）讲述需要我们掌握的是本节的重（四）总结：本章主要讲述了点是 .与课模板-小学美术学科为例为各位考生准备了教师招聘考试小学美术学科导入模板，

8、希望对大家有所帮助一、常用的导入方法导入方法分为直接导入和间接导入。（一）直接导入学段：小学一年级课型：造型表现案例：人教版小学一年级下册第二课走进大自然同学们，你们想不想用大自然带给我们的礼物来创造美丽和神奇呢？今天让我们一起走进大自然开始我们今天的课程走进大自然。制定依据：教师直接点出问题，告诉学生今天美术课的主要内容， 这样可以 明确点题，在教学中更加明确教学内容。（二）间接导入间接导入分为温故知新导入法和创生情景导入法。.温故知新导入学段：小学六年级课型：造型表现案例：人教版小学六年级上册第二课风景写生同学们，上节课我们已经学习过了生活中的透视现象，谁还记得这些透视现象有哪些规律呢？学

9、生回答老师总述：对，近大远小、近高远低、近宽远窄。通过运用这种观 察方法我们今天就来画一下美丽的风景，我们来进行一下风景的写生。制定依据：运用这种方法可以使学生从已知的领域，从而使学生回顾旧知识， 获得新知识。这一课也可以用诗词导入法导入.诗词导入法师：大自然的景色也是十分迷人的。唐代大诗人杜牧的山行远上寒山石径狭，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ”，就将红叶的美 描写的淋漓尽致，在你的心目中最美的风景是哪里 ？又怎样来形容它呢？（学生回 答，教师引导）那么，我们可以用画笔来表现吗？应该怎样进行创作呢？带着这些 疑问，我们一起创作。制定依据：根据特定的授课内容，通过诗词来进行新

10、课的导入比通常的导入 方法除了激趣的效果之外，还能起到净化心灵，陶冶情操，启迪智慧的作用。师 生共同营造一种诗词氛围，共同去追寻诗意人生，以期能共同建筑一个放飞心灵 的诗性家园，这或许不失为提高中学生人文底蕴的一种好方法。3创设情境导入法（1）音乐、视频导入学段：小学三年级课型：欣赏评述案例：人教版小学三年级下册第五课感受声音大家先闭上眼睛静静的聆听下面几段音乐，然后谈一下自己的感受。学生回答，老师总述：音乐的旋律如同斑斓的色彩，大家想不想将听到的音 乐用手中的画笔把它记录下来？那我就开始新的一课感受音乐。（学生思考并 回答，教师适合引导并引入课题）制定依据：在美术教学导入中实施音乐或视频内容

11、的注入， 既活跃了课堂教 学的情境氛围，又有利于学生身心的愉悦，激发灵感，发展思维和陶冶情操，激 发学生的联想与创作。学段：小学六年级课型：造型表现案例：人教版小学六年级上册第五课水墨画 一一动物教师播放视频片段小蝌蚪找妈妈，并提问：大家带着两个问题来观赏，这段动画描绘了什么？跟我现在看的动画片有什么不同？”师：这段动画原型来自白石老人的水墨画蛙声十里出山泉，同学们看到 它有什么感受？学生回答：生动、活泼、可爱等。教师总结引导：美术来源于生活，又高于生活，下面我们就一起走进水墨 画动物。（2）图片导入法学段：小学二年级课型：欣赏评述案例：人教版小学二年级上册第二十课形形色色的世界教师播放图片并

12、提出问题，同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽 多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一 天一睁开眼就能看到它们。现在来看一这些图片，请同学们逐一浏览一下，然后 说说哪张图片最吸引你？”学生回答教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面 吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你 们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这 个世界才会多姿多彩、形形色色。出示课题：形形色色的世界学段：小学三年级课型：欣赏评述案例：人美版小学三年级下册第二课画中的线条教师课件出示一张充满线条的风景照，引导

13、学生找找风景照中看到了哪些线 条。学生回答教师总结：同学们回答的都很不错，有曲线、直线、折线等。线条 是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果， 今天我们就一起感受下线条的魅力”制定依据：此时播放图片，并提出问题，可以给出学生一个明确的形象，充 分调动学生的积极性和想象力，使课堂气氛更加轻松活跃。(3)游戏导入发学段：小学五年级课型：造型表现案例：人教版小学五年级下册第六课喜怒哀乐在上课之前，老师想跟同学们做个游戏，老师给大家讲一个故事，然后大家 根据内容做出相应的表情，看看谁的表情最到位，同学们也猜一猜他们表演的都 是什么表情？今天学校组织的郊游，小明兴高采烈地的

14、来到了学校，在郊游中大家都带了 好吃的，小明很贪吃结果吃坏了肚子，回家没有按时完成作业，妈妈很生气，批 评了他，小明很郁闷。同学回答，教师总结：很好，大家都猜出来了，是“喜怒哀乐”，现在让我们 共同走进喜怒哀乐”。制定依据：小学生爱表演，很少害羞，思想活跃，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师根据学生的年龄特点和心理特征设计游戏， 能够引起学生浓厚的学 习兴趣。游戏的方式能够让学生在不知不觉中进入新课，在游戏的过程中学习， 是学生和老师的精神都能得到放松，课堂气氛活跃。(4)生活展现导入学段：小学五年级课型：造型表现案例：人教版小学五年级上册第一课万绿丛中一点红同学们知道交通信号灯是由哪些颜色组

