普通话培训常见易错字词78张幻灯片

1、普通话培训常见易错字词16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。普通话培训常见易错字词普通话培训常见易错字词16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。水平测试辅导主讲:吴伊娜、普通话概述普通话是以北京语音为标准音,以北方话为础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言,是我们中华民族的通用语言我国对推广普通话历来都十分重视。中华人民共和国宪法规定:“国家推广全国通用

2、的普通话”。在我国的教育体系中，小学教育属于基础教育层面，而农村小学教育更是基础中的基础。因此，实现我国农村小学教育信息化必然有助于实现我国传统教育走向信息化、现代化。 1.农村小学教育信息化发展面临的问题 1.1 认识不到位，影响教育信息化的发展。广大农村教师更是普遍认为，由于自身条件的限制，不管教育怎么发展变化，有没有实现信息化，只要教好语文、数学就行了。而几乎所有信息技术教师都肩负打字、计算机教室管理、校园网维护等职责，纯属“打杂匠”，使得信息技术教师工作热情大减。 1.2 设备落后，资金不足。从办学单位角度来看，纵使办学单位已认识到教育信息化的重要性，但也拿不出钱来投资，农村小学资金不

3、足，没有能力满足教学需求。从学生的角度来看，由于生活条件的限制，农村学生自己拥有计算机也仅限于极少数人，而计算机又是信息技术教育的最基本的设施。没有足够的计算机，开展和普及信息技术教育就只能是一句空话。 1.3 教师队伍信息素养低下。农村小学中、老年教师偏多，青年教师偏少，加上农村小学设备落后、实践机会少等原因，阻碍了农村教师整体信息素养的提高。很多教师还停留在“一支粉笔、一块黑板、一张嘴”的旧教学模式上。这是农村小学在教育信息化进程中面临的不容忽视的严峻问题。 1.4 资源利用低效，使用流于形式。一方面从事信息技术教育的教师不具备维护、管理、升级设备等方面的能力，一段时间后设备损坏或功能降低

4、，使本来就紧张的设备又更紧张了；另一方面，学校在课程及时间安排上限制学生使用这些设备；再一方面，学校也没有充分利用这些设备对教师进行提升信息技术教育素质方面的培训。由于存在以上原因，这些设备除了上课以外的大部分时间就被闲置起来，没有充分发挥有效作用。 1.5 课程设置不合理，给信息化发展带来极大困难。从学校方面来看，虽然现在实施的是素质教育，但是在对一所学校的办学质量进行评价时，主观上看的还是学生的学习成绩，这样，信息技术课就得不到应有的重视；从学生方面来看，即使想学，也会因担心影响必修课程的成绩，而不得不放弃。 2.改善农村小学教育信息化的策略分析 2.1 大力筹集资金，加强农村小学基础设施

5、建设的工作。对于小学教育信息化来说，信息技术教育的基础设施建设是其最为重要的物质基础保障，不过现实情况是，在我国大部分农村，由于小学经济基础薄弱，很多时候一定要依靠政府、教育机构、社会捐助等进行资金的筹集，从而逐步改善我国小学信息化教育基础设施建设的工作，使我国信息教育可以顺利地进行。 2.2 加强建设师资队伍，从而提升教师信息化教学水平。对于我国小学教育信息化建设来说，要做到更快更好地推进，就一定需要高素质、多数量的适应教育信息化工作的优秀师资团队。与此同时，教育界还有采取适当的鼓励政策，将一些专业技术水平较高的计算机人才吸取到学校教育信息化建设的工作中来，并给予一定的奖励，从而使得其能安心

6、地投入到农村小学信息化教育教学当中。除此之外，教师要加强自身素质及能力的提升，要更好地与政策、实际情况进行结合。 2.3 加强科研教育，进一步促进学科教学与信息技术的整合。在我国农村小学教育信息化建设的过程中，在开展信息技术教育的同时，也要注意信息技术教育教学与其他各类学科教育教学的结合。在信息化教育的引导下，所谓的整合，意思就是将信息技术与科学技术有机结合，将信息技术教学看成是我国学科教学中难以缺少的一部分。尤其是对教师来说，在进行学科教学时，要尝试着将信息化教学理念融合进去，从而提高小学生的学习能力，并进一步启发小学生自助学习、自主学习的积极性与主动性。 2.4 加强教育资源建设，从而实现

