部编版七年级初一语文上册《济南的冬天》导学案（校内公开课）

1、济南的冬天导学案班级：_ 姓名：_学习目标：1、识记本文的生字词，了解本文的文学常识。2、理清文章的结构，体会济南冬天的特点。3、积累本文的佳词妙句，达到熟能成诵4、增强热爱祖国河山的真挚情感。【学习重点难点】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握文中流露的情感。2、体会修辞手法的妙用及描写景物的方法、情景交融的写法。3、揣摩语言，体会作者对景物的独特感受，及其寄予的深情。【课时安排】二课时【知识链接】1、走近作者老舍(1898-1966),现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。老舍是满族人，出生在北京一个贫民的家庭。1918年从师范学校毕业，先后做过小学教员、中学教员；1924年，到英

2、国伦敦大学东方学院教汉文；1930年回国后，曾在济南齐鲁大学、青岛山东大学担任中国文学系教授。1937年抗日战争爆发，他积极参加进步文艺界的各项工作。1949年，新中国成立时，老舍正在美国讲学，他接到了周恩来邀请他回国的信，便立即动身，于同年12月回国。 老舍自1924年开始创作，发表了很多极有影响的作品。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。他在1966年被林彪、“四人帮”反党集团迫害致死。代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂，短篇小说月牙儿、断魂枪，话剧龙须沟、茶馆等。 2、相关资料课文是作者在济南齐鲁大学教书时写的。出生在北京，又刚从英国回来的老舍，十分喜欢济南。他曾经这样说：“从

3、民国十九年七月到二十三年秋初（按：19301934年），我整整在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为济。在那里，我交了不少朋友，在那里我努力地创作，快乐地休息时短情长，济南就成了我的第二故乡。”【学习重点难点】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握文中流露的情感。2、体会修辞手法的妙用及描写景物的方法、情景交融的写法。3、揣摩语言，体会作者对景物的独特感受，及其寄予的深情。【学习过程】第一课时一、预习导学1、你知道吗？济南位于山东省境内，在它的南面距市中心五公里有著名的千佛山，东接佛懋(mo)山，西边有南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海

4、拔也只有285米，但“小山把济南围了个圈儿”。因此，济南的冬天与北中国其它地方的冬天的气候截然不同。另外，济南自古有“泉城”之名，有关济南泉水的记载最早见于春秋，历代各家所记72泉不尽相同，大致为趵突泉、黑色泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群，趵突泉名列72泉之首。“仁者乐山，智者乐水”，大文学家老舍，怎能不喜爱济南的山和水呢？怎能不写出如此美丽的文章呢？2、走近作者老舍（1899 1966），原名_，字_，_族人。现代著名的_家，_家，_家。他在1930年前后来到山东，在此任教7年之久，对山东产生了深厚感情，山东被称为他的“第二故乡”。主要作品有_、_等小说，以及剧本_、_等。3、请给下列加点字注音

5、或根据拼音写汉字济南（ ）伦dn（ ）发j（ ） xing嵌（ ）水藻（ ）贮蓄（ ）（ ）澄清（ ）着落（ ）看护（ ）毯子（ ） 4、词语解释响晴：_设若：_贮蓄：_澄清：_空灵：_二、学习研讨1、由作者导入新课2、选择你最喜欢的段落语句，有感情地读一读。（温馨提示：朗读要流利、有感情噢）3、如果让你用一句话给本文加上一个结尾，来直接抒发作者的情感，你会怎么来写呢？我手展我才： 4、找出你认为写得最精彩传神的句子或词语,标一标，读一读.(友情告知：在书上作批注)思路导航：从人物的情感、修辞方法等角度写一写自己的见解5、小组内互相交流、推荐自己最喜欢的句子，说一说自己喜欢的理由。温馨提醒：请

6、用“我喜欢的句子是 ，我认为这句话好在运用了 的方法，生动形象地体现了 ，表达了作者 的情感”这样的句式来交流 。6、展示交流预习成果7、朗读课文，合作探究（1）文章可以分为几部分，每一部分都讲了什么？（2）思考一下，作者怎样写出济南冬天“温晴”的特点的？（3）、“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行？为什么？（4）、第一段与下文有什么关系？三、小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。四、当堂检测1、本文的作者是_，原名_，字_，_人

7、。文中济南冬天的总特点是_，字里行间表现出作者_的思想感情。2、合上课本，根据提示，看谁答得又快又准。1济南冬天的“奇迹”和“怪事”有_2济南四周的小山像_3强调气候温晴用的方法是_4小雪胜景_5水藻真绿，绿的程度_第二课时一、复习旧课，导入新课。二、合作探究 继续研讨（1）济南的山有什么特点？作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？（2）济南冬天的水有什么特点？这段文字运用了哪些修辞，有什么好处？（3）、本文的写景抒情有什么特点？ （4）篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？【课堂总结】本文是一篇充满诗情画意的散文，文中处处在向我们展示着济南冬天的秀美，具体描绘了济南冬天的自然山水，表现

8、了济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意，表达了作者对济南的由衷赞美之情。【当堂检测】（一）填空1、老舍用饱含深情的笔从济南的_、_方面来写济南的冬天。2、济南的冬天山上的雪景是从_、_、_三方面来描绘如画美丽的。（二）课文解读 （阅读课文第3自然段，回答以下问题）1、这段话的中心句是_2、文段运用_顺序描写景物，有这样一些标志性词语，包括：_。3、写“小雪”之美妙，主要通过其它景物烘托，写了哪些景物？4、文段里面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔，主要包括哪几组颜色的映衬？5、这段文字是如何化静为动的？请试着分析一下。【拓展延伸】济南的冬天是美的，老舍笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人美的享受。尤其是雪后的济南，更是一幅动静相间的水墨淡彩画。古往今来，许多文人描写过雪，你知道的有哪些？以下是几首诗歌，是咏雪的名篇，请朗读一下，看一下诗中描绘了怎样的雪景，有何特点，妙在何处。1、春雪韩愈 新年都未芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。注：韩愈，唐代文学家，哲学家。字退之，河阳（今河南焦作）人，唐宋八大家之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。2、望终南余雪祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。注：祖咏，唐代诗人。诗作以描写山水为主，辞意清新，文字洗练。终南，山名，在陕西省西