15、成的吗 ？为什么要用这些颜色呢？学生回答，教师总结，很好，大家都知道是红、绿、黄组成的，这样的组合 形成鲜明的对比，会更加醒目，引起行人的注意，有一种万绿从中一点红的感觉， 对不对？那么接下来我们就学习颜色的对比万绿丛中一点红。学段：小学三年级课型：造型表现案例：人教版小学三年级上册第六课校园里的花师：同学们，在我们的校园里有各种各样的花， 那么大家都知道这些花有哪 些种类吗，谁能详细地描述一下你印象最深的花 ？制定依据：艺术源于生活，以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点， 从生活中选取某一典型的场景作为学生观察的客体，这样可以增强其情感体验， 进一步提高学生对美的感受能力、表现能力和创造

16、能力。(5)表演导入法学段：小学四年级课型：设计应用案例：人教版小学四年级上册第十五课设计文化衫同学们看老师穿的这件短袖叫什么吗，我看有好多同学穿了跟老师类似的衣 服，大家没有有兴趣展示一下自已的衣服呢 ？学生回答，老师总结：这件衣服叫做文化衫，文化衫是通过色彩图案、在领 口、袖口下摆上做出丰富有创意的设计， 来表达自己个性和某种意义，大家想不 想也为自己设计一件与众不同的文化衫呢 微下来，我们就一起学习设计文化 衫。制定依据：教师有目的地创设一些可表演的情境或形象， 让学生在一定的场 景、情境中自由展示作品，用不同的方式表现在自己，从而激发学生的情感体验， 并达到使学生理解知识点和增强学习的

17、趣味性。二、常用的导入模式创作类：一般多采用游戏导入、生活展现导入、表演导入、视频导入等互动 性较强的导入方法，这样既活跃了课堂教学的情境氛围，又有利于学生身心的愉 悦，激发灵感，发展思维和陶冶情操，激发学生的联想与创作。欣赏类：一般多采用音乐导入、视频导入、图片导入等方法来导入新课，这 样导入相对直观，有新引力学生理解起来也比较容易， 也能激发学生学习的积极 性。以上是教师招聘考试小学美术学科导入模板，祝各位考生顺利通关考试！小学美术试讲稿一、漂亮的瓶子试讲稿各位评委老师，大家好！我是应聘小学美术的三号考生，今天我要 试讲的内容是小学一年级美术漂亮的瓶子（板书题目又一、动画导入1、同学们，大

18、家好，今天，老师给大家带来了一位特约嘉宾，他 是大耳朵图图，可能有些小朋友认识他，图图遇到了麻烦事，他听说 我们班的小朋友今天带了剪刀、卡纸和彩笔，准备做手工，他想请大 家来帮忙自到底是什么麻烦事呢？请看大屏幕口2、哦,原来是图图把妈妈最心爱的花瓶打碎了，他非常着急，我 们怎么帮帮他呢？（学生回答；老师，我们可以帮助图图做一个花瓶） 我们可以可图图设计一个花瓶（张贴;花瓶），设计的花瓶一定要 我们可以帮图图设计一个花瓶（张贴；花瓶），设计的花瓶一定要漂亮（张贴：漂亮的）,图图才能得到妈妈的原谅哟！二、教学新知1、中国人特聪明，在很久以前就设计出了许多漂亮的花瓶：。让我 们一起去欣赏漂亮的中国陶

19、瓷艺术吧。师：你喜:欢这些瓶子吗？为什么喜欢它呢？（学生：因为它外形美观，制作精美，图案漂亮.色彩鲜艳） 表扬懂得从细处观察的学生口2、这些漂亮的花瓶和我们人的身体一样，也有头有脚，它们的头 叫做瓶口，脚叫做瓶脚，中间鼓鼓的大肚子叫做瓶肚，瓶口下面细细 的部分叫做瓶颈。有的瓶子两边还长了两只大耳朵，我们就叫它瓶耳（老师边展示课件花瓶的图案边讲解其3、那老师如果在中间用一条线把瓶子分成了两半（课件），大家仔 细观察这些花瓶，你发现瓶子左右两边大小怎样，形状怎样？（学生： 两边的大小一样、形状一样）老师：同学们真聪明，观察得真仔细。是的，这条线把瓶子分成大 小完仝相同的两3我们就叫它对称。老师，那同学们想一想，我们生活中还有什么东西是对称的啊？ 学生，我们看到的蝴蝶是对称的，蜜蜂是对称的，人也是对称的。4、（1）我们用手中的纸也能折出对称型。拿起你们手中的纸，跟 看老师一起来折对称的长方形这样边对边，角对角对好了，然后按vi? 我11j用于中网取也曲折m刈褥翠口 旱匹坪1门于中加州，琅 哲老师一起来折对称的长方形.这样边对边，角对珀对好了，然后按 平中间线.（2）在剪花瓶之前，我们要画出心中花瓶的样子.花瓶是对称的, 我们只要画出花瓶的一半就可以了.老师把连起来的这边放在左边， 开口的这边放在右边，然后我以左边为瓶