7、信息共享。对于每一个农村小学来说，政府要及时提供充足的各类信息资源，从而鼓励学习开展其各自校园网工程的建设，包括增加多媒体信息设备，从而为多媒体教学的开设做好准备，在教学资源上，要做到定期更换，并且要做到保证资源的新颖度与有效率。与此同时，还要利用好不同小学的教育信息资源库，以便于?W校之间的资源可以做到共享与合作，使我国乡村小学的信息化教育更具备特色。 2.5 加强我国农村小学网络道德教育工作。针对农村小学教育信息化建设，教师要切实做好培养学生道德判断的能力，从而让学生明白网络空间里的是非真善。并且教师在信息化教学中，要提升对小学生的价值观及人生观的教育，教会学生主动积极地去面对一些真实的、

8、对身心健康有益的有利信息。 3.结语 综上所述，发展农村小学教育信息化应当以建构社会的需要与可能及人的需求与可能的契合为出发点与归宿，坚持缩小城乡差距，坚持扫平“信息鸿沟”，致力于缩小城乡信息资源差距和网络建设差距，立足于教学方式、学习方式的创新，进而从根本上实现农村人口素质全面、快速、持续发展提高的重要目标。 农村中学生作为一个特殊的群体，其人际交往关系更为广泛、更为复杂，独立性很强。个体开始独立步入准社会交际圈，开始尝试独立的人际交往，进入渴求理解的心理发展时期，良好的人际交往是他们心理正常发展、个体保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而并不是每个中学生都能处理好人际交往的，

9、在这一过程中，有相当一部分同学会产生各种问题：如认知、情绪及人格因素，都会影响人际关系的建立，一旦在这个问题中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生一系列心理问题。 1、农村中学生人际交往和沟通中存在的问题 1.1以自我为中心 在与别人交往时，喜欢“我”字优先，凡事只顾自己的需要和利益，看重自己的感受，而不考虑别人的情绪。当自己高兴时就手舞足蹈、高谈阔论；当自己不高兴时则郁郁寡欢，对别人不理不睬，漠视他人的处境和利益。长此以往，同学之间的友谊富于表面化、形式化，缺乏与自己互吐衷肠、同感共苦的知心朋友。且不能很好维持现有的朋友关系，两人常常会因琐事而翻

10、脸，使自己常常感到孤独和无助。 1.2不主动与他人交往 这种类型有两种情况：一种是不愿让别人了解自己，总是喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲的态度，在心理上与他人建立屏障，故意把自己封闭起来；而另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让人了解自己，甚至与个别人难以交往，他们可能是同学、父母或老师等与自己关系较近的人，由于与这些人相处关系不好，常常会产生抵触心理而影响自己的情绪，这样的同学一般性格内向孤僻，形成一种自我封闭状态。 1.3 妒忌心理 任何人都有不同程度的妒忌心理，这是常事，而且一定的妒忌心理可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种妒忌心理超过极限就会

11、走向反面，影响人与人之间的正常关系。在生活中主要表现为：当有同学学习成绩超过自己时，不但不认可，反而在背后诋毁他人；当自己取得成绩时，就沾沾自喜，同时又焦虑不安，唯恐他人赶上自己。 1.4称兄弟 讲义气 有些同学热衷于江湖义气，对所谓的“古惑仔”崇拜的五体投地，与个别同学称兄道弟，搞小集团，不惜为哥们两肋插刀。这时他们才刚刚步入准社会，如不加以正确引导，将会给他们的身体和心灵带来莫大的伤害。 2、应对措施 2.1 加强农村文化投入，培养家庭文化氛围 人的发展不可忽略环境的影响作用，良好的环境对塑造个人的道德意识意义重大。乡村文化是农村学生接触最多、对其影响最深的因素。各级政府部门应加大对农村文

12、化的投入，建立健全的农村文化宣传服务机构，引导广大农民学习先进文化知识，丰富他们的培养、教育孩子的知识和方法。同样在一个家庭，如果父母经常出言不逊，偷鸡摸狗，孩子也会跟着模仿，无意中形成一种习惯渐变成其性格中的一部分而难以改变。华生说过：“给我一打健康的、发育良好的婴儿和符合我的要求的抚育他们的环境，我能保证把他们随便哪一个都训练成为我想要的任何类型的专家?医生、律师、巨商甚至乞丐和小偷，不论他的才智、嗜好、倾向、能力、秉性以及他的宗教如何。”所以，中学生正处于人生的正向引导阶段，接受优秀文化知识的熏陶和先进教育方法的引导至关重要。 2.2 积极构建校园文化 由于地处欠发达地区，师资力量匮乏，

