擦出爱的火花

1、点燃心灯让孩子们懂得自尊、自爱上高县实验小学 李波涛 电内容摘要】 孩子的心理健康影响孩子的成长。尺有所长，寸有所短。有的学生因为消极，悲观而轻视自己，甚至破罐子破摔。在开展“中国梦”的各项活动中，我能抓住这个契机，让那些班级的弱势群体开展自我反思和学习，要让他们也蠢蠢欲动，在老师和同学们的关爱下学会自尊自爱，激发他们的潜能。在大家的努力下，他们能清醒的看清自己，并努力找到方向去赶超，我们用爱点燃心灯，使他们做一个自尊自爱的人【正文】 我们的教育是面向全体。正如“尺有所长，寸有所短“，学生的智商和情商都有一定的差异。有的学生因为各种原因自卑而一味地消沉，萎靡不正。因为

2、他们的消极心理，他们就不会去尊重和欣赏别人，甚至不能自尊自爱。因而，他们也得不到大家的喜欢，甚至让大家渐渐淡忘。作为教育工作者，我们的出路又在哪呢？不能让他们再这样放纵下去，得努力拉他们一把。亡羊补牢，为时不晚。让他们的心灵充满阳光，要用爱来滋润每个孩子的心灵，找到自信，融入集体，齐头并进。在一堂班会课上，我们围绕“我的中国梦”开展讨论。同学们都信誓旦旦，各抒己见，大家畅所欲言，气氛非常热烈。轮到同学们逐一说出自己的梦想这一环节了，大家情绪高涨，一浪高过一浪。突然，“气温”气骤下降，当大家看到一组最后一名叫王杰的学生懒洋洋地站起来时，无不面面相觑。因为大家还真的想听听他的发言。这名叫王杰的同学

3、是全班学习垫底的学生，成绩很糟糕，每门功课都不上四十分，平常他也沉默寡言，独来独往，他的出路在哪？我也时常陷入迷茫。今天，我也很好奇，想听听他的心声。只见他不屑一顾，半天挤出了一句话：“我没有梦想。”大家哄堂大笑，教室里炸开了锅。我示意大家安静下来，可是有一位同学还在嘲笑，我严肃地教训他：“请学会尊重他人。”没想到他的一句话给了我当头一棒，他振振有词地说：“他自己都不会尊重自己。”我一时哑口无言，王杰同学也无所谓地坐下了，眼神是那样地冷漠，至今回想起来，那一幕情景仍铭刻在心，我的心一阵酸楚，那是一种纠心的痛。我陷入了沉思可现实怎样，由于应试教育，眼前的利益，总有一小撮弱势群体，得不到更多的重视

4、和关照。他们的现状就会愈演愈恶劣，越到高年级，成绩越差得离谱。再加上家庭教育的缺失，他们就更丧失了信心斗志，就会在学校做一天和尚撞一天钟，他们不知道为什么要学习，学习又是为了啥？因而愈发自卑，影响心理健康。想想，班上王杰学生的表现也是预料之中的，一个人连自己都轻视自己，他怎么受得到大家的尊重和认可呢？那堂让我尴尬的班会课，让我们作为教育工作者值得去反省、反思。当务之急，是去培养学生学会自重。如何培养学生的自重感呢？(一)用爱去温暖他们。但凡自重感缺失的孩子，一般都比较自卑、孤僻。我们老师平时在工作中更多地会关注那么听话的，成绩好的学生。有的老师还会更多照顾那些家庭背景好、家里条件富裕的同学。扪

5、心自问，你的教育天平公正吗？有没有倾斜？有没有带着有色眼镜看待人。当然，我们绝大部分老师是有良知的，这几年教毕业班，接触到的学困生比比皆是。他们大多不合群，性格也不开朗。至于这名叫王杰的学生，我刚接触不久，但他那种自卑到了极点的话，我还真第一次碰到过。接下来，我尝试着去帮助他。我相信我用我的爱心去温暖他，影响他。王杰个子偏矮，说实话把他放在最后一桌我于心不忍。我给调了一个位置，安排他坐在第三排，而且选了一个活泼开朗，成绩优秀的学生和他坐，对于我的举动，他一开始还不敢相信，他呆呆地、默默地看着我，尔后他又眨了眨眼睛，深情地望了下我，我完全读懂了他的心声，我也坚信自己，尽管未来的路还很漫长，我要义

6、无反顾地坚持下去。（二）用赞美来激发学生的自重感每个学生都希望被关注，被赞扬，甚至被恭维，从而尽力地表现自己，尤其对于学困生，一句给予他们赞美的话是那么地重要。记得有一次上课铃响，我拿着讲义夹刚走到门口，就和王杰撞个正着。王杰胆怯地看了看我，然后退了几步，用手指了一下，示意让我进去，那一刻，我是多么地激动，因为我亲自见证了一个孩子的成长和进步，在那一周的以讲文明、懂礼貌为主题的班队课上，我在班上表扬了王杰，大家对王杰的行为感到高兴，都你一言我一语地夸他，用雷鸣般的掌声给予了鼓励，王杰会心地笑了，虽然只露出了一点点笑容。我相信他也能从中审视自己，一个人身上是有很多闪光点，除了成绩，你依然有可选之

7、处，用赞美来激发学生的自重感，学生的内心会不断地强大起来。（三）帮助他们融入集体，展示自我。小学教育是以素质教育为主，让学生在在丰富多彩的活动中，实现能力的提升。那些学困生总是关上自己的心门，认为这些都是无关他们的事，其实一个战斗的集体是群体的力量。记得有一次，班上要选六七个同学参加班级的防地震演练大赛，我有意选了王杰同学，王杰同学接到任务后很欣喜，他努力地和同学们一起练习，慢慢地学会和同学交流，并把自己的想法告诉同学们，得到老师和同学们的认可。看到自己的表现，他也非常满意。我想，他打心里一定会重新认识自己。人并不是一天就能造就，有了这次的任务，接下来班级的其他活动如运动会，大扫除等，都能看到

8、他的身影。同学们也能理解我的用心良苦，一起去用心帮助他。（四）提高学生成绩，治标治本。学生成绩差是导致他们不自重的根源。这群学生并不是脑袋笨，而是基础没有打好，导致几年下来，越来越差。我成立“1+1”师徒结队活动，课余时间有学生帮他们的辅导，作业也给了他们不同层次的设计，课堂上也会留机会给他们表现，对他们学习的激励措施也优先照顾。慢慢地，他们消除了厌学心理，在着手补起落下的功课，尽管困难重重，因为努力一点点，也是成功。当然，还有很多更好的办法来培养他人的自重感，做好家访工作，帮助他们的父母，给予孩子正确的教育方法，在学习、生活上多关照，多尊重，多信任，多理解。教育学生多尊重他们，多与他们学习，玩耍，多发现和看到他们身上的长处，多向他们学习，多给予他们在有困难的时候帮助他们，总之，多一份温暖，就多一个希望、多一个未来在今年这个学期的班会课上，又是有关“中国梦”的话题。我终于欣慰地听了王杰的话：“我长大了想当一名老师，当一名像李老师那样的老师。尽管我还很差，但我不会放弃希望”。那一刻，我激动得热泪盈眶。王杰同学终于赢得了尊重，教室里爆发出排山倒海的掌声