13、长期得不到有效解决，针对这一现状，为了使学校留住人才，引进师资力量，学校应积极构建校园文化。形成团结、奋发、和谐的校园文化氛围，争取让每一位教师尽可能快的融入新的环境，成为学校不可或缺的一份子。使他们尽其可能，开展多元化教学，将学生从理论课堂带入实践课堂，实现教学上质的飞跃。 2.3 自我调节 保持一颗平常心，寻找身边的快乐，以乐观的情绪面对困难和挫折，虽然乐观情绪不能改变客观事实，但乐观情绪可以使我们勇敢的面对事实。仅仅乐观情绪还不够，还应保持一种宽广的胸襟，古人云：“君子索取者远，则必有所持；所就者大，则必有所忍。”一个人只有把眼光放在大事业上，才会有宽广胸襟和豁达的度量，看问题应该看全局

14、和长远，不能应暂时不利的环境而烦恼，不能因哪些微不足道的小事而打动感情。在为人处事上，中学生应当从渺小的个人情感中解脱出来，摆脱以自我为中心的小圈子，以宽广的胸襟接纳他人，以真心、诚信打动他人。 为农村中学生提供一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境，有利于中学生形成和发展健康的个性品质。社会生活中，每一个人都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放社会，开放社会需要开放交往。对于正处于学习、成长中的中学生来说，人际交往是其基本生活内容之一。同学之间、师生之间、室友之间、个人与班级之间错综复杂的人际

15、交往，构成了中学生人际交往网络系统。培养良好的交际效应能力，不仅是中学生活得需要，更是将来适应生活的需要。 水平测试辅导主讲:吴伊娜、普通话概述普通话是以北京语音为标准音,以北方话为础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言,是我们中华民族的通用语言我国对推广普通话历来都十分重视。中华人民共和国宪法规定:“国家推广全国通用的普通话”。、什么是普通话水平测试普通话水平测试是国家为加快共同语的普及进程,提高全社会普及普通话水平而设置的一种语言测试制度。它是一种国家考试,是依据普通话水平测试等级标准和测试大纲,评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。普通话水平测试

16、的对泉及标准国家规定对一般行业人员普通话水平的要求是二级乙等。特殊行业人员的要求则有特殊的规定。1954年1月1日之前出生的人员和具有博位和高级职称的人员一般不需要参加普通话水平测试。国家语委规定:一九五四年一月一日以后出生的下列人员应接受普通话水平测试并达到规定的等级:1.师范系统的教师和毕业生,普通话水平不得低于二级,其中普通话语音课教师和口语课教师必须达到一级2普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级3非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级;4广播电视教学的教师普通话水平不得低于二级;5.报考教师资格的人员

17、,普通话水平不得低于二级;6.国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人,普通话水平必须达到一级甲等;其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电影电视部另行规定7.电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员,播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生,普通话水平必须达到一级;8.其他应当接受普通话水平测试的人员(如公务员、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等),其达标等级可根据不同地区、不同待业特点由省级语委确定。、普通话水平考试办法按照国家语委、广东省语委对普通话水平测试的要求,我们对考生一律采用口试制度。普通话有口语和书面语两种形式,测试也采

18、取有文字凭证和没有文字凭证的两种方式进行。有文字凭证部分包括适量的语言、词汇、语法的检测项,各类试题有明确的目的、要求。没有文字凭证以考察考生的口语交流、表达能力为主1、人工测试。测试时须有23名测试员协同工作(分别测试综合评议)方为有效。评定意见不一致时,应商议决定,以两人给考生打出成绩的平均分为有效。在测试时,并书面记录考生的考试各项详细情况,并录制录音带以便上级语委方便复审。2、电脑测试。微机操作(详见操作流程)普通话测试等级证书由国家语言文字工作部门统一印制,由各省普通话培训测试中心统一发放等级证书全国通用四、普通话水平测试试卷介绍、评分办法普通话水平测试试卷结构试项目分值(分)数量限时(分钟单